El documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Propone estrategias como la motivación, explorar necesidades de aprendizaje, reconocer conocimientos previos, promover el pensamiento crítico, fomentar la creatividad y el procesamiento cognitivo. También incluye contribuciones del maestro y actividades implementables con entornos digitales como foros, wikis, blogs, mapas conceptuales y plataformas educativas.
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y cómo pueden ser implementadas mediante el uso de TIC. Propone estrategias como el trabajo en equipo usando foros y wikis, explorar necesidades de aprendizaje del estudiante a través de encuestas y seguimiento, y presentar contenidos en diversos formatos como gráficos y videos. También recomienda actividades para desarrollar pensamiento crítico, metacognición, y procesamiento cognitivo usando herramientas como mapas conceptuales, discusiones en línea, y evaluaciones.
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y las contribuciones del maestro y actividades que se pueden implementar mediante TIC. Algunas estrategias son la motivación, explorar necesidades de aprendizaje, presentar contenidos de forma variada, y reconocer conocimientos previos. El maestro puede promover el trabajo en equipo y dar feedback. Las actividades incluyen foros, cuestionarios, mapas conceptuales y el uso de herramientas como Google Drive y wikis.
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y las contribuciones del maestro y actividades que se pueden implementar mediante TIC. Algunas estrategias son la motivación, explorar necesidades de aprendizaje, presentar contenidos de forma variada, y reconocer conocimientos previos. El maestro puede promover el trabajo en equipo y dar feedback. Las actividades incluyen foros, cuestionarios, mapas conceptuales y el uso de herramientas como Google Drive y wikis.
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y cómo pueden ser implementadas mediante el uso de TIC. Propone estrategias como el trabajo colaborativo utilizando Google Drive, fomentar el pensamiento crítico a través de foros y mapas conceptuales en Cacoo, y apoyar los procesos metacognitivos con herramientas como líneas de tiempo y evaluaciones en línea. El documento ofrece ejemplos concretos de cómo las TIC pueden contribuir a lograr diferentes objetivos de aprendizaje.
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y las actividades e instrumentos TIC que las apoyan. Las estrategias incluyen motivación, presentación de contenidos, reconocimiento de estilos de aprendizaje, pensamiento crítico, procesamiento cognitivo, metacognición y aprendizaje colaborativo. Los entornos TIC mencionados son foros, wikis, blogs, mapas conceptuales y plataformas educativas.
Matriz de estrategías de aprendizaje permeadas por ticsroalfeca
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y cómo se pueden implementar mediante TIC. Propone estrategias como el trabajo colaborativo utilizando Google Drive, fomentar el pensamiento crítico a través de foros y mapas conceptuales, y desarrollar procesos metacognitivos con herramientas como Cacoo y ambientes personales de aprendizaje. El documento también incluye ejemplos de otras herramientas TIC y sus usos para la educación.
Matriz de estrategías de aprendizaje permeada por ticyam23dic
La matriz describe estrategias de aprendizaje y cómo se pueden implementar mediante TIC. Propone estrategias como la motivación, explorar necesidades de aprendizaje, presentar contenidos de forma variada, reconocer conocimientos previos, y desarrollar pensamiento crítico. Describe cómo las TIC como foros, videos y herramientas colaborativas pueden apoyar estas estrategias. También enumera otras herramientas TIC y sus usos para imágenes, video, audio, presentaciones y más.
Matriz de estrategías de aprendizaje permeada por ticCarmen Elena
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y las contribuciones del maestro y actividades que se pueden implementar mediante TIC. Incluye estrategias como motivación, estilos de aprendizaje, pensamiento crítico, metacognición y otras herramientas TIC y sus usos como imágenes, video, audio, presentaciones, wikis, redes sociales, mundos virtuales, blogs, aprendizaje visual y plataformas educativas.
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y cómo pueden ser implementadas mediante el uso de TIC. Propone estrategias como el trabajo en equipo usando foros y wikis, explorar necesidades de aprendizaje del estudiante a través de encuestas y seguimiento, y presentar contenidos en diversos formatos como gráficos y videos. También recomienda actividades para desarrollar pensamiento crítico, metacognición, y procesamiento cognitivo usando herramientas como mapas conceptuales, discusiones en línea, y evaluaciones.
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y las contribuciones del maestro y actividades que se pueden implementar mediante TIC. Algunas estrategias son la motivación, explorar necesidades de aprendizaje, presentar contenidos de forma variada, y reconocer conocimientos previos. El maestro puede promover el trabajo en equipo y dar feedback. Las actividades incluyen foros, cuestionarios, mapas conceptuales y el uso de herramientas como Google Drive y wikis.
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y las contribuciones del maestro y actividades que se pueden implementar mediante TIC. Algunas estrategias son la motivación, explorar necesidades de aprendizaje, presentar contenidos de forma variada, y reconocer conocimientos previos. El maestro puede promover el trabajo en equipo y dar feedback. Las actividades incluyen foros, cuestionarios, mapas conceptuales y el uso de herramientas como Google Drive y wikis.
