La práctica consistió en extraer una muestra cúbica inalterada de 20x20 cm del suelo detrás del Instituto Tecnológico Superior de Venustiano Carranza. El grupo excavó durante varias horas pero no pudo completar la extracción de la muestra debido a la presencia de muchas rocas en el suelo, lo que causó que la muestra se destruyera al tratar de sacarla y colocarla en una manta.
Este documento trata sobre el movimiento rectilíneo variable. Explica que en este tipo de movimiento, la velocidad varía en magnitud con el tiempo y la razón de esta variación se llama aceleración. Describe que puede ser acelerado o retardado y que la aceleración debe ser constante. Presenta las ecuaciones que describen este movimiento y resuelve dos problemas de ejemplo.
Este documento describe una práctica de topografía realizada por estudiantes en el Tecnológico Nacional de México donde nivelaron una explanada principal y levantaron alturas. Los estudiantes midieron más de 200 puntos en la cancha de la escuela usando un nivel para determinar las alturas necesarias para dejar la superficie plana y a nivel.
La práctica involucró la extracción de muestras de suelo alteradas mediante el método de mayado en el Instituto Tecnológico Superior de Venustiano Carranza. El equipo excavó 9 huecos de 10 cm x 20 cm para obtener las muestras de suelo, las cuales se secaron y tamizaron posteriormente para su análisis. La extracción requirió varios intentos de secado debido a las lluvias.
El documento describe una práctica de topografía realizada por estudiantes del ITSVC para medir alturas usando una brújula. Los estudiantes fueron asignados a brigadas de 4 personas de estaturas similares. Cada brigada midió la altura en intervalos de 20 metros a lo largo de un tramo de 409 metros, anotando la lectura de la brújula en cada punto. El objetivo era aprender a usar diferentes herramientas y métodos de medición para futuros proyectos de ingeniería.
La práctica involucró el levantamiento topográfico de una poligonal utilizando el método de diagonales en el ITSVC. El método consistió en trazar líneas entre estaciones formando rectángulos. La cuadrilla midió distancias y ángulos utilizando cinta, nivel, plomada y otros equipos. Documentaron los datos levantados en un cuaderno de tránsito.
La práctica involucró el levantamiento topográfico de una poligonal utilizando el método de radiaciones en el ITSVC. El equipo midió las distancias y ángulos desde un punto central que podía visualizar todas las estaciones. Registraron los datos levantados incluyendo distancias de ida y vuelta, así como ángulos. Solo utilizaron la regla de tres para calcular los promedios de cada lado de la poligonal.
La práctica consistió en extraer una muestra cúbica inalterada de 20x20 cm del suelo detrás del Instituto Tecnológico Superior de Venustiano Carranza. El grupo excavó durante varias horas pero no pudo completar la extracción de la muestra debido a la presencia de muchas rocas en el suelo, lo que causó que la muestra se destruyera al tratar de sacarla y colocarla en una manta.
Este documento trata sobre el movimiento rectilíneo variable. Explica que en este tipo de movimiento, la velocidad varía en magnitud con el tiempo y la razón de esta variación se llama aceleración. Describe que puede ser acelerado o retardado y que la aceleración debe ser constante. Presenta las ecuaciones que describen este movimiento y resuelve dos problemas de ejemplo.
Este documento describe una práctica de topografía realizada por estudiantes en el Tecnológico Nacional de México donde nivelaron una explanada principal y levantaron alturas. Los estudiantes midieron más de 200 puntos en la cancha de la escuela usando un nivel para determinar las alturas necesarias para dejar la superficie plana y a nivel.
La práctica involucró la extracción de muestras de suelo alteradas mediante el método de mayado en el Instituto Tecnológico Superior de Venustiano Carranza. El equipo excavó 9 huecos de 10 cm x 20 cm para obtener las muestras de suelo, las cuales se secaron y tamizaron posteriormente para su análisis. La extracción requirió varios intentos de secado debido a las lluvias.
El documento describe una práctica de topografía realizada por estudiantes del ITSVC para medir alturas usando una brújula. Los estudiantes fueron asignados a brigadas de 4 personas de estaturas similares. Cada brigada midió la altura en intervalos de 20 metros a lo largo de un tramo de 409 metros, anotando la lectura de la brújula en cada punto. El objetivo era aprender a usar diferentes herramientas y métodos de medición para futuros proyectos de ingeniería.
La práctica involucró el levantamiento topográfico de una poligonal utilizando el método de diagonales en el ITSVC. El método consistió en trazar líneas entre estaciones formando rectángulos. La cuadrilla midió distancias y ángulos utilizando cinta, nivel, plomada y otros equipos. Documentaron los datos levantados en un cuaderno de tránsito.
La práctica involucró el levantamiento topográfico de una poligonal utilizando el método de radiaciones en el ITSVC. El equipo midió las distancias y ángulos desde un punto central que podía visualizar todas las estaciones. Registraron los datos levantados incluyendo distancias de ida y vuelta, así como ángulos. Solo utilizaron la regla de tres para calcular los promedios de cada lado de la poligonal.
