El documento muestra un mapa de Europa después de la Primera Guerra Mundial, destacando los cambios territoriales de varios países como Alemania, Austria-Hungría, Rusia, Serbia y otros.
El documento presenta una tabla con 16 equipos de fútbol europeos enumerados del 1 al 16, y una segunda tabla con los equipos distribuidos en 4 grupos etiquetados de A a D.
El documento es un crucigrama en blanco que instruye al lector a escribir nombres en mayúsculas en las casillas. Contiene 20 casillas numeradas para completar.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de "Clásicos de la Pedagogía II" que analizará el pensamiento pedagógico de Immanuel Kant y John Dewey. Los objetivos generales son analizar y valorar sus obras clásicas y defender su vigencia para el entendimiento del pensamiento educativo moderno. La metodología incluye investigación independiente, participación activa de los estudiantes, uso de un blog, y gestión del curso por equipos. La evaluación consistirá en exámenes, tareas, entrega de diarios
La Web 1.0 se refiere a una pequeña cantidad de creadores de contenido que diseñaban sitios web estáticos para un gran número de lectores, mientras que la Web 2.0 fomenta la colaboración y el intercambio de información entre usuarios a través de herramientas sociales que permiten la construcción social de contenidos.
El documento promueve los productos de consumibles de impresión de Compatibles Express, una empresa que ofrece cartuchos de tóner compatibles de alta calidad a precios más bajos que los cartuchos originales. Los cartuchos son 100% nuevos, no son recargas ni remanufacturados, y ofrecen el mismo rendimiento y calidad que los cartuchos originales con una garantía de 12 meses. La empresa se asocia con fabricantes para producir cartuchos compatibles que brindan ahorros significativos en comparación con los cartuchos originales.
Para representar una fracción se divide la unidad en las partes indicadas por el denominador y se toman las partes indicadas por el numerador; las fracciones permiten representar cantidades o porciones y realizar operaciones entre ellas.
Este documento es una solicitud para abrir y/o constituir productos en una cooperativa. Contiene secciones para información personal y financiera del solicitante, incluyendo ingresos, egresos, activos y pasivos. También incluye una declaración del origen de los fondos del solicitante y compromisos como autorizar a la cooperativa a reportar su comportamiento de pago y a incluirlo en un seguro de vida.
El documento presenta una tabla con 16 equipos de fútbol europeos enumerados del 1 al 16, y una segunda tabla con los equipos distribuidos en 4 grupos etiquetados de A a D.
El documento es un crucigrama en blanco que instruye al lector a escribir nombres en mayúsculas en las casillas. Contiene 20 casillas numeradas para completar.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de "Clásicos de la Pedagogía II" que analizará el pensamiento pedagógico de Immanuel Kant y John Dewey. Los objetivos generales son analizar y valorar sus obras clásicas y defender su vigencia para el entendimiento del pensamiento educativo moderno. La metodología incluye investigación independiente, participación activa de los estudiantes, uso de un blog, y gestión del curso por equipos. La evaluación consistirá en exámenes, tareas, entrega de diarios
La Web 1.0 se refiere a una pequeña cantidad de creadores de contenido que diseñaban sitios web estáticos para un gran número de lectores, mientras que la Web 2.0 fomenta la colaboración y el intercambio de información entre usuarios a través de herramientas sociales que permiten la construcción social de contenidos.
El documento promueve los productos de consumibles de impresión de Compatibles Express, una empresa que ofrece cartuchos de tóner compatibles de alta calidad a precios más bajos que los cartuchos originales. Los cartuchos son 100% nuevos, no son recargas ni remanufacturados, y ofrecen el mismo rendimiento y calidad que los cartuchos originales con una garantía de 12 meses. La empresa se asocia con fabricantes para producir cartuchos compatibles que brindan ahorros significativos en comparación con los cartuchos originales.
Para representar una fracción se divide la unidad en las partes indicadas por el denominador y se toman las partes indicadas por el numerador; las fracciones permiten representar cantidades o porciones y realizar operaciones entre ellas.
Este documento es una solicitud para abrir y/o constituir productos en una cooperativa. Contiene secciones para información personal y financiera del solicitante, incluyendo ingresos, egresos, activos y pasivos. También incluye una declaración del origen de los fondos del solicitante y compromisos como autorizar a la cooperativa a reportar su comportamiento de pago y a incluirlo en un seguro de vida.
