Del derecho que tenemos a la educación, sin importar raza, color y relegión.

1. Revisión Ministerial Anual ECOSOC
Reunión Preparatoria Regional para América Latina y el Caribe
“Principales Desafíos en Educación en América Latina y el Caribe:
Docentes, Calidad y Equidad”
12-13 de Mayo 2011
Buenos Aires, Argentina
Un marco de referencia comprehensivo
para la calidad de la educación

2.  Compromiso para facilitar el entendimiento global
sobre Calidad de la Educación
 En desarrollo…
 Objetivo: impulsar las capacidades nacionales de
análisis/diagnóstico, monitoreo y mejoramiento de
la calidad de sus sistemas educativos
 Conjuntamente con sus Estado Miembros y otras
agencias que trabajan en educación y desarrollo
UNESCO

3.  Educación
 Clave para el desarrollo y prosperidad
económica de los países
 Cultura de paz, entendimiento mutuo
 Prepara a las personas para el cambio
 Es un derecho humano fundamental
 Es un bien publico
 A lo largo de la vida…
Derecho a una
Educación de calidad para Todos

4. Meta 6 de EPT es Todavía un Desafío
Inminente progreso en el acceso a la
educación.
No ha habido un comparable progreso
en el mejoramiento de la calidad de la
educación.

5. Enfoque tradicional: Calidad es igual a
eficiencia y efectividad
Concepto Multidimensional
Conlleva un juicio de valor
______ 5
¿Qué entendemos por Calidad de la Educación?¿Qué entendemos por Calidad de la Educación?

6. ¿Qué entendemos por Calidad de la Educación?¿Qué entendemos por Calidad de la Educación?
Un concepto amplio de calidad de la educación:
Efectiva
Relevante o con capacidad de respuesta
Equitativa
Eficiente
De acceso sustancial
______

7. Procesos
Insumos
Logros
Resultados
Relevancia/
Capacidad de
respuesta
• Graduados
•Alumnos
• Ciudadanos
Elementos del MarcoElementos del Marco
Competencias básicas
Conocimiento Académico Habilidades Cognitivas
Habilidades no-cognitivas
Recursos públicos
Recursos Humanos
Recursos Técnicos Ambiente físico
Ambiente Psico-Social
Enseñanza
Aprendizaje Evaluación
Gestión
Gobernabilidad
Acceso Sustancial
•Logros específicos
para el grado
• Evaluación de progreso
• Conclusión
Equidad/Inclusión
Eficiencia

8. ______
8
Impedimentos a los Esfuerzos para
Mejorar Calidad de la Educación
Alcance limitado
Tendencia a abordar desafíos definidos
previamente y generalizados
Intervenciones fragmentadas
Impaciencia con los diagnósticos
comprehensivos que deben preceder y
“acompañar” a las intervenciones de
mejoramiento de calidad.

9. ______
9
Más allá del 2015: ¿Hacia dónde
vamos partiendo desde aquí?
 Re-pensar calidad de educación: ¿cómo
se relacionan diferentes aspectos de calidad y
como interactúan? Métodos pedagógicos,
evaluación de y para el aprendizaje,
habilidades del siglo 21
 Convergencia en educación en la región…

10. ______
10
Gracias