Este documento presenta un marco de referencia para la calidad de la educación desarrollado por la UNESCO, con el objetivo de impulsar las capacidades nacionales para analizar, monitorear y mejorar la calidad de los sistemas educativos. Define la calidad de la educación como un concepto amplio que incluye ser efectiva, relevante, equitativa y eficiente. También discute los desafíos para mejorar la calidad, incluyendo el alcance limitado de los esfuerzos y la necesidad de diagnósticos comprehensivos antes
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Marco de referencia para la calidad de la educacion
1. Revisión Ministerial Anual ECOSOC
Reunión Preparatoria Regional para América Latina y el Caribe
“Principales Desafíos en Educación en América Latina y el Caribe:
Docentes, Calidad y Equidad”
12-13 de Mayo 2011
Buenos Aires, Argentina
Un marco de referencia comprehensivo
para la calidad de la educación
2. Compromiso para facilitar el entendimiento global
sobre Calidad de la Educación
En desarrollo…
Objetivo: impulsar las capacidades nacionales de
análisis/diagnóstico, monitoreo y mejoramiento de
la calidad de sus sistemas educativos
Conjuntamente con sus Estado Miembros y otras
agencias que trabajan en educación y desarrollo
UNESCO
3. Educación
Clave para el desarrollo y prosperidad
económica de los países
Cultura de paz, entendimiento mutuo
Prepara a las personas para el cambio
Es un derecho humano fundamental
Es un bien publico
A lo largo de la vida…
Derecho a una
Educación de calidad para Todos
4. Meta 6 de EPT es Todavía un
Desafío
Inminente progreso en el acceso a la
educación.
No ha habido un comparable progreso
en el mejoramiento de la calidad de la
educación.
5. Enfoque tradicional: Calidad es igual a
eficiencia y efectividad
Concepto Multidimensional
Conlleva un juicio de valor
______ 5
¿Qué entendemos por Calidad de la
Educación?
6. ¿Qué entendemos por Calidad de la
Educación?
Un concepto amplio de calidad de la educación:
Efectiva
Relevante o con capacidad de respuesta
Equitativa
Eficiente
De acceso sustancial
______
7. Procesos
Insumos
Logros
Resultados
Relevancia/
Capacidad de
respuesta
• Graduados
•Alumnos
• Ciudadanos
Elementos del Marco
Competencias básicas
Conocimiento Académico Habilidades Cognitivas
Habilidades no-cognitivas
Recursos públicos
Recursos Humanos
Recursos Técnicos Ambiente físico
Ambiente Psico-Social
Enseñanza
Aprendizaje Evaluación
Gestión
Gobernabilidad
Acceso Sustancial
•Logros específicos
para el grado
• Evaluación de progreso
• Conclusión
Equidad/Inclusión
Eficiencia
8. ______
8
Impedimentos a los Esfuerzos para
Mejorar Calidad de la Educación
Alcance limitado
Tendencia a abordar desafíos definidos
previamente y generalizados
Intervenciones fragmentadas
Impaciencia con los diagnósticos
comprehensivos que deben preceder y
“acompañar” a las intervenciones de
mejoramiento de calidad.
9. ______
9
Más allá del 2015: ¿Hacia
dónde vamos partiendo desde
aquí?
Re-pensar calidad de educación: ¿cómo
se relacionan diferentes aspectos de calidad y
como interactúan? Métodos pedagógicos,
evaluación de y para el aprendizaje,
habilidades del siglo 21
Convergencia en educación en la región…