Este documento resume los principales eventos históricos de Chile entre 1958 y 1994, incluyendo los presidentes del período, el contexto de la Guerra Fría, las reformas estructurales, el quiebre de la democracia bajo Pinochet y el retorno a la democracia. Cubre temas como la Ley Maldita, la Alianza para el Progreso, la doctrina de seguridad nacional, las reformas agraria y de nacionalización del cobre, la crisis económica bajo Allende, la junta militar, el plebisc
El temario cubre dos temas principales para la prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de primero medio A: la Guerra Fría, incluyendo sus características, conflictos, división de Alemania y carrera espacial; y la globalización, con conceptos como redes de comunicación, interdependencia económica, deslocalización productiva y sus impactos sociales. El documento aclara que las referencias al texto sirven para apoyar los apuntes de los estudiantes y no significa que las preguntas serán sacadas directamente de ah
El documento presenta el temario de una prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para tercero medio que cubre los gobiernos de Jorge Alessandri, Eduardo Frei Montalva, Salvador Allende y el gobierno militar. Incluye aspectos como la Alianza por el Progreso, la Reforma Agraria, la Revolución en Libertad, la nacionalización del cobre y el quiebre de la democracia bajo el gobierno militar.
Este documento presenta una guía de evaluación para estudiantes de cuarto medio sobre geografía urbana en la ciudad de Cauquenes. La guía incluye instrucciones para que los estudiantes identifiquen características del uso del suelo urbano, como la zona que están observando y sus calles. También deben fotografiar lugares característicos, identificar externalidades, riesgos, amenazas y vulnerabilidades, y marcar las características de la zona en relación al transporte, viviendas, espacios verdes
El documento presenta una pauta de evaluación para un proyecto escolar en el que los estudiantes deben crear un video noticiero sobre grupos sociales y socioeconómicos en Chile. La pauta evalúa el formato, el fondo y la creatividad del video, así como la actitud de los estudiantes durante su desarrollo. Se dividen los criterios en indicadores y se asignan puntajes ideales y obtenidos para cada uno. El puntaje total máximo es de 41 puntos.
Este documento presenta una pauta de evaluación para estudiantes de tercer año medio que deben realizar un video documental sobre un hecho histórico chileno utilizando fuentes orales. El video debe durar entre 5 y 10 minutos, ser continuo, y reconstruir el hecho histórico de manera coherente y con buena redacción. Antes de la presentación del video, los estudiantes deben exponer la metodología utilizada en 5 pasos: elección del tema, objetivos, selección de fuentes, desarrollo y conclusion
El documento presenta la pauta de evaluación para un trabajo de terreno en geografía urbana que los estudiantes de cuarto medio del Liceo Inmaculada Concepción en Cauquenes deben realizar. La pauta evalúa la observación en terreno, la aplicación de conceptos y la explicación del trabajo, asignando puntajes ideales y reales a indicadores como la participación, desarrollo de guías, determinación de zonas, aplicación de conceptos y explicación con imágenes.
Este documento presenta un examen de Historia y Ciencias Sociales dividido en tres ejes temáticos: 1) El espacio geográfico nacional, continental y mundial, 2) Raíces históricas de Chile, y 3) El legado histórico de Occidente. Contiene 75 preguntas con múltiples opciones de respuesta sobre estos temas, abarcando desde geografía y aspectos productivos del país hasta historia política y social chilena.
El documento resume la Segunda Guerra Mundial (1939-1945), incluyendo sus causas generales como el Tratado de Versalles y la Gran Depresión, y particulares como el resentimiento alemán. Describe los bloques enfrentados de las potencias aliadas como Inglaterra, Francia y Estados Unidos contra las potencias del Eje como Alemania, Italia y Japón. Resume los inicios del conflicto con los acuerdos de Múnich y el Pacto de Acero, así como la invasión alemana de Polonia que marcó el inicio de la gu
El documento presenta una guía para estudiantes sobre la situación económica del segundo gobierno de Carlos Ibañez del Campo. Instruye a los estudiantes a leer las páginas 84 y 85 de su texto para completar un diagrama jerárquico analizando factores como la inflación y posibles soluciones durante este período. El objetivo es analizar la situación económica del segundo período de Ibañez del Campo.
