El documento proporciona instrucciones para la construcción de viviendas de emergencia por parte de la organización UTPMP. Explica los materiales y herramientas necesarios, los pasos para la construcción de los cimientos, paneles y techo, así como el proceso de Habilitación Social que mejora la calidad de vida de las familias después de la construcción.
El documento describe el proceso de Habilitación Social llevado a cabo por la organización UTPMP después de construir viviendas de emergencia. La Habilitación Social involucra a familias y voluntarios trabajando juntos en planes de educación, salud, capacitación y microcréditos para mejorar la calidad de vida de las comunidades y empoderarlas. También incluye mesas de trabajo donde se identifican problemas y estrategias para resolverlos.
El documento proporciona instrucciones detalladas para la construcción de viviendas de emergencia. Explica los pasos para ubicar la vivienda, colocar los pilotes, instalar las vigas de piso, paneles de piso, paneles laterales, viga maestra, clavado al piso, durmientes, vigas secundarias, costaneras, puerta, tejas y caballete. Se enfatiza la importancia de seguir el orden correcto de los pasos y utilizar las herramientas y materiales adecuados para garantizar la calidad y seg
El documento presenta una propuesta para reutilizar las medias aguas, o viviendas de emergencia, utilizadas después del terremoto de 2010 en Chile, para construir viviendas definitivas. Examina la evolución histórica de las viviendas de emergencia en el país y casos internacionales. Luego, analiza las posibilidades constructivas y térmicas de los materiales de las medias aguas, para proponer dos diseños de viviendas permanentes que aprovechen dichos materiales de manera sustentable.
1) Las fundaciones son organizaciones sin fines de lucro que persiguen fines de interés general como asistencia social, educación, cultura, ciencia, deporte, salud, entre otros. 2) Las fundaciones se rigen por la voluntad del fundador y sus estatutos. 3) Los pilotes son elementos constructivos que permiten trasladar cargas a capas resistentes del suelo cuando este se encuentra a gran profundidad, y pueden ser prefabricados o moldeados in situ.
Este documento presenta una introducción a las viviendas de madera, incluyendo definiciones, clasificaciones de sistemas estructurales, y tipos de cimientos. Describe sistemas estructurales macizos y de entramado, así como fundaciones superficiales continuas, aisladas con pilotes, y profundas. Explica detalles constructivos como soleras, sobrecimientos y fijación de pisos y muros.
Este documento proporciona instrucciones para la construcción de una mediagua prefabricada. Explica los pasos para instalar los pilotes, colocar el piso, levantar los paneles, construir la estructura de techo con vigas y costaneras, y agregar el fieltro y el zinc. También cubre detalles finales como la puerta, ventanas y forros interiores y exteriores. El objetivo es proporcionar una vivienda digna y de emergencia para familias necesitadas.
Manual de construcción de viviendas en madera (www corma cl) 11 a la 24Anonim O
Este documento describe las propiedades básicas de la madera y las especies madereras más comunes. Explica que la madera proviene de los árboles y su estructura celular varía según si son coníferas o latifoliadas. También destaca que en Chile el Pino radiata es la especie forestal más utilizada debido a su amplia disponibilidad actual y futura. Finalmente, resume las propiedades físicas y mecánicas más relevantes de la madera para su uso en la construcción.
Este documento describe los conceptos fundamentales de las fundaciones. Explica que las fundaciones transfieren las cargas de la superestructura al suelo de fundación y son la parte final de la cadena de transferencia de cargas. También describe los tres elementos clave de toda estructura en equilibrio: 1) la superestructura, 2) las fundaciones y 3) el suelo de fundación. Por último, clasifica a las fundaciones en dos grupos principales: fundaciones superficiales y fundaciones profundas.
El documento describe el proceso de Habilitación Social llevado a cabo por la organización UTPMP después de construir viviendas de emergencia. La Habilitación Social involucra a familias y voluntarios trabajando juntos en planes de educación, salud, capacitación y microcréditos para mejorar la calidad de vida de las comunidades y empoderarlas. También incluye mesas de trabajo donde se identifican problemas y estrategias para resolverlos.
El documento proporciona instrucciones detalladas para la construcción de viviendas de emergencia. Explica los pasos para ubicar la vivienda, colocar los pilotes, instalar las vigas de piso, paneles de piso, paneles laterales, viga maestra, clavado al piso, durmientes, vigas secundarias, costaneras, puerta, tejas y caballete. Se enfatiza la importancia de seguir el orden correcto de los pasos y utilizar las herramientas y materiales adecuados para garantizar la calidad y seg
El documento presenta una propuesta para reutilizar las medias aguas, o viviendas de emergencia, utilizadas después del terremoto de 2010 en Chile, para construir viviendas definitivas. Examina la evolución histórica de las viviendas de emergencia en el país y casos internacionales. Luego, analiza las posibilidades constructivas y térmicas de los materiales de las medias aguas, para proponer dos diseños de viviendas permanentes que aprovechen dichos materiales de manera sustentable.
1) Las fundaciones son organizaciones sin fines de lucro que persiguen fines de interés general como asistencia social, educación, cultura, ciencia, deporte, salud, entre otros. 2) Las fundaciones se rigen por la voluntad del fundador y sus estatutos. 3) Los pilotes son elementos constructivos que permiten trasladar cargas a capas resistentes del suelo cuando este se encuentra a gran profundidad, y pueden ser prefabricados o moldeados in situ.
