El documento habla sobre la comunicación de la ciencia. Define conceptos como diseminación, difusión y divulgación científica. Explica que la diseminación envía mensajes en lenguaje especializado a receptores selectivos, la difusión usa lenguaje comprensible para todos los receptores, y la divulgación traduce el lenguaje criptico a uno omnicomprensible para todo público. También destaca la importancia de comunicar la ciencia para desarrollar la cultura científica de la población.
Sintesis de teorías comunicativas frente al fantasma digital de Carlos Scolarimatilde murga
Síntesis de un grupo de estudiantes del año 2010 de la materia Problemática de la Comunicación de la carrera de Ciencias de la Educación de la UNT, Argentina.
Internet es el resultado de un nuevo tipo de conocimiento y de organización del mismo. Este tipo de conocimiento fusión de ciencia y tecnologia cambiará las politicas culturales del siglo XXI.
“Comunicación Social de la Ciencia: Estrategias y Retos” donde se recogen las reflexiones de los investigadores y profesionales de la comunicación que participaron el pasado mes de mayo en un foro de debate y puesta al día en divulgación científica organizado por el CENIEH y la Asociación de Profesionales de Gabinetes de Comunicación de las Universidades Españolas, públicas y privadas, y Centros de Investigación (AUGAC).
Tema 1 Curso Teoría de la Investigación en Comunicación en Iberoamérica, Mtro. Jorge Alberto Hidalgo Toledo, Universidad Anáhuac, Facultad de Comunicación
Sintesis de teorías comunicativas frente al fantasma digital de Carlos Scolarimatilde murga
Síntesis de un grupo de estudiantes del año 2010 de la materia Problemática de la Comunicación de la carrera de Ciencias de la Educación de la UNT, Argentina.
Internet es el resultado de un nuevo tipo de conocimiento y de organización del mismo. Este tipo de conocimiento fusión de ciencia y tecnologia cambiará las politicas culturales del siglo XXI.
“Comunicación Social de la Ciencia: Estrategias y Retos” donde se recogen las reflexiones de los investigadores y profesionales de la comunicación que participaron el pasado mes de mayo en un foro de debate y puesta al día en divulgación científica organizado por el CENIEH y la Asociación de Profesionales de Gabinetes de Comunicación de las Universidades Españolas, públicas y privadas, y Centros de Investigación (AUGAC).
Tema 1 Curso Teoría de la Investigación en Comunicación en Iberoamérica, Mtro. Jorge Alberto Hidalgo Toledo, Universidad Anáhuac, Facultad de Comunicación
El documento que presentare tiene como tema central la divulgación de la ciencia definiendolo y destacando la importancia e impacto que tiene a nivel social y cultural en la comunidad, además de exponer las principales problemáticas que ven a la hora de comunicar a ciencia a un público no científico por lo cual especifico diferentes medios de divulgación y el cómo usarlos aclarando sus ventajas y desventajas.
Información y difusion del conocimiento VilchesLatindex
Primer taller para editores y autores científicos.
La paz, Bolivia 6 al 8 de diciembre de 2006. Latindex.
La información y difusión del conocimiento. Carmen Vilches
1A CONTINUACIÓN ENCONTRAREMOS LA EXPOSICIÓN REALIZADA POR EL GRUPO EJE TEMÁTICO No. 5.
INTEGRANTES:
Sandra Morales
Luis Carlos Cárdenas
Óscar Julián Uasapud
Diana Marcela Torres
Juan Pablo Triana
Jimena Marcela Perdomo
TEMAS DE INVESTIGACIÓN DESARROLLADOS EN ESTA PRESENTACIÓN:
Productores y difusores de la información científica y tecnológica
Los Usuarios de la información Científica y Tecnológica.
Los profesionales de la información ante las fuentes de información en Ciencia y Tecnología.
Organizaciones y empresas privadas productoras de fuentes de información en Ciencia y Tecnología.
NUESTROS TEMAS DE INVESTIGACIÓN SON:
Productores y difusores de la información científica y tecnológica
Los Usuarios de la información Científica y Tecnológica.
Los profesionales de la información ante las fuentes de información en Ciencia y Tecnología
Organizaciones y empresas privadas productoras de fuentes de información en Ciencia y Tecnología
Las Lesson Study es una
metodología de investigación y
mejora de la práctica educativa
originaria y con una amplia
tradición en Japón y con gran
repercusión en Norte América y
recientemente en Europa: Suecia y
Reino Unido y con Pedagogos de
referente internacional , Catherine
Lewis (Norte América), Ference
Marton (Suecia) y John Elliot
(Reino Unido) al frente de la
Presidencia y Asesoría
respectivamente del la
International Association of
Lesson Study.
El documento que presentare tiene como tema central la divulgación de la ciencia definiendolo y destacando la importancia e impacto que tiene a nivel social y cultural en la comunidad, además de exponer las principales problemáticas que ven a la hora de comunicar a ciencia a un público no científico por lo cual especifico diferentes medios de divulgación y el cómo usarlos aclarando sus ventajas y desventajas.
