Este documento presenta un trabajo de universidad sobre la sociedad del conocimiento realizado por estudiantes de la carrera de Logística y Transporte. Resume que la sociedad del conocimiento ha evolucionado a través de procesos tecnológicos que han mejorado la comunicación y eliminado fronteras, y que estos procesos deberían permanecer en los establecimientos educativos. También describe cómo esta sociedad permite que factores políticos, económicos y culturales sean importantes para la producción, distribución y reproducción del conocimiento
Este documento presenta tres líneas de investigación de la Universidad Fermín Toro. La primera se enfoca en estudiar la violencia para promover la paz. La segunda examina la relación entre el hombre, la ciudad y el territorio. Y la tercera analiza la identidad y el multiculturalismo en un mundo globalizado. También incluye una propuesta de proyecto sobre el régimen jurídico del comercio electrónico dentro de la tercera línea de investigación.
El documento discute cómo la ciudadanía se redefine en la era de la posmodernidad, la globalización y la revolución de la información para incluir mejor la igualdad y la diferencia. La ciudadanía promueve ahora los derechos culturales y la diversidad a través del diálogo entre lo local y lo global facilitado por las nuevas redes de comunicación. Sin embargo, aún queda trabajo por hacer para garantizar la igualdad de oportunidades y proteger a los grupos excluidos de la desigualdad y la discriminación.
Cultura, multiculturalidad e interculturalidad primera parte proyectoDarwin Alarcon
Este documento presenta información sobre cultura, multiculturalidad e interculturalidad. En 3 oraciones: Introduce los conceptos de cultura, multiculturalismo e interculturalismo. Luego discute el contexto global del interculturalismo y cómo se relaciona con el pluralismo cultural. Finalmente, brinda una breve descripción de los pueblos y culturas de Guatemala y Centroamérica.
El documento trata sobre la educación para la ciudadanía (EpC) y cómo responde a necesidades sociales como superar la pasividad ciudadana, fomentar una cultura democrática participativa y luchar contra la exclusión y la falta de cohesión social. Define al ciudadano activo, responsable, comprometido con la equidad y respetuoso con el medio ambiente. La EpC busca formar ciudadanos con valores cívicos como la participación, la responsabilidad social y el respeto a la diversidad.
El derecho de acceso de los ciudadanos a la infrormacion publicaVinny Paute
Este documento presenta un análisis jurídico y recomendaciones para una propuesta de ley modelo sobre el derecho de acceso de los ciudadanos a la información pública. Analiza declaraciones internacionales sobre este derecho, la doctrina del derecho a la información y a la comunicación, y cómo se aplica este derecho en varios países latinoamericanos según sus constituciones y leyes existentes. Finalmente, propone una ley modelo sobre este tema.
Este documento presenta un análisis jurídico y recomendaciones para una propuesta de ley modelo sobre el derecho de acceso de los ciudadanos a la información pública. Analiza declaraciones internacionales sobre este derecho, la doctrina del derecho a la información y a la comunicación, y cómo se aplica este derecho en varios países latinoamericanos según sus constituciones y leyes existentes. Finalmente, propone una ley modelo sobre este tema.
Este documento presenta un trabajo de universidad sobre la sociedad del conocimiento realizado por estudiantes de la carrera de Logística y Transporte. Resume que la sociedad del conocimiento ha evolucionado a través de procesos tecnológicos que han mejorado la comunicación y eliminado fronteras, y que estos procesos deberían permanecer en los establecimientos educativos. También describe cómo esta sociedad permite que factores políticos, económicos y culturales sean importantes para la producción, distribución y reproducción del conocimiento
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El documento discute cómo la ciudadanía se redefine en la era de la posmodernidad, la globalización y la revolución de la información para incluir mejor la igualdad y la diferencia. La ciudadanía promueve ahora los derechos culturales y la diversidad a través del diálogo entre lo local y lo global facilitado por las nuevas redes de comunicación. Sin embargo, aún queda trabajo por hacer para garantizar la igualdad de oportunidades y proteger a los grupos excluidos de la desigualdad y la discriminación.
