Este documento presenta un resumen de las competencias básicas y cómo afectan a los currículos escolares. Explica las definiciones de introducción, tarea, proceso, evaluación y conclusión como secciones clave de un documento académico.

1.  COLEGIO DE BACHILLERES DEL
ESTADO DE TLAXCALA COBAT
06 CONTLA
 *LABORATORIO DE INFORMATICA
 * TEMA: WEBQUEST
 *MARLYN TERESA PORTILLA MUÑOZ
 * VIERNES 02 DE DICIEMBRE DEL 2011

2. INDICE
INTRODUCCION
TAREA
proceso
Evaluación
Conclusión

3. INTRODUCCION
 En un ensayo, artículo o libro, una introducción es una sección
inicial que establece el propósito y los objetivos de todo el
contenido posterior del escrito. En general va seguido del cuerpo
o desarrollo del tema, y de las conclusiones.
 En la introducción normalmente se describe el alcance del
documento, y se da una breve explicación o resumen de éste.
También puede explicar algunos antecedentes que son
importantes para el posterior desarrollo del tema central. Un
lector al leer una introducción debería poder hacerse una idea
sobre el contenido del texto, antes de comenzar su lectura
propiamente dicha.


4. TAREA
 Este documento se ha elaborado con la finalidad de aclarar lo que
son las competencias básicas y en qué marco legal nos movemos..
Muestra las diferentes definiciones, las ocho competencias y sus
destrezas, así como la forma en la que afecta a los currículos y
diseños de tareas CEP SANTA CRUZ DE TENERIFE QUÉ SON Y
QUÉ CONSECUENCIAS SUPONEN LAS CCBB Es un material
sencillo que el profesorado de secundaria y primaria, puede
utilizar para el debate en las reuniones de ciclos, equipos de
trabajo, etc., que se realizan en los centros, y que sirve de apoyo
al resto de los materiales presentados

5. PROCESO
 Un proceso es un conjunto de actividades o eventos
(coordinados u organizados) que se realizan o suceden
(alternativa o simultáneamente) bajo ciertas
circunstancias con un fin determinado. Este término
tiene significados diferentes según la rama de la
ciencia o la técnica en que se utilice.

6. EVALUACION
 La evaluación es la acción de estimar, apreciar, calcular o señalar el
valor de algo.[1]
 La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el
significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a
un conjunto de normas. La evaluación a menudo se usa para
caracterizar y evaluar temas de interés en una amplia gama de las
empresas humanas, incluyendo las artes, la educación, la justicia, la
salud, las fundaciones y organizaciones sin fines de lucro, los
gobiernos y otros servicios humanos.

7. CONCLUCION
 Una conclusión es una proposición al final de un
argumento, luego de las premisa.[1] Si el argumento es
válido, entonces las premisas implicarán la conclusión, pero
esto no es necesario para que una proposición sea una
conclusión: lo único relevante es su lugar en el argumento, no
su rol.[2] Por otra parte, como en general se argumenta con la
intención de establecer una conclusión, se suele buscar que las
premisas impliquen la conclusión y que las premisas sean
verdaderas (es decir, que el argumento sea sólido o cogente).[2]
 Considérese las siguientes proposiciones