El documento compara dos programas de estudio para una asignatura. Ambos se dividen en cinco bloques identificados por colores. Uno se enfoca más en situaciones de la vida cotidiana y el otro explica los temas con menos detalle y contiene más ejercicios.
En el marco del Acuerdo 592, por medio del cual se establece la Articulación
de la Educación Básica, la Secretaría de Educación Pública ha consolidado el
diseño de libros de texto que alientan la participación de los alumnos en su
proceso de aprendizaje y en el desarrollo de las competencias básicas para la
vida. Desde esta perspectiva, el libro de texto interactúa con las Tecnologías
de la Información y Comunicación (TIC), los materiales y equipamientos
audiovisuales e informáticos que, junto con las bibliotecas de aula y escolares,
representan el soporte pedagógico de los niños mexicanos en su proceso de
adquisición del conocimiento.
En el marco del Acuerdo 592, por medio del cual se establece la Articulación
de la Educación Básica, la Secretaría de Educación Pública ha consolidado el
diseño de libros de texto que alientan la participación de los alumnos en su
proceso de aprendizaje y en el desarrollo de las competencias básicas para la
vida. Desde esta perspectiva, el libro de texto interactúa con las Tecnologías
de la Información y Comunicación (TIC), los materiales y equipamientos
audiovisuales e informáticos que, junto con las bibliotecas de aula y escolares,
representan el soporte pedagógico de los niños mexicanos en su proceso de
adquisición del conocimiento.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
Matemáticas
1.
2. Semejanzas Diferencias
Se dividen en cinco Portadas diferentes
bloques
Contenido
Cada bloque se identifica
Material recortable
con un color diferentes
Retroalimentación de
Trabaja con situaciones
cada tema
de la vida cotidiana
Contienen aprendizajes
esperados
Autoevaluación
Lo que se conoce
Consultas en…
Retos
Dato interesante
3. Ilustraciones de caricaturas
Maneja muchos ejercicios
No explica detalladamente las actividades
Los temas de las lecciones parten de
situaciones en las que los niños se ven
involucrados en la vida cotidiana
Se basa a hecho reales
(compras, dinero, etc)
Esperan resultados a cada fin de cada
bloque
Aplicarlos en su vida cotidiana
4. El programa de estudio de esta
asignatura se divide en 5 bloques y
contempla tres ejes temáticos, los
cuales integran aprendizajes
esperados , temas, subtemas,
conocimientos y habilidades, además
de orientaciones didácticas.
9. CUARTO GRADO
• Valor posicional
• Fracciones decimales
• Múltiplos
• Calculo mental
• Relaciones entre números
• Área y altura de diversas figuras
geométricas
• Sistemas numéricos antiguos
• Divisores
10. QUINTO GRADO
• Resolver problemas
• Fracciones
• Trazo de figuras empleando
diferentes recursos
• Analizar figuras; su composición y
como construirla a partir de otras
• Tablas de frecuencias, diagramas,
recta numérica.
11. SEXTO GRADO
• Números decimales y su
empleo
• Operaciones con diferentes
recursos
• Elementos de la
circunferencia
• Distancia y empleo del mapa
• Perímetro en función de los
lados de una figura
• Porcentaje
• Manejo de tablas
• Decimales en la recta
numérica
