Mapa conceptual
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Este documento presenta una guía para la elaboración de materiales instructivos que incluye las siguientes etapas: 1) lectura comprensiva que identifica conceptos clave, 2) establecer conexiones entre conceptos, 3) seleccionar el concepto más importante, 4) elegir palabras enlaces, 5) construir proposiciones usando palabras enlaces, y 6) incluir referencias. El objetivo es desarrollar mapas conceptuales como herramienta para organizar la información de manera visual.
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Este documento presenta una guía para la elaboración de materiales instructivos que incluye las siguientes etapas: 1) lectura comprensiva que identifica conceptos clave, 2) establecer conexiones entre conceptos, 3) seleccionar el concepto más importante, 4) elegir palabras enlaces, y 5) construir proposiciones. También proporciona enlaces a recursos sobre mapas conceptuales.
Mapa conceptual elizabeth
Este documento presenta un trabajo de investigación sobre las bases psicológicas del aprendizaje, con un enfoque en el tema de "Sujeto y aprendizaje". El trabajo fue realizado por cuatro estudiantes y su profesora, y explora la naturaleza del sujeto, la educabilidad y capacidad de aprender, y cómo el contexto y la práctica del maestro generan las condiciones para educar a los sujetos.
Aprendizaje autonomo
Aprendizaje autónomo, capacidad de aprender por uno mismo, herramienta fundamental en la educación a distancia.
Cmap tools
Cmap Tools es un software para crear mapas conceptuales. Permite crear conceptos y proposiciones arrastrando flechas desde el primer concepto. Los conceptos se pueden subordinar desde una proposición y mover por la pantalla. Los mapas se guardan dándoles un nombre.
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Cmap Tools es un software para crear mapas conceptuales. Permite crear conceptos y proposiciones arrastrando flechas desde el primer concepto. Los conceptos se pueden subordinar desde una proposición y mover por la pantalla. Los mapas se guardan dándoles un nombre.
Mapa conceptual
Este documento presenta una guía para la elaboración de materiales instructivos que incluye las siguientes etapas: 1) lectura comprensiva que identifica conceptos clave, 2) establecer conexiones entre conceptos, 3) seleccionar el concepto más importante, 4) elegir palabras enlaces, 5) construir proposiciones usando palabras enlaces, y 6) incluir referencias. El documento también lista algunos enlaces web sobre mapas conceptuales como material de apoyo.
Mapa conceptual
Este documento presenta una lista de cuatro enlaces a sitios web que contienen información sobre mapas conceptuales y redes conceptuales. Estos enlaces proporcionan recursos para aprender sobre la identificación de conceptos, la selección de conceptos clave, la elección de palabras de enlace y la construcción de proposiciones para elaborar mapas conceptuales.
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Instructivo de google docs
Este documento proporciona instrucciones para crear un documento en Google Docs. Explica que Google Docs permite crear y editar documentos de texto y hojas de cálculo en línea de forma gratuita. Luego detalla los 8 pasos para crear una cuenta de Google Docs, que incluyen ingresar a la página de Google, seleccionar la opción "Docs", llenar datos personales y hacer clic para continuar y así tener la cuenta lista.
sociedad de la informacion y la de conocimiento
El documento compara la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento, explicando que la primera es un estado previo a la segunda. La sociedad del conocimiento se basa en la transformación de la información en conocimiento útil a través de procesos colaborativos de aprendizaje y el fortalecimiento de habilidades cognitivas. El verdadero reto es que las personas desarrollen estas habilidades para construir conocimiento. Las TIC son herramientas que facilitan estos procesos de aprendizaje y generación de conocimiento.
01
La invención de la imprenta por Gutemberg en el siglo XV permitió masificar la educación y creó una nueva forma de cultura intelectual. Ahora, el libro ya no solo es impreso sino que adoptó formatos electrónicos. Las nuevas tecnologías como la radio, la televisión y las computadoras revolucionaron la comunicación humana en el siglo XX y dominan hoy diversos sectores de la sociedad.
Trabajo.Doc De Practica 2do AñO
El documento presenta un resumen de 3 oraciones de un trabajo de investigación sobre la administración del tiempo en los empleados del departamento de recursos humanos del diario El Nacional. El trabajo analiza si los empleados tienen una efectiva administración del tiempo durante su jornada laboral a través de observaciones, entrevistas y aplicación de instrumentos. El objetivo es determinar la efectividad en la administración del tiempo y proponer mejoras.
Las Tic
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo sus características, ventajas y desventajas. También discute el impacto de las TIC en la educación, como proporcionar aprendizaje informal y mejorar la calidad de la enseñanza a través de nuevos entornos y métodos. Finalmente, explica los diferentes niveles de integración de las TIC en la educación y sus funciones, como el uso personal, didáctico y la gestión de centros educativos.
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Trabajo De Informatica 2009
Este documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el contexto de una asignatura sobre informática y educación en la Universidad Central de Venezuela. Brevemente describe las ventajas y desventajas de las TIC, así como algunas herramientas TIC como Internet, correo electrónico y blogs. También resume las características de la Web 1.0, Web 2.0 y Web 3.0.
Las Tic
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo sus características, ventajas y desventajas. También discute el impacto de las TIC en la educación, como proporcionar aprendizaje informal y mejorar la calidad de la enseñanza a través de nuevos entornos y métodos. Finalmente, analiza conceptos como nativos digitales, inmigrantes digitales y los diferentes niveles de integración de las TIC en la educación.
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- 1. Resumén
- 2. Universidad Central de Venezuela Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación Asignatura: Elaboración de materiales instruccionales Prof. María de Lourdes Vargas Facilitadores: Romero Gustavo Subero Ainyhel
- 5. LECTURA COMPRESIVA IDENTIFICACION DE CONCEPTOS HACER LAS CONECCIONES SELECCIONAR EL CONCEPTO MAS IMPORTANTE ELEGIR LA PALABRAS DE ENLACES ELEGIR LAS PALABRAS DE ENLACES CONSTRUCCION DE PROPOSICIONES
- 6. http://www.eduteka.org/pdfdir/MapasConceptuales.pdf http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/mapas_conceptuales.pdf http://www.mailxmail.com/curso-tecnicas-estudio-estrategias-aprendizaje/mapa-conceptual-tecnica-elaboracion http://www.psicopedagogia.com/redes-conceptuales REFERENCIAS