Este documento presenta el manual de aplicación de la computadora XO en el aula para educación secundaria. Explica en cuatro capítulos la importancia de las TIC en la educación, el uso del hardware y software de la laptop XO, y la conectividad de la misma. Describe las aplicaciones educativas incluidas y ofrece pasos detallados para utilizar cada una de las herramientas de manera pedagógica.

1. MANUAL DE
APLICACIÓN PARA
SECUNDARIA
versión preliminar
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 1

2. Patricia Salas O’Brien
Ministro de Educación
Martín Vegas Torres
Vice Ministro de Gestión Pedagógica
Fernando Bolaños Galdós
Vice Ministro de Gestión Institucional
Sandro Marcone Flores
Director General de Tecnologías Educativas
Víctor Castillo Ríos
Director Pedagógico
EQUIPO DE TRABAJO
Barrientos Pérez
Carlos Copara Miranda
Edmundo Espíritu Barrón
Rocío Flores Garaycochea
Roddy Guillen Olivares
Víctor Marengo Murga
Lena Morales Frías
Aliosh Neira Ramírez
Hernán Pachas Magallanes
Manuel Quevedo Zamora
Carmen Ramírez Pantoja
Freddy Taipe Martínez
Eduardo Vera Pisco
CORRECCIÓN DE ESTILO Y EDICIÓN
Edmundo Espíritu Barrón
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
Carlos Estela Vilela

3. ÍNDICE DE CONTENIDOS
PRESENTACIÓN
CAPÍTULO 1: LAS LAPTOPS XO EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.......................5
La educación y el desarrollo de las TIC.................................................................................................5
CAPÍTULO 2: EL MANEJO DE LA LAPTOP XO: SU INTERFAZ Y FUNCIONALIDAD..........................13
Entorno de escritorio Gnome. .............................................................................................................13
.
El touchpad y el teclado......................................................................................................................14
Funcionamiento básico del teclado......................................................................................................16
Aplicaciones en las XO........................................................................................................................17
CAPÍTULO 3: PASO A PASO: LAS ACTIVIDADES DE LA COMPUTADORA XO....................................21
OpenOffice.Org Writer.........................................................................................................................21
OpenOffice.Impress.............................................................................................................................22
OpenOffice.Calc..................................................................................................................................30
.
eXeLearning.......................................................................................................................................33
Scratch...............................................................................................................................................37
TortugArte . .......................................................................................................................................41
XMind ...............................................................................................................................................43
MTpaint ............................................................................................................................................54
Empathy ............................................................................................................................................71
Navegador web Firefox ......................................................................................................................79
CAPÍTULO 4: ASPECTOS TÉCNICOS DE LA XO DE SECUNDARIA.....................................................97
Especificaciones generales..................................................................................................................97
Instalación del sistema . .....................................................................................................................98
Personalizar el entorno de trabajo. .....................................................................................................99
.
Descripción del entorno de trabajo......................................................................................................99
Pasos para conectarse al servidor XS de secundaria...........................................................................100
Pasos para trabajar con el TightVNC Viewer. .....................................................................................101
.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 3

4. 4 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

5. PRESENTACIÓN
Es indiscutible la importancia de la integración de las TIC en el proceso de enseñanza –
aprendizaje y el Ministerio de Educación, tiene como objetivo lograr la mejora de la calidad
de dicho proceso. Es por eso que, luego de iniciada la distribución de las nuevas laptops
XO para educación secundaria (las laptops azules) presenta el Manual de uso y aplicación
pedagógica de la XO – Secundaria con el fin de mejorar el uso de esa herramienta.
El presente documento fue elaborado colaborativamente por los especialistas de la Dirección
de Tecnologías Educativas del Ministerio de Educación y presenta, de manera clara, los pasos
para conocer y utilizar la laptop XO de secundaria. Al mismo tiempo, colabora con el docente
en su afán de mejorar día a día su manera de integrar las TIC en su quehacer educativo
proponiendo aplicaciones pedagógicas para los diversos aplicativos de la laptop.
A lo largo de sus cuatro capítulos el manual aborda la importancia de las TIC en la educación,
el uso del hardware, el conocimiento del software y la conectividad de la laptop.
Estamos seguros de que el Manual de uso y aplicación pedagógica de la XO – Se-cundaria
será una herramienta muy importante para su labor como docente intere-sado en la mejora
continua de las capacidades de sus estudiantes.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 5

7. CA P Í T U L O 1
LAS LAPTOPS XO EN LAS
ESCUELAS DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA
La laptop XO de educación secundaria nos presenta de manera ágil, amena y sencilla un
entorno amigable, con el cual nuestros estudiantes podrán interactuar con sus pares y expresar
sus experiencias.
La laptop XO tiene cuatro grandes bloques:
Aplicaciones de Oficina en donde se ubica el Open Office (Open Office.Calc, Open Office.
Impress y Open Office.Writer)
Aplicaciones de Educación en los que se encuentran las aplicaciones Scratch, Tortugarte,
eXe Learning y XMind.
Aplicaciones de Gráficos en el cual se ubica al graficador MTpaint.
Aplicaciones de Internet que contienen al navegador Firefox y la aplicación Em-pathy.
Estas aplicaciones permiten que nuestros estudiantes se introduzcan de manera muy rápida
en el mundo de la informática y utilicen en sus actividades escolares las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC).
En la laptop encontramos aplicaciones (software educativo) con las cuales nuestros estudiantes
podrán organizar sus aprendizajes, plasmar sus inquietudes y proponer tentativas de solución a
los problemas que conciernen a su realidad en la cual se verá el desarrollo de sus capacidades,
actitudes y competencias.
Lo que se pretende es que nuestros estudiantes desarrollen sus capacidades en el empleo de
las TIC, las cuales necesitan para entrar en competencia con el mundo globalizado en el que
nos encontramos.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 7

8. 1.1. LA EDUCACIÓN Y EL DESARROLLO DE LAS TIC
Las tecnologías de la información potencian a los estudiantes ya que permiten el desarrollo
de sus habilidades; además, elevan la calidad del proceso educativo al permitir la superación
de las barreras de espacio y tiempo, lograr una mayor comunicación e interacción entre sus
actores, acceder a crecientes fuentes de información, y participar activamente en el proceso
de construcción colectiva de conocimiento.
Si las nuevas tecnologías crean nuevos lenguajes y formas de representación y permiten crear
nuevos escenarios de aprendizaje, las instituciones educativas tienen el deber de conocer y
utilizar estos nuevos lenguajes y formas de comunicación.
Pero la simple presencia de tecnologías novedosas en los Centros de Recursos Tecnológicos
(CRT) de las instituciones educativas no garantiza la innovación en su significado real.
La innovación debe ser entendida como el cambio producido en las concepciones de la
enseñanza y en los proyectos educativos. La posibilidad de hacer lo de antes aunque mediante
otros procedimientos (más rápidos, más accesibles, más simples) no representa por sí sola una
innovación, pues los docentes tienen la responsabili-dad de innovar con el uso de las TIC de
manera integrada.
La gran gama de oportunidades que nos brindan las TIC para utilizarlas en el proce-so
educativo, puede ser dividida en cuatro grandes campos de acuerdo a las nece-sidades de
nuestros estudiantes: Colaboración, Comunicación, Análisis y Creatividad.
La utilización de las TIC hace que la educación llegue a más personas de una manera más
personal y sencilla; es decir, el uso de estas tecnologías favorece a estudiantes, docentes y,
a largo plazo, a toda la sociedad. No obstante, se necesita una constante actualización y
acompañamiento a los docentes.
Además, se debe tener presente que los beneficios que otorgan las TIC están al al-cance de
todos, para que todos puedan aprovecharlos; es decir, estas tecnologías son un medio con el
cual se desarrollan procesos mentales en los estudiantes, ya que por sí solas el beneficio no
sería el deseado.
8 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

9. CA P Í T U L O 2
EL MANEJO DE LA
LAPTOP XO: SU INTERFAZ Y
FUNCIONALIDAD
El sistema operativo instalado en la laptop XO para secundaria es Linux, su distribución1 es
el Fedora 11.
La laptop XO ofrece un entorno de escritorio amigable para el usuario denominado Gnome2.
El escritorio cuenta con lanzadores de aplicaciones (ícono de acceso directo) y menús para
acceder rápidamente al software de aplicación o al software de sistema. También permite
usar varios espacios de trabajo, cada uno como un escritorio independiente de los demás.
La bondad más resaltante es que todas sus aplicaciones y software son de uso educativo para
que el estudiante pueda aprender en forma autónoma o colaborativa.
2.1. ENTORNO DE ESCRITORIO GNOME
1. Una distribución no es otra cosa que una recopilación de programas y ficheros, organizados y preparados para su instalación.
(http://www.linux-es.org)
2. GNU Object Model Environment
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 9

10. 2.2. EL TOUCHPAD Y EL TECLADO
Ambos dispositivos permiten al usuario interactuar con la XO.
NOTA: Ingrese al menú
Sistema, elija la opción
ratón y podrá cambiar
la configuración del
touchpad para ser
utilizado por personas
diestras o zurdas.
2.3. FUNCIONAMIENTO BÁSICO DEL TECLADO
Para escribir letras mayúsculas: Mantenga presionada la tecla MAYUS mientras digita las
letras o palabras que desea.
Escribir los símbolos superiores de las teclas con dos caracteres: Mantenga presionado la
tecla MAYUS, mientras presiona la tecla que tiene el símbolo que requiera. Por ejemplo, para
abrir y cerrar paréntesis, use la tecla MAYUS y las teclas 8 y 9.
Brillo de la pantalla: Para aumentarlo o disminuirlo, presione las teclas F9 ó F10.
Control de volumen: Para aumentarlo o disminuirlo presione F10 ó F12 respectivamente.
Para colocar tildes: Primero presione la tecla de tildación y luego digite la vocal a tildar. Use
la misma tecla para colocar la diéresis, pero presione MAYUS + la tecla de tildación y luego
digite la letra que llevará la diéresis.
Cambiar de una ventana a otra: Si tiene varias ventanas o aplicaciones abiertas y desea
cambiar de una ventana a otra, presione simultáneamente las teclas ALT y TAB.
10
alt
DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

11. 2.4. APLICACIONES EN LAS XO
2.4.1. ¿CÓMO SE INGRESA A UNA APLICACIÓN EN LAS LAPTOP XO?
El procedimiento para ingresar a cualquiera de las aplicaciones es similar. En el panel superior,
se visualizan tres menús: Aplicaciones, Lugares y Sistema.
A. Menú Aplicaciones
Está subdividido en siete submenús:
A1. ACCESORIOS contiene tres tipos de aplicaciones: Calculadora (Básico, Avanzado, Financiero,
Científico y Programador), Capturar pantalla y Gestor de archivadores (cuya función es
permitirnos explorar todas la carpetas contenidas).
A2. EDUCACIÓN contiene cuatro aplicaciones pedagógicas (eXe, Scratch, TortugArte y Xmind)
que se describirán más adelante.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 11

12. A3. GRÁFICOS presenta la aplicación mtPaint que permite crear dibujos y manipular las imágenes
digitales.
A4. HERRAMIENTAS DEL SISTEMA contiene tres opciones:
-Analizador de uso de disco que comprueba el tamaño de las carpetas y el espacio disponible del disco.
-Navegador de archivos, útil para navegar por el sistema de archivos.
-Terminal (permite añadir y eliminar aplicaciones, entre otras cosas. Se recomienda conocer
de programación en Linux para usar esta opción)
A5. INTERNET contiene el acceso al navegador Firefox, que permite visitar diversas páginas
web, ingresar al correo electrónico e interactuar con diversos contenidos siempre que se tenga
acceso a Internet. Además, tiene la aplicación Mensajería Instantánea Empathy, el cual sirve
para intercambiar información entre laptos XO con y sin conexión a Internet.
A6. OFICINA contiene tres aplicaciones que se explicarán más adelante:
- OpenOffice.org Cal (Hoja de cálculo)
- OpenOffice.org Impress (Presentador de diapositivas)
- OpenOffice.org Writer (Procesador de textos)
12 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

13. A7. SONIDO Y VIDEO presenta:
- Grabador de sonido (sirve para grabar voces u otros sonidos)
- Reproductor de películas (Permite visualizar videos)
- Visor de cámara web Camorama (sirve para tomar fotos)
2. Menú Lugares
En el menú Lugares se visualiza las carpetas: carpeta personal, escritorio, documentos, música,
imágenes, videos y descargas, equipo, boot, red, conectar con el servidor, buscar archivos y
documentos recientes.
Si conecta una memoria extraíble (USB o SD) se visualizará como una unidad de
almacenamiento con el nombre que le haya asignado previamente, tal y como se observa en
la siguiente imagen.
MEMORIA
MEMORIA
3. Menú Sistema
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 13

14. El Menú Sistema tiene cuatro opciones:
c1. Preferencias sirve para personalizar la laptop XO. En lo que respecta al escritorio, se
puede elegir tema, escoger tipografías, etc.
Además se puede personalizar el touchpad, las preferencias del teclado, la administración de
archivos, la combinación de teclas y las conexiones de red, etc.
c2. La opción Acerca de Gnome nos sirve para ver la versión de Gnome que tenemos instalado,
la fecha de compilación. Si tenemos acceso internet podemos ingresar a la página de Gnome.
c3. La opción Cerrar la sesión de OLPC sirve para cerrar un área de trabajo y acceder con
un usuario diferente.
c4. La última opción, Apagar, se utiliza para apagar la XO.
14 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

15. CA P Í T U L O 3
PASO A PASO DE LAS
APLICACIONES DE LA XO
PARA SECUNDARIA
3.1. OPENOFFICE.ORG WRITER
3.1.1. ¿PARA QUÉ SIRVE EL APLICATIVO?
Writer es un procesador3 de textos que puede funcionar en múltiples plataformas y permite
la creación de cualquier tipo de documentos de textos con aspecto profesional como cartas,
oficios, novelas, cuentos, fábulas, etc.
Puede insertar en los documentos imágenes y gráficos creados en otros programas, además,
puede generar archivos PDF directamente.
Se conecta con el resto de componentes para intercambiar información y generar documentos
de texto a partir de datos residentes en otras aplicaciones.
Es compatible con muchos formatos de archivos, tales como: doc, html, odt, ott, rtf, sdf,stw,
sxw, txt, vor,xlm.
A. Entorno de la aplicación
Lo primero que veremos al abrir el aplicativo Writer es la siguiente pantalla (Sin título 1) que
contiene al entorno en el cuál se procesan los textos:
a1
a2
a3
a4
a5
a6
3. “Procesar textos” quiere decir someter éstos a una serie de operaciones programadas.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 15