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y cómo pueden ser implementadas mediante el uso de TIC. Propone estrategias como el trabajo colaborativo utilizando Google Drive, fomentar el pensamiento crítico a través de foros y mapas conceptuales en Cacoo, y apoyar los procesos metacognitivos con herramientas como líneas de tiempo y evaluaciones en línea. El documento ofrece ejemplos concretos de cómo las TIC pueden contribuir a lograr diferentes objetivos de aprendizaje.
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y las actividades e instrumentos TIC que las apoyan. Las estrategias incluyen motivación, presentación de contenidos, reconocimiento de estilos de aprendizaje, pensamiento crítico, procesamiento cognitivo, metacognición y aprendizaje colaborativo. Los entornos TIC mencionados son foros, wikis, blogs, mapas conceptuales y plataformas educativas.
Matriz de estrategías de aprendizaje permeadas por ticsroalfeca
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y cómo se pueden implementar mediante TIC. Propone estrategias como el trabajo colaborativo utilizando Google Drive, fomentar el pensamiento crítico a través de foros y mapas conceptuales, y desarrollar procesos metacognitivos con herramientas como Cacoo y ambientes personales de aprendizaje. El documento también incluye ejemplos de otras herramientas TIC y sus usos para la educación.
Matriz de estrategías de aprendizaje permeada por ticyam23dic
La matriz describe estrategias de aprendizaje y cómo se pueden implementar mediante TIC. Propone estrategias como la motivación, explorar necesidades de aprendizaje, presentar contenidos de forma variada, reconocer conocimientos previos, y desarrollar pensamiento crítico. Describe cómo las TIC como foros, videos y herramientas colaborativas pueden apoyar estas estrategias. También enumera otras herramientas TIC y sus usos para imágenes, video, audio, presentaciones y más.
Matriz de estrategías de aprendizaje permeada por ticCarmen Elena
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y las contribuciones del maestro y actividades que se pueden implementar mediante TIC. Incluye estrategias como motivación, estilos de aprendizaje, pensamiento crítico, metacognición y otras herramientas TIC y sus usos como imágenes, video, audio, presentaciones, wikis, redes sociales, mundos virtuales, blogs, aprendizaje visual y plataformas educativas.
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y las contribuciones del maestro y actividades implementables mediante TIC. Propone estrategias como fomentar el trabajo en equipo, explorar necesidades de aprendizaje, y reconocer conocimientos previos del alumno. Describe entornos TIC como foros, Google Drive, y videos educativos. El objetivo es apoyar procesos cognitivos, actitudes, afecto y metacognición.
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Propone estrategias como el trabajo en equipo, reconocer conocimientos previos, desarrollar el pensamiento crítico y metacognitivos. También recomienda actividades como foros, wikis, blogs y herramientas como Google Drive, Youtube y Moodle para apoyar estas estrategias. Finalmente, enumera diversas herramientas TIC y sus usos para la educación.
Matriz de estrategías de aprendizaje juliojcsaavedrac
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Propone estrategias como la motivación, explorar necesidades de aprendizaje, reconocer conocimientos previos, desarrollar el pensamiento crítico, fomentar la creatividad y la transferencia de conocimientos. También incluye procesos cognitivos como la selección, organización y elaboración; y estrategias metacognitivas como la autoplanificación y autorregulación. Finalmente, recomienda diversas herramientas TIC para apoy
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Propone contribuciones del maestro y actividades implementables en proyectos educativos mediados por TIC, organizadas en categorías como la motivación, el afecto, los procesos cognitivos y metacognitivos. Además, presenta otras herramientas TIC y sus usos posibles en la educación.
Matriz de estrategias_de_aprendizaje_enriquecidaLUISFER
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje apoyadas por las TIC. Identifica estrategias como la motivación, el trabajo en equipo, la presentación de contenidos en diversos formatos, y el reconocimiento de conocimientos previos. También describe las contribuciones del maestro y las actividades que se pueden implementar usando herramientas TIC como Google Drive, wikis, hashtags de Twitter y blogs. Finalmente, lista otras herramientas TIC y cómo se pueden usar, incluyendo imágenes, video, audio, presentaciones y plataformas
Matriz de estrategías de aprendizaje ampliadasolomonacho
El documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Propone estrategias como la motivación, reconocimiento de conocimientos previos, presentación de contenidos, estilos de aprendizaje, pensamiento crítico, y metacognición. Describe la contribución del maestro y actividades implementables como foros, encuestas, mapas conceptuales y herramientas digitales como Google Drive, wikis y videoconferencia. También incluye otras herramientas TIC y sus usos como redes sociales, mundos virtuales, plata
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Describe las contribuciones del maestro, las actividades a implementar y los entornos digitales para apoyar diferentes estrategias como la motivación, la presentación de contenidos, el reconocimiento de conocimientos previos y los procesos cognitivos. Además, enumera diversas herramientas TIC y sus usos para imágenes, video, audio, presentaciones y más.
