PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA ASESORADO POR: MAURICIO LOPEZ Y REALIZADO COMO PARTE DE LA ESTRATEGIA DE FORMACION Y ACOMPAÑAMIENTO 2012 DE LA UNIVERSIDAD DE NARIÑO, EN EL MARCO DEL POROGRAMA COMPUTADORES PARA EDUCAR.

1. INFORMAR Y ENSEÑAR DE UNA MANERA SENCILLA Y
PRACTICA A LOS ALUMNOS, EL BENEFICIO Y UTILIDADES DE
USAR HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DE LA SEDE BAJO
GUABAL DEL CENTRO EDUCATIVO MILAGROS, MUNICIPIO
TUMACO NARIÑO
PRESENTADOPOR:
JHONY ORTIZ
DOCENTE
PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA ASESORADO POR: MAURICIO LOPEZ Y
REALIZADO COMO PARTE DE LA ESTRATEGIA DE FORMACION Y
ACOMPAÑAMIENTO 2012 DE LA UNIVERSIDAD DE NARIÑO, EN EL MARCO
DEL POROGRAMA COMPUTADORES PARA EDUCAR.
CENTRO EDUCATIVO MILAGROS
SEDE BAJO GUABAL
TUMACO- NARIÑO-COLOMBIA
Diciembre 2012

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El centro educativo Milagros Bajo Guabal se encuentra ubicado al
suroccidente del Municipio de Tumaco casi en frontera con el vecino País
de Ecuador. Debido a la ubicación de nuestro centro educativo, el cual se
encuentra aislado del casco urbano y su difícil acceso por ello es necesario
viajar en lancha por el rio Mira para llegar a la vereda, esto ha sido un factor
que ha hecho que se dificulte que esta población en especial el colegio
tenga acceso a las herramientas tecnológicas.
FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿QUE ESTRATEGIAS USAR PARA PODER INFORMAR Y ENSEÑAR DE
UNA MANERA SENCILLA Y PRACTICA A LOS ALUMNOS, EL
BENEFICIO Y UTILIDADES DE USAR HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS?
OBJETIVO GENERAL
Dar a conocer información con la cual se les permita el hacer un buen uso
de un computador y sus diferentes herramientas tecnológicas a los
estudiantes pertenecientes al Centro Educativo Milagros sede Bajo Guabal.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Lograr que los estudiantes logren identificar un computador y sus
partes.
2. Dar a conocer los principales programas que posee el
computador y las utilidades que se puedan realizar.
3. Poner en práctica lo aprendido anteriormente Realizando
actividades donde los estudiantes hagan uso de estas
herramientas tecnológicas.

3. JUSTIFICACIÓN
Este proyecto está encaminado a brindarles una mejor formación puesto
que por el aislamiento del centro educativo nuestros estudiantes
desconocen los usos de herramientas informáticas que sabemos que son
fundamentales para su formación académica superior ya que los alumnos
muy seguramente tendrán que enfrentarse a otro ambiente más complejo
como es la educación básica secundaria y la universidad. El propósito de
esta investigación es darles las bases firmes para que puedan defenderse y
a partir de allí poder desarrollar competencias y destrezasmás avanzadas
para cada necesidad que se les presente.
MARCO CONCEPTUAL
El desarrollo creciente de más y mejores aplicaciones educativas como recursos
para el aprendizaje es un hecho objetivo. Sin embargo, muchos de estos recursos
no se usan en la sala de clases, por desconocimiento o poco interés del profesor.
Hoy ya no basta que el docente tenga un manejo ‘adecuado’ de Office, que sepa
hacer presentaciones en power point y prezi; que conozca cómo funcionan las
pizarras interactivas, que use el correo electrónico.
El éxito escolar expresado en términos de resultados de aprendizaje muestra una
correlación positiva con profesores altamente capacitados para usar las TIC’s. En
el otro extremo, niños y jóvenes que jueguen con los dispositivos tecnológicos y
muestren sus destrezas en la sala de clases, pero sin intencionalidad didáctica…
no escribirán mejor, no desarrollarán espíritu crítico en la medida de sus
potencialidades, tampoco desarrollarán mejor disposición hacia las matemáticas o
hacia una lengua extranjera, etc. ¡La clave está en el profesor tecnológico – o el
profesor tradicional -, pero que use estrategias digitales para conseguir más y
mejores resultados de aprendizaje!(i)
Durante el proceso de formación integral de todo ser humano, es fundamental y
necesario optar por usar y manejar de la mejor manera las herramientas
tecnológicas pedagógicas: que facilite, contribuya y fortalezca la academia y
conocimiento de los niños. Y que estos sirvan de estrategias de articulación en el
proceso de las prácticas docentes con el fin de despertar en los educandos la
curiosidad, la motivación y el espíritu indagatorio durante las clases, es por eso
que hoy queremos aplicar el uso de las Tic dentro y fuera de las clases para
fortalecer todo lo anteriormente mencionado y darle la aplicabilidad en todas las
áreas del saber

4. Queremos aplicar la metodología de la enseñanza de las áreas articulando el uso
adecuado de las tics, para que los niños publiquen, Interactúen, Consulten,
Investiguen Y Solucionen talleres en cualquier área del conocimiento. Esta
necesidad de querer aplicarla surge a raíz de muchos antecedentes que
presentan los niños. Entre los más casuales están:
 La falta de conciencia del uso de las tics.
 El mal uso de las herramientas tecnológicas por parte de ellos.
 El desinterés por aprender en algunas ocasiones.
 La rutina de las clases, por no utilizar herramientas tecnológicas.
 La deficiencia del espíritu innovador e investigativo.
 El desconocimiento de la importancia, utilidad y herramientas tecnológicas
por porte de los niños.

5. METODOLOGIA
Este proyecto esta encaminado a permitir que los estudiantes sean conocedores
de los diferentes nuevas tecnologías que se están innovando día a día por lo tanto
se pretende hacer jornadas de actualización donde se permita que el estudiante
interactúe con el computador y todas las herramientas que este le ofrezca, poder
darles uso y permitir desarrollar muchas más habilidades y permitir que el
estudiante desarrolle su creatividad al realizar diferentes actividades que se
propondrán para alcanzar este objetivo.
Para la ejecución de este proyecto se quiso usar HOTPOTATOES que es un
programa que permite hacer ejercicios interactivos, que permiten diferentes
opciones para los ejercicios como respuestas cortas, respuestas múltiples,
crucigramas estas actividades lúdicas permitirán evaluar los aprendizajes
alcanzados y también que el niño interactúe y sea autodidacta.
También se usara programas como WORD, POWERT POINT y EXEL que son
programas que todo computador cuenta y que permiten realizar las tareas más
solicitadas actualmente y de mayor conocimiento por la mayoría de las personas,
la actividad consiste en enseñarle su uso y permitir que los estudiantes interactúen
con estos realizando diferentes tareas según el protocolo establecido para evaluar
el manejo y capacidad para realizar diferentes tareas y actividades.

6. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
OBJETIVO ESPECÍFICO 1: identificar un computador y sus partes.
ACTIVIDADES COMPETENCIAS EVALUACIÓN RECURSOS FECHA
Llevar al aula Aquí el Al realizar su Cartón. 2 de
de clases un estudiante podrá maqueta y Cartulinas. diciembre.
computador y apropiar exponerlo a la Temperas
explicar sus conocimientos clase Útiles
partes y su básicos para demostraran escolares.
respectiva poder realizar el si la Computador
función, a manejo de un información Electricidad.
continuación computador. conocimiento
de esta clase Además se ha sido clara
magistral se enseñara el y son claros
pedirá a los método para los conceptos
alumnos que prender y apagar dados en
realicen una una clase.
maqueta con computadora.
los materiales
que ellos
quieran
indicando las
partes y pedir
que cada uno
socializara
con la clase la
función
específica de
cada parte.
OBJETIVO ESPECÍFICO 2: principales programas de un computador y utilidades.
ACTIVIDADES COMPETENCIAS EVALUACIÓN RECURSOS FECHA
Para esta El estudiante Antes de usar Computadores. Por
actividad será conocedor los Electricidad. determinar.
también se de la información computadores (por falta de
darán clases necesaria para se realizara recursos esta
con el fin de poder uso de las una actividad será
explicar con herramientas evaluación aplazada para
detenimiento tecnológicas que escrita para el año electivo
cada nos ofrece un saber si los de 2013)
programa por computador. conceptos
separado. están

7. aprendidos y
los alumnos
listos para
ponerlos en
práctica.
OBJETIVO ESPECÍFICO 3: uso de estas herramientas tecnológicas.
ACTIVIDADES COMPETENCIAS EVALUACIÓN RECURSOS FECHA
Aquí aremos Pretendemos que Para evaluar Computadores. Por
uso del aula el estudiante este objetivo Electricidad. determinar.
de informática desarrolle se realizarán (por falta de
para poner en habilidad y actividades recursos esta
práctica lo soltura al una para cada actividad será
aprendido manipular las programa aplazada para
usando el diferentes para lo cual el el año electivo
computador y herramientas estudiante de 2013)
sus tecnológicas. deberá
herramientas cumplir con
tecnológicas todo lo
realizando requerido y
diferentes así podremos
actividades saber si la
que pongan a información
prueba el que se brindo
conocimiento fue aprendida
brindado. por los
estudiantes.

8. CONCLUSIONES
En esta actividad pudimos darnos cuenta que es muy
importante dar a conocer las diferentes los diferentes usos
que podemos serle a su computador.
Con estas actividades dinámicas y un lenguaje claro y sencillo
se logró que los niños apropiaran nuevos conocimientos y
también su aplicación.
Pudimos darnos cuenta que los estudiantes presentan gran
interés por estas nuevas herramientas, y esto permite un
aprendizaje más rápido y profundo.

9. BIBLIOGRAFÍA
i. http://www.educativo.utalca.cl/link.cgi/Editorial/2295
ii. http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/11528