16. Los principales elementos del entorno del Writer son:
Nos indica el nombre del documento que tenemos en pantalla, además
A1. BARRA DE TÍTULO:
del nombre del programa ejecutado. Visualiza, tres controles básicos en el lado derecho:
Minimizar, Maximizar y Cerrar.
A2. BARRA DE MENÚ: Nos muestra los nueve menús4 principales de la aplicación:
- Archivo permite crear, abrir, guardar, cerrar y exportar documentos (en formato PDF,
HTML, XHTML), gestionar la plantilla, activar la vista preliminar, etc.
- Editar se puede copiar, cortar y pegar texto; también se puede buscar y reemplazar texto
dentro del documento activo de trabajo, deshacer y rehacer acciones.
- Ver muestra las barras de herramientas, la barra de estado, la regla, los caracteres no
imprimibles y definir la escala de visualización del documento (zoom).
- Insertar permite insertar, salto manual, campos, símbolos, hiperenlaces, encabezamiento,
pie de página, nota al pie/ nota al final, tablas, notas, regla horizontal, imagen, vídeo y
sonido, objeto y archivo.
- Formato se utiliza para formatear los caracteres y los párrafos del texto, encontraremos
las opciones de numeración y viñetas, paginas, conversión de mayúsculas a minúsculas
y viceversa, columnas, aplicación de estilos y formatos, configurar las opciones de
autocorrección, definir alineaciones, manejar objeto y archivo.
- Tabla nos permite crear, modificar y personalizar tablas, convertir texto en tablas y viceversa,
insertar fórmulas, límites de la tabla.
- Herramientas en donde encontraremos las opciones para comprobar ortografía y gramática,
contar palabras, cambiar el idioma, acceder a la galería de imágenes, activar el asistente
para combinar correspondencia, grabar, ejecutar macros y definir opciones generales del
programa.
- Ventana, con la cual podemos ir cambiando entre los diversos documentos que tengamos
abiertos en la aplicación o abrir nuevas ventanas para ver un mismo documento.
- Ayuda. No está instalado en la laptop XO.
NOTA: Cuando se accede a los diversos
menús se puede observar que algunas
opciones presentan atajos de teclado que son
combinaciones de teclas que nos permiten
realizar la misma acción en menor tiempo.
Note los recuadros en rojo en la siguiente
gráfica para una mejor comprensión.
4. Adaptado de Writer. Disponible en: http://wiki.open-office.es
16 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

17. Como puede ver, las opciones Abrir y Guardar, pueden realizarse más rápido presionando Ctrl+
A y Ctrl+ G respectivamente.
A3. BARRA DE HERRAMIENTAS:Muestra diversos íconos que también son atajos a las diversas
opciones de la Barra de Menú. La disposición de estos íconos puede ser modificada por el
usuario.
A4. REGLAS (HORIZONTAL Y VERTICAL):Nos sirven para saber en qué posición del documento se
encuentra el texto, además señala el tamaño de los márgenes y tabulaciones.
A5. ÁREA DE TRABAJO (HOJA EN BLANCO): Es el espacio destinado al procesamiento de los
documentos.
A6. BARRA DE ESTADO:Indica el número de página en la que se encuentra un documento, el
idioma que usa Writer para corregir el texto, el porcentaje de zoom utilizado, etc.
B. PASOS PARA TRABAJAR CON EL APLICATIVO
A continuación aprenderá los pasos básicos para dar formato a un texto.
Puede usar el siguiente ejemplo o crear un texto propio:
Entregan laptops a niños de institución
educativa de Moquegua5
Las pequeñas grandes herramientas fueron
entregadas en una ceremonia emotiva
MOQUEGUA, jun. 23 (ANDINA). Un lote de 17 laptops fue entregado
a estudiantes de Omate, capital de la provincia de General Sánchez Cerro,
en Moquegua, como parte del programa "Una laptop por niño", que ejecuta
la Dirección General de Tecnologías Educativas (DIGETE) del Ministerio
de Educación.
Oswaldo Gutiérrez Guevara, titular de la Unidad de Gestión Educativa
Local (UGEL) de General Sánchez Cerro, precisó que los equipos fueron
entregados al colegio Alfredo Rodríguez Rodríguez de Omate.
El texto anterior es una noticia muy importante, sin embargo, su aspecto hace que parezca un
texto desordenado y sin importancia. Writer lo ayudará a darle formato a ese texto para que
su aspecto mejore.
5. Extraído de: Andina, agencia peruana de noticias.
Disponible en: http://www.andina.com.pe/Espanol/Noticia.aspx?Id=CTN1BZZ0V5M=
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 17

18. B1. PONER NEGRITA
PASO 1
Seleccione el texto que desee
poner en negrita; para ello, coloque
el puntero al inicio del texto,
mantenga presionado el botón
izquierdo, mueva el puntero con el
dedo sobre el área que desea poner
en negritas y luego haga clic en el
ícono negritas.
También puede seleccionar una
palabra o párrafo haciendo doble
clic izquierdo sobre ella.
B2. DAR FORMATO
PASO 1
Seleccione el menú Formato y elija
la opción Carácter.
PASO 2
Seleccione en la columna Fuente,
el tipo de letra Arial, en Estilo la
opción Negrita y en Tamaño, 11.
Finalmente, seleccione Aceptar o
pulse la tecla Enter.
18 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

19. B3. USAR CURSIVAS
PASO 1
Seleccione el texto que desea poner
en cursivas.
PASO 2
Seleccione la palabra o frase, luego
dirija el cursor a la barra estándar,
allí selecciona el icono cursiva y
haga clic.
NOTA: Puede lograr lo mismo reemplazando los pasos 1 y 2 por el atajo Ctrl+ k.
B4. AUMENTAR O REDUCIR EL TAMAÑO DEL TEXTO
PASO 1
Seleccione el texto que desea
editar.
PASO 2
Para ampliar el tamaño de la letra,
haga clic en el recuadro tamaño de
fuente, elige el tamaño de acuerdo
a su necesidad.
NOTA: Con estos pasos, también puedes reducir el tamaño de la letra.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 19

20. B5. CENTRAR TEXTOS
PASO 1
Seleccione el texto que desea
centrar.
PASO 2
Dirija el cursor al menú Formato y
seleccione la opción Párrafo.
PASO 3
Luego, elija en la pestaña Alineación
la opción Centrado.
PASO 4
Finalmente, seleccione Aceptar o
pulse la tecla Enter.
NOTA: Puede lograr lo mismo reemplazando los pasos 2, 3 y 4 por el atajo Ctrl + T.
B6. JUSTIFICAR TEXTOS
Justificar es hacer que cada línea del texto ocupe el espacio que hay entre los márgenes
laterales.
PASO 1
Seleccione el texto que desea
justificar.
20 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

21. PASO 2
Dirija el cursor al menú Formato y
seleccione la opción Párrafo.
PASO 3
Luego, elija en la pestaña
Alineación la opción justificado.
PASO 4
Finalmente, seleccione Aceptar o
presione la tecla Enter.
NOTA: Puede lograr lo mismo reemplazando los pasos 2,3 y 4 por el atajo Ctrl+J.
B7. CORTAR, COPIAR Y PEGAR TEXTO
Cortar se usa para mover un texto seleccionado. Copiar, para duplicar un texto seleccionado.
PASO 1
Para cortar selecciona el texto, haz
clic en el icono de la tijera.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 21

22. PASO 2
Para pegar ubica el cursor en la posición que deseas y haz clic en el ícono pegar.
NOTA: Los pasos 1 y 2 se pueden abreviar utilizando las teclas Ctrl+C (copiar), Ctrl+V (pegar)
y Ctrl+X (cortar).
B8. DESHACER Y REHACER UNA ACCIÓN
PASO 1
Si desea deshacer cualquier tipo de
modificación que hayas realizado
a la hoja de trabajo, haga clic en
la flecha amarilla de la Barra de
herramientas.
La misma acción se realiza con el atajo Ctrl + Z.
Si desea rehacer una acción haz clic en la flecha verde de la misma barra. Puedes
hacer lo mismo con el atajo Ctrl + Y.
B9. CÓMO GUARDAR EL ARCHIVO O DOCUMENTO CREADO
PASO 1
En el menú Archivo encontrará
tres opciones:
Guardar Ctrl + G
Guardar como Ctrl + Mayús + S
Guardar todo
PASO 2
La primera vez que guarde un
documento solo podrá usar la opción
Guardar como.
Luego de hacer clic en dicha opción escriba el nombre del documento, seleccione
la carpeta donde lo guardará y haga clic en Guardar o pulse Enter.
22 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

23. B10. EXPORTAR EL ARCHIVO O DOCUMENTO CREADO
Writer permite importar archivos o convertirlos a otros formatos para un mejor manejo de los documentos. El
formato más común para la lectura de documentos es el PDF.
PASO 1
En el menú Archivo, selecciona la
opción Exportar en formato PDF...
PASO 2
En la ventana Opciones PDF, haz
clic en Exportar o presionar Enter.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 23

24. 3.2. OPENOFFICE.IMPRESS
3.2.1. ¿PARA QUÉ SIRVE LA APLICACIÓN IMPRESS?
Sirve para elaborar presentaciones multimedia de diversos temas; es totalmente compatible
con Microsoft PowerPoint (Extensión .ppt).
Se puede exportar presentaciones como archivos SWF de Adobe Flash permitiendo que se
ejecuten en cualquier computadora con Adobe Flash Player instalado.
A. Entorno de la aplicación
Barra de Título
Barra Estándar Barra de Menú
Panel de Tareas
Diapositiva actual
Barra de líneas y
relleno
Barra de Dibujo Barra de Estado
24 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

25. B. Pasos para trabajar con la aplicación
Ingresa al Open Office Impress, siguiendo los siguientes pasos:
PASO 1
Ingrese al Impress, eligiendo en
el menú Aplicaciones, la opción
Oficina y luego OpenOffice.org
Impress.
La primera vez que se ingrese a la aplicación se activará el Asistente para
presentaciones, el cual lo ayudará a crear una nueva presentación.
PASO 2
Elija el tipo de presentación que
desea y haga clic en Siguiente.
PASO 3
Seleccione el estilo de diapositiva
y el medio de presentación y haga
clic en Siguiente.
PASO 4
Elija la transición y el tipo de
presentación que desea insertar
a la diapositiva. Haga clic en la
opción Crear.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 25

26. PASO 5
A continuación verá el área de
trabajo de Impress. En ella, elija la
opción Solo Título que se encuentra
en el diseño.
Escriba el título del tema, como en
el ejemplo.
C. Pasos para insertar la imagen en una diapositiva
Las imágenes que desee insertar en la diapositiva, deben estar guardadas previamente en el
equipo.
Impress acepta los formatos: BMP JPEG, GIF, PNG, etc.
,
Haz clic en
Insertar
Clic en la opción
A partir de archivo
Clic en la opción
Imagen
26 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

27. Luego de hacer clic en A partir de archivo se muestra la siguiente ventana, donde se encuentra
el archivo de la imagen que deseas insertar.
2. Seleccione
el archivo que
desea insertar.
1. Ingrese
a la carpeta
donde está
almacenada la 3. Haga clic
imagen. en Abrir
D. Insertar una nueva diapositiva
Haga clic en el menú Insertar y elegir la opción Diapositiva.
E. Trabajar con autoformas
PASO 1
Ingrese a la Barra de dibujo.
PASO 2
Seleccione la opción Llamadas.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 27

28. PASO 3
Elija Llamada redonda (como en el siguiente gráfico) y para añadir texto dentro
o fuera de la autoforma seleccione el ícono T.
Haga clic Autoforma
en esta seleccionada
opción
F Dar color a una diapositiva
.
1. Haga clic en
Formato
2. Opción página
28 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

29. Luego, seleccione la pestaña Fondo y, en Relleno, elija la opción Color. Seleccione el color
de su preferencia y haga clic en Aceptar.
Haga clic en la
pestaña para
elegir los colores.
Para dar color a todas las diapositivas haz clic en Sí y para dar color a una sola diapositiva
haz clic en No.
G. Guardar una presentación
1. Haga clic
en Archivo
2. Opción
Guardar
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 29

30. 3. Coloque un
nombre al archivo
4. Elija dónde
guardará la 5. Clic en Guardar
información
H. Exportar una presentación
1. Haga clic en la
pestaña Archivo
2. Haga clic en
opción Exportar
30 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

31. 3. Escriba el
nombre del archivo
4. Elija
dónde
guardará la
información
5. Seleccione el 6. Haga clic
formato que desea en Guardar
Si elige exportar en formato .pdf, aparecerá el siguiente cuadro de opciones. En él podrá
seleccionar si quiere exportar todo la presentación o solo algunas partes, etc.
7. Haga clic
en Exportar
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 31

32. 3.3. OPENOFFICE.CALC
3.3.1. ¿PARA QUÉ SIRVE LA APLICACIÓN CALC?
Open Office Calc es una hoja electrónica de cálculo de uso general que se utiliza para organizar,
calcular, analizar y graficar datos.
Es un software libre, parte de la suite de ofimática OpenOffice.org, que puede utilizarse a
través de una variedad de plataformas como Windows, GNU/Linux, Mac OS X, FreeBSD,
Solaris, etc.
Es una aplicación compatible con Microsoft Excel, que incluye características y funcionalidades
adicionales que no están presentes en Excel; y además ocupa mucho menos espacio que éste.
3.3.2. ¿CÓMO INGRESAR A CALC?
Para ingresar a Calc realizar los siguientes pasos:
PASO 1
Haga clic en el menú Aplicaciones
PASO 2
Haga clic en la opción Oficina
PASO 3
Haga clic en la
opción Oficina
32 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

33. 3.3.3. ¿QUÉ ENCONTRAMOS AL ABRIRSE CALC?
Barra de
Título
Barra de
Barra Menús
Estándar
Barra de
Barra de Formato
Fórmula
Barra de
Formato
Fila
Barras de
Nombre Despla-
de Filas zamiento
Vertical y
Horizontal
Hojas de
Cálculo Barra de
Estado
Columna
3.3.4. ¿CÓMO ABRIR UN ARCHIVO EN CALC?
PASO 1
Haga clic en el menú Archivo
PASO 2
Luego, seleccione la opción Abrir
PASO 3
Elija la opción Abrir.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 33

34. 3.3.5. ¿CÓMO TRABAJAR CON LA APLICACIÓN CALC?
Entre las funciones del Calc tenemos las de organizar, calcular, analizar y graficar datos en
forma estadística. En este sentido, el uso que le podemos darle a esta aplicación es diverso en
todas las áreas curriculares.
En el área de Educación Física del primer grado de educación secundaria, una de las
capacidades que se desarrollan es:
Diagnostica el peso y su estatura corporal utilizando instrumentos y
procedimientos básicos.
Se pueden proponer varias actividades y/o estrategias de aprendizaje, para
lograr desarrollar dicha capacidad:
•Los estudiantes realizan los procedimientos básicos para medir su
propio peso y talla, utilizando la balanza y el metro.
•Utilizando la aplicación Calc, registran los resultados en la columna
correspondiente a su peso y talla.
•Con estos resultados y con orientaciones del profesor, calculan el Índice
de Masa Corporal IMC, utilizando la siguiente fórmula:
IMC = Peso (Kg) / (Talla (m)) 2
•Diagnostican e interpretan su peso de acuerdo al resultado de su IMC,
según la tabla:
IMC Estado
Menor o igual a 18,4 Peso bajo
Entre 18,5 y 24,9 Peso normal
Entre 25,0 y 29,9 Sobrepeso
Entre 30,0 y 34,9 Obesidad moderada
Entre 35,0 y 39,9 Obesidad severa
Mayor o igual a 40 Obesidad muy severa
•Investigan cuál sería su peso ideal para la estatura que tienen y luego
lo sistematizan con la aplicación Calc.
• Investigan qué actividades físicas y qué alimentos favorecerían la
obtención de su peso ideal.
Ahora se explicarán los procedimientos para registrar, sistematizar, calcular,
interpretar y graficar los datos referidos a los pesos, tallas e IMC de los
estudiantes del primer grado “A” de la I. E. Cristo Salvador.
34 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