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. En la matriz se describen diversas estrategias de aprendizaje, la contribución del maestro, actividades a implementar y entornos digitales de aprendizaje asociados. La matriz cubre estrategias como la motivación, presentación de contenidos, reconocimiento de conocimientos previos, pensamiento crítico, procesamiento cognitivo y metacognición.
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. En la matriz se describen diversas estrategias de aprendizaje, la contribución del maestro, actividades a implementar y entornos digitales de aprendizaje asociados. Algunas de las estrategias discutidas incluyen el trabajo colaborativo mediado por herramientas como Google Drive, la presentación de contenidos en diferentes formatos usando recursos multimedia, y el fomento del pensamiento crítico a través de videos y discusiones en línea.
Matriz de estrategías de aprendizaje permeada por ticjulietaayacu
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Describe estrategias como la motivación, reconocimiento de conocimientos previos, desarrollo del pensamiento crítico, y procesamiento cognitivo. Para cada estrategia, indica la contribución del maestro y actividades implementables usando herramientas TIC como Google Drive, wikis, redes sociales, y plataformas educativas. También incluye una tabla con ejemplos del uso de imágenes, video, audio, presentaciones y otras herramientas T
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Propone estrategias como la motivación, reconocimiento de conocimientos previos, presentación de contenidos en diversos formatos, y fomento del pensamiento crítico. También incluye actividades como debates, construcción colaborativa de documentos y uso de herramientas como Google Drive, wikis y hashtags de Twitter.
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. En la matriz se describen diversas estrategias de aprendizaje, la contribución del maestro, actividades a implementar y entornos de aprendizaje mediados por TIC. Adicionalmente, se presenta una tabla con diversas herramientas TIC y sus usos en categorías como imágenes, video, audio, presentaciones, wikis, redes sociales, mundos virtuales, bancos de objetos, blogs, aprendizaje visual, plataformas educativas y
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Propone estrategias como la motivación, reconocimiento de conocimientos previos, desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad. Describe la contribución del maestro y actividades implementables como foros, construcción colaborativa y el uso de herramientas como Google Drive, wikis, blogs y YouTube. También presenta categorías de otras herramientas TIC como imágenes, video, audio, presentaciones y sus usos educativos.
Matriz de estrategías de aprendizaje permeada por ticlucarva61
Esta matriz presenta estrategias de aprendizaje permeadas por TIC y las actividades e
entornos digitales que se pueden implementar para cada una. Se describen estrategias
como la motivación, explorar necesidades de aprendizaje, presentar contenidos de forma
variada, reconocer conocimientos previos, y desarrollar pensamiento crítico. También
incluye entornos como Google Drive, wikis, hashtags de Twitter, blogs, Cacoo y más que
apoyan cada estrategia. El documento concluye resaltando la importancia de
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje que pueden ser implementadas mediante el uso de TIC. Propone estrategias como la motivación, presentación de contenidos en diversos formatos, reconocimiento de conocimientos previos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. También incluye estrategias metacognitivas como la planificación, autorregulación y supervisión del aprendizaje. Finalmente, recomienda diversas herramientas TIC y cómo pueden usarse para apoyar estas estrategias de enseñanza y apre
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje que pueden ser implementadas mediante el uso de TIC. Describe estrategias como la motivación, el reconocimiento de conocimientos previos, los procesos cognitivos y metacognitivos, y propone diversas herramientas TIC y actividades para cada estrategia, como foros, wikis, blogs, presentaciones y plataformas educativas.
La matriz resume las principales estrategias de aprendizaje y cómo pueden ser implementadas mediante el uso de las TIC. Propone estrategias como el trabajo colaborativo, la presentación de contenidos en diversos formatos, y el fomento del pensamiento crítico. También recomienda el uso de herramientas TIC como wikis, blogs, tutoriales y plataformas educativas para apoyar estas estrategias.
Matriz de estrategías de aprendizaje permeada por ticyesegava
La matriz presenta estrategias de aprendizaje permeadas por TIC, contribuciones del maestro y actividades a implementar con entornos digitales. Propone explorar necesidades de aprendizaje del estudiante, presentar contenidos en diversos formatos, y reconocer conocimientos previos usando encuestas, foros y Google Drive.
La persona describe sus habilidades y experiencias laborales en pocas palabras clave: aprendo, enseño, me comunico, gestiono y desarrollo. Además, incluye sus nombres completos PLE Erika Sarzosa Cuellar e IETI Antonio José Camacho.
