Este documento describe los mapas semánticos como una herramienta para organizar y analizar información en textos. Explica que los mapas semánticos se utilizan para efectuar análisis de textos, que ayudan a comprender textos organizando la información, y que se diferencian de los mapas conceptuales en que no incluyen palabras de enlace.
Digital Humanities and Social Sciences - A Medialab approachEsteban Romero Frías
"Digital Humanities and Social Sciences - A Medialab approach"
A presentation at the International Researcher Development Week (IRDW) that took place at the University of Granada in July 2018.
More information: http://medialab.ugr.es/evento/international-researcher-development-week-irdw/
Digital Humanities and Social Sciences - A Medialab approachEsteban Romero Frías
"Digital Humanities and Social Sciences - A Medialab approach"
A presentation at the International Researcher Development Week (IRDW) that took place at the University of Granada in July 2018.
More information: http://medialab.ugr.es/evento/international-researcher-development-week-irdw/
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
SESION ORDENAMOS NÚMEROS EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE 20 DE MAYO.docx
Mapa semantico
1. SECCIÓN DE POST GRADO
UNIDAD DE ESTUDIOS DE SEGUNDA ESPECIALIDAD
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA EDUCATIVA
MODULO III
UNIVERSIDAD NACIONAL“PEDRO RUÍZ GALLO”
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN
TEMA
MAPAS SEMÁNTICOS
Por: Aguinaga Pérez Juan Omar
Pérez Echeandía Lelly Janet
Lambayeque - 2014
6. A través de los mapas semánticos se puede efectivizar el análisis a los
diferentes textos.
Se debe considerar como una herramienta de comprensión de textos,
porque son los que organizan la información.
Los mapas semánticos se diferencian de los mapas conceptuales porque
no llevan palabra de enlace.
CONCLUSION
7. A través de los mapas semánticos se puede efectivizar el análisis a los
diferentes textos.
Se debe considerar como una herramienta de comprensión de textos,
porque son los que organizan la información.
Los mapas semánticos se diferencian de los mapas conceptuales porque
no llevan palabra de enlace.
CONCLUSION