35. A. Edición de Celdas
PASO 1
Seleccione con el mouse de columna B y de fila 2, es decir la celda B2; y luego
escriba el texto: “Cuadro de Pesos y Tallas de los Estudiantes de la IE Cristo
Salvador”. Para fijar el texto presione la tecla Enter .
PASO 2
Escriba los siguientes textos: “Estudiante, Peso (Kg), Talla (m), Índice de Masa
Corporal (IMC), Categoría y Peso Ideal (Kg)”, en la celdas B3, C3, D3, E3, F3 y
G3, respectivamente.
PASO 3
Escriba los nombres y apellidos de los estudiantes, de acuerdo al gráfico.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 35

36. B. Colocar Bordes
PASO 1
Seleccione el rango de celdas, desde la celda B2, hasta la celda G18, es decir, el
rango B2:G18
PASO 2
Seleccione el ícono Bordes y luego elija la opción todos los bordes
PASO 3
Haga un clic fuera del cuadro y observe que se ha creado una tabla de 17 filas y
6 columnas.
36 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

37. C. Modificar el ancho de las columnas
PASO 1
Posicione el puntero entre las cabeceras de la columna B y C; y cuando cambie
de forma a una flecha de doble sentido, arrástrelo a la derecha para aumentar el
ancho de la columna, manteniendo presionado el botón izquierdo del touchpad.
PASO 2
Siguiendo los mismos procedimientos aumente el ancho de las columnas E y G. y
reduzca el ancho de las columnas A, C y D.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 37

38. D. Modificar la altura de las filas
Coloque el puntero del mouse entre las etiquetas de las filas 3 y 4; y cuando el puntero del
mouse cambia de forma a una flecha de doble sentido, arrástrelo hacia abajo para aumentar
el alto de la fila, manteniendo presionado el botón izquierdo del touchpad.
E. Insertar y eliminar columnas
Haga clic con el botón derecho del touchpad sobre la cabecera de la columna en la cual se
desea insertar una columna; por ejemplo, sobre la columna C.
Luego elija la opción Insertar columnas.
Para eliminar una columna, haga clic con el botón derecho del mouse sobre la cabecera de la
columna que se desea eliminar, en este caso, la columna C, que es la columna que se insertó.
38 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

39. F Insertar Filas
.
Haga un clic con el botón derecho del touchpad sobre la etiqueta de la fila en la cual desea
insertar, una nueva fila. Por ejemplo, sobre la fila 10.
Para eliminar la fila, haga clic con el botón derecho sobre la etiqueta de la fila que se desea
eliminar. Por ejemplo, elimine la fila que se acaba de insertar, es decir la fila 10.
G. Alineación horizontal y vertical del texto de las celdas
Haga un clic con el botón derecho del touchpad sobre la etiqueta de la fila en la cual desea
insertar, una nueva fila. Por ejemplo, sobre la fila 10.
PASO 1
Seleccione el rango de celdas B2:G18
PASO 2
Haga clic en el menú Formato
PASO 3
Seleccione la opción Celdas
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 39

40. PASO 4
Seleccione la pestaña Alineación
PASO 5
En Alineación de texto Horizontal, seleccione Justificado
PASO 6
En Alineación de texto Vertical, seleccione Centrado
PASO 7
En Propiedades activar la casilla Ajustar texto automáticamente.
PASO 8
Haga clic en Aceptar.
40 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

41. H. Combinar Celdas
Combinar celdas es unir varias celdas contiguas y convertirlas en una sola.
PASO 1
Seleccione el rango de celdas B2:G2
PASO 2
Seleccione el menú Formato
PASO 3
Pulse en la opción Combinar celdas
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 41

42. I. Editar el tipo, estilo y tamaño de fuente
PASO 1
Seleccione el rango de celdas B3:G3
PASO 2
Seleccione el menú Formato
PASO 3
Pulse en la opción Celdas
PASO 4
Seleccione la pestaña Fuente
PASO 5
Seleccione el tipo de fuente que desee.
PASO 6
En Estilo, seleccione Negrita
42 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

43. PASO 7
En Tamaño, seleccione 11
PASO 8
Haga clic en Aceptar.
J. Editar el color del texto
PASO 1
Seleccione el rango de celdas B3:G3
PASO 2
Seleccione el menú Formato
PASO 3
Seleccione la opción Celdas
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 43

44. PASO 4
Pulse en la pestaña Efectos de fuente.
PASO 5
En Color de fuente, seleccione Azul 1
PASO 6
Haga clic en el botón Aceptar.
K. Cambiar el color de fondo de las celdas
PASO 1
Seleccione el rango de celdas B3:G3
PASO 2
Seleccione el menú Formato
44 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

45. PASO 3
Elija la opción Celdas
PASO 4
Seleccione la pestaña Fondo
PASO 5
En color de relleno, seleccione Amarillo 2
PASO 6
Haga clic en el botón Aceptar
L. Personalizar los bordes de las celdas
PASO 1
Seleccione el rango de celdas B2:G18
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 45

46. PASO 2
Seleccione el menú Formato
PASO 3
Elija la opción Celdas
PASO 4
Seleccione la pestaña Borde
PASO 5
Seleccione Estilo de línea 1.00 pt
PASO 6
En Color seleccione Verde
PASO 7
Haga clic en Aceptar
46 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

47. M. Uso de fórmulas y funciones
Para trabajar con fórmulas y funciones es necesario tener en cuenta las siguientes
recomendaciones:
- En la celda donde se desea obtener un resultado, se escribe una fórmula.
- Toda fórmula comienza con el signo igual (=) o el signo más (+)
- En las formulas deben utilizarse las referencias de la celda y no los contenidos de las
celdas para que, cuando se modifique algún dato en algunas de las celdas de referencia,
automáticamente se actualicen los resultados y los valores de la fórmula.
- En las fórmulas no deben utilizarse algunos caracteres como, espacio, signos de admiración,
interrogación o tildes.
- En las fórmulas que contengan operaciones matemáticas no deben utilizarse los valores
o contenidos de las celdas, sino las referencias de las celdas, es decir las posiciones de
las celdas.
- La separación de los componentes en una función se hace con la coma (,) o el punto y coma
(;), dependiendo como está configurada la computadora en la que se está trabajando.
- Al finalizar la escritura de la fórmula, se debe pulsar la tecla Enter para ver el resultado
de la fórmula.
En la celda E4, se obtendrá el Índice de Masa Corporal (IMC), de la estudiante Alejandra
Martínez. Para ello, se debe tener en cuenta la siguiente fórmula:
IMC = Peso (Kg) / (Talla (m)) 2
PASO 1
En la celda E4, ingrese la siguiente fórmula: =C4/POTENCIA(D4;2)
PASO 2
Pulse la tecla Enter.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 47

48. PASO 3
Ubique el puntero en la esquina inferior derecha de la celda E4 y cuando
adopte la forma de una cruz negra pequeña (+) arrástrelo hacia abajo, hasta
la celda E18.
Este procedimiento sirve para copiar la fórmula en cada una de las celdas,
sin necesidad de escribirla en cada una de ellas.
PASO 4
En Dirección active la opción Abajo
PASO 5
En Tipo active la opción Fórmulas
PASO 6
Haga clic en el botón Aceptar
48 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

49. N. Uso de la función SI
Es una función lógica que evalúa una condición y devuelve un valor especifico, si la condición
es verdadera y si la condición es falsa devuelve otro valor.
La función SI tiene la siguiente estructura:
SI (Prueba_lógica; Valor_si_verdadero; Valor_si_falso)
PRUEBA_LÓGICA: Es cualquier valor o expresión que pueda evaluarse como verdadera o falsa.
VALOR_SI_VERDADERO: Es una expresión que es el resultado de la ejecución de la función SI,
siempre y cuando la prueba lógica sea verdadera.
VALOR_SI_FALSO: Es una expresión que es el resultado de la ejecución de la función SI, siempre
en cuando la prueba lógica sea falsa.
Con estas definiciones generará la categoría a la que pertenece cada valor del IMC. Para ello
se debe tener en cuenta la siguiente tabla:
IMC Categoría
Menor o igual a 18,4 Peso bajo
Entre 18,5 y 24,9 Peso normal
Entre 25,0 y 29,9 Sobrepeso
Entre 30,0 y 34,9 Obesidad moderada
Entre 35,0 y 39,9 Obesidad severa
Mayor o igual a 40 Obesidad muy severa
PASO 1
En la celda F4 ingrese la siguiente fórmula: =SI(E3>=40;”OBESIDAD MUY
SEVERA”;SI(E3>=35;”OBESIDAD SEVERA”;SI(E3>=30;”OBESIDAD
M O D ERADA”;SI(E3>=25;”SOBREPESO”;SI(E3>=18.5;”PESO
NORMAL”;”PESO BAJO”)))))
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 49

50. PASO 2
Pulse la tecla Enter. Luego observará el resultado de la función condicional y
que de acuerdo a la función ingresada debe ser PESO BAJO.
PASO 3
Ubique el puntero en la esquina inferior derecha de la celda F4 y cuando adopte
la forma de una cruz negra pequeña (+) arrástrelo hacia abajo, hasta la celda E18
PASO 4
En Dirección active la opción Abajo
PASO 5
En Tipo active la opción Fórmulas
50 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

51. PASO 6
Haga clic en el botón Aceptar.
PASO 7
Observe la categoría en la que se ubica cada IMC de cada participante.
Ñ. Ordenar datos
PASO 1
Seleccione el rango de celdas B3:G18
PASO 2
Haga clic en el menú Datos
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 51

52. PASO 3
Haga clic en la opción Ordenar
PASO 4
En el primer criterio de ordenación, seleccione Estudiante.
PASO 5
Luego elija Ascendente, en la opción Ordenar según.
PASO 6
Pulse el botón Aceptar.
52 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

53. PASO 7
Observe cómo queda la tabla ordenada alfabéticamente de forma ascendente,
según los nombres de los estudiantes.
O. Gráficos estadísticos
PASO 1
Seleccione el rango de celdas B3:B18; luego, presionando la tecla ctrl seleccione
el rango E3:E18.
PASO 2
Seleccione el menú Insertar
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 53

54. PASO 3
Haga clic en la opción Gráfico
PASO 4
Seleccione el tipo de gráfico Barra
PASO 5
Haga clic en el estilo Normal
PASO 6
Haga clic en el botón Siguiente
54 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

55. PASO 7
Seleccione la opción Serie de datos en columna.
PASO 8
Haga clic en el botón siguiente.
PASO 9
Haga clic en el botón siguiente.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 55

56. PASO 10
Coloque un título para el gráfico: Índice de Masa Corporal de Estudiantes de la
IE Jesús Salvador.
(Colocar un subtítulo al grafico es opcional).
PASO 11
Coloque un título para el eje X: Estudiantes
PASO 12
Coloque un título para el eje Y: Valores de IMC
PASO 13
En Mostrar leyenda seleccione Derecha
(NOTA: esto es opcional cuando se trabaje con una sola serie de datos, pero es obligatorio cuando se
trabaja con dos o más series de datos)
PASO 14
En Mostrar Cuadriculas active: Eje X y Eje Y
PASO 15
Haga clic en Finalizar.
56 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

57. 3.4. EXELEARNING
3.4.1. ¿PARA QUÉ SIRVE LA APLICACIÓN EXELEARNING?
La herramienta eXe (eLearning XHTML editor) apoya a los profesores en el diseño, edición y
desarrollo de contenidos para la enseñanza. Ha sido elaborada en el lenguaje de programación
Phyton y trabaja con el navegador Firefox y otros.
Esta herramienta ha sido diseñada para generar un ambiente intuitivo y de fácil uso en la
creación y publicación de recursos educativos. Usted podrá trabajar contenidos en los que
se incluyan información general (textos, artículos, instrucciones) videos, animaciones y
actividades ordenadas didácticamente, que faciliten al estudiante el aprendizaje de los temas
expuestos.
Una característica importante es la posibilidad de integrar los contenidos que usted elabore
en diferentes LMS (plataformas e-learning). Además, le permite reutilizar o mejorar los
contenidos que haya trabajado para otros proyectos, con la finalidad de producir un nuevo
material.
3.4.2. ¿CÓMO INICIAR UNA SESIÓN DE TRABAJO EN EXE?
Para iniciar el trabajo en eXe debe seguir los siguientes pasos:
1.
3.
2.
A. Entorno de la aplicación
En la siguiente imagen se muestran las principales secciones de eXe, las cuales serán explicadas
a lo largo del presente manual y son:
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 57

58. Edición
Barra de menú
Propiedades
Contorno
iDevices
3.4.3. PASOS PARA TRABAJAR CON LA APLICACIÓN
La aplicación usa básicamente tres secciones: Contorno, Propiedades y Edición.
A. Sección Contorno
Para comenzar a generar contenidos y actividades primero se debe establecer una estructura,
la cual se realiza desde la sección Contorno.
Al hacer clic en Inicio y seleccionar Agregue Página se desplazan las opciones de: Tópico,
Tema y Unidad.
58 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

59. A1. AGREGUE PÁGINA
Al hacer clic en esta opción se agregará automáticamente una nueva página al contorno.
Puede incluir varias páginas principales que el programa define como tópicos. Dentro de ellas
puede crear nuevas páginas denominadas sección y dentro de éstas, otras nombradas unidades.
Dependiendo del contenido, se podrá desarrollar una estructura jerárquica que le permita
presentarla adecuadamente. Es importante mencionar que debe seleccionar el nivel jerárquico
en el que quiere agregar una nueva página.
A2. ELIMINAR
Al hacer clic en esta opción, usted podrá borrar la página que desee a excepción de la página
de inicio.
A3. RENOMBRAR
Esta opción le permite asignar un nuevo nombre a cada una de las páginas que vaya creando.
Otra forma de renombrar sus páginas es haciendo doble clic sobre ellas y escribir en el cuadro
de texto el nombre que desee.
- Editar estructuras y jerarquías
Las flechas que se encuentran en la parte inferior de la sección Contorno sirven para modificar
y reorganizar la estructura de su objeto de aprendizaje.
Estas flechas sirven para Con estas flechas usted podrá
mover cualquiera de las modificar el orden de las
páginas que ha creado a un páginas creadas dentro de
orden jerárquico superior un mismo nivel jerárquico.
o inferior, dependiendo de Si ha creado tres unidades
la manera en que desea dentro de una sección podrá
organizarlas. reorganizarlas con estas
opciones.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 59

60. B. Sección Propiedades
B1. PAQUETE
Le permite registrar los detalles generales sobre su proyecto como título, autor, y descripción.
También permite definir la taxonomía que prefiera usar para describir los diferentes
componentes o niveles dentro del recurso.
Podemos incluir un título o una imagen que se mostrarán en la parte superior izquierda de
nuestras páginas. No es recomendable utilizar ambas porque se superpondrán.
B2. METADATO
Es un estándar de metadatos para recursos en bibliotecas, ofrece información sobre la
publicación o proyecto a desarrollar considera: descripción, editor, colaboradores, fecha, tipo,
formato e identificador, fuente etc.
B3. EXPORTAR
Permite configurar la exportación a Scorm6 1.2.
Cuando se habilita esta opción sólo funciona en ciertas versiones de Moodle.
C) Sección Edición
La sección edición nos muestra todos los iDevices7 insertados en las páginas que hemos
implementado o añadido en nuestra publicación.
6 Sharable Content Object Reference Model o Modelo de referencia de objetos de contenido compartido es un conjunto de
normas técnicas para productos de software de aprendizaje electrónico (e-learning). El estándar Scorm se asegura de que
todo el contenido aprendizaje electrónico pueda trabajar con los demás, al igual que el estándar DVD se asegura de que todos
los DVD se reproducirán en todos los reproductores de DVD. (http://scorm.com/).
7 El iDevice (instrumento didáctico) consiste en una colección estructurada de elementos que describe el contenido didáctico.
Algunos de estos incluyen objetivos, conceptos previos, casos de estudio y texto libre. El contenido didáctico se compila
seleccionando los iDevices del menú de iDevice e introduciendo su contenido didáctico. (http://www.exe-spain.es)
60 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

