Explica los tipos de máquinas simples que existen.

1. MÁQUINAS SIMPLES
Preparado por: Elba M. Sepúlveda

2. Reflexión
• Hay una fuerza motriz más poderosa
que el vapor, la electricidad y la
energía atómica: la voluntad.
•
Albert Einstein

3. INICIO
Las pirámides

4. Las pirámides de Egipto

5. Preguntas para la discusión
• ¿Cómo crees que lograron llevar los
materiales hasta ese lugar?
• ¿Cómo crees que lograron subir las
piedras hasta la parte más alta?
• ¿Qué materiales, dispositivos o equipos
crees que usaron? Haz una lista
• ¿Por qué crees que esos objetos eran
importantes? ¿Qué puedes inferir del
trabajo realizado por ellos?

6. Tipos de máquinas
• De acuerdo a su complejidad y a los
puntos de apoyo que posea, las máquinas
se pueden clasificar en simples o
compuestas.

7. Máquinas simples
• Son aquellas máquinas
que poseen solamente un
punto de apoyo.
• Este tipo de máquina
varía solamente en la
ubicación de dicho punto palanca rueda y eje polea
de apoyo.
• Seis tipos de máquinas
simples:
– Palanca, rueda y eje
polea, plano inclinado
cuña y tornillo. Plano inclinado cuña tornillo

8. Las seis máquinas simples
• La palanca
• El plano inclinado
• La polea
• La rueda y eje
• La cuña
• El tornillo

9. Las máquinas usadas por los egipcios

10. Las máquinas usadas por los egipcios

11. Máquinas compuestas
• Son esas máquinas que
se componen de dos o
más máquinas simples.

12. CONSTRUYAMOS
PALANCAS
“Dadme un punto de apoyo
y moveré el mundo.”
Arquímides

13. Tipos de palancas
Tipo Tipo Tipo
1 2 3
En esta primera actividad construiremos palancas de los tres géneros y
determinaremos el esfuerzo y la fuerza de resistencia en cada caso.

14. Calcula la ventaja mecánica
fuerza resistencia
ventaja mecánica V .M .
fuerza de aplicada
• Para determinar la ventaja mecánica de cada
palanca debemos dividir la fuerza de resistencia
entre el esfuerzo o fuerza aplicada.
• Esto nos permitirá determinar cuál de las
palancas es más eficiente.
Zitzewitz (2004, 233)

15. Ventaja Mecánica
• ¿Cómo se interpreta el valor numérico de
la ventaja mecánica?
– El valor numérico indica cuantas veces la
máquina multiplica el esfuerzo aplicado.
– Si la ventaja mecánica es igual a 1, la
máquina no cambia la magnitud del esfuerzo
aplicado.
– Si la ventaja mecánica es igual a 2, es posible
levantar un objeto de 90 N con un esfuerzo
aplicado de 45 N.

16. Construyamos palancas

17. Preguntas para la discusión
• ¿Qué sucedió a medida que aplicabas las
distintas palancas?
• ¿Qué puedes concluir con relación a los
datos obtenidos?
• ¿Infiera alguna ventaja de las palancas de
tercer orden sobre las demás, a pesar de
su desventaja mecánica? Explique

18. Palanca Tipo 1
• La palanca de primer
género posee su punto
de apoyo o fulcro entre
el esfuerzo y la
resistencia.

19. Palanca Tipo 2
• La palanca de
segundo género
posee la resistencia
entre el esfuerzo y su
punto de apoyo.

20. Palanca Tipo 3
• La palanca de tercer
género posee el
esfuerzo entre la
resistencia y su punto
de apoyo.

21. Identifica el tipo de palanca
2
1
1
3

22. Plancas del cuerpo humano
http://terapiafisicaaplicada.blogspot.com/2011/05/palancas-en-el-cuerpo-humano.html

23. CUESTA ARRIBA

24. Cuesta arriba
• Construirán un plano
inclinado para determinar
el esfuerzo o la fuerza de
resistencia necesaria para
subir un objeto de masa
conocida hasta la cima de
dicho plano.
• Determinarán la ventaja
mecánica para levantar un
objeto verticalmente.
• Compararán el esfuerzo
para levantar el objeto y el
requerido cuando se utiliza
el plano inclinado.

