Mapa de empatía
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Mapa de empatía de un niño de 4 años
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Actividad el patito feo
El documento presenta preguntas sobre el cuento "El patito feo" y conduce una discusión sobre la diversidad entre animales, flores y personas. Alienta a los niños a respetar a todos sin importar sus diferencias y concluye que aunque todos sean diferentes, deben cuidarse unos a otros como amigos.
Comunicación No Violenta - Marshall Rosenberg
Los principios de la Comunicación No Violenta tal como los expresara Marshall Rosenberg en su libro "COMUNICACIÓN NO VIOLENTA - Un lenguaje de vida"
Taller evaluacion plantas
Este documento describe las fases y adaptaciones de la evaluación de un alumno de 4 años con TDAH en una unidad sobre el crecimiento de las plantas. La evaluación incluye una evaluación inicial, continua y final. Se realizan actividades como observación de semillas germinando, canciones y cuentos sobre plantas. Las adaptaciones para el alumno con TDAH incluyen un aula ordenada, flexibilización del tiempo, actividades manipulativas y fichas para comprobar el aprendizaje, así como tutoría con las familias.
02 el patito feo
Un patito nació diferente a sus hermanos, con plumas oscuras y de mal aspecto, por lo que fue rechazado y molestado. Se fue lejos solo y triste. Al crecer, regresó al estanque y se vio reflejado como un hermoso cisne. Sus antiguos acosadores ahora lo aceptaron en su nuevo grupo.
Taller de introducción a la Comunicación No-Violenta (CNV)
Conceptos básicos de esta técnica desarrollada por el psicólogo y mediador Marshall Ronsenberg, que utiliza la empatía para resolver los conflictos sin violencia ni coacción, prestando atención a los sentimientos y necesidades de todas las partes.
Comunicación no violenta
Este documento presenta los principios de la Comunicación No Violenta (CNV), un enfoque para la comunicación compasiva desarrollado por Marshall Rosenberg. Se describe el proceso de la CNV, que implica observar sin evaluar, identificar sentimientos y necesidades, asumir responsabilidad por los sentimientos, y hacer peticiones positivas. También se cubren temas como la empatía, la expresión de emociones como la ira, el uso de la fuerza, y expresar agradecimiento a través de la CNV. El objetivo general es fom
Comunicacion no violenta
La comunicación no violenta es un modo de pensar y comunicarse que busca fomentar la comprensión y el respeto mutuo. Se basa en la intención de ser comprensivo con uno mismo y los demás de manera auténtica y empática. Consta de cuatro etapas: observar los hechos de forma neutral, expresar sentimientos, necesidades y hacer peticiones de forma positiva. El objetivo es satisfacer las necesidades propias y de los demás sin perjuicio de los demás.
Me pongo en los zapatos del otro
El documento habla sobre un proyecto enfocado en niños de 6 a 8 años para desarrollar su capacidad de empatía y comprender los puntos de vista de los demás. El proyecto busca enseñarles a resolver conflictos de manera pacífica y respetar la diversidad entre sus compañeros.
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Comunicación Asertiva (No violenta)
Comunicación Asertiva (No violenta)Legis consultores/Abogados - Espagrup- Bodegas Bocopa | CEO Vertical Degree SL
Este documento presenta un taller sobre comunicación no violenta. Explica que el objetivo es recordar que la CNV nos permite mantener la atención en un lugar donde encontraremos lo que buscamos. Describe los pasos de la CNV: 1) observar, 2) identificar sentimientos, 3) identificar necesidades, 4) pedir. Finalmente, señala que las comparaciones con los demás pueden llevar a la desdicha.Energía térmica producida por los volcanes
Este documento discute la energía térmica producida por los volcanes en Ecuador. Explica que no todos los volcanes en Ecuador son activos y nombra varios volcanes activos como Cotopaxi, Tungurahua y Reventador. También cubre la diferencia entre calor y temperatura y las tres formas principales en que se propaga el calor: conducción, convección y radiación.