61. Incluir un iDevice en la página que estamos componiendo es muy sencillo, basta con hacer
doble clic sobre el nombre en el panel del repertorio de iDevices y en la zona de Edición se
nos mostrará la estructura para la respectiva implementación.
D) Descripción de los iDevices
Los iDevices de uso más frecuente son:
D1. PRE-CONOCIMIENTO
Con este instrumento podrá mostrar los conocimientos previos que son necesarios para seguir
un curso o actividad.
Ejemplo:
Para identificar las ideas principales del cuento, deberá marcar los actores principales, sus
características más resaltantes y el contexto en el que se desarrolla la trama.
D2. OBJETIVOS
Podrá listar los objetivos de aprendizaje de un curso o actividad.
Ejemplo:
Haga clic aquí si quiere editar el iDevice
Haga clic aquí para activar la pestaña Edición
- Elaborar un contenido multimedia interactivo.
- Desarrollar la exportación de eXe en formato página sola.
D3. GALERÍA DE IMÁGENES
Podrá adjuntar varias imágenes que se mostrarán en miniatura. Al hacer clic en ellas aparecerá
una ventana que permitirá colocar los nombres.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 61

62. D4. IMAGEN AMPLIADA
Este es un recurso que muestra una imagen que podrá ampliar con una lupa.
D5. ARTÍCULO DE WIKIPEDIA
Este es un recurso que hace uso de un contenido libre como es la Wikipedia y requiere de
conexión a Internet.
Se selecciona el artículo de Wikipedia que nos interese y se introduce una palabra o frase que
lo describa, en este caso tecnología e informática en el campo inferior. Si existe una página
con ese texto, una vez exportado el proyecto, el navegador lo mostrará.
D6. CASO DE ESTUDIO
Es una historia que crea una situación de aprendizaje. El caso de estudio puede usarse para
presentar una situación real que permita a los estudiantes aplicar su propio conocimiento y
experiencia.
Está compuesto de: Historia, Actividad e Información de retroalimentación.
D7. REFLEXIÓN
La reflexión es un método de enseñanza usado a menudo para conectar la teoría con la práctica.
Las tareas de reflexión ofrecen a menudo a los estudiantes la oportunidad a observar y reflejar
sus observaciones antes de presentar una parte de un trabajo académico.
d8. Actividad de Espacios en Blanco
Este componente permite ocultar palabras en una frase para que los alumnos las recuperen.
Podrá configurar el nivel de coincidencia con la cadena exacta o el uso de Mayúsculas/
Minúsculas.
Consta de: instrucciones, textos de espacio en blanco e información de retroalimentación.
62 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

63. D9. PREGUNTAS DE ELECCIÓN MÚLTIPLE, DE SELECCIÓN MÚLTIPLE Y VERDADERO-FALSO
Podemos configurar los test para elegir una o más de una opción, siga la secuencia: pregunta,
sugerencia, opción y retroalimentación.
Puede establecer la cantidad de preguntas que necesite.
D10. EXAMEN SCORM
El examen SCORM es similar a los test pero los resultados de los alumnos quedan registrados
y le darán una idea del avance en las actividades.
NOTA: Cada vez que use un iDevice, podrá utilizar el editor HTML para dar formato al texto e insertar todo tipo de recursos
multimedia. Podrá encontrar este elemento en la barra de herramientas de los iDevices.
Editor
HTML
E. ¿Cómo guardar el archivo o documento creado?
Al iniciar el proyecto debemos guardarlo por primera vez:
1. Seleccione
el Archivo
2. Seleccione
el Guardar
4. Coloque
el nombre al
3. Seleccione archivo
Buscar otras
carpetas
5. Seleccione
la carpeta
Documentos
como
6. Haga clic
en Guardar
7. El sistema muestra
este mensaje, haga clic
en Aceptar
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 63

64. E. ¿Cómo guardar el archivo o documento creado?
Después, puede guardar los cambios realizados entrando al menú Archivo y eligiendo la opción
Guardar; también puede usar el atajo Ctrl+G.
F ¿Cómo exportar el archivo o documento creado?
.
El formato más común para exportar trabajos hechos con el eXe es el sitio web. Si elige esta
opción, se creará un menú de navegación lateral que reproduce el árbol de contenidos.
F1. CARPETA AUTO-CONTENIDA
Exporta el conjunto de las páginas del proyecto y el resto de los archivos dependientes dentro
de la carpeta que usted desee.
Haga clic en el
menú Archivo,
elija Exportar,
luego Sitio Web
y, finalmente,
Carpeta auto-
contenida
1. Por defecto
nos muestra la
carpeta donde
se guardó el
proyecto
2. En la pestaña
Lugares, ubique
la carpeta
Documentos
Esta es la
carpeta que
contiene el
proyecto
exportado
64 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

65. F2. ARCHIVO COMPRIMIDO
Esta opción es adecuada si su trabajo está terminado y desea subirlo a un servidor.
Haga clic en el
menú Archivo,
elija Exportar,
luego Sitio Web
y, finalmente,
Archivo
comprimido
1. Por defecto,
el archivo será
exportado a la
carpeta donde
se guardó por
primera vez.
Escriba el
2. Haga clic
en Guardar
para
exportar
Si elegimos la
opción carpeta
auto contenido
se mostrará
esta
3. Haga clic
en Aceptar
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 65

66. 2.5.3. APLICACIÓN PEDAGÓGICA DE EXELEARNING
Construyo mi Webquest
A. ÁREA CURRICULAR : Historia, Geografía y Economía
B. GRADO : Tercero de secundaria
C. CONTENIDO A DESARROLLAR : Principales ecosistemas en el mundo y desarrollo sostenible
D. CAPACIDAD A DESARROLLAR : Localiza en el espacio los principales ecosistemas en el mundo,
las zonas de incidencia de fenómenos y desastres en el marco del desarrollo sostenible.
E. DESCRIPCIÓN:
El docente señala a los estudiantes que la actividad humana ejerce fuertes presiones sobre el
equilibrio de nuestro planeta y sus ecosistemas: el uso indiscriminado de los recursos naturales,
del agua y del suelo, el consumo energético con todas sus implicaciones, el crecimiento sin
límite del transporte, tanto de mercancías como de personas, el impacto de actividades como
la industria, la construcción, la agricultura o el crecimiento de la población.
Todo ello, nos plantean un escenario que exige respuestas y actuaciones de todos y, que el
propósito de esta actividad es explorar las respuestas y aproximaciones que desde la ciencia
se están dando al problema del desarrollo sostenible, el cambio climático y el agotamiento de
los recursos energéticos.
Para el desarrollo de este contenido del área curricular de Historia, Geografía y Economía
para el tercer grado de secundaria, emplearemos la estrategia de la WebQuest debido a que
ésta permite realizar una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de
Internet, permitiendo el desarrollo de habilidades de manejo de información, la utilización
de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e
incluye una evaluación pertinente. Es conveniente que se construya alrededor de una tarea
atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. La tarea debe consistir en algo más
que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla.
INTRODUCCIÓN Establece el marco y aporta alguna información antecedente
TAREA El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo
PROCESO Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea
RECURSOS Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante
EVALUACIÓN Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea
CONCLUSIÓN Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje
66 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

67. Crearemos una WebQuest para el contenido: Principales ecosistemas en el mundo y desarrollo
sostenible. Para ello, detallaremos paso a paso las acciones a seguir en EXE:
1. Para iniciar eXe sigamos los siguientes pasos:
1.
3.
2.
2. Para
agregar una
nueva página
haga clic en
Agregue
Página
1. Por
defecto el
sistema
genera una
página
3. Las
páginas
agregadas se
irán colocando
en esta
sección
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 67

68. Por defecto
el sistema
nombra a
cada página
con el nombre
4. Inserte 5 Tópico
páginas en el
mismo nivel
jerárquico.
Al insertar
una página
debe estar
activa la
página
8. Renombre
las páginas de
acuerdo a lo
mostrado en
la imagen
5. Para
renombrar
los nombres 6. Ahora,
por defecto, haga clic en
seleccione Renombrar
la página
deseada.
7. Coloque el
nuevo nombre
y haga clic en
OK
68 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

69. 3. Una vez creada la estructura, guarde su proyecto para no perder información:
2. En el menú
Archivo, elija
Guardar
2. Seleccione
la carpeta
en la que
guardará su
trabajo
4. Haga clic
en Guardar
para terminar
3. Escriba el
nombre del
proyecto
5. El sistema
confirmará que
ha guardado
el proyecto y
presentará este
mensaje. Haga
clic en OK.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 69

70. 4. Ahora haremos uso de los iDevices y su barra de herramientas.
1. Un iDevice
se inserta
en cualquier
página.
Seleccione
la página
DESARROLLO
SOSTENIBLE
2. Elija
Texto Libre
En esta página insertaremos una imagen
y texto con formato
3. Haga clic
en el icono
de insertar
imagen 4. En esta
ventana
busque la
imagen
que desea
insertar
70 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

71. 5. Elija
la carpeta
correspondiente
6. Ahora elija
el archivo
7. Haga clic en
Abrir
8. El
sistema
muestra
la ruta del
archivo
elegido
9. Haga
clic en
Insert para
terminar
Esta barra de herramienta nos permite
dar formato al texto agregado y además
insertar objetos multimedia
10. Para
centrar la
imagen,
haga clic
aquí
11. Ahora,
escriba el
siguiente
texto y
selecciónelo
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 71

72. 12. Para dar formato al
texto, haga clic en Negrita
13. color
de fuente
14. cursiva
15. tamaño 16. tipo de
de fuente fuente
17. Para dar formato al
texto, haga clic en Negrita
Terminado el formateo del texto, nos
debe mostrar esta página terminada:
5. Trabajamos en la página Introducción y usamos el iDevice Actividad.
72 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

73. 1. Cambie
el título de la
actividad 2. Redacte la
información
que desea
presentar y
dele formato:
color, tamaño,
3. Haga clic fuente.
en el check
para finalizar
4. Se nos
debe mostrar
esta ventana
6. Ahora trabaje en la página TAREA y use el iDevice Actividad. Aquí implementará la página
con una tabla que contendrá texto y un video incrustado de Youtube. Realize los siguientes
pasos:
1. Elija 3. Cambie
la página el título a la
TAREA página
2. Inserte 4. Haga clic
en este icono
el iDevice para insertar
Actividad tabla
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 73

74. 5. Modifique el
número de filas y
columnas.
Igualmente, en
alineación, elija
center (centro).
Haga clic en Insert
para finalizar.
6. Para
incrustar
un video de
Youtube, debe
tener el código
que obtiene
del mismo sitio
web. Lo verá 7. Este es el
al hacer clic en código que
Compartir debe obtener.
Selecciónelo y
pulse Ctrl+C
8. Ubíquese
justamente
debajo del texto
que insertó en
la tabla.
Para incrustar
el video
“pegue” el
código obtenido
de Youtube.
Pulse Ctrl +V
9. Para
terminar, haga
clic en Update
74 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

75. 10. El sistema
regresará a
la ventana
de trabajo y
mostrará esta
información.
Haga clic en
el check para
terminar
Esta es la página terminada que debe
mostrar el sistema:
7. Ahora a implementará la página PROCESO. Use el iDevice ACTIVIDAD. Aquí detallará las
acciones que deben ejecutar los estudiantes.
1. Cambie
el título de la
página
2. Escriba
el texto
correspondiente
3. Haga clic en
el check para
terminar
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 75

76. Al finalizar debe tener esta página
8. Para implementar la página RECURSOS, primero inserte dos páginas: una contendrá un
video que deberá tener previamente y la otra contendrá enlaces a sitios web que el estudiante
podrá visitar.
Desarrolle los siguientes pasos:
1. Ubíquese en la
página recursos
2. Agregue dos
páginas haciendo clic
en Agregue Página
3. Renombre las
páginas según lo
descrito en la parte 2
6. Cambie el título 8. Definir el
de la página formato de video
7. Haga clic aquí 9. Haga clic aquí
para insertar un para buscar el
video archivo
76 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

77. 10. Elija
el archivo y
haga clic en
Abrir para
finalizar
11.Type y File
deben mostrar
la información
correspondiente
12.Haga clic
en Insert para
terminar
Luego de hacer clic en el check, debe ver el video insertado
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 77

78. 13. Ahora,
ubique la
página sitios
web e inserte 14. Haga
el iDevice clic aquí para
Texto Libre. insertar un
enlace a una
Redacte página web
el texto y externa
seleccione
aquel que nos
servirá para
realizar el
enlace a una
web
15. Escribir
aquí la
dirección a la
que nos llevará
este enlace
NOTA: Se
sugiere copiar
la dirección
del navegador
y pegarla aquí
para evitar
errores
16. Haga clic
en Insert para
terminar
El texto subrayado en azul muestra que es un enlace web
17. Haga clic
en Insert para
terminar
78 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

79. Termine de realizar los enlaces correspondientes y hacer
clic en echo.
9. En la página EVALUACIÓN, inserte dos tablas con los criterios de evaluación a considerar
en el trabajo realizado por los estudiantes. Realice lo siguiente:
1. Inserte 2. Haga clic
el iDevice en este icono
Actividad, luego para insertar
cambie el título una tabla
de la pagina
4. Active
la pestaña
3. Determine Advanced
el número de
columnas y filas:
8x4
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 79

80. 5. Haga clic
aquí para
mostrar la
paleta de
colores para
seleccionar el
color de borde la
tabla y color de
fondo para las
celdas
6. En esta
paleta elija el
color deseado
y haga clic en
Apply
7. Complete las tablas con la
información que se muestra en la
imagen y haga clic en el check
80 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

81. 10. Una vez terminada la implementación de la estructura de la WebQuest exporte el proyecto
para convertirlo en una página.
1. Haga clic
en el menú
Archivo, elija
Exportar luego
Sitio Web y
finalmente
Carpeta auto-
contenida
Si desea,
puede elegir
una carpeta
diferente
para guardar
2. Por defecto, el proyecto
el sistema
exportará a la exportado.
carpeta en la
que se guardó el
proyecto. Igualmente
debe hacer
Haga clic en clic en Aceptar
Aceptar
para elegir el
destino.
3. En la carpeta seleccionada se ha
creado una carpeta conteniendo todos los
archivos generados del proyecto trabajado
en eXeLearning. Tiene el mismo nombre
del proyecto guardado. Haga clic sobre la
carpeta para ver el contenido.
4. Para ver la página web creada, busque
el archivo llamado index y haga doble clic
en él para verlo en el navegador.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 81

