Este documento describe los diferentes tipos de discurso, texto y escrito según su intención comunicativa. Explica que la intención comunicativa puede oscilar entre la objetividad y la subjetividad, con el fin de informar o convencer. Luego identifica cuatro tipos principales de texto según su intención: informativos, persuasivos, prescriptivos y estéticos. Finalmente señala que los textos más comunes son los persuasivos y estéticos, aunque un texto puede contener múltiples intenciones comunicativas.
Los textos se pueden clasificar de acuerdo a su estructura y contenido en expositivo, descriptivo, narrativo, argumentativo, conversacional y publicitario.
Los textos se pueden clasificar de acuerdo a su estructura y contenido en expositivo, descriptivo, narrativo, argumentativo, conversacional y publicitario.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
Intencion comunicativa.unidad 2 (anita)
1. INTENCIÓN
COMUNICATIVA
Oscila entre dos polos: el de máxima
objetividad, intención más informativa, y
de máxima subjetividad, donde la
información que se aporta es escasa y a
través de la expresión de una postura
personal, su intención es convencer al
interlocutor de la misma o reforzar las
relaciones sociales o ideológicas que los
vincula.
2. TIPO DE DISCURSO TIPO DE TEXTO TIPO DE ESCRITO
(Intención comunicativa) (Estructura) (Actualización del discurso)
Describir Descriptivo Noticias, cartas,cuentos,
novelas.
Explicar(exponer) Explicativo Libro de texto, conferencia,
resúmenes.
Contar(narrar) Narrativo Cuentos, novelas, canción,
fábulas, reportajes.
Persuadir(argumentar) Argumentativo Ensayos, artículos, poemas.
Exhortar(forzar a) Instructivo Recetas de cocinas,
reglamentos, códigos.
Informar Informativo Noticias, informaciones,
E mail.
Predecir (anticipar) Predictivo Horóscopos, cartas astrales
3. Los tipos de texto atendiendo a la
INTENCIÓN COMUNICATIVA
pueden resumirse en cuatro:
TEXTOS INFORMATIVOS (noticias,
artículos de enciclopedia, bandos, textos
científicos y humanísticos…)
- TEXTOS PERSUASIVOS (propaganda,
artículos de opinión, algunos ensayos
sobre todo de “crítica”…)
.
4. -TEXTOS PRESCRIPTIVOS: ordenan o
determinan algo (jurídicos,
administrativos, recetas de cocina,
instrucciones de aparatos…)
-TEXTOS ESTÉTICOS: casi una
categoría aparte ya que no podemos
medir su intención de influir en el
espectador porque no se refieren
directamente a la realidad, sino a través
de un mundo de ficción (literarios:
líricos, narrativos o dramáticos)
5. posibilidades de aparecer
tienen son los prescriptivos
puros, después los
informativos puros y por
último los más probables
son los persuasivos y
estéticos
Esto no quiere decir que el
texto que se nos proponga
no contenga distintas
intenciones comunicativas
simultáneas