La práctica consistió en que cuatro estudiantes trazaran una poligonal de 5 lados en el ITSVC midiendo distancias e inclinaciones entre puntos de estación. Primero ubicaron los puntos y luego midieron las distancias de ida y vuelta, calculando el promedio. También midieron los rumbos directo e indirecto con brújula. Finalmente generaron una tabla con los datos levantados.
El documento describe una práctica de topografía realizada en el ITSVC el 7 de febrero. Se organizaron 3 brigadas de 5 estudiantes cada una para medir la altura del terreno cada 2 metros usando cinta, flexómetro y nivel. Luego registraron los datos en cuadernos para crear curvas de nivel e interpretar la topografía del área en AutoCAD.
Este documento describe las relaciones entre la física y otras ciencias como la geofísica, geografía, química, matemáticas, geología y biología. Explica cómo la física proporciona principios fundamentales para comprender fenómenos en estas otras áreas, como las propiedades del subsuelo en geofísica o cómo los sistemas biológicos siguen leyes físicas y químicas. También señala que la geofísica aplica principios físicos para estudiar la Tierra de forma indirecta midiendo
La práctica involucró medir un terreno y trazar un estacionamiento dentro del área medida. Se midieron las distancias entre puntos usando cinta, nivel y otros equipos. Luego se calcularon las medidas reales y se dibujaron los resultados en AutoCad. El trabajo fue revisado y aprobado.
Este documento presenta un examen diagnóstico sobre introducción a la geofísica para estudiantes de ingeniería en geociencias. Explica conceptos clave como las diferentes ramas de la geofísica, las leyes de Newton, los campos naturales de la Tierra, las aplicaciones de la geofísica y las diferentes clases de ondas sísmicas.
Los estudiantes realizaron una práctica de topografía trazando líneas paralelas y midiendo ángulos de 90 grados en el Instituto Tecnológico de Venustiano Carranza. Trabajaron en parejas usando cinta y lapiceros para marcar las líneas, aunque tuvieron problemas manteniendo los ángulos exactos. Aprendieron sobre los errores que pueden ocurrir al medir ángulos.
El documento describe una práctica de topografía realizada por estudiantes en el Instituto Tecnológico Superior de Venustiano Carranza. Los estudiantes trabajaron en parejas para trazar líneas paralelas en el terreno y medir ángulos de 90 grados usando cinta y estacas. Aunque cometieron un error en una medición que afectó los resultados, la práctica les sirvió para aprender sobre posibles errores en las mediciones topográficas.
El documento describe la identificación de grietas en el edificio del Instituto Tecnológico Superior de Venustiano Carranza realizada por estudiantes bajo la supervisión del ingeniero Homar Barba Costeño. Se detectaron grietas en aulas y la cancha, causadas por factores como la temperatura, cambios climáticos y cambios naturales. Algunas grietas específicas se describen como una causada probablemente por las raíces de un árbol, otra por el peso de jardineras y una grande debido al desgaste por lluv
Este documento describe los diferentes tipos de errores que pueden ocurrir al medir con una cinta métrica, incluyendo errores sistemáticos como una longitud incorrecta de la cinta, catenaria, alineamiento incorrecto e inclinación de la cinta, así como errores accidentales como errores de índice, variaciones en la tensión y apreciación de fracciones. También describe diferentes tipos de cintas métricas utilizadas para diferentes superficies, como cintas plegables, para tela, de agrimensor y enrrollables.
Este documento presenta un examen diagnóstico sobre introducción a la geofísica para estudiantes de ingeniería en geociencias. Explica conceptos clave como las diferentes ramas de la geofísica, las leyes de Newton, los campos naturales de la Tierra, las aplicaciones de la geofísica y las diferentes clases de ondas sísmicas.
Este documento describe diferentes tipos de proyecciones cartográficas, las cuales son herramientas matemáticas que permiten representar la forma esférica de la Tierra en una superficie plana de manera que se mantenga la correspondencia entre los puntos. Se explican proyecciones como la de Peters, la estrella de Berghauss, Goode, estereográfica, cónica, pseudocónica, policónica, cilíndrica y pseudocilíndrica.
ESPERAMOS QUE ESTA INFOGRAFÍA SEA UNA HERRAMIENTA ÚTIL Y EDUCATIVA QUE INSPIRE A MÁS PERSONAS A ADENTRARSE EN EL APASIONANTE CAMPO DE LA INGENIERÍA CIVIŁ. ¡ACOMPAÑANOS EN ESTE VIAJE DE APRENDIZAJE Y DESCUBRIMIENTO
La práctica consistió en que cuatro estudiantes trazaran una poligonal de 5 lados en el ITSVC midiendo distancias e inclinaciones entre puntos de estación. Primero ubicaron los puntos y luego midieron las distancias de ida y vuelta, calculando el promedio. También midieron los rumbos directo e indirecto con brújula. Finalmente generaron una tabla con los datos levantados.