82. Esta es la página web generada conteniendo todos los recursos
e información que se ha insertado desde eXeLearning
Al navegar
por estos
enlaces se
mostrará la
información
3.5. SCRATCH
3.5.1. ¿PARA QUÉ SIRVE LA APLICACIÓN SCRATCH?
Es un recurso pedagógico que permite a los estudiantes desarrollar habilidades del siglo XXI,
capacidades intelectuales de orden superior y pensamiento algorítmico (lógico).
Los alumnos podrán expresar sus ideas en forma creativa mediante la creación de historietas
interactivas que incorporen contenidos de las diferentes áreas de educación secundaria; otra
posibilidad de aplicación consiste en elaborar proyectos de Ciencia Tecnología y Ambiente
(fenómenos físicos o químicos).
Scratch es un entorno de programación constituido por símbolos iconográficos denominado
“bloques”. Este entorno aprovecha los avances en diseño de interfaces para hacer que la
programación sea más atractiva y accesible para todo aquel que se enfrente por primera vez
al reto de aprender a programar.
82 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

83. A. Entorno de la aplicación
BLOQUE DE BARRA DE
PROGRAMACIÓN MENÚ
ÁREA DE
ÁREA DE PERSONAJES U
PROGRAMACIÓN OBJETO
3.5.2. PASOS PARA TRABAJAR CON LA APLICACIÓN
Para ingresar a la aplicación siga los siguientes pasos:
1.
2.
3.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 83

84. A. Reconocimiento del escenario
El escenario es el lugar donde se ubican los personajes u objetos que forman parte de la
animación.
B. Cómo insertar personajes u objetos al escenario
Existen tres maneras de insertar personajes u objetos en el escenario:
B1. DIBUJAR UN OBJETO NUEVO
- Haga clic en el botón
- Aparecerá la siguiente ventana
Emplee la barra de
herramientas para
editar o generar una
imagen
B2. SACAR UN PERSONAJE U OBJETO DE LA GALERÍA
- Haga clic en el botón
- Se abrirá la siguiente ventana
Haga clic sobre la
carpeta Fantasy
para seleccionarla,
luego pulse el botón
Aceptar.
84 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

85. Seleccione y haga
clic en la imagen
que desee, luego
pulse el botón
Aceptar.
B3. SACAR UN OBJETO SORPRESA DE LA CAJA
- Haga clic en el botón
Observará que aparece en el escenario un personaje u objeto.
B4. ¿CÓMO CAMBIAR LA UBICACIÓN DEL PERSONAJE U OBJETO EN EL ESCENARIO?
Haga clic en el botón Mover, luego lleve el puntero encima del personaje para trasladarlo a
otro punto del escenario.
2. Coloque el
dedo encima
1. Mantenga del touchpad
presionado el y arrástrelo
botón izquierdo suavemente
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 85

86. B5. ¿CÓMO CREAR UNA COPIA DEL PERSONAJE U OBJETO?
Haga clic en el botón duplicar , luego lleve el puntero encima del personaje y haga clic.
El objeto duplicado saldrá encima, muévalo para visualizar que se hizo la copia.
B6. ¿CÓMO QUITAR UN PERSONAJE U OBJETO DEL ESCENARIO?
Haga clic en el botón borrar , luego lleve el puntero encima del personaje y haga clic y
el objeto desaparecerá.
B7. ¿CÓMO AGRANDAR O REDUCIR UN PERSONAJE U OBJETO?
- Para agrandarlo haga clic en el botón , luego lleve el puntero encima del personaje y
haga clic las veces que sean necesarias para lograr el tamaño que desee.
- Para achicar haga clic en el botón , luego lleve el puntero encima del personaje y haga
clic las veces que sean necesarias para lograr el tamaño apropiado.
B8. ¿CÓMO PINTAR EL ESCENARIO?
El escenario puede ser un bosque, el océano, la ciudad, un barco, o cualquier imagen que
desee. Hay dos formas de hacerlo:
- Dibujar el fondo del escenario
1. Haga
clic aquí
86 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

87. 2. Haga
clic en la
pestaña
Fondos
3. Haga
clic en la
pestaña
Pintar
4. Use las
herramientas
del Editador
de Pinturas
para generar
o editar un
escenario
- Importar una imagen guardada en la memoria USB para el escenario.
1. Haga clic
en la pestaña
Importar
para abrir
la ventana
Importar
fondo
2.
3.
4.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 87

88. La carpeta media permite ingresar a la memoria USB. En este caso, la memoria USB tiene
por nombre DIVINO
5. Haga 6. Haga clic
clic sobre la en Aceptar
memoria USB para ingresar
al contenido
de la memoria
USB
7. Elija
la imagen
y luego,
haga clic en
Aceptar.
La imagen
quedará
insertada en el
escenario
B9. CÓMO ARMAR UN BLOQUE DE PROGRAMACIÓN
Programar es atribuir acciones a los objetos y personajes que se han insertado en el escenario.
Veamos un ejemplo:
1. Haciendo uso de los bloques
de instrucciones establecerá el
guion para cada objeto
Para
programar
hay que
Arrastrar el
bloque hacia
el área de
programación
88 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

89. 3. En la pestaña
Fondos, haga clic en
Editar
2. Cree el escenario, haciendo
clic aquí
4. Haciendo uso de
las herramientas del
Editor de pinturas,
dibuje el escenario.
Al finalizar, haga clic
en Aceptar
5. Ahora inserte dos
objetos al escenario:
un carrito y una
pelota.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 89

90. 6. Para insertar
un nuevo objeto al
escenario, haga clic
aquí.
7. Utilizando
nuevamente
el Editor de
pinturas y sus
herramientas
dibuje una
pelota.
Para finalizar,
haga clic en
Aceptar
8. Repita los pasos
6 y 7 para dibujar el
carrito
90 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

91. Hasta este momento, debe tener un escenario con dos objetos.
Ahora elaborará los guiones correspondientes haciendo uso de los bloques de instrucciones.
Para cambiar el nombre del objeto, haga
clic aquí, escriba el nuevo nombre y pulse
Enter
9. Haciendo uso de los bloque de instrucciones
establezca el guion de la pelota
10. Arrastre las instrucciones correspondientes
hasta el área de programación y complete el
bloque presentado
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 91

92. 11. Elige con un clic al objeto carrito y
elabora los bloques de programación
12. Igualmente,
arrastre las
instrucciones
correspondientes
al área de
programación y
complete el bloque
presentado para
programar el carrito
92 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

93. 13. Al hacer clic sobre la banderita verde observará
que, en cada rebote de la pelota se presenta un
número al azar
B10. CÓMO GUARDAR UN PROYECTO
1. Haga clic en el 2. Elija la opción
menú Archivo Guardar
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 93

94. Al guardar el trabajo por primera vez, aparecerá la siguiente ventana. Usted podrá seleccionar
la carpeta de destino y ponerle un nombre a su trabajo.
3. Haga clic aquí 4. Elija la carpeta
Documentos
Es conveniente que guarde sus proyectos en su propia carpeta para lo cual realice los siguientes
pasos:
5. Haga clic aquí para crear
una nueva carpeta
6. Escriba un
nombre para la
carpeta y luego haga
clic en aceptar
7. Escriba el autor del
proyecto y luego escriba un
nombre para el archivo 8. Para finalizar,
haga clic en Aceptar
94 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

95. 3.5.3. Aplicación pedagógica de Scratch
La ruleta probabilística
A. Área curricular: Matemática
B. Grado: Segundo de secundaria
C. Contenido a desarrollar: Experimento determinístico y aleatorio
D. Capacidad a desarrollar: Resuelve problemas que requieran del cálculo de probabilidad de
sucesos equiprobables mediante la regla de Laplace.
E. Descripción:
Las probabilidades aparecen asociadas a los fenómenos aleatorios. Un fenómeno aleatorio es
aquel en el cual la verificación de un cierto conjunto de condiciones determinadas conduce a
un resultado entre una serie de resultados posibles8.
Previamente, se debe indicar a los estudiantes algunas apreciaciones teóricas sobre la actividad
Scratch a fin de familiarizarlos con el entorno de la aplicación. Se les proporcionará un guión
de la programación de los objetos con el propósito de que éstos lo repliquen en su laptop XO.
Ellos elaborarán su proyecto en forma individual y plantearán ejemplos o interrogantes sobre
los casos mostrados. Se les puede sugerir, a manera de ejemplo, la siguiente interrogante:
¿cuál es la probabilidad de obtener un número primo?
Al finalizar la sesión, el docente tendrá tantas interrogantes como estudiantes haya en el aula,
aunque se sugiere que cada estudiante redacte al menos tres.
F Desarrollo
.
Insertaremos cuatro objetos: Ruleta, Flecha, Título y Escenario
F1. ESCENARIO
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 95

96. 3. Haga clic aquí, para editar este
objeto
4. Haga clic aquí, para borrar
el gato del área de trabajo
5. Elija la herramienta Elipse
para crear una circunferencia.
6. Elija esta opción, de lo
contrario generará un círculo
7. En el área de trabajo,
arrastre el puntero manteniendo
presionada la tecla mayus para
generar una circunferencia
96 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

97. 8. Elija la
herramienta para
líneas para dividir
la circunferencia
9. Trace la línea haciendo un arrastrando el
puntero en la zona de trabajo. Mantenga presionada
la tecla mayus para generar una línea vertical
perfecta.
Repita la acción para generar la línea horizontal
10. Elija la herramienta para
rellenar de color
12. En el área de trabajo,
11. Seleccione el color haga clic sobre el área que se
debe pintar
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 97

98. 13. Repita los pasos
11 y 12 para terminar
de colorear la ruleta 1
14. Haga clic en Aceptar 15. Haga dos copias
de la ruleta
16. Cambie el
nombre de los objetos
haciendo clic sobre el
nombre y, escribiendo
el nuevo nombre
17. Haga clic en Editar para
modificar el disfraz del objeto
98
alt
DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

99. Empleando
la barra de
herramientas
modifique las
ruletas 2 y 3
hasta lograr
estas formas
RULETA 2 RULETA 3
18. Para insertar
texto, haga clic en la
herramienta de texto
19. En el área de
trabajo, escribir dando la
siguiente forma.
Al finalizar, haga clic en
Aceptar
Al finalizar, el
sistema mostrará
esta ventana
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 99

100. F2. FLECHA
1. Haga clic aquí, para
pintar un nuevo objeto
2. Elija la herramienta
para líneas
3. Trace dando la forma
de la punta de la flecha
4. Haga clic aquí para
determinar el centro
de rotación de la flecha
5. Fije, con un
clic en el centro
de la flecha, el
punto de rotación.
Luego, haga clic
en aceptar
100 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

101. F3. TÍTULO
1. Haga clic aquí
Vea los pasos 18 y
19 de la ruleta si
no recuerda como
insertar el texto
2. Arrastramos de este
punto para ubicar el texto
en la parte superior.
Haga clic en Aceptar para
finalizar
F4. ESCENARIO
1. Seleccione
Escenario
2. Elija la
pestaña Fondos
4. Haga
clic aquí
para editar
3. Haga clic aquí
para duplicar el
escenario
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 101

102. 5. Elija la
herramienta para
rellenar de color
y el color de su
agrado. Haga clic en
cualquier parte del
área de trabajo para
colorear
6. Haga clic
en Aceptar
para terminar
Aparecerá
la siguiente
ventana
con los dos
escenarios
Al volver a la
pestaña Programas
debemos visualizar
lo siguiente
8. Hacer clic en
este recuadro y
escribir el nuevo
nombre (ruleta)
7. Renombre
los objetos como
se muestra en la
imagen.
Haga un clic
sobre él
102 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

103. F4. PROGRAMACIÓN DE LA RULETA
3. Elija el
bloque respectivo
y arrastre la
instrucción
deseada al área de
programación
2. Seleccione la
pestaña Programas
1. Seleccione
el objeto ruleta
4. Genere
este bloque de
programación y
haga los cambios
5. Duplique el
bloque creado.
Para ello, haga
clic derecho en
el touchpad y
elija Duplicar
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 103

104. 6. Arrastre la
copia creada y
colóquela al final
del bloque
Complete el
bloque de
programación
con los
respectivos
cambios como
se muestra en
la imagen
NOTA: para generar nuevas opciones en la instrucción enviar a todos (bloque amarillio), haga lo siguiente:
1. Haga clic aquí para
desplegar el listado de
opciones y elija
104 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

105. 2. Escriba
cambio y haga
clic en Aceptar
F5. PROGRAMACIÓN DE LA FLECHA
Arrastre las
instrucciones
para generar
el siguiente
bloque.
F6. PROGRAMACIÓN DEL ESCENARIO
1. Elija el ícono
Escenario
2. Arrastre las
instrucciones
para generar el
siguiente
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 105

106. Para visualizar el
proyecto final, haga
clic en Cambiar a
modo presentación
Haga clic en la
bandera verde
para ejecutar el
proyecto
3.6. TORTUGARTE
3.6.1. ¿Qué es y para qué sirve la aplicación TortugArte?
Es un entorno de programación gráfico basado en el lenguaje Logo9, en el que se puede hacer
pequeños programas y realizar diseños con una tortuga.
TortugArte utiliza una pequeña tortuga que hace las veces de puntero, la cual sigue todas las
instrucciones o comandos que se le dé, dibujando así, imágenes, pinturas y diseños en un plano
cartesiano representado en la pantalla.
La secuencia se arma como un rompecabezas de bloques de comandos, los cuales le permiten
a la tortuga dibujar líneas y arcos, dibujar en diferentes colores, ir a un lugar específico en la
pantalla, etc. También hay bloques que le permiten repetir secuencias y realizar operaciones
lógicas.
Fue diseñada para ser fácil para los niños a la vez que potente para personas de todas las
edades.
Estas son algunas actividades que se pueden realizar con TortugArte:
- Representación de ángulos mediante desplazamientos y giros, comenzando por giros de 90º,
para luego llegar a los otros por comparación.
9 Los entornos de programación Logo que se han desarrollado en los últimos 28 años tienen sus raíces en la filosofía educativa
constructivista, y están diseñados para apoyar el aprendizaje constructivo. (http://el.media.mit.edu/logo-foundation/)
106 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

107. - Clasificación de ángulos (recto, agudo, obtuso, llano y completo).
- Conceptos de línea recta y curva; semirrecta y segmento de recta.
- Ángulo externo: observar detenidamente, realizando dibujos a mano alzada en la pizarra,
que el giro de la tortuga corresponde al ángulo externo.
- De acuerdo al grado, trabajar ángulos suplementarios, consecutivos y adyacentes. (Para el
cuadrado y para todos los polígonos)
A. Entorno de la aplicación
Barra de paletas Bloques de comando
Barra de Menú
Paleta
Área de trabajo
B. Paletas de TortugArte
DESCRIPCIÓN PALETAS
TortugArte – tortuga
Paleta de comandos de la
tortuga
TortugArte – pluma
Paleta de órdenes de la pluma
TortugArte – colores
Paleta de colores de la pluma
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 107

108. TortugArte – números
Paleta de operadores
numéricos
TortugArte flujo
Paleta de
operadores de flujo
TortugArte - bloques
Paleta de bloques de
variables
TortugArte – media
Paleta de objetos de
medios
TortugArte – sensores
Paleta de sensores
TortugArte – opciones
adicionales
Paleta de opciones
adicionales
TortugArte – plantilla de
presentaciones
Paleta de plantilla de
presentaciones
TortugArte – bote de basura
Bote de basura
108 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

109. C. Otros Comandos
Ocultar Depurar
Limpiar Ejecutar Dar un Paso
bloque
3.6.2. Pasos para trabajar con la aplicación
A. Cómo ingresar a TortugArte
Elija en la barra de menús, de la parte superior del Escritorio, el menú Aplicaciones; haga clic
en Educación y luego en TortugArte.
B. Construcción de un cuadrado
Arrastre los bloques
de comando al área de
trabajo hasta que obtenga
la siguiente secuencia.
Finalmente, haga clic en
empezar.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 109

