El documento presenta los trabajos de cinco equipos sobre el tema de la tecnología de la información y la comunicación en educación. El primer equipo incluye un diagrama sobre las ventajas y desventajas de la tecnología y la comunicación. El segundo equipo presenta un mapa mental sobre la sociedad del conocimiento y la ciudadanía digital. El tercer equipo incluye una planeación de clase sobre el uso de las TIC. El cuarto equipo presenta un cuadro sinóptico sobre el uso de las TIC en educación. Y el quinto

1. UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA DE LAS AMÉRICAS
PLANTEL TOLUCA
MAESTRÍA EN:
PSICOPEDAGOGÍA Y DOCENCIA EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SEGUNDO SEMESTRE:
EL USO DE LA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y
LA COMUNICACIÓN EN EDUCACION
ASESOR:
DR. MARCO ANTONIO ALANIS MARTINEZ
INTEGRANTES DEL EQUIPO No 3
GUADARRAMA MEDINA BRENDA ADRIANA
TRABAJO: ACTIVIDADES DE CLASE
TOLUCA, MEX. A 15 DE MARZO DEL 2020

2. INDICE
INDICE 2
I.- LAS TICS Y LA COMUNICACIÓN- DIAGRAMA 3
II.-LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION Y CIUDADANIA DIGITAL-MAPA MENTAL 4
III.-LAS TICS EN LA EDUCACION-PLANEACION DE CLASE 5
IV.-TECNOLOGIA EDUCATIVA- CUADRO SINOPTICO 6
V.- E-LEARNIG- RED SEMANTICA 7

3. EQUIPO # 1
TEMA: LA TECNOLOGIA Y LA COMUNICACIÓN
DIAGRAMA
LA COMUNICACION:
Santos(2012) "Se trata de un
proceso dinamico en el
necesariamente participan una
fuente y un emisor"
LA TECNOLOGIA:
RUIZ VELAZCO SANCHEZ (2012)" Intenta
innovar la enseñanza-´prendizaje con
direccion a las orientaciones en boga de la
didactiva de la tecnologia"
VENTAJAS
*Motiva al alumno
*La cooperacion
*Potencia la creatividad
*Pensameinto Critico
IMPORTANCIA:
Stephen P. Robbins (1994): "La comunicacion tiene cuatro funciones centrales:
controlar, motivar, expresar emociones e informar"
DESVENTAJAS
*Distractor
*Adiccion
*Perdida de tiempo
*Ciberbullyng
*Falta de privacidad

4. EQUIPO # 2
TEMA: SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y CIUDADANÍA DIGITAL
MAPA MENTAL

5. EQUIPO #3
TEMA: LAS TICS Y LA EDUCACION
PLANEACION DE CLASE
ASIGNATURA Historia GRADO 6° TIEMPO Semana 1. Del 4 al 8 de marzo.
BLOQUE 4 La edad media en Europa y el acontecer de Oriente en esta época.
TEMA UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LA EDAD MEDIA EN EUROPA Y LAS CULTURAS QUE SE DESARROLLAN EN ORIENTE.
OBJETIVO APRENDER A USAR EN UNA COMPUTADORA EL PROGRAMA DE POWER-POINT Y WORD
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Señala la duración y la simultaneidad de las culturas de
Europa y Oriente del siglo V al XV aplicando el término siglo y
las ubica espacialmente.
Panorama del periodo
Ubicación temporal y espacial de la Edad Media en Europa y las culturas que se desarrollan en Oriente.
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
• Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos históricos del lugar donde viven, del
país y del mundo.
• Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de información histórica para responder preguntas sobre el pasado.
• Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del presente para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el patrimonio natural y cultural.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
 Comprensión del tiempo y del espacio histórico.
 Manejo de información histórica.
 Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
APERTURA:
Panorama del periodo.
 Llevar a los alumnos a la sala de computación y utilizar power-point para hacer diapositivas de la línea del tiempo o utilizar la presentación en PREZI:
https://prezi.com/p/edit/vlualas0bcia/
 Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=DjdFLJT5lhY
 Observar la portada del inicio del bloque 4 y leer pág. 80 para ubicar la Edad Media.
 Para iniciar. Pág. 81. Reproducir en un documento Word en la computadora la imagen y responder en el documento en blanco: ¿qué personajes aparecen?, ¿dónde
están?, ¿qué actividades realizan?, etc. Con letra Arial 12, interlineado 1.5
 Observar también el mercado medieval y responder cómo visten y qué hacen.
DESARROLLO:
 Cuándo y dónde pasó. Pág. 82 y 83. Observar la línea del tiempo y diseñarla en un documento power point con la opción SMAR ART y responder : ¿cuánto duró la
edad media?, ¿qué es la peste negra?, etc.
 Solicitar con anticipación imágenes de los mapas de Europa y Asia y pedir a los alumnos que delimiten las regiones geográficas de estudio; cuando terminen, analizar
junto con ellos qué países ocupan esos espacios en la actualidad.
 Realizar la línea del tiempo en diferentes diapositivas en power-point, poner los años y ubicar cada etapa importante de la Edad Media..
 CIERRE: Mostrar al grupo sus líneas del tiempo elaboradas. Al final realizar una exposición con los mejores trabajos e imprimirla para exhibirla al frente del salón. Se
sugiere que cada fecha importante elegida sea acompañada de un dibujo o recorte alusivo al tema
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Sala de computo
Libro de texto. Páginas 78 a la 83.
Imágenes de los Mapas de Europa y Asia.
Videos de la edad media
EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ESPERADOS
Línea del tiempo PREZI. Preguntas de reflexión. Observación y análisis de las
participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Mapas elaborados.
Exposiciones en power point.

6. EQUIPO #4
TEMA: EL USO DE LAS TICS EN LA EDUCACION
CUADRO SINOPTICOUSODELASTICSENLA
EDUCACION
VENTAJAS
DESVENTAJAS
• Desarrolla la
creatividad
• Generar contenidos
• Aumenta el interés
• Flexibilidad y
capacidad de
adaptación
• Aprovechamiento de
recursos
• Aprendizaje
colectivo o
colaborativo
• Cansancio
visual
• Problemas
físicos
• Puede frenar
el aprendizaje
• Conocimiento
s falsos
• Incorpora
propuestas de
T.E al
currículo
educativo
• Uso de
plataformas
• Actualización
constante
• Versatilidad de
propuestas
pedagógicas
• Fácil
adaptación
• Intensidad de
recursos
• Más
interactiva y
gráfica
• MOBILE
LEARNING
• FLIPPED
CLASSROOM
• MOOC
• APLICACIONE
S MÓVILES
• TABLET
COMPUTING
• APRENDIZAJE
BASADO EN EL
JUEGO
• REALIDAD
AUMENTADA
• STORY
TELLING
TENDENCIA

7. EQUIPO #5
TEMA: E-LEARNING
RED SEMANTICA