Información y difusion del conocimiento VilchesLatindex
Primer taller para editores y autores científicos.
La paz, Bolivia 6 al 8 de diciembre de 2006. Latindex.
La información y difusión del conocimiento. Carmen Vilches
1A CONTINUACIÓN ENCONTRAREMOS LA EXPOSICIÓN REALIZADA POR EL GRUPO EJE TEMÁTICO No. 5.
INTEGRANTES:
Sandra Morales
Luis Carlos Cárdenas
Óscar Julián Uasapud
Diana Marcela Torres
Juan Pablo Triana
Jimena Marcela Perdomo
TEMAS DE INVESTIGACIÓN DESARROLLADOS EN ESTA PRESENTACIÓN:
Productores y difusores de la información científica y tecnológica
Los Usuarios de la información Científica y Tecnológica.
Los profesionales de la información ante las fuentes de información en Ciencia y Tecnología.
Organizaciones y empresas privadas productoras de fuentes de información en Ciencia y Tecnología.
NUESTROS TEMAS DE INVESTIGACIÓN SON:
Productores y difusores de la información científica y tecnológica
Los Usuarios de la información Científica y Tecnológica.
Los profesionales de la información ante las fuentes de información en Ciencia y Tecnología
Organizaciones y empresas privadas productoras de fuentes de información en Ciencia y Tecnología
Las Lesson Study es una
metodología de investigación y
mejora de la práctica educativa
originaria y con una amplia
tradición en Japón y con gran
repercusión en Norte América y
recientemente en Europa: Suecia y
Reino Unido y con Pedagogos de
referente internacional , Catherine
Lewis (Norte América), Ference
Marton (Suecia) y John Elliot
(Reino Unido) al frente de la
Presidencia y Asesoría
respectivamente del la
International Association of
Lesson Study.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Una necesidad inminente JOSÉ DE LA CRUZ FLEITAS Licenciado en Administración (UCLA) Magíster en Gerencia de Empresas (UNET) Doctor en Ciencias Económicas y Empresariales (UMA) Profesor Titular (UNELLEZ) Networker
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5. Tipo de comunicación y receptores Receptores COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA Diseminación Difusión Divulgación Lenguaje Especializado Mensajes elaborados en códigos y lenguaje universalmente comprensibles Lenguaje omnicomprensibles Selectivos, restringidos Universo disponible en unidad geográfica, sociopolítica, cultural Totalidad del universo
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13. QUÍMICA No aceptan pre-prints y en algunos medios es prohibido, son muy estrictos. FÍSICA Pioneros en el self-archive . Usan repositorios institucionales, la coautoría LINGÜÍSTICA Prefieren publicar en artículos de revistas. HISTORIA Prefieren monografías, los autores publican solos. CIENCIAS COMPUTACIÓN Publican conferencias que son arbitradas previamente. HUMANIDADES La hiperautoría es inexistente, prefieren las monografías y los artículos son extensos y hay más auto-citaciones . Fuente: Cronin, 2005
17. RECEPTORES MEDIO (REVISTA CIENTÍFICA) OTROS INVESTIGADORES BIBLIOTECAS LECTORES INVESTIGADORES EXIGENCIAS DE CALIDAD CONFORMACIÓN DE UN GRUPO ÉLITE DE REVISTAS EMPRESAS EDITORIALES INTERCAMBIO COMUNICACIÓN DEL CONOCIMIENTO JUICIO DE PARES
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21. CONOCIMIENTO FACTORES QUE ESTIMULAN LA INNOVACIÓN ACEPTACIÓN DE IMPORTANCIA ECONÓMICA DEL CONOCIMIENTO MAYOR CANTIDAD DE INVESTIGACIÓN MAYORES POSIBILIDADES DE ACCESO A LA INFORMACIÓN IDEAS NOVEDOSAS INFORMACIÓN ARTÍCULOS CIENTÍFICOS PATENTES COMUNICACIÓN CIENTÍFICA
Según esta distinción, y centrándonos en el marco de la comunicación científica, la diseminación atañería al flujo de información científica esencialmente entre expertos, es decir, entre los propios científicos, a través de un lenguaje científico especializado. Así ocurre cuando los científicos publican los resultados de sus investigaciones en revistas científicas, o los dan a conocer en reuniones o congresos científicos. Nos referimos, por tanto, al proceso de comunicación de conocimiento científico entre pares. Por su parte, la difusión haría referencia a la transmisión de información científica por parte de expertos, a audiencias generalmente educadas o instruidas, si bien no necesariamente expertas en el tema, utilizando para ello un lenguaje menos especializado y, por tanto, más accesible a este tipo de audiencia. Finalmente, la divulgación científica consiste en la comunicación de la información científica, por parte de una serie de actores (entre los que se incluyen científicos, filósofos o periodistas) a la sociedad, al público en general, mediante un lenguaje sencillo comprensible por la generalidad de los ciudadanos.