El documento describe una práctica de topografía realizada en el ITSVC el 7 de febrero. Se organizaron 3 brigadas de 5 estudiantes cada una para medir la altura del terreno cada 2 metros usando cinta, flexómetro y nivel. Luego registraron los datos en cuadernos para crear curvas de nivel e interpretar la topografía del área en AutoCAD.
Este documento describe las relaciones entre la física y otras ciencias como la geofísica, geografía, química, matemáticas, geología y biología. Explica cómo la física proporciona principios fundamentales para comprender fenómenos en estas otras áreas, como las propiedades del subsuelo en geofísica o cómo los sistemas biológicos siguen leyes físicas y químicas. También señala que la geofísica aplica principios físicos para estudiar la Tierra de forma indirecta midiendo
La práctica involucró medir un terreno y trazar un estacionamiento dentro del área medida. Se midieron las distancias entre puntos usando cinta, nivel y otros equipos. Luego se calcularon las medidas reales y se dibujaron los resultados en AutoCad. El trabajo fue revisado y aprobado.
Este documento presenta un examen diagnóstico sobre introducción a la geofísica para estudiantes de ingeniería en geociencias. Explica conceptos clave como las diferentes ramas de la geofísica, las leyes de Newton, los campos naturales de la Tierra, las aplicaciones de la geofísica y las diferentes clases de ondas sísmicas.
Los estudiantes realizaron una práctica de topografía trazando líneas paralelas y midiendo ángulos de 90 grados en el Instituto Tecnológico de Venustiano Carranza. Trabajaron en parejas usando cinta y lapiceros para marcar las líneas, aunque tuvieron problemas manteniendo los ángulos exactos. Aprendieron sobre los errores que pueden ocurrir al medir ángulos.
El documento describe una práctica de topografía realizada por estudiantes en el Instituto Tecnológico Superior de Venustiano Carranza. Los estudiantes trabajaron en parejas para trazar líneas paralelas en el terreno y medir ángulos de 90 grados usando cinta y estacas. Aunque cometieron un error en una medición que afectó los resultados, la práctica les sirvió para aprender sobre posibles errores en las mediciones topográficas.
El documento describe la identificación de grietas en el edificio del Instituto Tecnológico Superior de Venustiano Carranza realizada por estudiantes bajo la supervisión del ingeniero Homar Barba Costeño. Se detectaron grietas en aulas y la cancha, causadas por factores como la temperatura, cambios climáticos y cambios naturales. Algunas grietas específicas se describen como una causada probablemente por las raíces de un árbol, otra por el peso de jardineras y una grande debido al desgaste por lluv
Este documento describe los diferentes tipos de errores que pueden ocurrir al medir con una cinta métrica, incluyendo errores sistemáticos como una longitud incorrecta de la cinta, catenaria, alineamiento incorrecto e inclinación de la cinta, así como errores accidentales como errores de índice, variaciones en la tensión y apreciación de fracciones. También describe diferentes tipos de cintas métricas utilizadas para diferentes superficies, como cintas plegables, para tela, de agrimensor y enrrollables.
Este documento presenta un examen diagnóstico sobre introducción a la geofísica para estudiantes de ingeniería en geociencias. Explica conceptos clave como las diferentes ramas de la geofísica, las leyes de Newton, los campos naturales de la Tierra, las aplicaciones de la geofísica y las diferentes clases de ondas sísmicas.
Este documento describe diferentes tipos de proyecciones cartográficas, las cuales son herramientas matemáticas que permiten representar la forma esférica de la Tierra en una superficie plana de manera que se mantenga la correspondencia entre los puntos. Se explican proyecciones como la de Peters, la estrella de Berghauss, Goode, estereográfica, cónica, pseudocónica, policónica, cilíndrica y pseudocilíndrica.
ESPERAMOS QUE ESTA INFOGRAFÍA SEA UNA HERRAMIENTA ÚTIL Y EDUCATIVA QUE INSPIRE A MÁS PERSONAS A ADENTRARSE EN EL APASIONANTE CAMPO DE LA INGENIERÍA CIVIŁ. ¡ACOMPAÑANOS EN ESTE VIAJE DE APRENDIZAJE Y DESCUBRIMIENTO
MATERIALES PELIGROSOS NIVEL DE ADVERTENCIAROXYLOPEZ10
Introducción.
• Objetivos.
• Normativa de referencia.
• Política de Seguridad.
• Alcances.
• Organizaciones competentes.
• ¿Qué es una sustancia química?
• Tipos de sustancias químicas.
• Gases y Vapores.
• ¿Qué es un Material Peligroso?
• Residuos Peligrosos Legislación Peruana.
• Localización de Accidentes más habituales.
• Riesgos generales de los Materiales Peligrosos.
• Riesgos para la Salud.
• Vías de ingreso al organismo.
• Afecciones al organismo (secuencia).
• Video: Sustancias Peligrosas