La guía proporciona instrucciones para que los estudiantes completen un esquema de árbol sobre las causas y consecuencias de la crisis económica de 1929 en Chile a partir de páginas de su libro de texto. Luego les pide que respondan 3 preguntas: 1) sobre la relación entre la situación política y económica de Chile después de la crisis, 2) qué propondrían para mejorar la economía del país frente a una crisis si fueran el presidente, y 3) juicios sobre el actuar del presidente Ibañez frente a la crisis de 1929
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para un proyecto escolar en el que los estudiantes deben investigar el nombre de la calle donde viven e incluir información sobre su significado e historia. La rúbrica describe los requisitos del proyecto, como la creación de un letrero con la información, e incluye una matriz para calificar los criterios de información seleccionada, ilustraciones, presentación, formato y legado de la calle.
Los obreros de San Petersburgo se dirigen al zar Nicolás II para pedir justicia y protección, ya que viven en la miseria y son tratados como esclavos. Solicitan una reducción de la jornada laboral a 8 horas y mejores salarios y condiciones de trabajo, pero los patronos consideran estas demandas ilegales. Los obreros piden al zar que convoque a representantes de todas las clases para formar una asamblea constituyente elegida por sufragio universal.
Este documento introduce la teoría de los lugares centrales de Walter Christaller y el concepto de jerarquía urbana. Explica que las ciudades cumplen funciones económicas y de atracción de población, y que dependiendo de la diversidad y cantidad de funciones, algunas ciudades son más importantes que otras, dando paso a la jerarquía urbana. Luego clasifica las ciudades en cuatro categorías según su población: pequeñas, intermedias, grandes y metrópolis.
Este documento presenta las instrucciones para una evaluación sobre la elaboración de una infografía sobre un aspecto de la cultura juvenil en Chile. Los estudiantes deben crear una infografía en una cartulina de medio pliego a un pliego usando imágenes, colores y formas llamativas. Serán evaluados en formato, trabajo de información, creatividad y actitud basados en una escala de 0 a 4 puntos en cada categoría, por un puntaje ideal de 36 puntos.
Este documento resume los principales eventos históricos de Chile entre 1958 y 1994, incluyendo los presidentes del período, el contexto de la Guerra Fría, las reformas estructurales, el quiebre de la democracia bajo Pinochet y el retorno a la democracia. Cubre temas como la Ley Maldita, la Alianza para el Progreso, la doctrina de seguridad nacional, las reformas agraria y de nacionalización del cobre, la crisis económica bajo Allende, la junta militar, el plebisc
El temario cubre dos temas principales para la prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de primero medio A: la Guerra Fría, incluyendo sus características, conflictos, división de Alemania y carrera espacial; y la globalización, con conceptos como redes de comunicación, interdependencia económica, deslocalización productiva y sus impactos sociales. El documento aclara que las referencias al texto sirven para apoyar los apuntes de los estudiantes y no significa que las preguntas serán sacadas directamente de ah
El documento presenta el temario de una prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para tercero medio que cubre los gobiernos de Jorge Alessandri, Eduardo Frei Montalva, Salvador Allende y el gobierno militar. Incluye aspectos como la Alianza por el Progreso, la Reforma Agraria, la Revolución en Libertad, la nacionalización del cobre y el quiebre de la democracia bajo el gobierno militar.
Este documento presenta una guía de evaluación para estudiantes de cuarto medio sobre geografía urbana en la ciudad de Cauquenes. La guía incluye instrucciones para que los estudiantes identifiquen características del uso del suelo urbano, como la zona que están observando y sus calles. También deben fotografiar lugares característicos, identificar externalidades, riesgos, amenazas y vulnerabilidades, y marcar las características de la zona en relación al transporte, viviendas, espacios verdes
El documento presenta una pauta de evaluación para un proyecto escolar en el que los estudiantes deben crear un video noticiero sobre grupos sociales y socioeconómicos en Chile. La pauta evalúa el formato, el fondo y la creatividad del video, así como la actitud de los estudiantes durante su desarrollo. Se dividen los criterios en indicadores y se asignan puntajes ideales y obtenidos para cada uno. El puntaje total máximo es de 41 puntos.
Este documento presenta una pauta de evaluación para estudiantes de tercer año medio que deben realizar un video documental sobre un hecho histórico chileno utilizando fuentes orales. El video debe durar entre 5 y 10 minutos, ser continuo, y reconstruir el hecho histórico de manera coherente y con buena redacción. Antes de la presentación del video, los estudiantes deben exponer la metodología utilizada en 5 pasos: elección del tema, objetivos, selección de fuentes, desarrollo y conclusion
El documento presenta la pauta de evaluación para un trabajo de terreno en geografía urbana que los estudiantes de cuarto medio del Liceo Inmaculada Concepción en Cauquenes deben realizar. La pauta evalúa la observación en terreno, la aplicación de conceptos y la explicación del trabajo, asignando puntajes ideales y reales a indicadores como la participación, desarrollo de guías, determinación de zonas, aplicación de conceptos y explicación con imágenes.