Cultura, multiculturalidad e interculturalidad primera parte proyectoDarwin Alarcon
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El documento trata sobre la educación para la ciudadanía (EpC) y cómo responde a necesidades sociales como superar la pasividad ciudadana, fomentar una cultura democrática participativa y luchar contra la exclusión y la falta de cohesión social. Define al ciudadano activo, responsable, comprometido con la equidad y respetuoso con el medio ambiente. La EpC busca formar ciudadanos con valores cívicos como la participación, la responsabilidad social y el respeto a la diversidad.
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Este documento presenta un análisis jurídico y recomendaciones para una propuesta de ley modelo sobre el derecho de acceso de los ciudadanos a la información pública. Analiza declaraciones internacionales sobre este derecho, la doctrina del derecho a la información y a la comunicación, y cómo se aplica este derecho en varios países latinoamericanos según sus constituciones y leyes existentes. Finalmente, propone una ley modelo sobre este tema.
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Este documento presenta la guía docente para el libro Ciudadanía 3 ES de la serie Huellas. El libro aborda temas relacionados con la ciudadanía y la formación ética y ciudadana. La guía incluye objetivos de enseñanza y aprendizaje, así como una bibliografía para el primer bloque sobre Estado, gobierno y participación. El bloque busca que los estudiantes comprendan conceptos como Estado, democracia y participación ciudadana para fomentar una sociedad más justa y solidaria basada en la Constitución.
Este documento presenta un resumen de la sociedad del conocimiento. Explica que la sociedad del conocimiento ha evolucionado a través del tiempo creando procesos tecnológicos que han mejorado la comunicación y eliminado fronteras. Además, señala que estos procesos deberían permanecer en los establecimientos educativos para permitir el desarrollo de las sociedades. Por último, menciona que la sociedad del conocimiento permite que factores políticos, económicos y culturales sean importantes para la producción, distrib
Este documento presenta orientaciones metodológicas para trabajar la educación y memoria en el nivel secundario de la provincia del Chaco, Argentina. Describe el marco normativo nacional y provincial para incluir estos temas en la currícula escolar. También propone nuevos enfoques como valorar el conocimiento de comunidades indígenas y cuestionar supuestos epistemológicos que ignoran saberes no occidentales. El objetivo es promover el debate sobre la dictadura militar y derechos humanos desde perspectivas plurales.
La mercantilización y despolitización de la educación - Jurjo Torres SantoméJurjo Torres Santomé
«La mercantilización y despolitización de la educación». Jurjo Torres Santomé
Eskola Publikoa, Nº 42, Enero (2009), págs. 8 - 11.
Los sistemas educativos y quienes en ellos trabajan precisan repensar con seriedad su responsabilidad política y, por tanto, sus posibilidades de sumarse a las luchas sociales que numerosos colectivos sociales vienen llevando para tratar de construir otro mundo más justo y solidario.
Este documento convoca al Segundo Coloquio Regional y Primer Congreso Internacional sobre Género y Fronteras, que se llevará a cabo en San Cristóbal de Las Casas, Chiapas. El evento busca crear un espacio para discutir y analizar la relación entre género y fronteras en la región sur-sureste de México desde diversas perspectivas teóricas y mediante seis ejes temáticos. Se invita a investigadores, académicos y otros interesados a presentar ponencias sobre cómo el géner
El Reto De Las Identidades Y La Multiculturalidad Hopenhaynlibrarojita
Este documento discute el desafío de las identidades y la multiculturalidad en el contexto de la globalización. Señala que la globalización económica y cultural ha debilitado las fronteras nacionales y las identidades asociadas con los estados-nación. También ha aumentado la visibilidad política de las demandas de diferencia cultural. El documento analiza las tensiones entre la diversificación cultural y la igualdad en las democracias modernas, y examina los desafíos históricos de América Latina con respecto a la negación de "el otro
Curriculum intercultural, redes y comunidades globales de aprendizaje colabor...Jurjo Torres Santomé
"Curriculum intercultural, redes y comunidades globales de aprendizaje colaborativo"
Jurjo Torres Santomé (2014)
Leitura: Teoria & Prática, Associação de Leitura do Brasil (ALB), vol. 32, nº. 63, (Dezembro, 2014) pp. 51 – 75.