25. Preguntas para la discusión
• ¿Cómo compara el esfuerzo del
levantamiento completamente vertical con los
realizados a través de la rampa?
• ¿Afectará, la inclinación de la rampa, la
cantidad de esfuerzo requerido para mover la
masa?
• Infiere, ¿qué sucedería si se afectan los
resultados debido a la superficie de la
rampa?
• Explique, ¿cómo podemos aumentar la
eficiencia del plano inclinado?

26. Planos inclinados
• El plano inclinado, es una máquina simple
formada por una superficie plana que
forma un ángulo con el suelo y se utiliza
para elevar cuerpos a cierta altura.
• Posee la ventaja de necesitar menos
fuerza para levantar un objeto
verticalmente, aunque aumenta la
distancia que hay que recorrer.

27. Ejemplos de planos inclinados

28. La cuña
• Es una máquina simple
con forma de plano
inclinado.
• Es un plano inclinado
en movimiento.
• En lugar de que los
objetos sean halados
para subirlos por el
lado inclinado, el plano
se mueve hacia delante
y levanta el objeto.

29. Ejemplos

30. El tornillo
• Es un plano inclinado
construido alrededor de
un cilindro para formar
surcos en espiral.
• Se asemeja mucho a
las escaleras de
caracol.
• Un ejemplo común es
el tornillo para madera.
– A medida que gira, este
tornillo se introduce
cierta distancia en la
madera.

31. Ejemplos

32. LAS POLEAS

33. Tipos de poleas
Polea Polea Polea Polea
simple fija simple compuesta compuesta
móvil 1 2

34. Las poleas
• Determinarán cuál de
las tres poleas posee
mayor ventaja
mecánica.
• Medirán la fuerza
aplicada y la fuerza de
resistencia para
determinar la ventaja
mecánica de cada una.
• Compararán la ventaja
mecánica de las poleas
para llegar a
conclusiones.

35. Las poleas
• Es una máquina simple que sirve para
transmitir una fuerza.
• Se compone generalmente de una rueda
maciza con un canal en el borde.
• Se hace pasar una cuerda por el canal.
• Sirve para reducir la magnitud de la fuerza
necesaria para mover un objeto.
• Las poleas se pueden combinar para
maximizar su función.

36. Ejemplos

37. La rueda
• Es una pieza
mecánica circular con
un orificio central por
el que penetra un eje
que le guía en el
movimiento y le sirve
de soporte.
• Las poleas son
aplicaciones de la
rueda.

38. Ejemplos

39. ¿Quién me explicará lo
que son máquinas
simples?
CIERRE
Lista focalizada

40. Menciona las máquinas

41. Preguntas para la discusión
• ¿Qué es una máquina simple?
• Explica su uso.
• Ofrece ejemplos.

42. Referencias
Departamento de Educación, (2000). Estándares: Programa de ciencia. Puerto
Rico: Autor.
Departamento de Educación, (2007). Estándares de contenido y expectativas
de grado: Programa de ciencia. Puerto Rico: Autor.
Halliday, D., Resnick, R. y Walker, J. (2005). Fundamentals of
Physics, Extended Edition. Estados Unidos: John Wiley & Sons, Inc.
Hewitt, P. G. (2004). Física conceptual, novena edición [Traducción al español
por González, Pozo, V. Flores Lira, J.A. y Mayorga Sariego, N.]. México:
Pearson Educación de México, S. A. de C. V.
Liem, T. (1987). Invitations to science inquiry. 2nd ed. California: Liem.

43. Referencias
Murphy, J., Hollon, J., Zitzewitz, P. y Smoot, R. (1989). Física: Una ciencia
para todos [Traducción y edición científica al español de José N.
Caraballo]. Ohio, Estados Unidos: Merrill Publishing Company.
Serway, R. A., Beichner, R. J. (2000). Física para ciencias e ingeniería, quinta
edición [Traducción al español por Campos Olguín, V., García
Hernández, A.E.,]. México: Mc Graw- Hill / Interamericana Editores, S.A.
de C.V.
Zitzewitz, P.W. (2003). Física principios y problemas [José L. Alonso y
Roberto Ríos Martínez, Traducción]. Colombia: McGraw-Hill
Interamericana.
VanCleave, J. (2000). Física para niños y jóvenes: 101 experimentos
superdivertidos. México: Editorial Limusa.

44. Taller preparado y ofrecido por:
Elba M. Sepúlveda, M.A. Ed.
elbamsepulveda@gmail.com