El documento describe el proyecto TIT@, un programa de capacitación para docentes enfocado en el desarrollo de competencias digitales. El proyecto busca mejorar la calidad de la educación a través del uso de herramientas tecnológicas. Los docentes participan en sesiones de capacitación semanales que cubren temas como el desarrollo de proyectos colaborativos y el uso de ambientes virtuales de aprendizaje. Aunque el proceso ha tenido dificultades, los docentes han progresado en su formación digital y esper
Este cuestionario de selección múltiple busca indagar sobre la configuración de posibles comunidades de práctica interesadas en la integración de TIC en instituciones educativas. Contiene 8 preguntas sobre temas como la planeación curricular de TIC, espacios de reunión de profesores, diseño de tareas, adquisición de materiales y recursos pedagógicos, evolución de tareas, y espacios de discusión de experiencias docentes con TIC.
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y las contribuciones del maestro y actividades implementables mediante TIC. Propone estrategias como fomentar el trabajo en equipo, explorar necesidades de aprendizaje, y reconocer conocimientos previos del alumno. Describe entornos TIC como foros, Google Drive, y videos educativos. El objetivo es apoyar procesos cognitivos, actitudes, afecto y metacognición.
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Propone estrategias como el trabajo en equipo, reconocer conocimientos previos, desarrollar el pensamiento crítico y metacognitivos. También recomienda actividades como foros, wikis, blogs y herramientas como Google Drive, Youtube y Moodle para apoyar estas estrategias. Finalmente, enumera diversas herramientas TIC y sus usos para la educación.
Matriz de estrategías de aprendizaje juliojcsaavedrac
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Propone estrategias como la motivación, explorar necesidades de aprendizaje, reconocer conocimientos previos, desarrollar el pensamiento crítico, fomentar la creatividad y la transferencia de conocimientos. También incluye procesos cognitivos como la selección, organización y elaboración; y estrategias metacognitivas como la autoplanificación y autorregulación. Finalmente, recomienda diversas herramientas TIC para apoy
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Propone contribuciones del maestro y actividades implementables en proyectos educativos mediados por TIC, organizadas en categorías como la motivación, el afecto, los procesos cognitivos y metacognitivos. Además, presenta otras herramientas TIC y sus usos posibles en la educación.
Matriz de estrategias_de_aprendizaje_enriquecidaLUISFER
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje apoyadas por las TIC. Identifica estrategias como la motivación, el trabajo en equipo, la presentación de contenidos en diversos formatos, y el reconocimiento de conocimientos previos. También describe las contribuciones del maestro y las actividades que se pueden implementar usando herramientas TIC como Google Drive, wikis, hashtags de Twitter y blogs. Finalmente, lista otras herramientas TIC y cómo se pueden usar, incluyendo imágenes, video, audio, presentaciones y plataformas
Matriz de estrategías de aprendizaje ampliadasolomonacho
El documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Propone estrategias como la motivación, reconocimiento de conocimientos previos, presentación de contenidos, estilos de aprendizaje, pensamiento crítico, y metacognición. Describe la contribución del maestro y actividades implementables como foros, encuestas, mapas conceptuales y herramientas digitales como Google Drive, wikis y videoconferencia. También incluye otras herramientas TIC y sus usos como redes sociales, mundos virtuales, plata
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Describe las contribuciones del maestro, las actividades a implementar y los entornos digitales para apoyar diferentes estrategias como la motivación, la presentación de contenidos, el reconocimiento de conocimientos previos y los procesos cognitivos. Además, enumera diversas herramientas TIC y sus usos para imágenes, video, audio, presentaciones y más.
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. En la matriz se describen diversas estrategias de aprendizaje, la contribución del maestro, actividades a implementar y entornos digitales de aprendizaje asociados. La matriz cubre estrategias como la motivación, presentación de contenidos, reconocimiento de conocimientos previos, pensamiento crítico, procesamiento cognitivo y metacognición.
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. En la matriz se describen diversas estrategias de aprendizaje, la contribución del maestro, actividades a implementar y entornos digitales de aprendizaje asociados. Algunas de las estrategias discutidas incluyen el trabajo colaborativo mediado por herramientas como Google Drive, la presentación de contenidos en diferentes formatos usando recursos multimedia, y el fomento del pensamiento crítico a través de videos y discusiones en línea.
Matriz de estrategías de aprendizaje permeada por ticjulietaayacu
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Describe estrategias como la motivación, reconocimiento de conocimientos previos, desarrollo del pensamiento crítico, y procesamiento cognitivo. Para cada estrategia, indica la contribución del maestro y actividades implementables usando herramientas TIC como Google Drive, wikis, redes sociales, y plataformas educativas. También incluye una tabla con ejemplos del uso de imágenes, video, audio, presentaciones y otras herramientas T
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Propone estrategias como la motivación, reconocimiento de conocimientos previos, presentación de contenidos en diversos formatos, y fomento del pensamiento crítico. También incluye actividades como debates, construcción colaborativa de documentos y uso de herramientas como Google Drive, wikis y hashtags de Twitter.