Este documento presenta una introducción a las viviendas de madera, incluyendo definiciones, clasificaciones de sistemas estructurales, y tipos de cimientos. Describe sistemas estructurales macizos y de entramado, así como fundaciones superficiales continuas, aisladas con pilotes, y profundas. Explica detalles constructivos como soleras, sobrecimientos y fijación de pisos y muros.
Este documento proporciona instrucciones para la construcción de una mediagua prefabricada. Explica los pasos para instalar los pilotes, colocar el piso, levantar los paneles, construir la estructura de techo con vigas y costaneras, y agregar el fieltro y el zinc. También cubre detalles finales como la puerta, ventanas y forros interiores y exteriores. El objetivo es proporcionar una vivienda digna y de emergencia para familias necesitadas.
Manual de construcción de viviendas en madera (www corma cl) 11 a la 24Anonim O
Este documento describe las propiedades básicas de la madera y las especies madereras más comunes. Explica que la madera proviene de los árboles y su estructura celular varía según si son coníferas o latifoliadas. También destaca que en Chile el Pino radiata es la especie forestal más utilizada debido a su amplia disponibilidad actual y futura. Finalmente, resume las propiedades físicas y mecánicas más relevantes de la madera para su uso en la construcción.
Este documento describe los conceptos fundamentales de las fundaciones. Explica que las fundaciones transfieren las cargas de la superestructura al suelo de fundación y son la parte final de la cadena de transferencia de cargas. También describe los tres elementos clave de toda estructura en equilibrio: 1) la superestructura, 2) las fundaciones y 3) el suelo de fundación. Por último, clasifica a las fundaciones en dos grupos principales: fundaciones superficiales y fundaciones profundas.
El documento habla sobre la creación de un hogar para personas con discapacidad. Explica que un hogar se forma a través de las relaciones diarias, el compromiso, el respeto y las normas establecidas entre los residentes. También destaca la importancia de que la vivienda esté bien ubicada para facilitar la integración en la comunidad, y que los grupos sean equilibrados con personas de diferentes discapacidades pero necesidades similares. El objetivo final es que las personas con discapacidad puedan vivir de forma independiente en un entorno que prom
Trabajo individual presentación en slideshareSergio Martinez
El documento habla sobre la universidad que el autor sueña e imagina. El autor sueña una universidad ideal en lugar de describirla realmente para concientizar a los estudiantes sobre el tipo de universidad que esperan. El autor también cree que esta universidad soñada podría ser la Universidad del Atlántico si los estudiantes se unen para lograr excelencia académica y mejorarla.
Trabajo en slideshare gustavo lopez narvaezglopeznarvaez
Este documento presenta un resumen de una actividad sobre cultura ciudadana. Incluye preguntas y respuestas sobre soñar con la universidad, aprender de nuevas tecnologías, y una historia sobre una persona con discapacidad que busca mejorar su vivienda.
Trabajo individual: Presentación en SlideshareSergio Martinez
El documento habla sobre la universidad que el autor sueña e imagina. El autor sueña una universidad ideal en lugar de describirla realmente para concientizar a los estudiantes sobre el tipo de universidad que esperan. Algunos de los deseos del autor incluyen sentir la universidad como propia, vivir la intimidad en ella, y gozar de diferentes espacios para la reflexión.
Este documento proporciona instrucciones detalladas para la elaboración de un proyecto de vida por parte de estudiantes. Explica los pasos a seguir, incluyendo la estructura requerida con diferentes capítulos que cubren la autoevaluación personal, los antecedentes familiares y experiencias pasadas, objetivos y metas de futuro, y un plan de acción. También establece normas para la presentación del proyecto final y fechas límite para la entrega y sustentación del mismo.
En Chile existen más de 30 mil familias que viven en campamentos. En la Región de Los Lagos hay 38 campamentos y más de 2000 familias viviendo en extrema pobreza. El documento invita a los voluntarios a conocer la realidad oculta de la pobreza en la región y a comprometerse con la lucha por una Chile justo sin pobreza a través de la organización comunitaria.
El documento presenta las conclusiones de unos talleres realizados en el distrito de Tetuán sobre cómo mejorar los recursos e intervenciones para apoyar a la población. Los participantes propusieron adaptar más los recursos a las necesidades individuales, fomentar la comunicación entre vecinos y profesionales, y promover cambios concretos que mejoren realmente las vidas de la gente. El objetivo final es desarrollar un Tetuán donde haya más espacios verdes y participación ciudadana, y donde todos tengan acceso a una vida digna.
El documento presenta las respuestas de un estudiante a 10 preguntas sobre una actividad relacionada con su universidad, la Universidad del Atlántico. El estudiante reflexiona sobre cómo mejorar el sentido de pertenencia e identificación con la universidad, la importancia de aprovechar todos los recursos disponibles, y propone implementar estrategias de educación ciudadana y seguridad vial si fuese representante de la universidad.
SIFAIS es un espacio de transformación social, de doble vía, que permite transitar de la apatía a la esperanza y de allí a oportunidades reales y tangibles, tanto para los que reciben, como para los que dan.
