Matriz evaluacion del blog
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Este documento presenta la matriz de valoración para el portafolio interactivo digital (PID) y el planificador de proyecto de un maestro. La matriz evalúa el PID en tres áreas: estructura del PID, publicación de evidencias de formación, y planificación del proyecto. Ofrece una calificación del 1 al 5 para cada área, con comentarios sobre las fortalezas y áreas de mejora.
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Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital (PID) y plan de proyecto de un maestro. La matriz contiene criterios como la estructura del PID, publicación de evidencias de formación, y recomendaciones generales. Se utiliza una escala de 5 a 1 para calificar cada criterio, con 5 como la más alta calificación. El propósito es evaluar cómo el maestro muestra la información y contenido de su experiencia docente en un portafolio digital interactivo.
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Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto creado por la maestra Claudia Angel Franco. El PID recibió una calificación del 100%, destacando la clara estructura y contenido mostrado a través del menú, así como la integración coherente de todas las evidencias requeridas en los diferentes momentos de formación. Se felicita a la maestra por su buen trabajo, completo y realizado con dedicación.
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Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital (PID) y plan de proyecto de un maestro. La matriz contiene criterios como la estructura del PID, publicación de evidencias de formación, entre otros. El formador felicita al maestro porque su trabajo es excelente y demuestra claridad, coherencia y creatividad.
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Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital (PID) y plan de proyecto de un maestro. La matriz contiene secciones para evaluar la estructura del PID, así como la publicación de evidencias de formación en el PID. Se otorgan puntajes de 5 a 1 dependiendo del nivel de detalle y coherencia mostrados en cada sección. El objetivo es evaluar cómo el maestro documenta su proceso de formación a través del PID y plan de proyecto.
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Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y el planificador de proyecto de la maestra Luz Angela Rengifo. El PID es evaluado en dos categorías: la estructura del PID, que recibe hasta 10 puntos; y la publicación de evidencias de formación en el PID, que recibe hasta 15 puntos. La formadora Rosalba Valencia ofrece recomendaciones generales felicitando a la maestra por su esfuerzo y progreso en el manejo de las TIC.
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Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto creado por la maestra Claudia Angel Franco. El PID recibió una calificación del 100%, destacando la clara estructura y contenido mostrado a través del menú, así como la integración coherente de todas las evidencias requeridas en los diferentes momentos de formación. Se felicita a la maestra por su buen trabajo, completo y realizado con dedicación.
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Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital (PID) y plan de proyecto de un maestro. La matriz contiene criterios como la estructura del PID, publicación de evidencias de formación, entre otros. El formador felicita al maestro porque su trabajo es excelente y demuestra claridad, coherencia y creatividad.
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Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital (PID) y plan de proyecto de un maestro. La matriz contiene secciones para evaluar la estructura del PID, así como la publicación de evidencias de formación en el PID. Se otorgan puntajes de 5 a 1 dependiendo del nivel de detalle y coherencia mostrados en cada sección. El objetivo es evaluar cómo el maestro documenta su proceso de formación a través del PID y plan de proyecto.
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Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital (PID) y plan de proyecto de un maestro. La matriz contiene criterios como la estructura del PID, la publicación de evidencias de formación, y recomendaciones generales. Se evaluará el PID en una escala del 1 al 5 para cada criterio, con 100% como la calificación total.
Matriz pidpatricia
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de Ana Patricia Penilla García. El PID de Patricia obtuvo una calificación del 100%, cumpliendo completamente con los requerimientos del diplomado en términos de estructura, publicación de evidencias de formación de manera clara y ordenada. El formador felicita a Patricia por su dedicación y esmero en cada actividad reflejado en su blog.
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Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de proyecto creados por una maestra. La matriz evalúa el PID en tres áreas: estructura del PID, publicación de evidencias de formación en el PID, y recomendaciones generales. Se otorgan puntos de 5 a 2 dependiendo del nivel de detalle y coherencia mostrados en cada área.
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Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital (PID) y el planificador de proyecto de una maestra. La matriz contiene criterios como la estructura del PID, la publicación de evidencias de formación, y recomendaciones generales. Se utilizará una escala del 1 al 5 para calificar cada criterio, con 100% como la calificación total.
Matriz ESPERANZA
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital (PID) y plan de proyecto de un maestro. La matriz contiene dos secciones principales para evaluar la estructura del PID con un 10% de la calificación total, e integrar evidencias de formación en el PID con un 15% de la calificación. Se proveen puntuaciones de 4 a 1 para cada sección, dependiendo del nivel de detalle y coherencia mostrados.
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Este documento presenta la evaluación del portafolio interactivo digital (PID) y el planificador de proyectos de Luz Mary. La maestra Nidia Amaris Rodríguez Mendieta otorgó la calificación máxima por mostrar claramente la estructura y contenido del PID a través de un menú, e integrar todas las evidencias requeridas de forma clara y ordenada en los diferentes momentos de formación. Se felicitó a Luz Mary por completar con éxito su trabajo.
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Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital y plan de proyecto de un maestro. La matriz contiene categorías como la estructura del portafolio, publicación de evidencias de formación, e incluye una calificación del 1 al 5 para cada categoría. Al final, felicita al maestro por completar con éxito su trabajo.
Matriz pid
Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de proyecto creados por la maestra Blanca María Sabogal de Arboleda. La matriz evalúa el PID en dos categorías: la estructura del PID, valorada en un 10%, y la publicación de evidencias de formación en el PID, valorada en un 15%. El PID recibió la calificación máxima en ambas categorías, demostrando una estructura clara y la integración coherente de todas las evidencias requeridas.
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Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de proyecto creados por la maestra Blanca María Sabogal de Arboleda. La matriz evalúa el PID en dos categorías: la estructura del PID, valorada en un 10%, y la publicación de evidencias de formación en el PID, valorada en un 15%. El PID recibió la calificación máxima en ambas categorías, resaltando la integración clara y coherente de la estructura y evidencias.
Matriz pid blog asmed
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de proyecto. La matriz incluye criterios como la estructura del PID, la publicación de evidencias de formación, y proporciona una calificación de 1 a 5 para cada criterio. Al final, incluye recomendaciones generales felicitando al estudiante por su trabajo claro y ordenado, realizando las actividades de acuerdo con la agenda propuesta.
Matriz pid(1)
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital (PID) y plan de proyecto de una maestra. La matriz contiene criterios como la estructura del PID, publicación de evidencias de formación, y recomendaciones generales. Se evaluará el PID en una escala del 1 al 5 en cada criterio, con puntajes mayores indicando un mejor cumplimiento de los criterios del PID y plan de proyecto.
Matriz pid
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar portafolios interactivos digitales y planes de proyecto creados por maestros en formación. La matriz contiene dos secciones principales: estructura del portafolio interactivo digital, con un valor del 10%, y publicación de evidencias de formación en el portafolio, con un valor del 15%. Dentro de cada sección se describen los niveles de desempeño y la puntuación asociada.
Matriz pid 1 realizado tg
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital (PID) y el planificador de proyectos de María del Carmen García. La matriz contiene criterios como la estructura del PID, la publicación de evidencias de formación, y recomendaciones generales. Los criterios se evalúan en una escala del 1 al 4 y representan hasta el 15% de la calificación total. El propósito es valorar cómo la maestra documentó su proceso de formación a través del PID y el planificador de proyecto.
Matriz pid
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital (PID) y plan de proyecto de un maestro. La matriz contiene criterios como la estructura del PID, la publicación de evidencias de formación, y recomendaciones generales. Se evaluará el PID en una escala del 1 al 5 para cada criterio, con 100% como la calificación total.
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Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de proyecto. La matriz contiene criterios como la estructura del PID, la publicación de evidencias de formación, y recomendaciones generales. El portafolio del maestro Blanca María Sabogal de Arboleda obtuvo una calificación total del 100%, mostrando claramente la estructura y contenido del PID e integrando todas las evidencias requeridas de diferentes momentos de formación de manera clara y ordenada.
Matriz pid
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de proyecto. La matriz contiene dos secciones principales para evaluar la estructura del PID y la publicación de evidencias en el PID, cada una con una puntuación máxima de 15 puntos. Ofrece descripciones de los niveles de desempeño para obtener puntajes de 4, 3, 2 o 1 en cada sección.
matriz de valoracion PID
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital (PID) y plan de proyecto de un maestro. La matriz contiene dos secciones principales: estructura del PID (10%) y publicación de evidencias de formación en el PID (15%). Se evalúa la claridad y coherencia con que el maestro muestra la estructura y contenido del PID, así como la integración y orden de las evidencias de formación. Al final se incluyen recomendaciones generales.
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Matriz pid valoracion de sonia
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de un maestro. La matriz evalúa la estructura del PID, la publicación de evidencias de formación en el PID, y proporciona recomendaciones generales. Se otorgan puntos en una escala del 1 al 5 en diferentes categorías como la claridad de la estructura y contenido del PID y la integración de evidencias requeridas. La recomendación general es que el maestro aplique nuevas tecnologías en su ense
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Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Matriz evaluacion del blog
- 1. Diplomado de Formación Docente en Pedagogía Mediada con TIC Matriz de valoración del portafolio Interactivo Digital –PID Y Planificador de Proyecto Maestro Luz Edith Velásquez Formador Rosalba Valencia Url del PID: http://aprendamosconluz.blogspot.com/p/proyecto_8.html Proyecto: Área: Grado: Total 100% 5 4 3 2 Observacion es 10,00% Estructura del Portafolio Interactivo Digital PID 5 Muestra claramente el contenido y estructura del portafolio Interactivo Digital a través de menú 10,00 % Muestra el contenido y estructura del portafolio Interactivo Digital PID 8,00 % Muestra parte de la estructura del portafolio Interactivo Digital PID 6,00 % Muestra muy poco trabajo en la estructura del Portafolio Interactivo Digital 2,00 % En la elaboración del blog demuestra eficiencia y gran compromiso . Felicitacione s. 15,00% Publicación en PID de las evidencias de la formación 5 Integra claramente y de forma coherente con el PP todas las evidencias requeridas en los diferentes momentos de 15,00 % Integra todas las evidencias requeridas en los diferentes momentos de forma clara y 12,00 % Integra algunas evidencias requeridas en los diferentes momentos de forma clara y 9,00 % Integra muy pocas evidencias requeridas en los diferentes momentos de forma clara y 3,00 %
- 2. formación ordenada ordenada ordenada RECOMENDACIONES GENERALES: