La evaluación en la educación superior es un proceso continuo y participativo que permite identificar problemas de aprendizaje, analizarlos y emitir juicios de valor para mejorar la enseñanza. La evaluación no solo incluye exámenes, sino que abarca un panorama más amplio del aprendizaje. Su objetivo es determinar los logros de los estudiantes y comprender los factores que afectan el aprendizaje para mejorar la relación entre profesores y estudiantes.

1. La Evaluaciòn de los aprendizajes en la
Educación Superior
Conceptos y Generalidades
La Evaluación de la educación
superior es un proceso continuo,
integral y participativo, que
permite identificar una
problemática, analizarla y
explicarla mediante información
relevante y como resultado
proporciona juicios de valor que
sustentan la consecuente toma
de decisiones.
Sin embargo, en contextos
educativos, el término Evaluación
engloba un panorama más amplio
dentro del ámbito del aprendizaje
y no simplemente como un
examen.

2. Diferentes definiciones han sido expresadas por diferentes autores, que señalan que “Evaluación es un
proceso de análisis estructurado y reflexivo, que permite comprender la naturaleza del objeto de estudio y
emitir juicios de valor sobre el mismo, proporcionando información para ayudar a mejorar y ajustar la acción
educativa.
Así mismo otro autor la define como: “La Evaluación se puede definir
como un conjunto de operaciones que tiene por objetivo determinar y
valorar los logros alcanzados por los alumnos en el proceso de
aprendizaje, con respecto a los objetivos planteados en los programas
de estudio.”
De ambas definiciones, se puede extractar que la primera expresa que la Evaluación es un proceso sistemático
y reflexivo para escenarios educativos en general. Sin embargo, la segunda la define para el ámbito de clase y
su rendimiento alcanzado por los educandos.

3. La Evaluación es también vista como un planteamiento de un proceso,
sistemático y lógico; donde existe, un diálogo, reflexión y calidad de acciones,
que expresen los alumnos como nuevas líneas de acción propositiva,
valoradas dentro de un proceso continuo de aprendizaje.

4. Valorar es comprender, sobre la reflexión tanto
del alumno como del docente sobre los diferentes
factores que intervienen en el aprendizaje.
Por tanto, se entiende la Evaluación
como:
Como ayuda, propone observar y determinar lo
necesario para que los alumnos vayan alcanzando
los mayores logros de aprendizaje.
Los procesos apuntan a comprender los diferentes
factores que inciden en el aprendizaje sus causas y
las condiciones en que se desarrollan.
La relación profesor - alumno, la organización de las actividades de aprendizaje,
los materiales didácticos y la organización en el aula son procesos que nos ayudan a
entender la evaluación.

5. OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Presentar los retos, tendencias y desafíos de la Evaluación
Educativa a través de los tiempos.
• Contribuir en la comprensión de los principales métodos,
mecanismos e instrumentos de evaluación educativa.
• Reconocer los momentos y propósitos de la evaluación
• Caracterizar los desafíos para la evaluación en el contexto
online y presencial.
CONTENIDOS A DESARROLLAR
La Evaluación en la Educación Superior.
1. Contexto y generalidades de la
Evaluación.
2. Períodos en la Historia de la Evaluación
3. Actualidad de la Evaluación Educativa
4. Modelos de Evaluación Educativa
5. Evaluación y competencias de la
Educación Superior
6. Evaluación y resultados de Aprendizaje
en el currículo Universitario.
¿Cómo enfrentan hoy las universidades
los desafíos de la evaluación en
contextos online y presenciales?.
Esta pregunta debe llevarnos a reflexionar
sobre los desafíos de las Universidades en
los contextos online y presencial durante y
post-pandemia.