En nuestras sociedades informacionales en las que, cada vez con mayor periodicidad, se constatan notables crecimientos exponenciales del conocimiento corremos el riesgo de perder de vista la razón de ser de políticas, actividades y conductas que realizamos rutinariamente; olvidando cuándo, porqué y los motivos que las promovían y dirigían. Peligro que se agrava en un momento como el presente en el que se está imponiendo en nuestros sistemas educativos una pedagogía burocrática y ahistórica, que promueve un injusto uniformismo, que desconsidera la diversidad de los contextos en el que están ubicados nuestros centros escolares, en especial los de titularidad pública; que ignora qué tipo de alumnado acogen, la realidad e idiosincrasia de cada estudiante, qué características tienen sus familias, de qué tipo de capital cultural y económico disponen, etc.
Este documento analiza el papel de las redes sociales en las relaciones sociales de los jóvenes. Explica que las redes sociales permiten a los jóvenes comunicarse con muchos amigos a la vez y acceder fácilmente a información. Define una red social como un sitio web que permite a los usuarios crear perfiles, conectarse con otros y ver las conexiones de otros. Explora tres formas de participación en línea: política, cultural y de amistad. Argumenta que las redes sociales se usan para interactuar e interactuar con amigos nuevos y exist
Prospectiva de la investigacion educativa pf.pificartopba
El documento reflexiona sobre los escenarios futuros de la sociedad global, la sociedad mexicana y la investigación educativa al inicio del siglo XXI. Describe eventos clave en cada ámbito y posibles escenarios tendenciales y alternativos. Señala desafíos como la inclusión social, el papel del estado nación, y la necesidad de formar en pensamiento crítico y autonomía en la investigación educativa.
Versión escrita, actualizada y ampliada, en mayo de 2014, de mi conferencia plenaria en el IV Congreso Internacional Historia a Debate. Santiago de Compostela, 16 de diciembre de 2010 (vídeo en https://youtu.be/MVCu9TjMVVw; audio en https://go.ivoox.com/rf/120504652)
La educación ciudadana y la cohesión social se ven afectadas por la des-subjetivación del sistema, lo que genera desafíos. La subjetividad y la identidad de los ciudadanos pueden cambiar debido a factores sociales, políticos y económicos, afectando la participación ciudadana. También, el sistema democrático y las políticas neoliberales han debilitado la democracia y la cohesión social. Por lo tanto, es importante que la educación desde la infancia promueva la inclusión social y la construcción de una ciudadanía activ
Este documento analiza el impacto de la era digital en las nuevas generaciones. Explora cómo el uso de Internet y las redes sociales afecta la interacción social, la construcción de identidad y la participación de los jóvenes. Examina cómo las redes sociales han generado nuevas formas de comunicación basadas en emoticones e imágenes que influyen en la subjetividad. También reconoce que las redes como Facebook y Twitter se han convertido en espacios importantes para difundir información y organizar acciones civiles y políticas.