Esto se logra mediante un proceso que:
Inicia con la ejecución permanente de programas artísticos, deportivos y educativos de alta calidad, impartidos por equipos de voluntarios
Continúa, una vez que lo anterior esté articulado, con mejoras del entorno comunitario obtenidas con la participación coordinada del sector privado, gubernamental y la sociedad civil.
Se complementa con un constante esfuerzo de comunicación mediante campañas de sensibilización social y promoción de la solidaridad que conduzcan a la acción comprometida en nuestros ejes de trabajo.
SIFAIS es un espacio de transformación social, de doble vía, que permite transitar de la apatía a la esperanza y de allí a oportunidades reales y tangibles, tanto para los que reciben, como para los que dan.
Esto se logra mediante un proceso que:
Inicia con la ejecución permanente de programas artísticos, deportivos y educativos de alta calidad, impartidos por equipos de voluntarios
Continúa, una vez que lo anterior esté articulado, con mejoras del entorno comunitario obtenidas con la participación coordinada del sector privado, gubernamental y la sociedad civil.
Se complementa con un constante esfuerzo de comunicación mediante campañas de sensibilización social y promoción de la solidaridad que conduzcan a la acción comprometida en nuestros ejes de trabajo.
El Sifais busca desatar un efecto dominó de transformación social proponiendo este sistema como un modelo efectivo, adaptable y autosuficiente que provee permanentemente la inspiración y acción necesarias para promover un emprendedurismo social en todos los niveles, capaz de sanar y regenerar el tejido social en zonas marginales del país.
La aspiración máxima es que, en el ideario costarricense se establezca la conciencia de la impresionante oportunidad personal, social y competitiva que nos brindaría al país la dedicación de 3 horas semanales de trabajo voluntario por cada habitante, a la causa social de su preferencia.
Este documento presenta información sobre los Hacedores de Cambio, un grupo creado por Mi Casita para apoyar su proyecto de transformar el mundo de manera justa y sostenible. Los Hacedores de Cambio incluyen personas que usan su influencia para lograr cambios positivos. El documento también describe cómo funciona la Red de Influencia de los Hacedores de Cambio y cómo las personas pueden convertirse en miembros para apoyar la visión de Mi Casita y Kosmo Gente.
Nuestra revista escolar "El colodrillo" se publica en este segundo trimestre del curso escolar 2019/2020, a pesar de las dificultades ocasionadas por el estado de alarma pero, con la `profesionalidad de nuestro claustro y comunidad educativa lo hemos conseguido.
No queríamos que esta situación nos dejara sin nuestra revista.
Deseo que os resulte, al menos, esperanzadora para estos momentos difíciles e históricos que todos vivimos.
Este documento es la 60a edición de la revista escolar "El Colodrillo" del colegio C.E.I.P. Maestro Jurado en Hinojosa del Duque, Córdoba. Incluye la despedida del director Eloy José Fernández Molera después de 20 años de servicio, en la que reflexiona sobre su carrera y agradece a la comunidad educativa por su apoyo. La revista también presenta actualizaciones sobre varios programas educativos de la escuela como Ecoescuela, la biblioteca y las actividades extracurriculares.
Este documento describe una sesión educativa sobre los cambios en la localidad y las personas que intervienen en ellos. Los niños aprenden que las personas, grupos e instituciones causan cambios a través de decisiones que mejoran la comunidad. Se mencionan ejemplos como albañiles, arquitectos, profesores y jardineros, y cómo cada oficio contribuye al progreso local de maneras diferentes. El objetivo es que los niños entiendan la importancia de todos los roles en el desarrollo constante de una localidad.
Escuela de Nivín: Sesión de aprendizaje Ciencias Sociales "¿Quiénes intervien...Escuela de Nivín
Educación Patrimonial - Casma - Ancash - Perú
Sesión de aprendizaje desarrollada por MINEDU y que es empleada como parte del Proyecto de Identidad y Arqueología en la Escuela de Nivín.
Este documento presenta el proyecto Ecocepa del Centro de Educación de Personas Adultas de Pozuelo de Alarcón. El proyecto busca desarrollar una conciencia ecológica y sostenible a través de varias iniciativas como participar en el programa Ecoescuelas, crear ecoaulas para fomentar el ahorro de recursos, y establecer un huerto escolar para enseñar sobre agricultura y jardinería de manera práctica. El objetivo final es mejorar el medio ambiente del centro y gener
El documento describe las actividades 1, 2 y 3 de una cátedra virtual de cultura ciudadana. Incluye preguntas y respuestas sobre temas como la universidad, el aprendizaje, la comunicación y la participación. Los estudiantes comparten sus opiniones sobre cómo mejorar el sentido de pertenencia y aprovechar los recursos de su universidad.
El documento presenta el programa de transformación de la calidad educativa del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. El programa busca mejorar los aprendizajes de los estudiantes colombianos a través de recursos como libros de matemáticas. El libro presentado en el documento pretende desarrollar conocimientos y habilidades matemáticas en los estudiantes. El Ministerio de Educación espera que el libro, junto con el esfuerzo de los estudiantes, maestros y padres, fortalezca los aprendizajes.