110. C. Construcción de un cuadrado con el bloque repetir
La diferencia aquí es que se emplea un bloque que permite
repetir, las veces que se indique, un grupo de bloques.
Esto permite reducir el número de bloques y abrevia el
trabajo.
También puede incluir el bloque esperar, para que la tortuga
espere un segundo después de cada línea.
D. Eliminar bloques
Seleccione la paleta bote de basura y arrastre el bloque que desea eliminar al interior de la
paleta.
Cuando la papelera se llene, haga clic en el bloque vaciar papelera.
E. Construcción de un triángulo equilátero
Aquí se muestran dos secuencias de bloques para la construcción de un triángulo equilátero.
F Creación de arco y circunferencia
.
110 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

111. G. Construcción de un círculo relleno de color
La siguiente es la secuencia para crear un
círculo relleno de color.
Este es un buen ejemplo para el uso del
repetir dentro de otro comando repetir.
NOTA: Los colores se seleccionan con la codificación
que se muestra en el grafico siguiente
H. Guardar y exportar el trabajo
En el menú Archivo encontrará las siguientes
opciones para poder guardar el trabajo,
colocándole un nombre y definiendo el lugar de
destino.
La extensión de un archivo creado en TortugArte
es .ta
3.6.3. Aplicación pedagógica de TortugArte
Los polígonos
A. Área curricular : Matemática
B. Grado : Primero de secundaria
C. Organizador : Geometría y Medición
D. Capacidad a desarrollar : Clasifica polígonos de acuerdo a sus características.
E. Aprendizaje esperado : Identifica los polígonos que se encuentran en su entorno y reconoce
sus características principales. Grafica los polígonos empleando la aplicación TortugArte de la XO.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 111

112. F Descripción
.
Muchos de los objetos que observamos en nuestro entorno nos permiten tener una idea de lo
que es un polígono.
Por ejemplo, si observamos un cuaderno pensamos en un rectángulo; cuando observamos la
base de un barril pensamos en un círculo.
En general, un polígono es una figura geométrica plana, cerrada y simple formada por
segmentos consecutivos.
G. Desarrollo
Activaremos la cámara que se encuentra en la laptop con los siguientes pasos:
1. Haga clic en el menú Aplicaciones
2. Seleccione la opción Sonido y vídeo
3. Haga clic en la opción Visor cámara web Camorama
4. Para tomar una fotografía ubique el objeto frente al lente de la cámara y haga clic
sobre el botón Take Picture.
5. Todas las fotos se almacenarán en la carpeta fotos, ubicada en Carpeta personal.
6. Con la cámara, deberá registrar los elementos de su entorno que se asemejan a los
polígonos y nombrará las imágenes según el polígono que representen.
112 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

113. Ejemplo:
CÍRCULO RECTÁNGULO
TRIÁNGULO
Crear un triángulo
Para crear un triángulo emplee estas dos paletas:
Tortuga
Flujo
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 113

114. La tortuga ejecutará lo que la secuencia de bloques indique, es importante que esta secuencia
tenga lógica para que el resultado tenga coherencia.
Una de las secuencias de bloques para que la tortuga construya un triángulo equilátero es la
siguiente:
Es importante aclarar que el número de veces que va repetir el ciclo es igual al número de
lados que tendrá la figura. En este caso, el triángulo tiene tres lados por lo tanto se repite tres
veces el ciclo.
El valor 250 significa que la tortuga va a caminar 250 pasos, este valor puede variar según
convenga.
¿De dónde sale el valor 120?
El ángulo completo para todo polígono es de 360 grados. Para saber cuál es el ángulo de giro
para el triángulo solo basta dividir 360 entre el número de lados de la figura. Para el caso del
triángulo sería 360/3=120.
Después de haber analizado y elaborado el punto anterior, ahora es momento de crear sus
propios polígonos. Debe crear un cuadrado, pentágono, hexágono, heptágono, octágono,
eneágono y decágono. Recuerda utilizar la fórmula antes mencionada para determinar el
ángulo de giro para cada figura. Puedes apoyarte de la calculadora que te ofrece la laptop XO.
3.7. XMind
3.7.1. ¿Qué es y para qué sirve la aplicación XMind?
XMind es un software que permite organizar nuestras ideas, a través de íconos, imágenes,
hipervínculos.
Permite crear mapas conceptuales, mapas mentales, diagrama de Ishikawa, árboles lógicos y
organigramas.
Permite cambiar el tipo de estructura (mapa, árbol lógico, organigrama, etc.) así como
importar archivos desde Freemind o MindManager.
114 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

115. A. Entorno de la aplicación
3.7.2. Pasos para trabajar con la aplicación
Antes de iniciar nuestro estudio del XMind, es preciso conocer ciertos conceptos para
comprender su funcionamiento.
Elemento Subtema
Central
Elementos
Principales
Elementos Elementos
flotantes flotantes
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 115

116. Elemento Central: Cada mapa sólo tiene un tema central, que se construye de forma automática
con el mapa. Cuando se guarda un libro en versión XMind, el nombre predeterminado del
archivo es el texto del tema central.
Elementos Principales (Asunto): Los temas principales son los primeros elementos alrededor
del tema central.
Subtema: Se añaden a los temas principales y a los elementos flotantes principales.
Elementos flotantes: No pertenecen a otros temas, y pueden estar ubicados en cualquier lugar
en el mapa. Son de dos tipos, tema flotante central (4.1) y el tema flotante principal (4.2).
A. Crear mapa mental
PASO 1
Haga clic izquierdo sobre Centrar elemento
PASO 2
Pulse la tecla F2
PASO 3
Escriba el tema central. Por ejemplo:
Eras Geológicas.
B. Insertar elementos principales
PASO 1
Haga clic derecho sobre el tema central.
PASO 2
Seleccione Insertar
y elija Asunto
116 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

117. PASO 3
Digite el elemento principal.
C. Insertar subtema
PASO 1
Haga clic derecho sobre el elemento principal
PASO 2
Seleccione Insertar y elija
Subtema y escriba el texto
D. Editar propiedades
Luego de ingresar cada uno de los elementos de nuestro mapa, puede cambiar las propiedades
de los mismos.
Por ejemplo, para cambiar el fondo celeste del tema central por uno verde, siga los siguientes pasos:
PASO 1
Seleccione el tema central.
PASO 2
En la ventana Propiedad, seleccione Forma.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 117

118. PASO 3
Seleccione el color verde.
E. Mover objetos
XMind organiza los temas relacionados con tema central de derecha a izquierda y de arriba
abajo automáticamente.
Pero podemos cambiar la organización del siguiente modo:
PASO 1
Seleccione el objeto.
PASO 2
Mueva el objeto pulsando las siguientes teclas:
También puede utilizar los siguientes atajos con el teclado:
ENTER : Crea un elemento principal.
TAB / INSERT : Crea un subelemento.
SHIFT+ENTER : Crea un elemento en el anterior.
CTRL+ENTER : Crea un elemento en el mismo nivel.
F Insertar recursos
.
Usted puede insertar recursos tales como: imágenes, anexos, marcadores, entre otros a los
diferentes diagramas que queremos utilizar.
A continuación se detalla cómo insertar cada uno de ellos:
118 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

119. F1. INSERTAR IMÁGENES
PASO 1
Seleccione el objeto en el que
insertará la imagen.
En este caso vamos a insertar una
imagen en el tema central: Eras
geológicas.
PASO 2
Haga clic en el menú
Insertar, seleccione
Imagen y elija A partir
del archivo...
PASO 3
Seleccione la imagen que
desee insertar y haga clic
en Aceptar.
F2. INSERTAR ANEXOS
PASO 1
Seleccione el objeto en el que insertará el anexo.
Como ejemplo, insertaremos el anexo Mesozoica en el elemento principal:
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 119

120. PASO 2
Haga clic derecho y elija Insertar y seleccione Anexo.
120 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

121. F3. INSERTAR MARCADORES
PASO 1
Haga clic sobre el objeto en el que
desea insertar el marcador.
PASO 2
Seleccione el marcador que desea insertar.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 121

122. F4. INSERTAR LÍMITES
PASO 1
Haga clic izquierdo y arrastre el puntero sobre los objetos que quiera delimitar,
de modo que genere un recuadro sobre los mismos.
PASO 2
Haga clic derecho sobre el recuadro, elija Insertar y, luego, Límite.
F5. INSERTAR LLAVES
PASO 1
Haga clic y arrastre el puntero sobre el conjunto de objetos que desea agrupar
con llaves. (El proceso es el que usó para generar límites).
122 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

123. PASO 2
Haga clic derecho, elija Insertar y,
luego, Llave.
G. Modificar aspecto
PASO 1
Seleccione el menú Ver y elija la opción Temas.
PASO 2
Seleccione el tema que se ajuste a su trabajo.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 123

124. H. Guardar
PASO 1
Seleccione el menú Archivo.
PASO 2
Luego elija Guardar como.
124 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

125. PASO 3
Seleccione la carpeta y unidad donde desee grabar.
PASO 4
Escriba el nombre del documento
PASO 5
Finalmente, haga clic en Aceptar.
I. Exportar
Los organizadores que elabore en
XMind, puede exportarlos como
imagen, como página web (html),
texto (.txt) y FreeMind (.mm).
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 125

126. Para exportarlo como imagen debe hacer lo siguiente:
PASO 1
Elija el menú Archivo.
PASO 2
Seleccione el comando Exportar.
PASO 3
Seleccione Imagen.
PASO 4
Haga clic en Siguiente.
PASO 5
Seleccione el tipo de Formato.
PASO 6
Elija la carpeta, unidad de
destino y el nombre del archivo.
126 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

127. PASO 7
Haga clic en Aceptar.
PASO 8
Finalmente, haga clic en
Finalizar.
J. Crear organigrama
PASO 1
Haga clic izquierdo sobre el tema central
y escriba el tema.
PASO 2
Seleccione el objeto.
PASO 3
En la ventana Propiedades, elija el tipo de diagrama.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 127

128. J1. AÑADIR UNIDADES AL ORGANIGRAMA
PASO 4
Haga clic derecho sobre el objeto.
PASO 5
Elija Insertar y seleccione
Asunto.
PASO 6
Escriba el texto
correspondiente. Por
ejemplo, GERENCIA
INFORMÁTICA
J2. AÑADIR SUB-UNIDADES AL ORGANIGRAMA
PASO 7
Haga clic derecho sobre el objeto.
PASO 8
Elija Insertar y seleccione
Subtema.
128 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

129. PASO 9
Escriba el texto correspondiente.
Para agregar recursos, grabar y exportar sigas los mismos pasos
utilizados para crear el mapa mental.
K. Crear mapa conceptual
PASO 1
Arrastre a la parte superior del área de
trabajo el objeto Centrar elemento.
PASO 2
Haga doble clic sobre el objeto Centrar
elemento y edite el texto.
K1. AÑADIR CONCEPTOS AL MAPA CONCEPTUAL
PASO 3
Haga clic derecho sobre el objeto Centrar
elemento (Animales vertebrados).
PASO 4
Seleccione Insertar, elija Relación y escriba el texto (peces).
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 129

130. PASO 5
Para insertar la palabra enlace haga clic en la parte central de la flecha o
conector y escriba el texto correspondiente.
NOTA: Repita el paso 5 hasta para agregar los conceptos necesarios.
L. Crear un diagrama de Ishikawa
También denominado Espina de pescado por la forma en que se van colocando cada una de
las partes, el diagrama de Ishikawa nos permite graficar las causas y efectos de un problema.
Para crear el diagrama de Ishikawa, debe seguir los siguientes pasos:
PASO 1
Haga doble clic o pulse F2 en Centrar
elemento para editar el texto.
PASO 2
Escriba “Accidentes de tráfico”.
130 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

131. PASO 3
Seleccione el Panel Propiedades y haga
clic en Estructura.
PASO 4
Elija la estructura Diagrama de Causa Efecto (Superior derecha)
PASO 5
El elemento central se convierte en “la
cabeza del pescado” (efecto).
PASO 6
Pulse la tecla Insert (Ins) y aparecerá el
“esqueleto del pescado” (causas).
PASO 7
Edite el Elemento principal pulsando la
tecla F2 y escribiendo Vehículos.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 131

132. PASO 8
Para crear otra causa (espina del pescado) pulse la tecla Ins o haga clic derecho en
Escuela, seleccione Insertar y luego Asunto. De esta manera, podrá añadir todas las
causas secundarias que crea pertinentes.
PASO 9
Para insertar las causas secundarias, elija, por ejemplo, Vehículos, haga clic derecho
y elija Insertar y luego Subtema.
También puede insertar imágenes, color, modificar el aspecto general
del diagrama de la misma forma que se hizo con el mapa mental.
132 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

133. 3.7.3. Aplicación pedagógica del XMind
El plan de negocios
A. ÁREA CURRICULAR : Educación para el trabajo
B. GRADO : Quinto de secundaria
C. ORGANIZADOR : Geometría y Medición
D. CAPACIDAD A DESARROLLAR : Produce un producto y diseña la comunicación del producto y la
imagen de la empresa.
E. APRENDIZAJE ESPERADO : Formula un plan de negocio, identificando necesidades del mercado
en su localidad de manera clara y ordenada según la naturaleza del negocio.
F. DESCRIPCIÓN:
Una de las finalidades del área de Educación para el Trabajo es la de incentivar y orientar
a los alumnos en la creación de sus propias fuentes de empleo; en ese sentido, es preciso
identificar necesidades de mercado, formularlas y llevar a cabo su implementación.
Por lo tanto, en ésta oportunidad, orientará al alumno hacia la identificación de ideas de
negocio y formulación de las mismas en un plan de negocio.
Para llevar a cabo ésta tarea, formule algunas preguntas a sus estudiantes:
¿Tienen alguna idea de negocio?
¿Qué sector de mercado atenderían?
¿Cuáles son los productos o servicios que brindarían?
¿En qué documento plasmarían sus ideas?
¿Qué es un plan de negocio?
¿Cuáles son los beneficios de un plan de negocios?
Luego, haciendo uso de la técnica de la lluvia de ideas, sintetice las respuestas proporcionadas.
Luego, presente el siguiente vídeo que permite brindar una idea global del tema, para ello
utilice la aplicación Reproductor de películas.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 133

134. Descargue el video de aquí o utilice otro que crea conveniente:
http://www.youtube.com/watch?v=xHrM46ZhEaQ
Luego de ver el vídeo, plantee las siguientes preguntas:
¿Qué es un plan de negocios?
¿Para qué sirve?
¿Cuáles son los componentes de un plan de negocios?
Ahora que tiene una idea clara de lo que es un plan de negocio, organícelos en grupos para
que analicen la lectura Plan de negocio.
Puede descargar la lectura de aquí: http://www.crecenegocios.com/como-hacer-un-plan-de-
negocios/
Actividad de Aprendizaje
Luego de analizar la lectura de Plan de negocios, desarrolla las siguientes
actividades:
Elaborar un mapa mental de los componentes de un plan de negocio, utilizando
la aplicación XMind.
Formen grupos y desarrollen una idea de negocio.
Para decidir qué idea de negocio desarrollar, deberán hacer uso del siguiente
formato, utilizando la aplicación Writer:
134 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

135. Producto o servicio Característica Necesidad o problema que satisface
Luego de que decidan sobre la idea de negocio que desarrollarán, elaboren
el plan de negocio, haciendo uso de los siguientes formatos:
Utilizando la aplicación Writer elaboren un resumen ejecutivo.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 135