Este documento presenta un examen de Historia y Ciencias Sociales dividido en tres ejes temáticos: 1) El espacio geográfico nacional, continental y mundial, 2) Raíces históricas de Chile, y 3) El legado histórico de Occidente. Contiene 75 preguntas con múltiples opciones de respuesta sobre estos temas, abarcando desde geografía y aspectos productivos del país hasta historia política y social chilena.
El documento resume la Segunda Guerra Mundial (1939-1945), incluyendo sus causas generales como el Tratado de Versalles y la Gran Depresión, y particulares como el resentimiento alemán. Describe los bloques enfrentados de las potencias aliadas como Inglaterra, Francia y Estados Unidos contra las potencias del Eje como Alemania, Italia y Japón. Resume los inicios del conflicto con los acuerdos de Múnich y el Pacto de Acero, así como la invasión alemana de Polonia que marcó el inicio de la gu
El documento presenta una guía para estudiantes sobre la situación económica del segundo gobierno de Carlos Ibañez del Campo. Instruye a los estudiantes a leer las páginas 84 y 85 de su texto para completar un diagrama jerárquico analizando factores como la inflación y posibles soluciones durante este período. El objetivo es analizar la situación económica del segundo período de Ibañez del Campo.
La guía proporciona instrucciones para que los estudiantes completen un esquema de árbol sobre las causas y consecuencias de la crisis económica de 1929 en Chile a partir de páginas de su libro de texto. Luego les pide que respondan 3 preguntas: 1) sobre la relación entre la situación política y económica de Chile después de la crisis, 2) qué propondrían para mejorar la economía del país frente a una crisis si fueran el presidente, y 3) juicios sobre el actuar del presidente Ibañez frente a la crisis de 1929
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para un proyecto escolar en el que los estudiantes deben investigar el nombre de la calle donde viven e incluir información sobre su significado e historia. La rúbrica describe los requisitos del proyecto, como la creación de un letrero con la información, e incluye una matriz para calificar los criterios de información seleccionada, ilustraciones, presentación, formato y legado de la calle.
Los obreros de San Petersburgo se dirigen al zar Nicolás II para pedir justicia y protección, ya que viven en la miseria y son tratados como esclavos. Solicitan una reducción de la jornada laboral a 8 horas y mejores salarios y condiciones de trabajo, pero los patronos consideran estas demandas ilegales. Los obreros piden al zar que convoque a representantes de todas las clases para formar una asamblea constituyente elegida por sufragio universal.
Este documento introduce la teoría de los lugares centrales de Walter Christaller y el concepto de jerarquía urbana. Explica que las ciudades cumplen funciones económicas y de atracción de población, y que dependiendo de la diversidad y cantidad de funciones, algunas ciudades son más importantes que otras, dando paso a la jerarquía urbana. Luego clasifica las ciudades en cuatro categorías según su población: pequeñas, intermedias, grandes y metrópolis.
Este documento presenta las instrucciones para una evaluación sobre la elaboración de una infografía sobre un aspecto de la cultura juvenil en Chile. Los estudiantes deben crear una infografía en una cartulina de medio pliego a un pliego usando imágenes, colores y formas llamativas. Serán evaluados en formato, trabajo de información, creatividad y actitud basados en una escala de 0 a 4 puntos en cada categoría, por un puntaje ideal de 36 puntos.
1. 1. ESPAÑA
2. PORTUGAL
3. FRANCIA
4. GRAN BRETAÑA
5. ALEMANIA
CAMBIOS TERRITORIALES EN 6. AUSTRIA-
HUNGRÍA
EUROPA TRAS LA PRIMERA
7. BÉLGICA
GUERRA MUNDIAL 10 8. PAÍSES BAJOS
11 9. ITALIA
10. NORUEGA
18 19 11. SUECIA
12. SERBIA
13. RUMANIA
4 8 14. BULGARIA
15. GRECIA
5 16. ALBANIA
7
17. MONTENEGRO
18. DINAMARCA
6 19. RUSIA
3 8
13
9 12
17 14
2 1 16
15