El documento presenta el programa de transformación de la calidad educativa del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. El programa busca mejorar los aprendizajes de los estudiantes colombianos a través de recursos como libros de matemáticas. El libro presentado en el documento pretende desarrollar conocimientos y habilidades matemáticas en los estudiantes. El Ministerio de Educación espera que el libro, junto con el esfuerzo de los estudiantes, maestros y padres, fortalezca los aprendizajes.
TECHO realizará una colecta del 27 al 29 de septiembre en varias zonas del país para recaudar fondos destinados a la construcción de viviendas de emergencia y a implementar programas de educación, oficios, salud y microcréditos en villas y asentamientos. Cualquier persona puede participar en la colecta para ayudar a miles de familias a acceder a sus derechos y vivir en barrios organizados con servicios básicos.
La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
El documento habla sobre la creación de un hogar para personas con discapacidad. Explica que un hogar se forma a través de las relaciones diarias, el compromiso, el respeto y las normas establecidas entre los residentes. También destaca la importancia de que la vivienda esté bien ubicada para facilitar la integración en la comunidad, y que los grupos sean equilibrados con personas de diferentes discapacidades pero necesidades similares. El objetivo final es que las personas con discapacidad puedan vivir de forma independiente en un entorno que prom
Trabajo individual presentación en slideshareSergio Martinez
El documento habla sobre la universidad que el autor sueña e imagina. El autor sueña una universidad ideal en lugar de describirla realmente para concientizar a los estudiantes sobre el tipo de universidad que esperan. El autor también cree que esta universidad soñada podría ser la Universidad del Atlántico si los estudiantes se unen para lograr excelencia académica y mejorarla.
Trabajo en slideshare gustavo lopez narvaezglopeznarvaez
Este documento presenta un resumen de una actividad sobre cultura ciudadana. Incluye preguntas y respuestas sobre soñar con la universidad, aprender de nuevas tecnologías, y una historia sobre una persona con discapacidad que busca mejorar su vivienda.
Trabajo individual: Presentación en SlideshareSergio Martinez
El documento habla sobre la universidad que el autor sueña e imagina. El autor sueña una universidad ideal en lugar de describirla realmente para concientizar a los estudiantes sobre el tipo de universidad que esperan. Algunos de los deseos del autor incluyen sentir la universidad como propia, vivir la intimidad en ella, y gozar de diferentes espacios para la reflexión.
Este documento proporciona instrucciones detalladas para la elaboración de un proyecto de vida por parte de estudiantes. Explica los pasos a seguir, incluyendo la estructura requerida con diferentes capítulos que cubren la autoevaluación personal, los antecedentes familiares y experiencias pasadas, objetivos y metas de futuro, y un plan de acción. También establece normas para la presentación del proyecto final y fechas límite para la entrega y sustentación del mismo.
En Chile existen más de 30 mil familias que viven en campamentos. En la Región de Los Lagos hay 38 campamentos y más de 2000 familias viviendo en extrema pobreza. El documento invita a los voluntarios a conocer la realidad oculta de la pobreza en la región y a comprometerse con la lucha por una Chile justo sin pobreza a través de la organización comunitaria.
El documento presenta las conclusiones de unos talleres realizados en el distrito de Tetuán sobre cómo mejorar los recursos e intervenciones para apoyar a la población. Los participantes propusieron adaptar más los recursos a las necesidades individuales, fomentar la comunicación entre vecinos y profesionales, y promover cambios concretos que mejoren realmente las vidas de la gente. El objetivo final es desarrollar un Tetuán donde haya más espacios verdes y participación ciudadana, y donde todos tengan acceso a una vida digna.
El documento presenta las respuestas de un estudiante a 10 preguntas sobre una actividad relacionada con su universidad, la Universidad del Atlántico. El estudiante reflexiona sobre cómo mejorar el sentido de pertenencia e identificación con la universidad, la importancia de aprovechar todos los recursos disponibles, y propone implementar estrategias de educación ciudadana y seguridad vial si fuese representante de la universidad.
SIFAIS es un espacio de transformación social, de doble vía, que permite transitar de la apatía a la esperanza y de allí a oportunidades reales y tangibles, tanto para los que reciben, como para los que dan.
Esto se logra mediante un proceso que:
Inicia con la ejecución permanente de programas artísticos, deportivos y educativos de alta calidad, impartidos por equipos de voluntarios
Continúa, una vez que lo anterior esté articulado, con mejoras del entorno comunitario obtenidas con la participación coordinada del sector privado, gubernamental y la sociedad civil.
Se complementa con un constante esfuerzo de comunicación mediante campañas de sensibilización social y promoción de la solidaridad que conduzcan a la acción comprometida en nuestros ejes de trabajo.
SIFAIS es un espacio de transformación social, de doble vía, que permite transitar de la apatía a la esperanza y de allí a oportunidades reales y tangibles, tanto para los que reciben, como para los que dan.
Esto se logra mediante un proceso que:
Inicia con la ejecución permanente de programas artísticos, deportivos y educativos de alta calidad, impartidos por equipos de voluntarios
Continúa, una vez que lo anterior esté articulado, con mejoras del entorno comunitario obtenidas con la participación coordinada del sector privado, gubernamental y la sociedad civil.
