La comunicación científica es importante para compartir información y avances. El documento introduce el tema de la comunicación científica y su propósito de analizar sus características, importancia y proceso. Alienta a los lectores a reflexionar sobre cómo sería el mundo sin comunicación y les pide identificar aspectos positivos, negativos e interesantes de la comunicación científica.
Servicios psicológicos para las áreas de Recursos Humanos de las empresas y para los individuos en general (Terapias individuales, de pareja y de grupo)
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Se analiza el papel de las publicaciones electrónicas en los nuevos patrones de comunicación científica del siglo XXI, destacando sus ventajas y limitaciones en los contextos académicos y de I&D
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA
MSC. ANA MARIA RICAURTE
anamariaricaurte@gmail.com
3. PROPÓSITO
Determinar las características,
importancia y proceso de
comunicación científica, a través del
análisis de texto y la observación de
experiencias.
6. DESARROLLO DE LA GUÍA DIDÁCTICA
Realice una lectura en voz alta de todo el texto.
Comente lo leído con sus compañeros del equipo.
Registre las ideas más sobresalientes del texto.
Conteste las siguientes interrogantes:
- ¿Qué es la comunicación ?
- ¿Qué es la comunicación científica?
- ¿Por qué es importante la comunicación científica?
- ¿Para qué les sirve la comunicación científica?
- ¿Cuál es la forma más común de comunicación
científica?
- En qué se semejan la comunicación y la
comunicación científica?
- ¿En qué se diferencia la comunicación de la
comunicación científica?
8. IDENTIFICAR IDEAS CENTRALES:
¿QUÉ ES LA ¿ENTONCES QUÉ ¿AHORA CUÁL ES
COMUNICACIÓN VAMOS A HACER PARA NUESTRO
CIENTÍFICA? CONTRIBUIR CON LA COMPROMISO?
COMUNICACIÓN
CIENTÍFICA?