El uso de las herramientas de Internet en la Educación.. Estructura del diseño curricular.

1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMERICAS
Educación Virtual
Post Grado en Docencia Superior
Seminario: Informática e Internet
Elaborado Por:
Marta M. Miranda P.
Profesor: Ing. Víctor A. Acosta
14 de julio de 2019

2. INDICE
Introducción
1. Descripción de la carrera
• Denominación de la oferta
• Duración
• Modalidad
• Total de créditos
• Título que se obtendrá
• Facultad a la que pertenece la carrera
• Intensidad horaria
• Horario
• Sede donde se oferta la carrera
2. Justificación de la carrera
3. Objetivos Generales de la carrera
4. Perfil del egresado
Aprendizaje
Conclusión

3. INTRODUCCIÓN
Que es la Estructuración de diseño curricular
Cuando hablamos de diseño curricular nos referimos a todo aquel proceso que implica la
estructuración de un programa para la formación profesional, cullo objetivo es dar respuesta
adecuada y oportuna a las necesidades de formación de la población, mediante la un referente o
una orientación pedagógica.
El diseño curricular se realiza con el propósito de organizar los programas de formación, definiendo
las competencias y los resultados que se esperan de las mismas, los cuales son respuestas a las
demandas y necesidades de formación
El diseño curricular que se presenta a continuación es un documento que muestra la estructura
general de un programa educativo profesional, el cual posee las diferentes características y el perfil
profesional del egresado y las competencias que el mismo debe poseer una ves certificado

5. Que implica la Estructura del diseño curricular
1.Descripcióndelacarrera
a. Denominación de la oferta.
b. Duración.
c. Modalidad
d. Total de créditos
e. Título que se otorgará
f. Facultad a la que pertenece la carrera
g. Intensidad horaria
h. Horario
i. Sede donde se ofrecerá la carrera.

6. Que implica la Estructura del diseño curricular
2. Justificación de la carrera: Son las respuesta pertinente y oportuna a las demandas sociales que se
vinculan al cambio académico y profesional en que se deberá insertar el nuevo profesional.
3. Objetivos Generales: Son las intenciones educativas tanto en el plano teórico como en el aspecto
práctico, a largo plazo, considerando lo relativo a las acciones que se promoverán para que el estudiante
entre en contacto con la realidad que se confronta en el ejercicio de la profesión. Estos objetivos deben
atender a los saberes: qué debe saber (conocimiento) ,saber hacer (destrezas y habilidades), saber ser
(valores), saber convivir (actitudes) que en su conjunto constituyen las competencias.
4. Perfil del Egresado: Señala cuales son las destrezas, habilidades y conocimientos que debe tener el
egresado.

8. 1. DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA
a. Denominación de la oferta: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN
TRASTRORNOS Y DESÓRDENES PSICOSOCIALES ESCOLARES.
b. Duración: La carrera está contemplada a una duración de cuatro años, divididos en 8
semestres y tres veranos
c. Modalidad: La Licenciatura ofrece una modalidad presencial
d. Total de créditos: La carrera consta de 235 créditos a razón de 26 créditos por
semestres y 9 por verano.
 48 horas teóricas: 3créditos(48horas) por 7 materia semestral
 96 horas practica: 3 créditos(96horas) por 4 práctica
 48 horas teóricas: 3 créditos (48 horas) por 4 materias por verano
* El laboratorio de Ingles posee créditos adicionales

9. e. Título que se otorgará: Licenciado (a) en educación con énfasis en la enseñanza y el
aprendizaje de los desórdenes psicosociales escolares
f. Facultad a la que pertenece la carrera: Esta carrera pertenece a la Facultad de
Educación Especial y Pedagogía
g. Intensidad horaria: La licenciatura es ofrecida en horarios matutinos y vespertinos
h. Horario: 7:00 a.m. a 12:30 p.m. y 1:00 p.m. a 6:30 p.m.
i. Sede donde se ofrecerá la carrera: Esta carrera es ofrecida por la Universidad
Especializada de las Américas con sede en:
 Panamá (ciudad capital)
 Veraguas
 Colón
 Chiriquí
 Coclé
 Azuero

10. 2. JUSTIFICACIÓN DE LA CARRERA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN TRASTRORNOS Y DESÓRDENES
PSICOSOCIALES ESCOLARES
Esta carrera se ofrece como alternativa profesional para jóvenes de educación media,
interesados en convertirse en facilitadores educativos, con una completa formación
multidisciplinaria, con la capacidad afrontar los problemas de aprendizaje cognitivo que
se presentan en los diversos ámbitos de la educación seglar, y en la intervención
oportuna para la resolución de los problemas de aprendizaje de individuos con
desordenes psicosociales. Además, brinda al estudiante la capacidad de desarrollo de
habilidades y herramientas innovadoras para el manejo de las dificultades encontrados
en el medio, las diferentes actitudes y comportamientos sociales.

11. 3. OBJETIVOS GENERALES
• El objetivo de esta carrera es la formación del egresado de forma profesional
• Especialización en el diagnostico, tratamiento y formación educativa de niños y
jóvenes que presentan algún grado de problemas y desórdenes psicosociales
escolares
• Mediante el conocimiento teórico y practico que le permitirá el manejo adecuado de
estos estudiantes ya sea en el sistema educativo o en el ámbito social, a fin de que
logren una interacción social efectiva, productiva e integral.
• Valorar la necesidad de adoptar una nueva perspectiva académica, a fin de mejorar
la calidad de la educación.

12. 4. PERFIL DEL EGRESADO

13. APRENDIZAJE
Después de realizar este trabajo puedo aprender la importancia de la buena preparación y las
características que deben poseer de los alumnos egresados de una carrera educativa, a fin de
cumplir con las expectativas y los objetivos de la educación seglar de calidad, de una educación
en base a la valoración de los aprendizajes obtenidos mediante esta carrera y de la
organización de los espacios curriculares y de la selección y organización de los contenidos
disciplinario, el tipo de currículo el cual permite el aporte y la atención para la formación
adecuada, articulando los diversos factores, como lo son la metodología, acreditación, y los
recursos didácticos entre otros.

14. CONCLUSIÓN
El diseño de un enfoque curricular permiten abordar la educación y en el mundo organizacional desde
diferentes enfoques, presentando una alternativa al dar prioridad a la formación de personas integrales
con compromiso ético, que busquen su autorrealización, que aporten a la sociedad y que, además, sean
profesionales idóneos y competentes.
El diseño curricular de una carrera además permite presentar una representación de como ocurre todo el
proceso educativo de una carrera educativa profesional, determinando cómo debe ser el tipo de persona
a formar, el proceso instructivo, el proceso desarrollador, la concepción curricular, la concepción
didáctica, y el tipo de estrategias didácticas a implementar durante la formación profesional.