Se complementa con un constante esfuerzo de comunicación mediante campañas de sensibilización social y promoción de la solidaridad que conduzcan a la acción comprometida en nuestros ejes de trabajo.
El Sifais busca desatar un efecto dominó de transformación social proponiendo este sistema como un modelo efectivo, adaptable y autosuficiente que provee permanentemente la inspiración y acción necesarias para promover un emprendedurismo social en todos los niveles, capaz de sanar y regenerar el tejido social en zonas marginales del país.
La aspiración máxima es que, en el ideario costarricense se establezca la conciencia de la impresionante oportunidad personal, social y competitiva que nos brindaría al país la dedicación de 3 horas semanales de trabajo voluntario por cada habitante, a la causa social de su preferencia.
Este documento presenta información sobre los Hacedores de Cambio, un grupo creado por Mi Casita para apoyar su proyecto de transformar el mundo de manera justa y sostenible. Los Hacedores de Cambio incluyen personas que usan su influencia para lograr cambios positivos. El documento también describe cómo funciona la Red de Influencia de los Hacedores de Cambio y cómo las personas pueden convertirse en miembros para apoyar la visión de Mi Casita y Kosmo Gente.
Nuestra revista escolar "El colodrillo" se publica en este segundo trimestre del curso escolar 2019/2020, a pesar de las dificultades ocasionadas por el estado de alarma pero, con la `profesionalidad de nuestro claustro y comunidad educativa lo hemos conseguido.
No queríamos que esta situación nos dejara sin nuestra revista.
Deseo que os resulte, al menos, esperanzadora para estos momentos difíciles e históricos que todos vivimos.
Este documento es la 60a edición de la revista escolar "El Colodrillo" del colegio C.E.I.P. Maestro Jurado en Hinojosa del Duque, Córdoba. Incluye la despedida del director Eloy José Fernández Molera después de 20 años de servicio, en la que reflexiona sobre su carrera y agradece a la comunidad educativa por su apoyo. La revista también presenta actualizaciones sobre varios programas educativos de la escuela como Ecoescuela, la biblioteca y las actividades extracurriculares.
Este documento describe una sesión educativa sobre los cambios en la localidad y las personas que intervienen en ellos. Los niños aprenden que las personas, grupos e instituciones causan cambios a través de decisiones que mejoran la comunidad. Se mencionan ejemplos como albañiles, arquitectos, profesores y jardineros, y cómo cada oficio contribuye al progreso local de maneras diferentes. El objetivo es que los niños entiendan la importancia de todos los roles en el desarrollo constante de una localidad.
Escuela de Nivín: Sesión de aprendizaje Ciencias Sociales "¿Quiénes intervien...Escuela de Nivín
Educación Patrimonial - Casma - Ancash - Perú
Sesión de aprendizaje desarrollada por MINEDU y que es empleada como parte del Proyecto de Identidad y Arqueología en la Escuela de Nivín.
Este documento presenta el proyecto Ecocepa del Centro de Educación de Personas Adultas de Pozuelo de Alarcón. El proyecto busca desarrollar una conciencia ecológica y sostenible a través de varias iniciativas como participar en el programa Ecoescuelas, crear ecoaulas para fomentar el ahorro de recursos, y establecer un huerto escolar para enseñar sobre agricultura y jardinería de manera práctica. El objetivo final es mejorar el medio ambiente del centro y gener
El documento describe las actividades 1, 2 y 3 de una cátedra virtual de cultura ciudadana. Incluye preguntas y respuestas sobre temas como la universidad, el aprendizaje, la comunicación y la participación. Los estudiantes comparten sus opiniones sobre cómo mejorar el sentido de pertenencia y aprovechar los recursos de su universidad.
El documento presenta el programa de transformación de la calidad educativa del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. El programa busca mejorar los aprendizajes de los estudiantes colombianos a través de recursos como libros de matemáticas. El libro presentado en el documento pretende desarrollar conocimientos y habilidades matemáticas en los estudiantes. El Ministerio de Educación espera que el libro, junto con el esfuerzo de los estudiantes, maestros y padres, fortalezca los aprendizajes.
El documento presenta el programa de transformación de la calidad educativa del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. El programa busca mejorar los aprendizajes de los estudiantes colombianos a través de recursos como libros de matemáticas. El libro presentado en el documento pretende desarrollar conocimientos y habilidades matemáticas en los estudiantes. El Ministerio de Educación espera que el libro, junto con el esfuerzo de los estudiantes, maestros y padres, fortalezca los aprendizajes.
TECHO realizará una colecta del 27 al 29 de septiembre en varias zonas del país para recaudar fondos destinados a la construcción de viviendas de emergencia y a implementar programas de educación, oficios, salud y microcréditos en villas y asentamientos. Cualquier persona puede participar en la colecta para ayudar a miles de familias a acceder a sus derechos y vivir en barrios organizados con servicios básicos.
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Catalogo general tarifas 2024 Vaillant. Amado Salvador Distribuidor Oficial e...AMADO SALVADOR
Descarga el Catálogo General de Tarifas 2024 de Vaillant, líder en tecnología para calefacción, ventilación y energía solar térmica y fotovoltaica. En Amado Salvador, como distribuidor oficial de Vaillant, te ofrecemos una amplia gama de productos de alta calidad y diseño innovador para tus proyectos de climatización y energía.