136. Actividad de aprendizaje
Posteriormente se procederá a definir el negocio, según el formato siguiente:
Luego que ya hemos definido el negocio, ahora si necesitamos haremos un breve estudio de
mercado, para determinar la acogida que tendrá nuestro producto y/o servicio que ofreceremos.
Es preciso ahora, determinar cuál será nuestra materia prima, la ubicación de nuestro
negocio/empresa, distribución de oficinas.
Luego procedemos a diseñar nuestro organigrama, para el cual haremos uso de la aplicación
XMind.
136 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

137. 3.8. MTpaint
3.8.1. ¿Qué es y para qué sirve la aplicación MTpaint?
MTpaint, es un sencillo editor gráfico con el que se logra alta precisión en la creación de
imágenes y manipulación de fotos digitales. Transforma rápidamente la gama de la imagen, el
brillo, el contraste, la saturación, el matiz y la posterización (bajar el número de colores) en
un mismo cuadro de diálogo.
Permite aplicar varios efectos tales como: invertir, escala de grises, transformaciones
isométricas, detectar bordes, nitidez, máscara de enfoque, suavizar, desenfoque gaussiano, en
relieve.
Para ingresar a la aplicación realice los siguientes pasos:
1. Haga clic en el menú Aplicaciones 3. Haga clic en MTpaint
2. Elija la opción
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 137

138. A. Entorno de la aplicación
Barra de Título Barra de Menú
Paleta
de Colores
Lienzo
(Área de trabajo)
Barra de Herramientas
B. Barra de herramientas a1.
Barra de herramientas principal
Nueva imagen: crea un nuevo lienzo para una nueva imagen.
Cargar imagen: abre una imagen guardada en el sistema.
Guardar imagen: guarda los cambios realizados en el lienzo abierto.
Cortar: corta la parte seleccionada de una imagen.
Copiar / Pegar: copia y pega una parte seleccionada del lienzo.
Deshacer/Rehacer: deshace o rehace la última acción realizada.
Transformar el color: abre la ventana flotante para cambiar el color
de la imagen.
Vista preliminar: muestra en miniatura la imagen contenida en el
lienzo.
Haga clic derecho para desactivarla.
Zoom: determina los valores para el zoom.
138 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

139. a2) Barra de herramientas
Dibujar: realiza trazos a mano alzada. Presionando mayus se generan
rectas verticales.
Emborronar: distorsiona la imagen. La segunda se activa cuando se
convierte a imagen RGB.
Rellenar con pintura: rellena con el color elegido en la paleta de colores
la imagen u objeto deseado.
Línea recta: realiza trazos rectos.
Clonar: replica el área seleccionada.
Pegar texto: inserta texto en cualquier parte del lienzo.
Emborronar: distorsiona la imagen. La segunda se activa cuando se
convierte a imagen RGB.
Realizar selección / Selección poligonal: selecciona un área específica
del lienzo. Activa la herramienta elipse.
Rotar la selección en sentido horario/antihorario: gira la selección hacia
la izquierda o derecha.
Contorno de elipse/Elipse rellena: Genera una elipse con o sin relleno.
Previamente, debe elegirse la herramienta Realizar selección.
Selección libre: permite seleccionar un objeto a mano alzada.
Previamente debe haberse elegido la herramienta Realizar selección.
Situar gradación: fija la gradación en un objeto del lienzo.
Resaltar la selección/Rellenar la selección: Genera un cuadrilátero con o
sin relleno.
Previamente debe elegirse la herramienta Realizar selección.
Voltear la selección verticalmente/horizontalmente: Genera la imagen
volteada en gorma horizontal o vertical.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 139

140. 3.6.2. Pasos para trabajar con la aplicación
1. Por defecto el lienzo es de color
negro. Para cambiar de color, haga clic
A. Cómo generar dibujos y texto en la herramienta rellenar con
2. Elija el color
en la paleta
de colores
3. Ahora, haga clic en
cualquier parte del lienzo
4. El lienzo
cambia al color elegido
5. Elija la herramienta
realizar selección
6. Presionando el botón
izquierdo del touchpad,
arrastre el puntero
y genere un rectángulo
140 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

141. 8. Haga clic en la herramienta
7. Elija un color de relleno elipse rellena. (La elipse solo puede
generarse dentro del rectángulo)
9. Luego de generar
la elipse, haga clic
derecho en cualquier
parte libre del
lienzo para borrar el
rectángulo punteado
10. Repita los pasos 5 y 6 para
generar un cuadrado
11. Haga clic en la herramienta
rellenar
El cuadrado se
rellena con el mismo
color de la elipse,
salvo que cambie el
color en la paleta de
colores. Ver paso 7
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 141

142. 12. Ahora haga clic en la herramienta
selección poligonal
14. Elija un color 15. Haga clic en rellenar la selección
para
distinto en la paleta de
c. Haga clic y genere
una línea que a. Haga clic y
termine de formar el genere una línea
b. Haga clic y genere la base del
triángulo
13. Genere un triángulo. Haga clic
derecho en cualquier parte libre del
lienzo
Al finalizar debe tener
estas tres figuras
16. Para agregar
texto, haga clic en
Pegar texto 18. Seleccione la Familia,
Estilo y Tamaño
17. Escriba el texto
deseado
19. Haga clic en Pegar
texto para terminar
142 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

143. 20. Para mover el texto, arrástrelo a la
posición deseada.
(Ver imagen inferior)
B. Cómo guardar y abrir la imagen
1. Haga clic en el menú
Archivo y elija la opción
Guardar
2. Seleccione la ubicación dónde
guardará su trabajo
3. Seleccione
el formato del
archivo
4. Escriba el 5. Haga clic en
nombre del archivo Aceptar para
terminar
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 143

144. 6. Al guardar el archivo, la barra de título muestra la ruta, el nombre del archivo y el formato
asignado
7. Para abrir un archivo guardado, elija
la opción Abrir... del menú Archivo
8. Busque el archivo en la carpeta correspondiente y
haga clic sobre el nombre del archivo. Para finalizar,
haga clic en aceptar
144 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

145. C. Cómo agregar efectos a las imágenes
Primero debe abrir el archivo que contiene la imagen a la cual desea agregar efectos.
C1. TRANSFORMAR EL COLOR
1. Elija en el menú Efectos, la opción
Transformar color
2. El sistema abre la ventana
Transformar color
3. Deslice los controles de gama, brillo,
contraste, saturación matiz, posterizar
hasta lograr el efecto que busque
4. La imagen va cambiando de color.
Si es el color deseado, haga clic en
Conforme para
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 145

146. C2. EFECTO INVERTIR
Si elige el efecto Invertir obtiene el
siguiente resultado
C3. EFECTO ESCALA DE GRISES
Si elige el efecto Escala de
grises obtiene esta imagen
146 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

147. C4. EFECTO TRANSFORMACIÓN ISOMÉTRICA
Este efecto presenta cuatro variantes
Al elegir la variante hacia
la derecha parte inferior
obtiene esta imagen
C5. EFECTO DETECCIÓN DE BORDES
Al elegir el efecto Detección
de bordes obtiene esta
imagen
Al terminar de añadir el efecto deseado, debe guardar los cambios.
3.8.3. Aplicación pedagógica del MTpaint
Cuidar el agua es cuidar la vida
A. Área curricular : Ciencia, Tecnología y Ambiente
B. Grado : Primero de secundaria
C. Organizador : Salud Integral, Tecnología y Sociedad
D. Capacidad a desarrollar : Evalúa la importancia del agua en el desarrollo biológico de
los seres vivos.
E. Aprendizaje esperado : Evalúa la importancia del agua en el desarrollo biológico de los
seres, identificando sus características, estados y propiedades en forma clara y cumpliendo
con responsabilidad las tareas encomendadas.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 147

148. F Descripción:
.
El agua es un recurso necesario para la vida del hombre, los animales y las plantas.
Es parte importante de la riqueza de un país, en ese sentido, debemos inculcar en los
alumnos su cuidado, así como el conocimiento de sus características, propiedades que la
hacen un recurso fundamental para la vida.
Para iniciar la sesión, muestre a sus estudiantes una lámina, para luego hacerles algunas
preguntas.
Puede formular las siguientes preguntas u otras que considere pertinentes:
¿Qué observan en la imagen?
¿Crees tú que el agua es importante para la
vida?
¿Qué características tiene el agua?
¿En qué estados la podemos encontrar?
Amplíe los conocimientos de sus estudiantes mostrándoles una presentación de Impress,
la misma que deberá elaborar previamente. Puede guiarse del siguiente ejemplo:
148 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

149. Luego, en grupos deberán desarrollar la siguiente actividad:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Desarrollar lo siguiente:
Elabora un mapa mental sobre las características, estados y propiedades del agua,
utilizando la aplicación XMind.
Utilizando el MTpaint, elabora un dibujo relacionado a tu comunidad, donde se muestre
la presencia del agua en la naturaleza en sus tres estados: sólido, líquido y gaseoso.
Elabora propuestas para el mejor cuidado del agua, elemento vital para la vida humana,
las ideas se plasmarán utilizando la aplicación Writer.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 149

150. 3.9. Empathy
3.9.1. ¿Para qué sirve la aplicación Empathy?
Es una herramienta de comunicación inalámbrica que permite establecer una
conversación entre usuarios de la laptop XO sin necesidad de conexión a Internet.
Con los siguientes pasos se puede aplicar en el Centro de Recursos Tecnológicos:
Paso 1: Seleccione la conexión
Inalámbrica.
Paso 2: Coloque el puntero en la red
inalámbrica para verificar si esta
activa.
3.9.2. Pasos para trabajar con la aplicación
A. Cómo ingresar a Mensajería instantánea Empathy
1. Haga clic en aplicaciones
3. Elija la Mensajería instantánea
Empathy
2. Elija la pestaña Internet
4. Haga clic en la pestaña del menú
Cuentas
150 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

151. Se desplegará la lista de proveedores de cuentas para navegar.
5. Haga clic en la opción que desee. En
este caso, Salut
Cuando emerja la siguiente la siguiente ventana, haga clic en la opción Crear.
Llene los campos que aparecen en la configuración de cuenta nueva de Salut.
Después que haya llenado los campos de la cuenta, haga clic en Añadir.
Luego de añadir sus datos, su cuenta estará creada. Haga clic en la casilla para activarla.
Ahora ya tiene activada la cuenta.
Ahora haga clic en la barra que muestra el estado Desconectado para que edite la forma
cómo usted será visto por otros usuarios conectados.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 151

152. Si selecciona el estado Disponible podrá observar a los contactos conectados.
B. Enviar archivos
Paso 1: En el menú Editar, seleccione la opción Contacto y elija Enviar archivo
2. Seleccione la unidad o carpeta
donde tenga el archivo que desea
enviar 3. Haga clic en enviar
C. Abrir un archivo enviado por los otros usuarios
1. Cuando reciba la notificación de
Archivo entrante, haga clic en el
recuadro
152 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

153. 2. Haga clic en aceptar
3. Cambie el nombre del archivo o use
el que se genera automáticamente
4. Haga clic aquí
Los archivos se almacenan por defecto
3.10. Navegador web Firefox
3.10.1. ¿Para qué sirve la aplicación Firefox?
Desarrollado por la Fundación Mozilla, Firefox es un navegador web potente, libre
(gratuito) y de código abierto; es decir, cualquier desarrollador puede modificar el
código para mejorarlo.
A. Entorno del navegador Firefox
Al ingresar al navegador observamos el siguiente entorno gráfico. Sus partes
principales son:
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 153

154. B. Botones de la barra de navegación
Para tener mayor destreza al navegar con Firefox, use los siguientes botones:
B1. Requisito para empezar a navegar
Tener conexión a una red inalámbrica de Internet.
Haga clic aquí para ver las redes
inalámbricas disponibles y conectarse
a una de ellas. Puede necesitar una
3.10.2. Pasos para trabajar con la aplicación contraseña en algunos casos.
A. Navegación con pestañas
La ventaja de poder tener varias pestañas, consiste en que podemos navegar por
diferentes páginas simultáneamente.
154 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

155. A1. ¿CÓMO AGREGAR UNA PESTAÑA NUEVA?
B. Cómo buscar información
C. Uso de marcadores
Firefox le da la ventaja de tener una lista con las páginas que más visita (en otros
navegadores se les conoce como favoritos) de modo que pueda acceder a ellas
rápidamente.
Paso 1: Luego de abrir la página web que desea usar frecuentemente, haga clic en la
pestaña Marcadores de la barra de menú.
Esta opción se usa para organizar las
páginas marcadas en carpetas
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 155

156. Paso 2: Seleccione Añadir esta pestaña a marcadores
D. Historial
Nos permite ver las últimas páginas donde ingresamos.
E. Cómo guardar la página web en la PC
PASO 1: En la barra de menú, seleccione la opción Archivo.
Paso 2: Haga clic en Guardar como...
156 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

157. PASO 3: Escriba el nombre del archivo y seleccione la carpeta donde se desea
guardarlo. Por defecto, se almacenará en la carpeta Descargas.
PASO 4: Haga clic en la opción Guardar como y emergerá una ventana en la que se
indican las páginas que se han descargado.
F Cómo abrir la página guardada en mi PC
.
PASO 1: Haga doble clic en el ícono de Equipo del escritorio de la laptop.
PASO 2: Haga clic en la opción pestaña Descargas.
PASO 3: Seleccione el archivo y haga doble clic para abrir la página web.
Nota: Si aún tuviera conexión a Internet podrá navegar en la página que guardó, podrá navegar en ella. De lo contrario,
solo podrá ver la parte que guardó.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 157

158. Aspectos técnicos de la
laptop XO de secundaria
4.1. Especificaciones Generales
4.1.1. Descripción del hardware
Las laptops XO modelo 1.5 utilizadas en los Centros de Recursos Tecnológicos (CRT)
en el nivel de educación secundaria, tienen los siguientes componentes:
A. Procesador
El microprocesador es el circuito integrado central y el más complejo de la laptop XO
1.5; a modo de ilustración, se le considerar como el "cerebro" de una computadora.
La laptop XO 1.5 contiene un procesador Marca VIA, modelo C7-M ULV 0.4 -1.0 Ghz.
B. Almacenamiento
Es posible ampliar la capacidad de almacenamiento adicionando una memoria SD en
la ranura disponible en la parte inferior de la pantalla. La laptop XO de secundaria
puede soportar memoras SD de hasta 8GB.
C. Memoria RAM
La memoria de acceso aleatorio (en inglés: Random Access Memory, cuyo acrónimo es
RAM) es la memoria que recibe las instrucciones y guarda los resultados.
La laptop XO 1.5 cuenta con una memoria RAM DDR2 SDRAM de 512 MB.
162
D. Teclado
Tiene un diseño moderno, cuyas teclas son numéricas y alfanuméricas. Está configurado
en idioma español, es de fácil manejo para los estudiantes de secundaria y tiene 77
teclas.
158 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

159. E. Conexión Inalámbrica
La conexión inalámbrica se realiza
a través de dos antenas coaxiales y
giratorias que son al mismo tiempo los
cierres de la tapa.
F. Batería
La batería OLPC CL1, es recargable de ión y litio, trabaja con un rango amplio de
temperatura y larga vida para el almacenamiento. Tiene un empaque duro y rígido que
puede ser removido por el usuario.
El tipo de empaque es una
configuración de 4 celdas
con 7.5 V y 20.5 Wh.
Contiene un sensor térmico
y de sobrecarga, así como
un switch de corte para la
protección de la batería.
G. Cargador
Tiene las siguientes
características:
- Bestec 92-3
- AC Adapter
- Model: NA 024/WAA
- Input: 100-240 V -1 A
50/60 Hz
- Output: 12 V-2 a LPS
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 159