Comunicacion empatica y clientes
Este documento trata sobre la importancia de la comunicación interpersonal para la gestión de la atención al cliente y el trabajo en equipo. En 3 oraciones o menos, resume que la comunicación efectiva requiere escuchar activamente, identificar sentimientos y necesidades, y hacer peticiones asertivas de manera positiva.
El patito feo
Este documento presenta los resultados de una evaluación de habilidades de lenguaje y comunicación aplicada a un estudiante de segundo año básico. La evaluación incluye pruebas de comprensión lectora y producción de textos. En la sección de comprensión lectora, el estudiante responde preguntas sobre un cuento llamado "El Patito Feo". En la sección de producción de textos, se le pide al estudiante que continúe escribiendo el cuento.
Taller de asertividad
Este documento presenta los resultados de un taller sobre asertividad realizado con estudiantes de cuarto grado. El taller tuvo como objetivo enseñarles a expresar sus pensamientos y sentimientos de manera clara y firme, y a actuar asertivamente en diferentes situaciones. Los resultados del post-test mostraron que la mayoría de los estudiantes mejoraron su capacidad de comunicación, aunque algunos se mantuvieron tímidos. Se recomienda continuar trabajando en la asertividad en la escuela, el hogar y la comunidad.
Unidad didáctica: Con mi huerto me divierto.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre un huerto escolar para alumnos de 4 años de educación infantil. Incluye una introducción sobre los beneficios educativos de los huertos escolares, objetivos didácticos como conocer las plantas y valorar el trabajo en grupo, y contenidos como partes de las plantas, ciclo vital, herramientas del huerto y alimentación saludable. También describe actividades como investigar huertos cercanos, identificar hortalizas y verduras, y planear su propio huerto escolar con la ay
Taller de asertividad y habilidades sociales
Este documento presenta las reglas y temas que se abordarán en un taller sobre habilidades sociales. Se pide apagar teléfonos celulares y participar activamente sin interrupciones. Se discutirán temas como la importancia de las habilidades sociales, la comunicación asertiva y no verbal, y cómo mejorar la autoestima y relacionarse positivamente con los demás.
Taller comunicacion no_violenta4
Este documento anuncia un taller de iniciación y avanzado en comunicación no violenta que se llevará a cabo del 28 al 30 de marzo de 2014 en Casa de la Cultura de Santa María de Guía. El taller de iniciación se realizará el viernes y sábado, mientras que el taller avanzado será el domingo. Pilar de la Torre será la facilitadora. La comunicación no violenta enseña a expresar sentimientos y necesidades de manera honesta y a escuchar empáticamente para satisfacer las propias necesidades y las de los dem
Proyecto democracia SANMIGAR
Este documento proporciona información sobre el Gimnasio Infantil San Miguel Arcángel, incluyendo su misión, visión, objetivos y detalles sobre el gobierno escolar. El gobierno escolar está conformado por la directora, consejo directivo, consejo académico y otros cuerpos, y tiene la función de promover la participación democrática de los estudiantes. El documento también describe los cargos y funciones del personero y presidentes del gimnasio y cada nivel, así como los diferentes comités del gobierno escolar.
Comunicacion emocional
Este documento presenta diferentes niveles de comunicación y la ventana de Johari, que describe cuánto de uno mismo y de los demás es conocido u oculto. También describe la comunicación no violenta propuesta por Marshall Rosenberg, incluyendo el lenguaje del corazón y la expresión de observaciones, sentimientos, necesidades y peticiones.
Brief Congreso Internacional De Secretarias Imbabura Sierra
CONGRESO INTERNACIONAL DE ASISTENTES, EJECUTIVAS Y GERENCIALES
Trainer Principal:
Israel Brito - Ecuador
Dr. Alfredo Dávalos – México
María Elisa Marques – Ecuador
Coach Walter González – Argentina
Edurne Quincoces, Msc.