Descubre nuestra selección de productos Vaillant, incluyendo bombas de calor altamente eficientes, fancoils de última generación, sistemas de ventilación de alto rendimiento y soluciones de energía solar fotovoltaica y térmica para un rendimiento óptimo y sostenible. El catálogo de Vaillant 2024 presenta una variedad de opciones en calderas de condensación que garantizan eficiencia energética y durabilidad.
Con Vaillant, obtienes más que productos de climatización: control avanzado y conectividad para una gestión inteligente del sistema, acumuladores de agua caliente de gran capacidad y sistemas de aire acondicionado para un confort total. Confía en la fiabilidad de Amado Salvador como distribuidor oficial de Vaillant, y en la resistencia de los productos Vaillant, respaldados por años de experiencia e innovación en el sector.
En Amado Salvador, distribuidor oficial de Vaillant en Valencia, no solo proporcionamos productos de calidad, sino también servicios especializados para profesionales, asegurando que tus proyectos cuenten con el mejor soporte técnico y asesoramiento. Descarga nuestro catálogo y descubre por qué Vaillant es la elección preferida para proyectos de climatización y energía en Amado Salvador.
Catalogo General Electrodomesticos Teka Distribuidor Oficial Amado Salvador V...AMADO SALVADOR
El catálogo general de electrodomésticos Teka presenta una amplia gama de productos de alta calidad y diseño innovador. Como distribuidor oficial Teka, Amado Salvador ofrece soluciones en electrodomésticos Teka que destacan por su tecnología avanzada y durabilidad. Este catálogo incluye una selección exhaustiva de productos Teka que cumplen con los más altos estándares del mercado, consolidando a Amado Salvador como el distribuidor oficial Teka.
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Amado Salvador, distribuidor oficial Teka en Valencia. La calidad y el diseño de los electrodomésticos Teka se reflejan en cada página del catálogo, ofreciendo opciones que van desde hornos, placas de cocina, campanas extractoras hasta frigoríficos y lavavajillas. Este catálogo es una herramienta esencial para inspirarse y encontrar electrodomésticos de alta calidad que se adaptan a cualquier proyecto de diseño.
En Amado Salvador somos distribuidor oficial Teka en Valencia y ponemos atu disposición acceso directo a los mejores productos de Teka. Explora este catálogo y encuentra la inspiración y los electrodomésticos necesarios para equipar tu hogar con la garantía y calidad que solo un distribuidor oficial Teka puede ofrecer.
HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
3. Algo más que una construcción… Tener un lugar mejor donde vivir siempre tendrá un impacto inmediato en la vida de las familias. Construimos una Vivienda de Emergencia, que constituye un cambio contundente y que se convierte en un primer paso para mejorar la calidad de vida de las familias. UTPMP, además de la construcción, cuenta con un espacio denominado Habilitación Social; es el proceso en el que familias y voluntarios trabajan en conjunto, de acuerdo con las necesidades de las comunidades, potenciando la participación activa de los miembros de la comunidad como los gestores principales de cambio y transformación de sus barrios. Este proceso permite a las comunidades intervenidas apoderarse de su situación de vulnerabilidad; para ello se debe crear, gestionar y desarrollar distintos proyectos de intervención: Mesas de trabajo, Plan de Educación, Plan de Salud, Plan Jurídico, Capacitación en oficios básicos y Plan de microcréditos.
4. Algo más que una construcción… La Mesa de Trabajo, es el espacio en el que semanalmente líderes de la comunidad y voluntarios de UTPMP, se reúnen a trabajar de manera conjunta en la identificación de problemáticas y la creación de estrategias que permitan la resolución de las mismas, así como en iniciativas que propicien el desarrollo y el crecimiento de la comunidad. Para promover el desarrollo comunitario los voluntarios de UTPMPC a través de mesas de trabajo brindan herramientas necesarias para que los pobladores se enfrenten mejor a su entorno social y cultural, a través de la organización y la participación de la comunidad. Así, Habilitación Social, se convierte en una herramienta para que las familias desarrollen sus habilidades y mejoren su calidad de vida y aporten en el crecimiento de sus comunidades. Después de la escuela, los voluntarios nuevos pueden vincularse al área de Habilitación Social, como miembro de alguno de los planes, o como acompañante de las Mesas de Trabajo.
5. Algo más que una construcción… Habilitación Social es el proceso que se desarrolla tras la construcción de la vivienda de emergencia, en el que familias y voluntarios trabajan en conjunto, de acuerdo con las necesidades de las comunidades, potenciando la participación activa de los miembros de la comunidad como los gestores principales de cambio y transformación de sus barrios. Este proceso permite a las comunidades intervenidas reconocer su situación de vulnerabilidad, identificar problemáticas comunes y trabajar en la solución de las mismas, creando y gestionando distintos planes y proyectos. Así, Habilitación Social, se convierte en una herramienta para que las familias desarrollen sus habilidades y mejoren su calidad de vida y aporten en el crecimiento de sus comunidades. Edith Garzón Directora de Proyectos
6. Algo más que una construcción… Para la construcción no solo necesitamos herramientas y materiales, también necesitamos personas que nos ayuden a que la construcción de la vivienda de emergencia sea perfecta y nos inviten a ser agentes generadores de cambio y de oportunidades desde nuestras habilidades y nuestras capacidades para construir. Estos voluntarios tienen como misión recordarnos los motivos por los que construimos, enseñarnos si no las mejores formas para construir, tal vez si las mas idóneas para que la construcción sea un proceso fructífero para nuestra vida y sea a su vez un cambio radical para la vida de la familia a la cual le estamos construyendo. Ellos serán nuestros guías y nuestro ejemplo a seguir!