160. H. Placa madre de la XO de secundaria
4.1.2. Descripción del software
A. Open Firmware
Es un software que se carga en el sistema operativo que ejecuta la XO 1.5 en el
procesador principal cuando el botón de encendido es pulsado, y es responsable de la
preparación del hardware.
B. Software para testear el hardware
Este procedimiento le ayudará a verificar el estado de funcionamiento de la XO y si
ésta no presenta fallas de sonido, imagen, teclado etc.
b1. Pasos para testear la XO
Paso 1: Pulse juntas las teclas de la
posición A (puntero <) y la tecla de la
posición B (botón de encendido)
Paso 2: Seguidamente el equipo mostrara una pantalla blanca
con asteriscos que forman rombos, luego suelte las teclas.
El equipo comenzara a testear el estado de la laptop XO.
160 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

161. Paso 3: Se mostrará la siguiente
pantalla.
Al pulsar la tecla Esc y la barra
espaciadora cuatro veces, observará
que en las sucesivas pantallas cómo se
testea la imagen, el sonido, la cámara
de video, el touchpad, etc.
Paso 4: Seguidamente, pulse la barra
espaciadora para ver el procediendo de
verificación de cada tecla.
Para salir, pulse la tecla Esc.
C. Sistema Operativo
Es el Fedora 11 (linux), interfaz Gnome
c1. Linux Fedora 11
Fedora es un sistema operativo basado en Linux que incluye lo último en software libre
y de código abierto. Fedora es siempre gratis para que cualquiera lo use, modifique o
distribuya. Lo construyen personas alrededor del mundo que trabajan juntos como una
comunidad.
c2. Kernel 2.6.31
Núcleo de un sistema operativo, es decir, bloque de código con la parte central del
funcionamiento y arranque del sistema. En informática, un núcleo o kernel (de la raíz
germánica Kern) es un software que actúa de sistema operativo.
Es el principal responsable de facilitar a los distintos programas acceso seguro al
hardware de la computadora o en forma más básica, es el encargado de gestionar
recursos, a través de servicios de llamada al sistema.
Como hay muchos programas y el acceso al hardware es limitado, también se
encarga de decidir qué programa podrá hacer uso de un dispositivo de hardware y
durante cuánto tiempo, lo que se conoce como multiplexado.
Acceder al hardware directamente puede ser realmente complejo, por lo que los
núcleos suelen implementar una serie de abstracciones del hardware. Esto permite
esconder la complejidad, y proporciona una interfaz limpia y uniforme al hardware
subyacente, lo que facilita su uso al programador.
D. Entorno Gráfico Gnome
Gnome es un entorno gráfico (escritorio de trabajo) amigable que permite a los
usuarios usar y configurar sus ordenadores de una forma sencilla.
4.2. Instalación del sistema
4.2.1. Descarga de instaladores
Para realizar la descarga de los instaladores de la XO Versión 1.5 (Secundaria) se
siguen los siguientes pasos:
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 161

162. Paso 1: Ingrese desde un navegador
web al enlace
ftp://ftp.perueduca.edu.pe
Se cargará una pantalla en la cual
debe buscar la carpeta XO-OLPC, haga
clic sobre ella.
Paso 2: Luego, seleccione la carpeta
secundaria haciendo clic sobre ella.
Paso 3: Seleccione, haciendo clic, la
carpeta XO-1.5.
Paso 4: Encontrará los tres archivos
de la imagen XO-1.5 para secundaria
que deberá descargar.
Paso 5: Haga clic en el archivo fs.zip.
Seleccione una ubicación y luego haga
clic en Guardar.
162 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

163. Paso 6: Haga clic derecho sobre el
archivo os65-2g.zd para descargarlo.
Elija la opción Guardar destino como.
Paso 7: Ubique el destino en el que
guardo el archivo anterior y haga clic
en Guardar.
Paso 8: Repita los pasos 6 y 7 para
descargar el archivo os65-2g.zd.md5.
Paso 9: Finalmente, debe tener estos
tres archivos en una misma ubicación.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 163

164. 4.2.2. Preparar el USB con la Imagen de Instalación
Una vez descargados los archivos de la imagen cópielos a la raíz de su memoria USB la
cual debe tener los tres archivos que descargo
4.2.3. Pasos para instalar el Sistema Operativo y sus aplicaciones
Para realizar la reinstalación del sistema operativo es importante tener cargada la
batería del equipo y se recomienda tenerla conectada a la corriente eléctrica a través
del cargador.
Paso 1: Apague la laptop XO e inserte
la memoria USB que contiene los
archivos de actualización del sistema
operativo.
Paso 2: Presione con la yema del
dedo los cuatro botones de juego que
se encuentran al lado derecho de la
pantalla y, sin soltarlos, encienda la
laptop XO, como muestra la imagen.
Release the game keys to continue
.
*. Paso 3: Cuando se encienda el equipo,
.* la pantalla se mostrará blanca con
cuatro asteriscos en forma de rombo,
* una vez que aparezca esa imagen,
. suelte los cuatro botones.
*
.
Paso 4: Luego, la pantalla se llenará
de pequeños cuadros de color verde
de acuerdo al avance del formateo.
Al terminar el equipo se reinicia
automáticamente.
164 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

165. Paso 5: Luego de unos segundos, el
dibujo de la XO que está en el centro
de la pantalla comenzara a girar en
dirección horaria dibujando círculos
alrededor de la XO.
Paso 6: Una vez cargada la
imagen nos mostrará la pantalla
inicial como nos indica la figura.
4.3. Personalizar el entorno de trabajo
4.3.1. Configurar la conexión inalámbrica
Paso 1: En la barra de herramientas
superior, haga clic en el icono de red ,
y verá una lista de todas las posibles
conexiones a internet a través de la red
inalámbrica detectada por el equipo.
Paso 2: Seleccione la conexión
inalámbrica que corresponde al nombre
de la red inalámbrica de la Institución
Educativa.
Por ejemplo, en la gráfica se seleccionó
la red inalámbrica que tiene el nombre
de Servidor de Escuela.
Paso 3: Una vez seleccionada la conexión
inalámbrica, el sistema se conectará
automáticamente, en algunos casos hay
conexiones que le pedirán una contraseña,
si fuera el caso esta contraseña será
entregada por la DIGETE.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 165

166. Paso 4: Una vez realizada la conexión,
el ícono anterior cambiara a este
icono que indica que la conexión fue
realizada correctamente.
Paso 5: Una vez confirmada la
conexión, puede navegar por Internet.
Nota: También puede desactivar la
conexión a alguna red inalámbrica.
Haga clic derecho en el ícono de red
y quítele el check a la opción Activar
Inalámbrico.
4.3.2. Pasos para configurar la hora y la fecha
Paso 1: Haga clic sobre la hora y fecha
que se indica, tal como se muestra en
la imagen.
Luego, expanda la opción Ubicaciones,
para empezar con la actualización de la
hora y fecha. Haga clic en Editar.
Paso 2: Al darle un clic a Editar
aparecerá esta ventana de
configuración
166 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

167. Paso 3: Haga clic en la pestaña
General para mostrar las opciones que
puede ver en la barra de herramientas.
Por defecto ya vienen habilitadas tres
opciones.
Paso 4: Haga clic en la pestaña
Ubicaciones y elija la opción Añadir.
Paso 5: Seleccione Nombre de
la Ubicación y escriba Lima y
automáticamente se mostrará
la ubicación Lima, Perú.
Selecciónela, tal y como se
muestra en la imagen.
Paso 6: Al seleccionar la ubicación,
adicionalmente se generarán la Zona
Horaria, Latitud y Longitud por defecto.
Una vez actualizado, haga clic en
Aceptar.
Paso 7: En la opción de
Preferencias del Reloj, verá la
ubicación Lima América/Lima.
Paso 8: Ahora, haga clic en la
opción Ajustes de la hora.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 167

168. Paso 9: Actualice la fecha y la
hora.
Luego, haga clic a Establecer la
hora del sistema.
Paso 10: Una vez concluida la
actualización de la hora y fecha,
se verá en la pantalla principal los
cambios realizados.
4.3.3. Pasos para configurar la batería
Paso 1: En la barra de herramientas
se puede apreciar el tiempo de carga
y uso de la batería, al poner el puntero
sobre dicho ícono se ve el tiempo de
uso que queda de la batería.
Paso 2: El ícono seleccionado le indicará
cuando la batería se encuentre descargada.
En ese momento, deberá conectar el
cargador a la laptop XO.
En la pantalla principal aparecerá un
mensaje indicando que realizó esa conexión.
Paso 3: Luego de terminar de cargar
la batería y retirar el cargador,
nuevamente el equipo empezará a
trabajar con la energía que recibe de
la batería.
4.4. Descripción del entorno de trabajo
4.4.1. Captura de pantalla
168 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

169. Paso 1: Haga clic el menú
Aplicaciones, elija la opción Accesorios
y, luego, la opción Captura de Pantalla.
Paso 2: Seleccione la forma de
captura de pantalla, el tiempo que
esperará el sistema para la captura
y si desea incluir el puntero.
Paso 3: Haga clic en Capturar
pantalla
4.4.2. Herramientas de Sistema
En Herramientas de Sistemas,
se encuentran tres actividades:
Analizador de uso de Disco,
Explorador de Archivos y Terminal.
b1. Analizador de uso del disco
En Herramientas de
Sistemas, seleccione la
opción Analizador de uso de
disco.
Podrá ver la capacidad de
disco utilizada, y capacidad de
disco disponible.
b2. Terminal
En Herramientas de
Sistemas, seleccione la
opción Terminal.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 169

170. Esta actividad es para trabajar
directamente con el Sistema Operativo
Linux.
4.4.3. Lugares
Dentro de la Barra de herramientas haga clic en la opción Lugares y encontrará las
siguientes opciones que ya vienen instaladas con el mismo sistema.
Usted aprenderá a utilizarlas con el uso cotidiano que le dé al equipo. Explicaremos dos de
ellas:
c1. Red que básicamente es utilizada
para poder conectarse con otros
equipos y poder compartir información.
c2. Conectar con el Servidor que permite
conectarse en forma remota al servidor de
nuestra escuela y poder acceder a los recursos
que éste contiene.
4.4.4. Sistema
Otra opción más a encontrar en la Barra de herramientas es
Sistema, donde encontrará toda la parte de personalización del
equipo, algo así como el panel de control de Linux.
d1. Preferencias
Aquí encontrará toda la personalización y
configuración del sistema Gnone instalado.
170 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

171. d2. Apagar
Cuando desee apagar el equipo, realice los siguientes pasos:
Paso 1: Ingrese al menú Sistemas desde
la barra de herramientas y haga clic en
Apagar
Paso 2: Haga clic en Apagar.
También puede reiniciar la laptop.
4.5. PASOS PARA CONECTARSE AL SERVIDOR XS DE SECUNDARIA
4.5.1. Pasos para conectarse al Servidor
Paso 1: Ingrese al navegador Firefox.
Paso 2: Digite en la barra de direcciones lo siguiente: ftp://docente@servidor y pulse la tecla Enter del teclado de la
laptop.
Paso 3: En la siguiente ventana y escriba la siguiente contraseña: CRT
Emergerá la siguiente ventana donde está el directorio del servidor escuela
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 171

172. 4.5.2. Pasos para ingresar al directorio del Servidor de Escuela
Usted podrá almacenar archivos en el Servidor de escuela para no utilizar el espacio de
almacenamiento de la laptop
Paso 1: En el menú Lugares seleccione Conectar con el servidor...
Paso 2: Emergerá la siguiente ventana dónde seleccionará el Tipo de servicio con el que
trabajará: FTP público
Paso 3: Haga clic en el tipo de servicio y elija la opción FTP (con login)
Paso 4: Luego completa las siguientes ventanas con los datos solicitados, tal como se
observa en la siguiente imagen y haga clic en Conectar.
FTP (con login)
servidor, en minúsculas
docente, en minúsculas.
Nota: FTP significa Files Transfer Protocol (Protocolo de transferencia de
archivos)
Paso 5: Emergerá la siguiente pantalla en la que escribirá la contraseña: CRT
172 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

173. Observará en el Navegador de archivos la carpeta Docente en el ftp de servidor
Al hacer doble clic en
la carpeta...
... se observan los archivos que
4.5.3. Pasos para copiar y abrir archivos de la carpeta docente en el ftp del servidor
Paso 1: Ubique el archivo que desea copiar. En el ejemplo, se copiará el archivo presentación
2.pdf, ubicado en la carpeta Documentos.
Paso 2: Para copiar los archivos, haga clic en el menú Editar y seleccione la opción Copiar
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 173

174. Paso 3: En el menú Lugares ubique la
carpeta docente en el ftp de servidor y
haga doble clic.
Paso 4: Haga doble clic en la carpeta
archivos (es la única carpeta en la que
puede guardar archivos)
Paso 5: Haga clic derecho en el espacio en el que se encuentra el contenido de la carpeta archivos y elija Pegar
174 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

175. Paso 6: Cierre la ventana del navegador de archivos.
Paso 7: Para ver los archivos del servidor escuela ingrese al navegador Firefox y digita en
la barra de direcciones http://escuela, y pulse la tecla Enter.
Se observará la siguiente ventana:
Paso 8: Al hacer clic en Carpeta Compartida, observará los contenidos de los archivos
comprimidos y la presentación que guardó.
4.6. PASOS PARA TRABAJAR CON EL TIGHTVNC VIEWER
TightVNC Viewer es un software de control remoto que permite controlar la laptop XO a
través de una conexión inalámbrica con otra computadora (una como servidor y otra como
estación de trabajo), en el siguiente ejemplo utilizaremos el Servidor de Secundaria.
Para configurar la red inalámbrica necesita conectar a un Acces Point (AP) tanto la laptop
XO como la PC convencional
PC convencional Laptop XO
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 175

176. Para configurar el VNC de su laptop XO realice los siguientes pasos:
Paso1: Haga clic en el menú Aplicaciones, seleccione la opción Herramientas del sistema
y luego Terminal.
La siguiente ventana muestra el contenido del Terminal que contiene la laptop XO de
secundaria.
Paso 2: Digite el siguiente texto: x11vnc
Paso 3: Pulse la tecla Enter de su laptop XO y emergerá la siguiente ventana:
176 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

177. Paso 4: Haga clic derecho en el ícono de conexión inalámbrica de la laptop XO y
seleccione la opción Información de la conexión.
Paso 5: En la ventana de información de la conexión, verá la red inalámbrica activa y el
IP de la laptop XO que es 172.18.124.102.
Paso 6: Para configurar el VNC en una laptop convencional, haga clic en menú inicio y
ejecute el programa TightVNC Viewer (debe estar previamente instalado).
Paso 7: En la ventana de New TightVNC Connection, escriba el IP de la laptop XO
secundaria que es el siguiente 172.18.124.102. Luego haga clic en Connect.
MANUAL DE APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA XO EN EL AULA 177

178. El VNC le permitirá trabajar, desde una computadora convencional, con las aplicaciones
de la laptop XO secundaria. También podrá proyectar lo que haga a través de un equipo
multimedia.
Entorno de la laptop XO de secundaria, presentado en la pantalla de una computadora
convencional.
178 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS