Este documento presenta un plan de capacitación docente para el aprovechamiento pedagógico de computadoras portátiles y robótica educativa. El plan tiene como objetivo capacitar a los docentes de una escuela para mejorar la enseñanza mediante el uso de la tecnología. Incluye detalles sobre los objetivos, metas, cronograma de capacitaciones mensuales, contenidos temáticos, recursos, metodología y evaluación.
Este documento presenta un plan de capacitación docente para enseñar el uso pedagógico de computadoras portátiles XO. El plan tiene cuatro etapas entre abril y setiembre para capacitar a 45 docentes en temas como el hardware, mantenimiento y actividades educativas de las XO. Los talleres se evaluarán para certificar la participación de los docentes al final del año escolar.
El documento presenta el plan anual de trabajo del aula de innovación pedagógica de la Institución Educativa No 11024 "José A. Quiñones Gonzales" para el año 2013. El plan tiene como objetivo principal promover el desarrollo de capacidades en los alumnos empleando las tecnologías de la información y la comunicación. El plan describe las metas, actividades, recursos y cronograma para capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC y optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante su
Este documento presenta un proyecto de intervención pedagógica para una escuela primaria con tres objetivos principales: 1) desarrollar la capacidad discursiva de los estudiantes para comprender y producir textos en diferentes contextos, 2) lograr que los estudiantes manipulen, comprendan y produzcan diferentes tipos de textos de forma coherente y cohesiva, y 3) promover situaciones de escritura y reflexión sobre la producción y recepción de textos. El proyecto también incluye objetivos tecnológicos como apoyar
Programacíon Infantil desde primero de primaria, fomentando la creatividad y ...JOSE EFREN MARMOLEJO VALLE
Es muy común que exista una preocupación por las repercusiones pedagógicas en torno al uso de las tecnologías de la información y comunicación en la escuela. Hoy en día las nuevas generaciones son nativos digitales en donde es muy importante orientarlos sobre el uso de las TIC, para que puedan desarrollar su creatividad y resolver problemas de la vida cotidiana. Este proyecto consiste en enseñar a niños a partir de 6 o 7 años a programar, que ya sepan leer, utilizando Scratch y encaminándolos a desarrollar su creatividad, aplicando Scratch a cosas que ya han visto en clases como es la materia de matemáticas, donde podrán repasar lo aprendido y al mismo tiempo divertirse y reforzar sus conocimientos. El proyecto que proponemos toma en cuenta lo que Resnick, M. (2007) menciona como la “Espiral del pensamiento creativo”, tratando de lograr que los niños sean capaces de imaginar lo que quieren hacer, crear su proyecto de acuerdo a sus ideas, jugar con esas ideas, compartirlas con otros niños, y utilizar lo aprendido para futuros proyectos, fomentando además el trabajo colaborativo. A diferencia de otros proyectos ya realizados, nos enfocamos a niños de primer y segundo grado de primaria.
Analisis y diseño de un modelo informatico para la gestion del proyecto educa...gerenciaproy
Este documento presenta un análisis y diseño de un modelo informático para la gestión del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en instituciones educativas. El autor justifica la necesidad de este modelo debido a que la ley 115 de 1994 requiere que todas las instituciones tengan definido su PEI. El modelo busca facilitar el desarrollo del PEI de manera sencilla e interactiva. El documento también describe el problema a investigar, los objetivos, el marco teórico y la metodología que se utilizará en el an
El documento describe una investigación sobre el uso de la computadora en 6to grado de primaria. Analiza las actividades que realizan los estudiantes en la clase de informática y cómo aplican esos conocimientos en su vida diaria. El estudio incluye una revisión de literatura, definición de variables, hipótesis, métodos de recolección de datos, presupuesto y planes de difusión.
Este documento presenta un plan de capacitación docente para enseñar el uso pedagógico de computadoras portátiles XO. El plan tiene cuatro etapas entre abril y setiembre para capacitar a 45 docentes en temas como el hardware, mantenimiento y actividades educativas de las XO. Los talleres se evaluarán para certificar la participación de los docentes al final del año escolar.
El documento presenta el plan anual de trabajo del aula de innovación pedagógica de la Institución Educativa No 11024 "José A. Quiñones Gonzales" para el año 2013. El plan tiene como objetivo principal promover el desarrollo de capacidades en los alumnos empleando las tecnologías de la información y la comunicación. El plan describe las metas, actividades, recursos y cronograma para capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC y optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante su
Este documento presenta un proyecto de intervención pedagógica para una escuela primaria con tres objetivos principales: 1) desarrollar la capacidad discursiva de los estudiantes para comprender y producir textos en diferentes contextos, 2) lograr que los estudiantes manipulen, comprendan y produzcan diferentes tipos de textos de forma coherente y cohesiva, y 3) promover situaciones de escritura y reflexión sobre la producción y recepción de textos. El proyecto también incluye objetivos tecnológicos como apoyar
Programacíon Infantil desde primero de primaria, fomentando la creatividad y ...JOSE EFREN MARMOLEJO VALLE
Es muy común que exista una preocupación por las repercusiones pedagógicas en torno al uso de las tecnologías de la información y comunicación en la escuela. Hoy en día las nuevas generaciones son nativos digitales en donde es muy importante orientarlos sobre el uso de las TIC, para que puedan desarrollar su creatividad y resolver problemas de la vida cotidiana. Este proyecto consiste en enseñar a niños a partir de 6 o 7 años a programar, que ya sepan leer, utilizando Scratch y encaminándolos a desarrollar su creatividad, aplicando Scratch a cosas que ya han visto en clases como es la materia de matemáticas, donde podrán repasar lo aprendido y al mismo tiempo divertirse y reforzar sus conocimientos. El proyecto que proponemos toma en cuenta lo que Resnick, M. (2007) menciona como la “Espiral del pensamiento creativo”, tratando de lograr que los niños sean capaces de imaginar lo que quieren hacer, crear su proyecto de acuerdo a sus ideas, jugar con esas ideas, compartirlas con otros niños, y utilizar lo aprendido para futuros proyectos, fomentando además el trabajo colaborativo. A diferencia de otros proyectos ya realizados, nos enfocamos a niños de primer y segundo grado de primaria.
Analisis y diseño de un modelo informatico para la gestion del proyecto educa...gerenciaproy
Este documento presenta un análisis y diseño de un modelo informático para la gestión del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en instituciones educativas. El autor justifica la necesidad de este modelo debido a que la ley 115 de 1994 requiere que todas las instituciones tengan definido su PEI. El modelo busca facilitar el desarrollo del PEI de manera sencilla e interactiva. El documento también describe el problema a investigar, los objetivos, el marco teórico y la metodología que se utilizará en el an
El documento describe una investigación sobre el uso de la computadora en 6to grado de primaria. Analiza las actividades que realizan los estudiantes en la clase de informática y cómo aplican esos conocimientos en su vida diaria. El estudio incluye una revisión de literatura, definición de variables, hipótesis, métodos de recolección de datos, presupuesto y planes de difusión.
Este documento describe el uso de pizarras digitales interactivas (PDI) en el aula de matemáticas. Explica que las PDI permiten al profesor y los estudiantes interactuar con contenido digital proyectado, y proporcionan recursos y repositorios de actividades matemáticas para PDI disponibles en línea. También enfatiza la importancia de que los profesores se capaciten para usar efectivamente las PDI y creen nuevos materiales didácticos que motiven a los estudiantes y mejoren los resultados de aprendizaje.
La sesión de aprendizaje describe una lección sobre el uso del software Geogebra. Los estudiantes aprenderán procesos básicos en Geogebra interactuando con un blog y aplicación web. El profesor explicará las herramientas de Geogebra y los estudiantes practicarán usándolo. Al final, los estudiantes completarán una hoja de trabajo modificando funciones matemáticas en Geogebra y enviarán sus resultados por correo electrónico.
Este documento describe la organización de un curso sobre el trabajo por proyectos. Se divide en cuatro bloques: el primero introduce el trabajo por proyectos, el segundo guía el desarrollo de un proyecto en el aula, el tercero propone herramientas TIC y el cuarto se centra en la evaluación. También explica cómo planificar un proyecto e incluye ejemplos de tareas y productos finales.
El informe anual describe las actividades realizadas en el área de computación en la Unidad Educativa Angela Aspiazu de Chambers durante el año lectivo 2010-2011. Se trabajó con estudiantes de primaria y secundaria en el uso de programas como Microsoft Office, Photoshop, y Corel Draw. Los estudiantes desarrollaron proyectos creativos y participaron en ferias de ciencias. La conclusión señala que el trabajo se desarrolló sin contratiempos y se usó la tecnología de manera efectiva, aunque se recomienda mejorar
Este documento presenta un proyecto de computación e informática para niños de primaria llamado "Jugando Aprendo Computación" en la Institución Educativa N° 14408 "VIRGEN DE LAS MERCEDES" en Huancabamba. El proyecto tiene como objetivo introducir a los estudiantes al uso de computadoras como una herramienta de aprendizaje a través de actividades lúdicas. Se implementará el proyecto durante 1 hora por semana en cada sección a lo largo de 9 meses utilizando 8 computadoras convencionales y 27 laptop
Este documento presenta el proyecto escolar científico de informática de la Escuela Teniente Hugo Ortiz para el año lectivo 2015-2016. El proyecto busca desarrollar habilidades informáticas en los estudiantes utilizando aplicaciones como Word, Excel y PowerPoint. Incluye objetivos generales y específicos, la importancia de enseñar informática, valores y compromisos, y una descripción de las actividades planeadas por nivel.
El documento presenta un proyecto de un club de computación en la Escuela de Educación Básica Fiscal "Honorato Vásquez" dirigido a 24 estudiantes de entre 6 y 9 años. El objetivo del club es desarrollar habilidades básicas en computación a través de talleres y actividades interdisciplinarias. El proyecto se llevará a cabo de mayo a septiembre de 2015 con la colaboración de profesores, padres y la comunidad educativa.
Este documento presenta una introducción a la robótica educativa. Explica que la robótica puede usarse como una herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje para desarrollar habilidades en los estudiantes como la creatividad, el trabajo en equipo y el pensamiento organizado. También describe diferentes formas de abordar la robótica en la educación, ya sea como objeto de aprendizaje, medio de aprendizaje o apoyo al aprendizaje. Finalmente, menciona algunos tipos de robots que se pueden usar con fines
El documento describe un proyecto TIC en un centro educativo. Presenta el contexto y principios del proyecto, sus objetivos para el alumnado y profesorado, líneas de actuación como la alfabetización digital y formación del profesorado, y planes para evaluar y mejorar el proyecto en el futuro.
Este documento presenta un proyecto TIC para un centro educativo. El proyecto tiene varias líneas de acción como alfabetización digital, uso de materiales, biblioteca escolar y formación del profesorado. Los objetivos son mejorar las habilidades del alumnado y profesorado en el uso de las TIC para el aprendizaje. El proyecto se evalúa midiendo el progreso del alumnado, profesorado y el proceso general de integración de las TIC en la escuela.
M3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejoradaeulacreativa
Este documento presenta un resumen de la planificación de una actividad docente diseñada según la matriz TPACK. La actividad tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan, comprendan y aprecien las partes y funciones de su cuerpo a través de la investigación y el uso de herramientas tecnológicas. Se utilizarán recursos digitales como blog, videos y aplicaciones como J.Clik y Cacoo. Los estudiantes elaborarán representaciones digitales de la figura humana para demostrar la apropiación de competencias científicas, comunic
Este documento describe una actividad educativa sobre desastres naturales realizada con estudiantes de quinto grado en Cali, Colombia. La actividad involucra la creación de un tablero digital Jamboard y un sitio web para organizar y compartir información sobre diferentes desastres naturales. Los estudiantes trabajan en grupos para investigar un desastre asignado, incluyendo sus causas, consecuencias y cómo prepararse. El docente guía el proceso y evalúa el trabajo final de los estudiantes basado en rubricas.
El documento argumenta que la enseñanza de las ciencias de la computación en las escuelas es importante por tres razones: 1) Las ciencias de la computación pueden enseñarse a niños de todas las edades y mejoran la comprensión de otras materias como las matemáticas. 2) Enseñar estas ciencias es fundamental para el desarrollo de habilidades de los estudiantes y su futuro éxito laboral. 3) La enseñanza de ciencias de la computación es esencial para la competitividad económica de un país.
Este documento presenta diferentes estrategias para desarrollar proyectos en el aula que involucren el aprendizaje basado en proyectos y el uso de las TIC. Describe cómo se pueden planificar e implementar proyectos productivos en las aulas a través de varias etapas que incluyen la definición del problema, la investigación, la toma de decisiones, la planificación y la evaluación. También proporciona ejemplos concretos de cómo integrar las TIC en cada etapa para apoyar la participación de todos los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto de computación e informática para niños de primaria llamado "Jugando Aprendo Computación". El proyecto busca introducir a los estudiantes de primero a séptimo grado al uso de computadoras como una herramienta educativa. El proyecto utilizará programas como Word, Excel y Paint para enseñar habilidades tecnológicas y reforzar el aprendizaje en diferentes materias. Se llevará a cabo una hora por semana durante nueve meses con actividades individuales y grupales.
Este documento presenta un proyecto educativo que utiliza TIC para enseñar geometría a estudiantes de 3° y 4° básico. El proyecto busca mejorar la comprensión de figuras geométricas mediante actividades grupales e individuales que utilizan blogs, juegos didácticos y presentaciones. Los objetivos son que los estudiantes aprendan a reconocer, visualizar y describir figuras 2D y 3D, utilizando recursos como blogs con contenidos y juegos interactivos en PowerPoint y Prezi.
Este documento presenta un proyecto educativo que busca mejorar la comprensión de los estudiantes sobre las figuras y cuerpos geométricos a través del uso de las TIC. El proyecto involucra a estudiantes de 3° y 4° básico y utilizará blogs, juegos didácticos y actividades interactivas en PowerPoint y Prezi para enseñar geometría de manera lúdica. El objetivo es que los estudiantes aprendan a reconocer y describir figuras geométricas 2D y 3D y puedan aplicar
Este documento presenta un proyecto de capacitación para docentes de una escuela primaria en Chiclayo, Perú. El proyecto consiste en cuatro talleres a lo largo del año 2013 para enseñar a los docentes cómo integrar las tecnologías de la información y la comunicación en su enseñanza. Los talleres cubrirán temas como el uso educativo de computadoras, internet, robótica y software educativo. El objetivo es mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de estas herramientas tecnológicas
Este documento tiene como objetivo reforzar el uso pedagógico de las laptops XO en primaria. Detalla procedimientos básicos de las actividades de las laptops XO y cómo los estudiantes demuestran sus habilidades con la nueva versión 9 de Fedora. El documento también describe cómo el uso de las laptops XO en el aula permite a los niños conocer y manejar progresivamente las actividades del entorno SUGAR, y cómo los docentes pueden planificar sesiones activas y lograr otros objetivos educativos al integrar el uso de las
Este documento proporciona información sobre el uso y configuración de las laptops educativas Modelo 1.0 y 1.5 para primaria y secundaria. Explica las diferencias de hardware y software entre los modelos, el proceso de instalación e imágenes para cada uno, y los pasos de configuración posteriores como la conexión a Internet, ajustes del sistema y uso de memoria flash.
El documento habla sobre el aprendizaje procedimental y cómo diseñar e implementar sesiones de aprendizaje de ciencia y ambiente usando las actividades de las laptops XO. Explica que el aprendizaje procedimental implica adquirir habilidades a través de la práctica reflexiva y detalla condiciones como la realización de acciones, ejercitación múltiple y aplicación en diferentes contextos. También describe la secuencia de aprendizaje procedimental y los aspectos a evaluar como el conocimiento, aplicación y automatización del
Este documento describe el uso de pizarras digitales interactivas (PDI) en el aula de matemáticas. Explica que las PDI permiten al profesor y los estudiantes interactuar con contenido digital proyectado, y proporcionan recursos y repositorios de actividades matemáticas para PDI disponibles en línea. También enfatiza la importancia de que los profesores se capaciten para usar efectivamente las PDI y creen nuevos materiales didácticos que motiven a los estudiantes y mejoren los resultados de aprendizaje.