7. Algo más que una construcción… ¿QUÉ ES UN CAMIONETA? Su principal misión es velar porque la construcción de la vivienda se haga de manera perfecta, la casa debe ser excelente no debe haber fallas en la casa que van a habitar nuestras familias. Deben estar pendientes de la asignación y detección de las familias a las que se les va a construir, junto con el equipo de detección y asignación. Deben estipular el lugar de descargue, apoyados por el equipo de construcción. Deben brillar por su espíritu de humildad y servicio, no deben creerse los “rambos” de las construcciones, ni estar quejándose porque estén cansados, deben estar siempre atentos a servir con humildad.
8. Algo más que una construcción… ¿QUÉ ES UN CAPITAN? Su principal misión es la logística de toda la escuela en cuanto a aspectos de construcción. Deben estar pendientes de: transporte de herramientas, materiales y voluntarios, sitios de hospedaje durante la escuela, rutas de acceso al barrio, y demás asuntos propios de la escuela. Deben estipular el lugar de descargue, apoyados por el equipo de construcción. Nota1: Se debe tener en cuenta que son los que cuentan con mayor conocimiento sobre el barrio y su gente. Nota2: Durante la escuela apoyaran a los camionetas en su rol.
9. Algo más que una construcción… ¿QUÉ ES UN JEFE DE CUADRILLA? Tienen la gran misión de generar el vínculo entre Familias, voluntarios y UTPMP. Sobre ellos está la tarea de hacer que los jóvenes voluntarios durante la escuela, vean y reconozcan la dignidad que hay en las personas que viven en condición de extrema pobreza. Deben de igual forma hacer ver a las familias, que la construcción de la vivienda de emergencia es sólo un primer paso e invitarlos a que vayan a las mesas de trabajo de HS, que busquen mejorar sus condiciones. Tienen también la tarea de construir de manera perfecta la casa. Deben brillar por su espíritu de apertura y liderazgo. Deben estar con sus cuadrilleros el mayor tiempo posible, no dejar ninguno sólo e imprimir de manera directa el mensaje de denuncia e indignación a toda su cuadrilla.
10. LA VIVIENDA DE EMERGENCIA… La vivienda de emergencia es un modulo de 18,3 mts 2 (6.10X3), compuesto 9 de paneles de madera prefabricados. ¡ESTO ES LO QUE NECESITAS SABER PARA CONSTRUIRLA!
11. Las Herramientas que necesitas… Manguera Transparente Destornillador Clavos de 2’’, 3’’ , 4’’y 5’’ Bisagras Flexómetro Madeja de 40m Martillo Serrucho Alicates Hoyador Barra Cinta de Colombia Guantes
12. Los Materiales que necesitas… 6 Vigas de madera de 3,05 mts de largo (son las mas anchas) 15 Pilotes de Madera Con una altura entre 80 cms y 1 mt 3 Paneles de piso cimentación
13. Los Materiales que necesitas… Paneles Laterales Paneles Frontales (ventana y puerta-ventana) Culatas (Izquierda y Derecha) paneles
18. Apisona bien el fondo y coloca una capa de piedras lo más grandes posible, que funcionará como base del pilote.
19. Haz lo mismo alrededor de este, colocando piedras para darle la firmeza y estabilidad al pilote y permitirá como permeabilizarlo. Nota: el pilote debe estar a 90° con respecto al piso, acuñado y no tener ninguna desviación 15 cms EL PROCEDIMIENTO ANTERIOR SE REPITE PARA TODOS LOS PILOTES. Pilote maestro
20.
21. Nivélalos con respecto al pilote maestro usando la manguera de nivel.Las medidas deben ser tomadas desde el borde externo de los pilotes. PILOTE MAESTRO PILOTE MAESTRO 6.10 mts 6.80 mts 3.00 mts 50 cms EL PILOTE MAESTRO ES EL QUE TE DARÁ EL NIVEL DE TODOS LOS DEMÁS. TODOS LOS PILOTES DEBEN TENER COMO MINIMO 50 CM DENTRO DE LA TIERRA. pilotes
22.
23. De 0 a 6,10 mts y entre esos 3 pilotes uno a 1,52mts , otro a 3,05mts y otro a 4,57mts en ambos lados.
24. Siempre con una escuadra de 6.801.52 mts 3.05 mts 4.57 mts 6.10 mts 6.80 mts 1.50 mts TANTO EL NIVEL DE LOS PILOTES, COMO LA DISTANCIA DE LOS MISMOS SE TOMAN DESDE EL PILOTE MAESTRO. pilotes
25.