Ricardo Cortez - Colombia
Lugar y Fechas:
SIERRA:
Otavalo – Cabañas del Lago
5 y 6 de Octubre, de 09:00 – 16:30
COSTA:
Salinas – Punta Centinela
26 y 27 de Octubre, de 09:00 – 16:30
Informes e Inscripciones:
Quito: (02) 2229667 – (02) 600-2908, celular (08) 3507290 info@liderazgo.com.ec http://www.liderazgo.com.ec/seminario/secretarias-ecuador/
Guayaquil: (04) 5018247 – (04) 2291-503, celular (09) 755-9726 infogye@liderazgo.com.ec
Twitter: @liderazgoecu
Visite Nuestra Pagina: www.liderazgo.com.ec
Taller de comunicación asertiva
Este documento habla sobre la importancia de la comunicación asertiva en los negocios. La comunicación asertiva se basa en establecer relaciones comunes con los demás para construir mensajes positivos. Ser asertivo significa usar un lenguaje positivo, edificar a los demás, reconocerlos y hablar siempre sobre las oportunidades sin anticipar las opiniones de los otros.
Disciplina positiva
-La Disciplina Positiva para padres y educadores está basada en la teoría de Alfred Adler y Rudolf Dreikurs.
- PPT por Sylvia Alvarez
Presentación Disciplina Positiva
La disciplina positiva fomenta el desarrollo de habilidades sociales centrada en el respeto mutuo y la colaboración.
Inteligencia emocional en la empresa
El documento describe la importancia de la inteligencia emocional en el entorno laboral. Explica que las empresas modernas valoran más las competencias de la inteligencia emocional que el nivel intelectual o la destreza técnica. También describe algunas competencias clave de la inteligencia emocional como la empatía, la comunicación efectiva y el autocontrol de las emociones. Finalmente, argumenta que la inteligencia emocional es más importante que el coeficiente intelectual para determinar el éxito profesional de una persona.
Habilidades relacionales: gestión de los recursos humanos, convivencia, preve...
Este documento describe las habilidades relacionales necesarias para la dirección escolar. Explica que la dirección requiere habilidades para gestionar las relaciones con profesores, alumnos, familias y la administración. También señala la importancia de resolver conflictos, motivar al equipo y establecer buena comunicación. Además, enfatiza la necesidad de trabajar en equipo y crear un clima positivo en la escuela.
ética y valores 6 y 7 postprimaria
MATERIAL POSTPRIMARIA ÉTICA 6 Y 7 , texto guía para estudiantes del modelo flexible, material de apoyo, Ministerio de Educación de Colombia
La ComunicacióN Interpersonal
Este documento presenta un seminario sobre técnicas de aprendizaje y comunicación interpersonal. Explica la comunicación empática y sus principios basados en comprender los sentimientos del otro sin juzgar. También describe las escuelas activa y de expresión empática, con ejemplos de cómo observar y responder a los demás. Finalmente, lista sentimientos positivos y negativos, y distingue entre sentimientos y evaluaciones.
Presentación clima y cultura
Este documento describe los conceptos de clima y cultura organizacional. Explica que el clima organizacional se refiere a la percepción de los empleados sobre la organización, mientras que la cultura organizacional incluye factores como la estructura, el capital humano, el estilo gerencial y la tecnología. También analiza cómo estos elementos afectan el desempeño de la organización y cómo los líderes pueden gestionar el cambio cultural de manera efectiva.
Etica valoresdemocracia 6
El ser humano es un ser complejo que se compone de diversas dimensiones:
- Ser corporal: Hace referencia al cuerpo físico, sus características y capacidades.
- Ser afectivo: Incluye las emociones, sentimientos e inclinaciones del ser humano.
- Ser espiritual: Se refiere a la dimensión trascendente del ser, sus creencias, valores y búsqueda de sentido.
Estas dimensiones conforman la identidad de cada persona y la hacen única. Aceptar y valorar cada una de estas dimensiones es fundamental para desarroll
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COSTA:
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Informes e Inscripciones:
Quito: (02) 2229667 – (02) 600-2908, celular (08) 3507290 info@liderazgo.com.ec http://www.liderazgo.com.ec/seminario/secretarias-ecuador/
Guayaquil: (04) 5018247 – (04) 2291-503, celular (09) 755-9726 infogye@liderazgo.com.ec
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Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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