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. En la matriz se describen diversas estrategias de aprendizaje, la contribución del maestro, actividades a implementar y entornos de aprendizaje mediados por TIC. Adicionalmente, se presenta una tabla con diversas herramientas TIC y sus usos en categorías como imágenes, video, audio, presentaciones, wikis, redes sociales, mundos virtuales, bancos de objetos, blogs, aprendizaje visual, plataformas educativas y
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Propone estrategias como la motivación, reconocimiento de conocimientos previos, desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad. Describe la contribución del maestro y actividades implementables como foros, construcción colaborativa y el uso de herramientas como Google Drive, wikis, blogs y YouTube. También presenta categorías de otras herramientas TIC como imágenes, video, audio, presentaciones y sus usos educativos.
Matriz de estrategías de aprendizaje permeada por ticlucarva61
Esta matriz presenta estrategias de aprendizaje permeadas por TIC y las actividades e
entornos digitales que se pueden implementar para cada una. Se describen estrategias
como la motivación, explorar necesidades de aprendizaje, presentar contenidos de forma
variada, reconocer conocimientos previos, y desarrollar pensamiento crítico. También
incluye entornos como Google Drive, wikis, hashtags de Twitter, blogs, Cacoo y más que
apoyan cada estrategia. El documento concluye resaltando la importancia de
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje que pueden ser implementadas mediante el uso de TIC. Propone estrategias como la motivación, presentación de contenidos en diversos formatos, reconocimiento de conocimientos previos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. También incluye estrategias metacognitivas como la planificación, autorregulación y supervisión del aprendizaje. Finalmente, recomienda diversas herramientas TIC y cómo pueden usarse para apoyar estas estrategias de enseñanza y apre
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje que pueden ser implementadas mediante el uso de TIC. Describe estrategias como la motivación, el reconocimiento de conocimientos previos, los procesos cognitivos y metacognitivos, y propone diversas herramientas TIC y actividades para cada estrategia, como foros, wikis, blogs, presentaciones y plataformas educativas.
La matriz resume las principales estrategias de aprendizaje y cómo pueden ser implementadas mediante el uso de las TIC. Propone estrategias como el trabajo colaborativo, la presentación de contenidos en diversos formatos, y el fomento del pensamiento crítico. También recomienda el uso de herramientas TIC como wikis, blogs, tutoriales y plataformas educativas para apoyar estas estrategias.
Matriz de estrategías de aprendizaje permeada por ticyesegava
La matriz presenta estrategias de aprendizaje permeadas por TIC, contribuciones del maestro y actividades a implementar con entornos digitales. Propone explorar necesidades de aprendizaje del estudiante, presentar contenidos en diversos formatos, y reconocer conocimientos previos usando encuestas, foros y Google Drive.
La persona describe sus habilidades y experiencias laborales en pocas palabras clave: aprendo, enseño, me comunico, gestiono y desarrollo. Además, incluye sus nombres completos PLE Erika Sarzosa Cuellar e IETI Antonio José Camacho.
El documento describe el proyecto TIT@, un programa de capacitación para docentes enfocado en el desarrollo de competencias digitales. El proyecto busca mejorar la calidad de la educación a través del uso de herramientas tecnológicas. Los docentes participan en sesiones de capacitación semanales que cubren temas como el desarrollo de proyectos colaborativos y el uso de ambientes virtuales de aprendizaje. Aunque el proceso ha tenido dificultades, los docentes han progresado en su formación digital y esper
Este cuestionario de selección múltiple busca indagar sobre la configuración de posibles comunidades de práctica interesadas en la integración de TIC en instituciones educativas. Contiene 8 preguntas sobre temas como la planeación curricular de TIC, espacios de reunión de profesores, diseño de tareas, adquisición de materiales y recursos pedagógicos, evolución de tareas, y espacios de discusión de experiencias docentes con TIC.
Este taller de escritura fue dirigido a estudiantes de noveno grado y se centró en el análisis y escritura de textos sobre cómo los estudiantes de sexto grado ven el consumo de drogas en su comunidad. Los estudiantes hicieron una evaluación inicial, salieron a la comunidad para grabar videos, y usaron la tecnología con facilidad para sustentar su trabajo y guiar el proyecto planificado.
El documento discute la actitud más apropiada para integrar e innovar con herramientas TIC en el entorno educativo. Sugiriere tener una mente abierta y creativa para enriquecer la enseñanza, empoderarse con conocimientos de TIC para desarrollar competencias docentes, incluir TIC en secuencias didácticas de proyectos, aplicar proyectos de grupo en entornos educativos, y usar blogs y redes virtuales para proyectos colaborativos.
Este documento presenta la matriz TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico y del Contenido) para el diseño de actividades del proyecto "Proyecto Gaia" sobre el manejo de residuos sólidos. El proyecto busca cambiar el paradigma del concepto de basura a través de estrategias como trabajo por proyectos, laboratorios virtuales y el uso de herramientas TIC. Las actividades propuestas desarrollarán competencias del siglo XXI en estudiantes como el pensamiento crítico y la comunicación a través de
El documento discute la necesidad de formación continua para los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación. Reporta que los docentes están interesados en la formación sobre TICs en aspectos pedagógicos, didácticos y curriculares que les permitan crear recursos, acceder a bases de datos y mostrar nuevas posibilidades en la enseñanza. También señala que las creencias de los docentes sobre las TICs son influenciadas por su filosofía y que para integrar con é
El documento describe diferentes estrategias de aprendizaje, incluyendo el aprendizaje autónomo a través de tareas realistas y situadas como estudios de caso y foros, el aprendizaje activo mediante juegos de roles y proyectos, el aprendizaje cooperativo a través de blogs, tareas interactivas y redes sociales, y el aprendizaje situado en un contexto que involucra a la comunidad y la participación.
Este documento presenta tres áreas de propósito en la vida de una persona: administración financiera (cancelar deudas y tener otras entradas para mejorar la calidad de vida), desarrollo personal (hacer actividades placenteras como viajar y compartir tiempo con la familia para ser feliz) y desarrollo profesional (compartir conocimientos profesionales para contribuir a una sociedad mejor).
Este plan de unidad didáctica se centra en los temas de gases y soluciones. La unidad se llevará a cabo durante 16 horas en el laboratorio y el aula de clases. Los estudiantes aprenderán sobre las propiedades de los gases, las soluciones y los cambios químicos a través de actividades como mapas conceptuales, talleres y actividades interactivas en línea. La evaluación será continua y se basará en los objetivos de aprendizaje alcanzados a través de las diferentes actividades.
El documento describe diferentes estrategias de aprendizaje, incluyendo el aprendizaje autónomo a través de tareas realistas y situadas como estudios de caso y foros, el aprendizaje activo mediante juegos de roles y proyectos, el aprendizaje cooperativo a través de blogs, tareas interactivas y redes sociales, y el aprendizaje situado en un contexto de comunidad y participación.
Este documento discute la necesidad de adoptar un enfoque de "digiculturalidad" en las instituciones educativas para aprovechar las oportunidades que brindan las TIC y superar la distancia entre la escuela y las realidades socioculturales diversas. Las TIC pueden usarse para generar comunidades virtuales de aprendizaje intercultural y aproximar diferentes culturas. Las actividades propuestas en el proyecto incluyen mejorar la comunicación con la comunidad educativa, fomentar la participación virtual, incrementar el uso de las TIC, y gener
El documento presenta un ejemplo de un proyecto educativo para estudiantes de cuarto grado de primaria sobre el reciclaje. El proyecto busca cambiar la perspectiva de los estudiantes sobre la basura y reconocer su responsabilidad en la generación de residuos. Incluye preguntas orientadoras sobre por qué algunas personas generan más basura que otras, por qué toda la comunidad educativa es responsable de los desechos, y qué estrategias se pueden implementar para mejorar la convivencia con el medio ambiente.
El documento define diferentes tipos de conocimiento relacionados con la enseñanza con tecnología (TPACK): TK se refiere al conocimiento técnico de las TIC; PK al conocimiento pedagógico; CK al conocimiento del contenido; PCK a cómo representar el contenido de manera pedagógica; TPK a cómo usar la tecnología para enseñar; TCK a cómo usar la tecnología para representar el contenido; y TPACK a cómo usar la tecnología para enseñar y representar contenidos específicos. Luego pro
El recurso analizado es una presentación en SlideShare sobre el tema de las TIC y los estereotipos. La presentación fue creada por Tatiana Valencia y cita sus fuentes de información. El contenido se especializa en el tema de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y los estereotipos asociados a ellas. El recurso puede ser accedido sin requerimientos especiales de hardware o software y fue actualizado por última vez en la fecha de su creación.
¿Cuáles son los mayores desafíos que debe enfrentar una institución educativa al incorporar Medios y TIC en sus diferentes procesos?
¿De qué manera se puede articular la incorporación de Medios y TIC en el establecimiento educativo con el PMI y PEI ?
La persona describe sus habilidades y actividades principales en pocas palabras clave: aprender, enseñar, comunicarse, gestionar y desarrollarse. Además, incluye su nombre y la institución a la que pertenece.
El documento describe la importancia de las comunidades de práctica. Explica que cada comunidad tiene su propia identidad y forma de compartir y crear conocimiento. También explica que las comunidades de práctica deben promover la democratización del conocimiento permitiendo que sus miembros compartan y construyan conocimiento según sus propios intereses. Finalmente, señala que las comunidades de práctica pueden servir como modelos alternativos de aprendizaje individual y organizacional en entornos educativos.