La sesión de aprendizaje describe una lección sobre el uso del software Geogebra. Los estudiantes aprenderán procesos básicos en Geogebra interactuando con un blog y aplicación web. El profesor explicará las herramientas de Geogebra y los estudiantes practicarán usándolo. Al final, los estudiantes completarán una hoja de trabajo modificando funciones matemáticas en Geogebra y enviarán sus resultados por correo electrónico.
Este documento describe la organización de un curso sobre el trabajo por proyectos. Se divide en cuatro bloques: el primero introduce el trabajo por proyectos, el segundo guía el desarrollo de un proyecto en el aula, el tercero propone herramientas TIC y el cuarto se centra en la evaluación. También explica cómo planificar un proyecto e incluye ejemplos de tareas y productos finales.
El informe anual describe las actividades realizadas en el área de computación en la Unidad Educativa Angela Aspiazu de Chambers durante el año lectivo 2010-2011. Se trabajó con estudiantes de primaria y secundaria en el uso de programas como Microsoft Office, Photoshop, y Corel Draw. Los estudiantes desarrollaron proyectos creativos y participaron en ferias de ciencias. La conclusión señala que el trabajo se desarrolló sin contratiempos y se usó la tecnología de manera efectiva, aunque se recomienda mejorar
Este documento presenta un proyecto de computación e informática para niños de primaria llamado "Jugando Aprendo Computación" en la Institución Educativa N° 14408 "VIRGEN DE LAS MERCEDES" en Huancabamba. El proyecto tiene como objetivo introducir a los estudiantes al uso de computadoras como una herramienta de aprendizaje a través de actividades lúdicas. Se implementará el proyecto durante 1 hora por semana en cada sección a lo largo de 9 meses utilizando 8 computadoras convencionales y 27 laptop
Este documento presenta el proyecto escolar científico de informática de la Escuela Teniente Hugo Ortiz para el año lectivo 2015-2016. El proyecto busca desarrollar habilidades informáticas en los estudiantes utilizando aplicaciones como Word, Excel y PowerPoint. Incluye objetivos generales y específicos, la importancia de enseñar informática, valores y compromisos, y una descripción de las actividades planeadas por nivel.
El documento presenta un proyecto de un club de computación en la Escuela de Educación Básica Fiscal "Honorato Vásquez" dirigido a 24 estudiantes de entre 6 y 9 años. El objetivo del club es desarrollar habilidades básicas en computación a través de talleres y actividades interdisciplinarias. El proyecto se llevará a cabo de mayo a septiembre de 2015 con la colaboración de profesores, padres y la comunidad educativa.
Este documento presenta una introducción a la robótica educativa. Explica que la robótica puede usarse como una herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje para desarrollar habilidades en los estudiantes como la creatividad, el trabajo en equipo y el pensamiento organizado. También describe diferentes formas de abordar la robótica en la educación, ya sea como objeto de aprendizaje, medio de aprendizaje o apoyo al aprendizaje. Finalmente, menciona algunos tipos de robots que se pueden usar con fines
El documento describe un proyecto TIC en un centro educativo. Presenta el contexto y principios del proyecto, sus objetivos para el alumnado y profesorado, líneas de actuación como la alfabetización digital y formación del profesorado, y planes para evaluar y mejorar el proyecto en el futuro.
Este documento presenta un proyecto TIC para un centro educativo. El proyecto tiene varias líneas de acción como alfabetización digital, uso de materiales, biblioteca escolar y formación del profesorado. Los objetivos son mejorar las habilidades del alumnado y profesorado en el uso de las TIC para el aprendizaje. El proyecto se evalúa midiendo el progreso del alumnado, profesorado y el proceso general de integración de las TIC en la escuela.
M3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejoradaeulacreativa
Este documento presenta un resumen de la planificación de una actividad docente diseñada según la matriz TPACK. La actividad tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan, comprendan y aprecien las partes y funciones de su cuerpo a través de la investigación y el uso de herramientas tecnológicas. Se utilizarán recursos digitales como blog, videos y aplicaciones como J.Clik y Cacoo. Los estudiantes elaborarán representaciones digitales de la figura humana para demostrar la apropiación de competencias científicas, comunic
Este documento describe una actividad educativa sobre desastres naturales realizada con estudiantes de quinto grado en Cali, Colombia. La actividad involucra la creación de un tablero digital Jamboard y un sitio web para organizar y compartir información sobre diferentes desastres naturales. Los estudiantes trabajan en grupos para investigar un desastre asignado, incluyendo sus causas, consecuencias y cómo prepararse. El docente guía el proceso y evalúa el trabajo final de los estudiantes basado en rubricas.
El documento argumenta que la enseñanza de las ciencias de la computación en las escuelas es importante por tres razones: 1) Las ciencias de la computación pueden enseñarse a niños de todas las edades y mejoran la comprensión de otras materias como las matemáticas. 2) Enseñar estas ciencias es fundamental para el desarrollo de habilidades de los estudiantes y su futuro éxito laboral. 3) La enseñanza de ciencias de la computación es esencial para la competitividad económica de un país.
Este documento presenta diferentes estrategias para desarrollar proyectos en el aula que involucren el aprendizaje basado en proyectos y el uso de las TIC. Describe cómo se pueden planificar e implementar proyectos productivos en las aulas a través de varias etapas que incluyen la definición del problema, la investigación, la toma de decisiones, la planificación y la evaluación. También proporciona ejemplos concretos de cómo integrar las TIC en cada etapa para apoyar la participación de todos los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto de computación e informática para niños de primaria llamado "Jugando Aprendo Computación". El proyecto busca introducir a los estudiantes de primero a séptimo grado al uso de computadoras como una herramienta educativa. El proyecto utilizará programas como Word, Excel y Paint para enseñar habilidades tecnológicas y reforzar el aprendizaje en diferentes materias. Se llevará a cabo una hora por semana durante nueve meses con actividades individuales y grupales.
Este documento presenta un proyecto educativo que utiliza TIC para enseñar geometría a estudiantes de 3° y 4° básico. El proyecto busca mejorar la comprensión de figuras geométricas mediante actividades grupales e individuales que utilizan blogs, juegos didácticos y presentaciones. Los objetivos son que los estudiantes aprendan a reconocer, visualizar y describir figuras 2D y 3D, utilizando recursos como blogs con contenidos y juegos interactivos en PowerPoint y Prezi.
Este documento presenta un proyecto educativo que busca mejorar la comprensión de los estudiantes sobre las figuras y cuerpos geométricos a través del uso de las TIC. El proyecto involucra a estudiantes de 3° y 4° básico y utilizará blogs, juegos didácticos y actividades interactivas en PowerPoint y Prezi para enseñar geometría de manera lúdica. El objetivo es que los estudiantes aprendan a reconocer y describir figuras geométricas 2D y 3D y puedan aplicar
Este documento presenta un proyecto de capacitación para docentes de una escuela primaria en Chiclayo, Perú. El proyecto consiste en cuatro talleres a lo largo del año 2013 para enseñar a los docentes cómo integrar las tecnologías de la información y la comunicación en su enseñanza. Los talleres cubrirán temas como el uso educativo de computadoras, internet, robótica y software educativo. El objetivo es mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de estas herramientas tecnológicas
Este documento tiene como objetivo reforzar el uso pedagógico de las laptops XO en primaria. Detalla procedimientos básicos de las actividades de las laptops XO y cómo los estudiantes demuestran sus habilidades con la nueva versión 9 de Fedora. El documento también describe cómo el uso de las laptops XO en el aula permite a los niños conocer y manejar progresivamente las actividades del entorno SUGAR, y cómo los docentes pueden planificar sesiones activas y lograr otros objetivos educativos al integrar el uso de las
Este documento proporciona información sobre el uso y configuración de las laptops educativas Modelo 1.0 y 1.5 para primaria y secundaria. Explica las diferencias de hardware y software entre los modelos, el proceso de instalación e imágenes para cada uno, y los pasos de configuración posteriores como la conexión a Internet, ajustes del sistema y uso de memoria flash.
El documento habla sobre el aprendizaje procedimental y cómo diseñar e implementar sesiones de aprendizaje de ciencia y ambiente usando las actividades de las laptops XO. Explica que el aprendizaje procedimental implica adquirir habilidades a través de la práctica reflexiva y detalla condiciones como la realización de acciones, ejercitación múltiple y aplicación en diferentes contextos. También describe la secuencia de aprendizaje procedimental y los aspectos a evaluar como el conocimiento, aplicación y automatización del
El documento describe la interfaz de usuario de la computadora XO, llamada SUGAR. SUGAR simula un entorno virtual centrado en el estudiante con espacios como el HOGAR, GRUPO y VECINDARIO. El HOGAR es el espacio principal que aparece al encender la XO y contiene iconos para navegar entre los diferentes espacios virtuales. La interfaz busca hacer que el aprendizaje sea más autónomo y colaborativo para los estudiantes.
El documento describe las características y funcionalidades de las laptops XO 1.5 que se utilizan en el nivel secundario. Explica que tienen un procesador de 1 GHz, 2 GB de almacenamiento y 512 MB de RAM, y pantalla táctil de 7.5 pulgadas. Detalla cómo encender, apagar y abrir la laptop, y las aplicaciones incluidas como OpenOffice, mtPaint y navegador web que permiten realizar actividades de oficina, gráficos y navegación. También cubre el mantenimiento y modo de ahor
La laptop XO es un computador portátil desarrollado por el proyecto OLPC (Un portátil por niño) con el objetivo de brindar acceso a la tecnología y educación a niños de todo el mundo. Las laptops XO son pequeñas y robustas, con batería de un día, cámara, micrófono y pantalla táctil. Cuentan con cuatro vistas principales (grupo, actividad, hogar y vecindario) y pueden usarse para el aprendizaje individual o colaborativo.
El documento presenta el programa "Una laptop por niño" que busca entregar computadoras portátiles XO a estudiantes de educación primaria. El programa tiene como objetivos mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de las laptops, capacitar a los docentes en el uso pedagógico de la tecnología y conectar a las comunidades educativas a internet. La interfaz Sugar de las laptops XO facilita el trabajo colaborativo y el aprendizaje auto-dirigido de los estudiantes.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2013 del Centro de Recursos Tecnológicos de la Institución Educativa Juan Pablo II. El plan tiene como objetivo promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Incluye la misión, visión, objetivos, cronograma de actividades, recursos y normas de funcionamiento del centro de recursos tecnológicos durante el año 2013.
El documento describe un proyecto de capacitación para docentes de la Institución Educativa N° 10836 "Aplicación" en Chiclayo, Perú. El proyecto busca desarrollar habilidades en los docentes para integrar las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza a través de cuatro talleres sobre el uso de herramientas digitales como robótica educativa, portales educativos y software. El proyecto se llevará a cabo de julio a agosto de 2013 con la participación de 37 docentes y benef
Este plan de capacitación docente tiene como objetivo capacitar a los maestros en el uso pedagógico de computadoras portátiles y robótica educativa. El plan consiste en talleres prácticos de 15 horas para enseñar a los maestros cómo usar las computadoras portátiles y desarrollar actividades de aprendizaje, y talleres adicionales de 15 horas para enseñar robótica educativa. El plan espera capacitar a 42 maestros y será implementado en mayo y junio del 2013 en el Centro de Recursos Tecnológic
El plan anual de trabajo 2014 de la I.E.S. Perú Birf en Juliaca propone integrar las TIC en la enseñanza para facilitar un aprendizaje más dinámico y significativo. El plan busca capacitar a los docentes en el uso de las TIC, ampliar el aula de innovación pedagógica y el centro de recursos tecnológicos, y promover el uso de las herramientas digitales entre los estudiantes para apoyar sus aprendizajes.
El plan anual de trabajo 2014 de la I.E.S. Perú Birf en Juliaca propone integrar las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza para facilitar un aprendizaje más dinámico y significativo. El plan busca ampliar el aula de innovación pedagógica y el centro de recursos tecnológicos, capacitar a los docentes en el uso de las TIC, y promover su uso entre los estudiantes para realizar investigaciones y desarrollar aprendizajes. El plan también describe los objetivos, metas,
Este documento presenta un plan de capacitación docente sobre el uso pedagógico de las laptops Xo y la robótica educativa en la Institución Educativa No 2024. El plan tiene como objetivo capacitar a los docentes en el manejo de estas herramientas tecnológicas para mejorar la calidad de la enseñanza. El plan detalla los objetivos, bases legales, organización, cronograma y estrategias de 14 sesiones que se llevarán a cabo de agosto a setiembre.
Este documento presenta el plan anual de trabajo para 2015 del Aula de Innovación Pedagógica y Centros de Recursos Tecnológicos de la Institución Educativa No 6051 "Mercedes Indacochea" en Barranco, Lima. El plan busca promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza y el aprendizaje, capacitar a los docentes en estas herramientas, y mejorar la calidad educativa en la institución.
Este documento presenta el plan anual de trabajo para 2015 del Aula de Innovación Pedagógica y Centros de Recursos Tecnológicos de la Institución Educativa No 6051 "Mercedes Indacochea" en Barranco, Lima. El plan busca promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza y el aprendizaje, capacitar a los docentes en estas herramientas, y mejorar la calidad educativa en la institución.
Este documento presenta la planificación curricular anual para el cuarto grado de primaria en la especialidad de robótica. A lo largo del año se abordarán diversos temas relacionados a la robótica organizados en 4 bimestres, cada uno con un enfoque temático específico como programación de prototipos, mecanismos de engranajes, uso de poleas y nuevamente programación de prototipos más complejos. El objetivo es proporcionar a los estudiantes una introducción práctica al mundo de la tecnología y
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2016 del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de la Institución Educativa "Los Jazmines del Naranjal". El plan tiene como objetivo general organizar, promover y difundir la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de los recursos tecnológicos de la institución. El plan describe las bases legales, objetivos, metas, actividades, recursos,
El documento describe los criterios para elaborar material educativo con TIC, incluyendo criterios pedagógicos, informáticos y comunicativos. Explica que el material debe propiciar aprendizaje significativo y colaborativo, y seleccionar el software adecuado de acuerdo al contenido y actividades. También menciona ejemplos de software educativo como CmapTools, Freemind, eXe learning y Moodle.
El documento presenta la información de un Aula de Innovación Pedagógica en Barranca, Perú. Incluye los datos del personal, la justificación, bases legales, objetivos, metas y programación de actividades para integrar las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza. El resumen presenta la información clave del documento en 3 oraciones o menos.
Este documento presenta el plan de trabajo anual de una escuela para mejorar la calidad de la educación a través de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El plan busca capacitar a los estudiantes y maestros en el uso de las TIC, como las laptops XO, para potenciar el aprendizaje. Se detallan los objetivos, estrategias, recursos, cronograma de actividades y métodos de evaluación del plan durante el año escolar.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente sobre robótica educativa y el uso de computadoras portátiles XO en la Institución Educativa No 2024 en Los Olivos, Perú. El proyecto tiene como objetivo capacitar a 36 docentes en el uso de kits de robótica WeDo y laptops XO para mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de las TIC. La capacitación se llevará a cabo durante mayo a julio e incluirá sesiones prácticas sobre robótica, el uso educativo
Presentacionproduccion 090421102631-phpapp01Ivone Mota
Este documento describe los criterios para elaborar material educativo con tecnologías de la información y comunicación (TIC). Se debe considerar el criterio pedagógico, informático y comunicativo. Entre los softwares educativos recomendados se encuentran CmapTools, Freemind, Co-citer, eXe learning, Ardora, JClic, Clic y Moodle.
Este documento presenta el plan de la asignatura "Tecnología Educativa" de la carrera de Ciencias de la Educación en la Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno. El objetivo general es construir materiales didácticos digitales usando Microsoft Power Point y Neo Book para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los contenidos se dividen en cinco unidades temáticas y se evaluará a los estudiantes a través de evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas. El cronograma detalla las actividades que se l
Propuesta para la creación del programa de capacitación dirigido a los Docentes del Instituto Tecnológico Gamma de la ciudad de Belmopán – Belice en el manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación como estrategias de enseñanza - aprendizaje durante el periodo Mayo 2012 – Marzo 2013
Aprendiendo las matematicas jugando PROYECTO TICmanuel gamboa
Este documento presenta la caracterización institucional y el diagnóstico inicial de un proyecto educativo TIC para la Institución Educativa COLOMBIA en Carepa, Antioquia. Se describe el contexto sociocultural de la comunidad y se identifican cinco docentes involucrados en el proyecto. Adicionalmente, se exploran recursos educativos digitales y se diseña una secuencia didáctica sobre factorización de expresiones algebraicas para grados 8 y 9.
El documento presenta un plan de capacitación para docentes de nivel secundario en el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la Institución Educativa "22 de Mayo" en Santa Ana, Huancavelica, Perú. El plan incluye objetivos, metas, contenidos, metodología, recursos, evaluación y certificación. Se llevará a cabo en mayo y junio de 2012 con 40 horas de capacitación para docentes y estudiantes sobre el uso pedagógico de computadoras portátiles XO en el a
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
1. PLAN DE CAPACITACIÓN
DOCENTE
APROVECHAMIENTO PEDAGÓGICO
DE LAS COMPUTADORAS POTÁTILES Y ROBÓTICA
EDUCATIVA
**2012**
2. PRESENTACIÓN
El presente Plan de Trabajo denominado “Capacitación Docente en el
aprovechamiento pedagógico de las laptop XO”, Obedece al Objetivo Nacional
de Incorporación de las TIC en la Educación y el desarrollo del Plan Anual de
Trabajo del Aula de Innovación Pedagógica de la I.E Nº 21011 “Virgen de
Lourdes”-Barranca, cuyo objetivo principal es capacitar a los docentes de esta
Institución a fin de contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseñanza y
aprendizaje de la mano con la Tecnología de la información y de la comunicación.
El Taller 100% práctico una vez al mes y en forma gradual, brindar al
docente las herramientas necesarias para el desarrollo de su labor educativa , la
apropiación de las actividades, integración curricular, estrategia metodológica y
producción de materiales necesarios para el uso diario de las laptop XO y robótica
educativa.
CRT.
3. I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Unidad de Gestión Educativa Local Nº 16
1.2. Especialista DIGETE : ………………………………….. :
1.3. Directora : Lic. Luz Pitman Ramírez
1.4. Subdirectora : Lic. Clotilde Suasnabar Vásquez
1.5. DOCENTE FORMADORA CRT : Lic. Teófila Romero Guzmán
1.6. Fecha de inicio : Marzo
1.7. Fecha de término : DICIEMBRE
II.- OBJETIVOS:
GENERAL
“Capacitar a los docentes en el aprovechamiento pedagógico, apropiación,
integración curricular, estrategias metodológicas, robótica y producción de
material educativo de la computadora portátil XO
ESPECÍFICO
Orientar a los docentes en la apropiación de las diferentes actividades
de la computadora XO
Promover el desarrollo de las capacidades cognitivas y habilidades del
personal docente para diseñar actividades escolares utilizando las
laptop XO.
Manejo del programa WEDO y Robótica Educativa.
Orientar a los docentes de aula en los aspectos técnico-pedagógico
que permita optimizar la incorporación de las actividades de las
laptop XO y robótica educativa.
III.- METAS 1
1. Docentes : …… docentes de Edc. Primaria
2. Forma : Grupal-por ciclos
3. Nº de participantes por grupo : del 1º a 6º grado y Edc. Física
4. Hora :6:00-9:00 pm
5. Capacitadores :Docente formadora y D.A.T de laUGEL Nº
16
6. Responsable de la Organización : DAIP
7. Responsable de la Ejecución : DAIP
4. 8. CRONOGRAMACION DE FECHAS POR ETAPAS :
marzo 1º-6to y educ. Fisica agosto 1º-6to y educ. Fisica
marzo 1º-6to y educ. Fisica agosto 1º-6to y educ. Fisica
abril 1º-6to y educ. Fisica setiembre 1º-6to y educ. Fisica
abril 1º-6to y educ. Fisica setiembre 1º-6to y educ. Fisica
mayo 1º-6to y educ. Fisica octubre 1º-6to y educ. Fisica
mayo 1º-6to y educ. Fisica octubre 1º-6to y educ. Fisica
junio 1º-6to y educ. Fisica noviembre 1º-6to y educ. Fisica
junio 1º-6to y educ. Fisica noviembre 1º-6to y educ. Fisica
julio 1º-6to y educ. Fisica
julio 1º-6to y educ. Fisica
IV- BASES LEGALES:
3.1. Ley General de Educación
3.2. Ley del Profesorado – Ley Nº 24029, su modificatoria Ley Nº 25212 y Reglamento
DC Nº 019-90-ED
3.3. R.D Nº 168-2002-ED Normas complementarias para la gestión y desarrollo de las
actividades en los Centros y Programas Educativos.
3.4. Directiva Nº 090-2007/DIGETE “Orientaciones para las actividades pedagógicas
en las Instituciones Educativas atendidas por la Dirección General de Tecnologías
Educativas”.
3.5. Directiva Nº 057-2008/DIGETE “Normas complementarias para la aplicación de
Tecnologías Educativas en las Instituciones Educativas en el año 2008”
3.6. Resolución Ministerial Nº 0339-2009-ED - Autorizan la ejecución del Programa
“Una Laptop por Niño” OLPC.
3.7. Resolución Ministerial Nº 0348-2010-ED - “Directiva para el año Escolar 2011 en
las instituciones educativas de educación básica y técnico productiva”.
3.8. Directiva Nº 040-2010/DIGETE “Normas de Aplicación de Tecnologías de
Información y Comunicación en los Centros de Recursos Tecnológicos (CRT) y
en las Aulas de Innovación Pedagógica (AIP) de las I.E. de Gestión Pública”
3.9. Directiva del inicio del año escolar 2012(RM Nª 0622-2011-ED)
3.10. Reglamento interno de la institución educativa 2012
3.11. Reglamento interno del Centro de Recursos Tecnológicos.
5. V.- METAS 2
Docentes Directivos de la I.E Nº 21011: Primaria
VI. RECURSOS
HUMANOS
01 Especialista DIGETE-UGEL Nº 16
O1 Docente Formadora-CRT
01 Docente de Apoyo Tecnológico de la UGEL Nº 16
MATERIALES :
Separatas, cd
3 cientos de papel bond
01 Motas para pizarra acrílica
02 Plumones para pizarra acrílica
45 Computadoras portátiles XO
Tinta para impresora
03 Tomacorrientes para 20 maquinas
01 Data Displey
FINANCIEROS
Adquisición de separatas y CD
Recursos económicos del CRT
Donaciones y otros
VII. CONTENIDOS TEMÁTICOS POR ETAPAS
ACCIONES M A M J J A S 0 N D
Nº
01 Presentación del programa
02 Conociendo el Hardware de XO X
03 Mantenimiento Básico de las XO X
Integración y aprovechamiento
04 X
Pedagógico de las Laptop XO:
6. X X X X X X
a) Habilidad para la producción de x x x
Textos: Escribir
b) Actividad para reforzar la
Expresión oral: Grabar, hablar, X
charlar
c) Actividades para desarrollar el
pensamiento lógico,
x
discriminación visual:
rompecabezas
d) Actividades para el desarrollo
x
lógico matemático: sudoku
e) Navegación en entornos
hipertextuales: navegar, x
Wikipedia,
f) Actividades para la expresión
gráfica y edición de imágenes x
digitales: Pintar
g) Gestión del CRT x
h) Habilidades para la creación
x
artística: Tortuarte
i) Actividad calculadora x
j) Habiliades para la creación
x
musical: Tam-tammini,
k) Actividades para el desarrollo
x
lógico matemático: Scrath,
l) Actividades para desarrollar el
pensamiento lógico,
x
discriminación visual: Tangram,
rompecabezas slider
m) Actividad implosionar x
n) Actividades para la organización
x
visual
o) Actividades para el desarrollo
x
lógico matemático: Etoys
p) Actividad Física x
q) Navegación en entornos x x
hipertextuales: Perúeduca en x
USB
r) Actividad Pippy x
7. s) Gcompix Algebra x
t) Gcomprix clockgame x
x x x x x x
u) Robótica educativa x x x x
v) Elaboración de sesiones de
aprendizaje integrando las x x x x
actividades XO
w) Importar y exportar actividades x x x x x x
x x x x
utilizando una USB
x) Presentación del material x x x x x x
x x x x
Educativo elaborado en el Taller
y) Recopilación y difusión de x x x x x x
recursos producidos con las x x x x
XO, en el taller
VIII.- DURACIÓN: 80 horas cronológicas anuales
40 horas cronológicas de taller y 40 horas de tareas domiciliarias
IX.- DURACIÓN: ESTIMULOS
Los participantes que cumplan con el 100% de trabajo efectivo presencial y
tareas adicionales por cada taller recibirá certificados con auspicio de la Ugel Nº
16 de Barranca.
x.-SEDE
Aula de innovación Pedagógica IE Nº 21011
XI.- METODOLOGÍA
Los talleres serán 100% prácticos utilizando estrategias metodológicas adecuadas
para el desarrollo de habilidades con la Tecnología de la Información y
comunicación, empleando de manera adecuada las laptop XO, en forma individual y
grupal.
Además,las orientaciones se darán en forma presencial y Online empleando el Blog
de la Institución y las tareas serán alojadas en el Blog personal de Cada docente
participante para su respectiva evaluación
XII.- EVALUACIÓN E INFORME
8. La evaluación a cada participante será de forma permanente para el cual se lista
de cotejo, fichas de observación y programas libres como el RUBISTAR y la
asistencia a cada taller.
-LA evaluación y reformulación del plan será cara tres meses.
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Evaluación de conocimientos Evidencia comprensión de
durante el proceso de las actividades aprendidas.
capacitación Responde con precisión y Lista de Cotejo.
Participación activa, durante coherencia en las
el Taller. exposiciones.
Apoya a los participantes de
su equipo.
Proyectos de robótica y Elabora Proyecto y Actividad Fichas de
actividades de aprendizaje de Aprendizaje teniendo en Observación.
integrando las computadoras cuenta criterios pedagógicos
portátiles XO con criterio al integrar las actividades de
pedagógico. las XO.
Material educativo, aplicando Elabora material educativo, Ficha de trabajo
criterios pedagógicos. utilizando las actividades de
las XO.
Elabora material educativo,
de acuerdo a sus
necesidades educativas.
Barranca enero del 2012.
Lic. Clotilde Suasnabar V. Lic. Teófila Romero G.
Sub-Directora DOCENTE FORMADORA