Este documento presenta el plan de estudios para el curso de "Clásicos de la Pedagogía II" que analizará el pensamiento pedagógico de Immanuel Kant y John Dewey. Los objetivos generales son analizar y valorar sus obras clásicas y defender su vigencia para el entendimiento del pensamiento educativo moderno. La metodología incluye investigación independiente, participación activa de los estudiantes, uso de un blog, y gestión del curso por equipos. La evaluación consistirá en exámenes, tareas, entrega de diarios

1. FORMATO
PROGRAMA SINTÉTICO
PLANTEL: PROGRAMA: MATERIA: CLÁSICOS DE
Norte Licenciatura LA PEDAGOGÍA II
CICLO ESCOLAR: GRUPO: HORARIO:
ÁREA BÁSICA 2012-2 PEM 51 Mi 11 a 12 Ju 10 a 12
PROFESOR: FIRMA: CLAVE DE LA MATERIA:
Isaac Carrillo Jiménez B23
Presentación de la asignatura:
Objetivo general:
Analizar y valorar el pensamiento pedagógico de Immanuel Kant y John Dewey, así como
defender la vigencia de sus obras clásicas para el entendimiento del pensamiento educativo
moderno
Objetivos específicos:
1. IMMANUEL KANT
1.1. Contexto Histórico
1.2. Vida y Obra
1.3. El pensamiento Pedagógico en Kant
1.4. Estudio y análisis de “La Pedagogía”
1.5. Otros textos complementarios
2. JOHN DEWEY
2.1. Contexto Histórico
2.2. Vida y Obra
2.3. El pensamiento Pedagógico de J. Dewey
2.4. Estudio y análisis de “Democracia y Educación”
Otros textos complementarios
Metodología de trabajo
-Investigación documental independiente y continua del estudiante.
-La participación, será actividad medular de toda sesión para la mejor eficiencia de los
aprendizajes y la construcción de un sentido. (siendo aportaciones útiles al tema)
-Uso de blog: será responsabilidad del grupo estar al tanto de las publicaciones en el blog de
la materia, tales como tareas, acuerdos, indicaciones, textos, etc.
-Cuando el tema lo requiera será menester dar lectura previa a los textos indicados.
-Por ubicarnos a nivel SUPERIOR la autonomía y la autogestión del propio proceso de
aprendizaje será reforzada día a día asumiendo una responsabilidad compartida maestro-
alumnos de la asignatura.
-Gestión de clase por equipo, cada uno gestionará una sesión considerada en porcentaje de

2. actividades
Indicaciones complementarias:
-No comer en aulas
-Tolerancia de 10 minutos
-Tres días para justificar inasistencias
-No hay retardos
Criterios de evaluación 50 % examen
Evaluación ideográfica 15% tareas o ejercicios
20% Entrega de diario
Evaluación continua 15% participación
Evaluación sumátiva
El 80% de asistencia será requisito indiscutible e indispensable para presentar
exámenes
Criterios de exención
80% de asistencia y un promedio de nueve
BIBLIOGRAFIAS
Democracia y Educación , DEWEY, John , Morata 1998
La Pedagogía KANT, Imannuel, Akal U/e
Gutierrez-1999-HistoriaDeLasDoctrinasFilosoficas
Bowen-TeoriasDeLaEducacion
Nombre y firma de revisión del Coordinador Académico