Este documento presenta el plan de aula para el curso de Ciencias Naturales y Educación Ambiental grado 11 en la Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho. El plan describe la fundamentación epistemológica y didáctica, los objetivos de formación, los propósitos, los objetivos específicos y las competencias a desarrollar en los estudiantes. El plan se basa en un enfoque de investigación en el aula y busca promover el pensamiento crítico de los estudiantes para interpretar y transformar el mundo de
El proyecto ambiental escolar PRAE de la organización GAIA busca promover la educación ambiental y la sustentabilidad entre los estudiantes. A través de actividades prácticas, los alumnos aprenden sobre temas como el reciclaje, el cuidado del agua y la preservación de la biodiversidad. El objetivo final es formar una nueva generación comprometida con el medio ambiente.
1. MATRIZ DE ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE PERMEADAS POR TIC
Estrategias de Aprendizaje
Contribución del
Maestro
Actividades a
implementar en el
proyecto
Entornos de aprendizaje mediados por TIC
Deapoyoysensibilizaciónhaciaelaprendizaje
LaMotivación
Promover el trabajo
en equipo
Reflexión colectiva
Tareas en grupo
Construcción colectiva de
documentos
Foros,dinámicas de grupo,comunidades virtuales. Google drive,
Wikis,hashtag twitter, blog,cacoo,….
Explorar las
necesidades de
aprendizaje del
estudiante
Encuestas diagnósticas.
Seguimiento del proceso
Conducción,orientación de foros.Realimentación por correo
individual o colectivo.RubiStar, rubricas,google drive…..
Presentación de los
contenidos en
diversos formatos
Titulos agradables y
motivantes.Lograr
despertar la curiosidad
epistémica
Uso de diferentes opciones de presentar los contenidos,gráficos,
esquemas,tablas,mapas,redes,dibujos fotografías...Multimedias ,
power ponit, prezi, cacoo, timerime,…..
Tener presente la
forma como
aprende el alumno
(Estilos de
aprendizaje).
Reflexionar sobre
los objetivos de su
aprendizaje
Realizar encuesta
diagnóstica.Proponer
diversidad de ejercicios;
plantear distintas formas
de ingresar contenidos
Herramientas hipermediales,google drive,rubricas,email,….
2. Reconocer
conocimientos
previos del alumno
Encuestas diagnósticas.
Motivación hacia ciertos
aprendizajes temáticos
Foros, charlas sincrónicas,cuestionarios,google drive,…..
LasActitudes
Promover el
pensamiento crítico,
lectura de imágenes
Guía para ver una
película,relacionada con
el área del conocimiento
en estudio
Videos,youtube, educaplay,cacoo,…
Contrastar la actitud
estudiantil frente a
éxitos y fracasos
Tareas que indaguen por
lo que han aprendido y
refuerzan las relaciones
del nuevo conocimiento
con su vida práctica
Recursos Web;ejemplos sobre el tema tomados de la Web; lenguaje
sencillo y cálido en la conducción de foros y en las actividades de
acompañamiento.
Vídeos con el celular,presentaciones,……Crear clima de con
fianza entre alumno
y profesor
ElAfecto
Explorar el
autoconcepto de
cada estudiante en
relación con sus
metas académicas,
especialmente en
relación al curso
que tiene en avance
Boletines,mensajes
periódicos;diálogo
individual;encuestas
diagnósticas.
Lista de distribución,correo electrónico personalizado,blog,
timerime,….
Estrategias de Aprendizaje
Contribución del
Maestro
Actividades a
implementar en el
material
Entornos de aprendizaje mediados por TIC
Depersonalización
Creatividad, el
pensamiento
crítico y la
transferencia de
conocimiento
Creatividad
Construcción de textos Hipervínculos,powerponit,cacoo,….
Incentivar la núsqueda de
información y de
soluciones nuevas a un
caso o problema temático
Compartir esta información a través de material complementario o
recursos Web del curso que se esté desarrollando,.Mapas
conceptuales - Mapas Mentales,….
3. Pensamiento Crítico
(analogías)
Establecer paralelos entre
conceptos
Mapas conceptuales, esquemas colocados en la red,foros temáticos,
evaluaciones, reinventar historias ycuentos,vídeos,..
Transferencia de
Conocimientos
Ejercicios de análisis,
reflexión y de aplicación
de los conocimientos.
Hacer un resumen.
Relacionar un par de
ideas.Interpretar un
gráfico. Extraer
conclusiones.Hacer un
mapa conceptual.Dibujar
un esquema,un gráfico.El
sentido de proyección
social de su proceso
formativo
Discusiones en grupo,foros,charlas sincrónicas,ejemplos en la red,
entre otros.
Blogs,cacoo,….