26. De 0.00 a 1.50 y de 0.00 a 1.52, a 3.05 y 4.57 la medida debe dar justo en el centro del pilote pero desde el extremo del pilote maestro o 0.00Y ASI CON TODOS LOS PILOTES! NOTA: Los pilotes del centro tienen exactamente la misma medida que los pilotes de borde. 3.00 mts 1.50 mts 0.00 mts 3.05 mts 4.57 mts 0.00 mts 1.52 mts 6.10 mts pilotes
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28. Asegúrate de que queden bien ajustadas y que no queden espacios entre ellas.
29. Empieza colocando las de adelante , clavando con puntillas de 5”, asegúrate que no queden espacios en la unión de las 2 vigas (deben quedar totalmente pegadas).SI NO ENTRA LA PUNTILLA DE MANERA VERTICAL, LA PUEDES CLAVAR A 45° CLAVANDO SOBRE EL PILOTE O SOBRE LA VIGUETA. vigas y viguetas
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31. Con clavos de 5” clava las placas como indica la imagen. Asegúrate que reposen sobre las vigas.NO CLAVAR EL PISO ANTES QUE ESTÉN TOTALMENTE ACOMODADOS. pisos
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34. Nota: Para poner la PUERTA primero se tienen que clavar las bisagras a la puerta, y apoyando la puerta en las barras se busca la ubicación en el palito del panel de puerta ventana. NO CLAVAR LOS PANELES AL PISO HASTA CUADRAR LA PUERTA. pilotes
35. ¿Cómo construirla?… ARMADO DE LA VIGA MAESTRA El armado correcto de la viga maestra es de vital importancia, ya que es la estructura principal que conecta a toda la casa, a continuación se citan los pasos seguir al pie de la letra: Elegir 2 de las vigas mas regulares y de mejor aspecto que tengamos a disposición (Antiguas correas de sección transversal 8x4 cm) y verificar que tengan 3 metros de longitud techo
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37. De los paneles laterales tomar las medidas D1, D2 y D3 para colocar los tacos entre las dos vigas a esas mismas distancias de uno de sus extremos.
38. Cada par de tacos clavar a las vigas con 4 clavos de 3” por taco tal como se indica en la figura.LAS DISTANCIAS DE LOS TACOS DE LOS PANELES DIVISORIOS DEBE CORRESPONDER CON LAS DISTANCIAS DE LOS TACOS DE LA VIGA MAESTRA. techo
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40. Medir 1 cm de la marca negra y volver a marcar
41. Clavar la viga maestra en la segunda marca con 2 clavos de 3” .3. 1. 2. LA DISTANCIA MARCADA PUEDE CAMBIAR DEPENDIENDO DE LA MEDIDA DE LAS COSTANERAS. techo
42. Todas las vigas secundarias al mismo lado de los durmientes ¿Cómo construirla?… Marcación de la viga sobrante VIGAS SECUNDARIAS 1) Presentar la viga en su sitio, todas las vigas deben quedar a un mismo lado con respecto a los durmientes de los paneles laterales (si se colocan todas a la derecha de los durmientes hay mayor facilidad de clavar para los diestros). 2) Al presentar se marca por la viga el sobrante, luego se baja de la viga para serruchar dicho sobrante. 3) Se coloca nuevamente la viga en el mismo lugar que se presento y se clava a los bastidores de los paneles laterales y los tacos de la viga maestra con dos clavos de 3” respectivamente techo
43. ¿Cómo construirla?… 1) Presentar cada una de las costaneras en su lugar, las dos más cercanas a la parte más alta de la casa a 25 cm, y las demás distanciadas a 1 m. una de otra desde la parte más alta hacia la más baja. 25 cm 70 cm 70 cm 2) Verificar que cada costanera tenga una longitud de 2.92 y asegurar desde la parte exterior de los paneles frontales y traseros con clavo de 4” asegurándose que entren en el centro de la sección transversal de la costanera. techo
44. ¿Cómo construirla?… Como se indica en la gráfica, en cada una de las intersecciones de las costaneras con las vigas secundarias (las intersecciones están marcadas con una cruz) se utiliza un clavo de 3”, el cual se clava en forma perfectamente vertical. Clavos 3” Clavos 4” techo
45. ¿Cómo construirla?… Iniciamos colocando las tejas de un lado al otro, asegurándonos que la onda de la tejas quede apoyada sobre los paneles frontales y traseros dejando máximo dos ondas por fuera de estos paneles. Se deben colocar desde la parte más baja de la casa hacia las más alta dejando máximo 30 cm de voladizo hacia el panel lateral como se muestra en la gráfica. Después de colocar la primera fila de tejas a lado y lado se coloca la segunda asegurándose que el borde quede apoyado en la costanera de la parte más alta. Para la colocación de tejas procurar que la teja que este encima de la otra siempre sea como se muestra abajo de la hoja. 30 cm Alero Longitudinal techo
50. 5 en los caballetes.EL VOLUNTARIO MAS LIVIANO ES QUIEN APOYA DESDE LA PARTE DE ARRIBA DE LA VIVIENDA A METER LOS AMARRES. CON UNA PUNTILLA DE 3” SE ABRE DESDE ABAJO EL HUECO LO MAS CERCANO A LA ESTRUCTURA DE APOYO techo
51. ¿Cómo construirla?… POR SEGURIDAD ES IMPORTANTE ESTAR SENTADO O ACOSTADO EN EL TECHO Y NUNCA ESTAR DE PIE. tejas