Este documento analiza el impacto de la era digital en las nuevas generaciones. Explora cómo el uso de Internet y las redes sociales afecta la interacción social, la construcción de identidad y la participación de los jóvenes. Señala que las redes sociales han moldeado los estilos de vida de los jóvenes y cómo procesan información de forma multitarea. Aunque algunos cuestionan la implicación real de las acciones en línea, las redes sociales se han convertido en importantes espacios para difundir información y organizar acciones civiles
Este documento describe un proyecto de investigación que analizó la construcción de la sociedad civil en tres barrios de Bogotá pertenecientes a estratos sociales diferentes. El proyecto utilizó encuestas y revisión documental para diagnosticar cómo los estratos afectan la participación ciudadana tanto en ambientes convencionales como virtuales. Los resultados mostraron que factores como el nivel educativo y el acceso a Internet afectan la participación, y que a pesar del aumento del uso de redes sociales, hace falta más participación ciudadana en temas de interés social
Este documento presenta las ideas clave de Flor Cabrera del Grupo GREDI de la Universidad de Barcelona sobre la educación para la ciudadanía. Propone cuatro preguntas para definir la noción de ciudadanía y modelo de educación cívica, y discute claves pedagógicas como objetivos, contenidos, estrategias metodológicas y evaluación. El documento también explora conceptos como ciudadanía activa, responsable, crítica e intercultural.
Este documento trata sobre el uso de los espacios virtuales para construir ciudadanía y promover el proceso de autonomía regional en el Caribe colombiano. El autor analizará cómo orientar la usabilidad de sitios web como el portal regioncaribe.org hacia este fin. El objetivo general es analizar la usabilidad de los espacios virtuales como mediadores para construir ciudadanía y apoyar la autonomía regional en la región Caribe. Los objetivos específicos son caracterizar el portal regioncaribe.org e identificar otros sitios de apoyo, y describir las e
Contexto sociocultural de la escolaridad. Jurjo Torres SantoméJurjo Torres Santomé
Contexto sociocultural de la escolaridad.
Jurjo Torres Santomé
Cuadernos de Pedagogía. Monográfico. N.º 326 (2003) págs. 20 – 24
La sociedad delega en los centros escolares la tarea de socializar a las nuevas generaciones, y esta misión implica, entre otras cosas, seleccionar atentamente los contenidos culturales. Para el autor, en las últimas dos décadas esta selección se ha llevado a cabo en medio de un notable consenso, pero los últimos años de gobierno Popular suponen una importante vuelta atrás.
Este documento presenta un resumen de un curso sobre construcción de ciudadanía. El curso se enfoca en desarrollar habilidades para construir una sociedad democrática y equitativa a través del reconocimiento de los derechos humanos. El documento explica conceptos clave como ciudadanía, derechos, deberes y participación ciudadana. Además, analiza cómo la construcción de ciudadanía puede transformar positivamente la sociedad y cómo el curso contribuirá a promover una ciudadanía responsable.
Este documento presenta un mapa mental sobre las principales escuelas sociológicas. Describe la Escuela Sociológica de Chicago, que surgió a través de la inmigración masiva y la industrialización en Estados Unidos y utilizó métodos de observación y datos policiales y judiciales. También describe la Escuela Alemana Sociológica, que sustituyó los pensamientos filosóficos por un pensamiento social. Finalmente, presenta las teorías de varios pensadores como Lacassagne, Tarde y Durkheim dentro de estas escuelas
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
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1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
ESCUELA DE CIENCIA POLÍTICA
LA IDEA DE CIUDADANÍA EN LA EDAD MEDIA
Participante:
Bader A. Salom
C.I 20.927.639
Docente:
Prof. Celia Sánchez
Asignatura:
Gestión Ciudadana
Sección:
SAIA A
Barquisimeto; mayo 2024
2. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO
DE LA CIUDADANÍA EN LA
EDAD MEDIA
Amplia Derechos
Sociedades Plurales y
Multiculturales
La Democracia Plasma las
relaciones
La Democracia
Plasma las
relaciones
Condiciones de Igualdad
Derechos Civiles,
Políticos,
Económicos,
Sociales
Predomina la
Agricultura
Margen de
Decisión
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3. Consulta Web, 04 de Mayo 2024
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