Elaboración (por la
que se añade una
información,un
ejemplo)
Proponer URL o sitios de
la Internet relacionados
con la temática
Exploración de la Web (bibliotecas digitales,museos,bases de datos,
ponencias sobre un área derl conocimiento particular)
Estrategias de Aprendizaje
Contribución del
Maestro
Actividades a
implementar en el
material
Entornos de aprendizaje mediados por TIC
Deprocesamientocognitivo
Procesos de
repetición,
selección,
organización y
elaboración
Selección
Realizar un resumen
sobre determinado tema;
compartirlo,discutirlo y
evaluarlo
Foro, Charlas sincrónicas,seguimiento,twitter,blogs,…
Actualización de
conocimientos
previos y
contenidos
temáticos
Encuesta diagnóstico
sobre conocimientos
previos
Documento en algún procesador de texto; ejercicios de
autoevaluación. Formularios en línea,google drive,….
Trabajo
colaborativo
Construcción coletiva de
archivos
Google drive, Diigo,Dropbhox, blogs,…..
4. (aprender con
otros)
Organización
Elabore un mapa
conceptual acerca de...
Presente contenidos en
diversos formatos desde..
Puede utilizar esquemas para proponer los contenidos (mapas
conceptuales,mapas mentales, cacoo,…..
Elaboración
Señales en el texto que
indiquen los puntos
sustanciales Distintos recursos multimedia (juegos,imágenes,videos),
powtoon,…A partir del ejemplo
elabore ….
Estrategias de Aprendizaje
Contribución del
Maestro
Actividades a
implementar en el
material
Entornos de aprendizaje mediados por TIC
Metacognitivos
Planifican,
regulan y
supervisan el
proceso de
aprendizaje
Organización de las
tareas de
aprendizaje
(metacomprensión.
Frecuenta la
investigación)
Indagar sobre en la
Internet
Exploración de la Web (bibliotecas digitales,museos,bases de
datos,ponencias sobre un área del conocimiento particular) google
earth, maps,…
Autoplanificación
Esquemas organizativos
para la tarea; los tiempos
y los objetivos de
aprendizaje esperados
Mapas conceptuales del curso,de los contenidos;mapas de
navegación;tiempos fijados para los foros y tareas en grupo. Lineas
de Tiempos.
Ambiente Personal de
Aprendizaje - PLE.
Instrumentos para evaluar
el estilo organizacional y
el estilo de aprendizaje
(fortalezas y dificultades).
Diversidad de ejercicios.Cooperar con el estudiante para que
plantee sus tiempos ylos objetivos de conocimiento que se desea
que adquiera,a través de distintas herramientas para manejo de
tiempos.
Cacoo,….
5. Autorregulación
Ejercicios de
autoevaluación
Diseño de actividades autoevaluativas que le permitan al estudiante
ampliar y profundizar sobre lo que está aprendiendo,foros,grupos de
estudio,comunidades virtualesFormularios en líneaBlogs,Wikis
Prácticas significativas
con los objetos de
conocimiento
Simuladores,acceso a laboratorios remotos vía Web (más que
verificación de contenidos temáticos,es aplicar conocimientos a un
caso concreto -
6. OTRAS
HERRAMIENTAS
TIC Y SUS USOS
CATEGORÍA QUÉ SE PUEDE HACER EJEMPLOS
IMÁGENES
Publicar.
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Organizar.
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Edición básica.
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Consultar.
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Transmitir en vivo (algunas).
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(podcast)
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PRESENTACIONES
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Calameo
Prezi
Emaze
7. Powtoon
WIKIS
Escribir de forma colaborativa (documentos,
compilaciones, referencias, notas, definiciones,
glosario, …)
Wikispaces
Wikipedia
Mediawiki
REDES
SOCIALES
Comunicación.
Interacción social.
Crear redes de comunidades o amigos.
Facebook
Twitter
Linkedin
Myspace
Xing
Groups Google
Ning
MUNDOS
VIRTUALES
Interacción entre pares.
Interacción con otros.
E-identidad (Avatar)
Secondlife
Mundos virtualespara
niños (Shidonni, Moshi
Monsters, Farmerama)
BANCOS DE
OBJETOS
Publicar.
Compartir.
Obtener material educativo.
Colombiaaprende
Eduteka
Merlot
Lolaexchange
8. BLOGS
Bitácora electrónica.
Publicar (individual o colectiva).
Temas educativos.
Blogger
Wordpress
Jimdo
Sites Google
Wix
APRENDIZAJE
VISUAL
(MAPAS
CONCEPTUALES,
MENTALES,
INFOGRAFÍAS)
Representar el conocimiento.
Sintetizar y esquematizar información.
información.
Cmap Tools
Bubbl.us
Cacoo
Text2mind map
iMindmap
Popplet
PLATAFORMAS
EDUCATIVAS
Gestionar cursos virtuales. (e-learning o b-
learning)
Edu 2.0
Chamilo
Moodle
Courseware
Edmodo
JUEGOS
EDUCATIVOS
Crear actividades lúdicas.
Publicar.
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Educaplay
Jclic
Hot Potatoes