Este documento presenta el Módulo 6 de un curso para docentes sobre herramientas disciplinares y vocacionales a través del desarrollo de habilidades del siglo XXI. El módulo se enfoca en la alfabetización informacional y enseña a los docentes cómo identificar noticias falsas, evaluar la información, y recomendar fuentes confiables para la investigación como bibliotecas digitales, navegadores académicos y bases de datos. Además, insta a cuestionar el uso de redes sociales como fuente

1. CURSO: HERRAMIENTAS DISCIPLINARES Y
VOCACIONALES A TRAVÉS DEL
DESARROLLO DE HABILIDADES Y
COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI
CURSO PARA DOCENTES
PACE UAH 2022

2. pempaceuah@gmail.com
Google classroom: 5fxltjn
www.uahurtado.cl/pace PACEUAH paceuahurtado
Presentaciones utilizadas.
Bibliografía y documentos de interés.
Material de cada módulo.
Características de la Evaluación Final.
Encontrarán:

3. MÓDULO 6: APRENDO A
INFORMARME PARA SER
RESPONSABLE CON MI COMUNIDAD
Y SOCIEDAD

4. Competencias del
siglo XXI
Alfabetización informacional:
Conjunto de habilidades que
nos permiten acceder,
comprender, manejar y
utilizar la información que
está en nuestro entorno.
Nos ayuda a pensar de
manera crítica, tener
opiniones fundamentadas.
Empoderarnos como
ciudadanos/as críticos.
Seleccionar información
confiable.

5. ACTIVIDAD 1
Analizar diferentes noticias y determinar
criterios para establecer su veracidad
En grupos, analicen de acuerdo a las
preguntas registradas en la tabla, las
siguientes noticias.
PARA ELLO TRABAJAREMOS EN LA
LECTURA Y ANÁLISIS DE ALGUNAS
NOTICIAS
Objetivo:
Instrucciones:
15 min. para el
desarrollo de la
actividad.

6. PLENARIO, ¿QUÉ
ENCONTRAMOS?

7. ¿CÓMO IDENTIFICAR NOTICIAS
FALSAS?
TENER EN CUENTA LO SIGUIENTE:
LEER TODA LA NOTICIA HASTA EL FINAL
IDENTIFICAR FUENTE
BUSCAR LA NOTICIA EN OTROS MEDIOS
BUSCAR LOS DATOS QUE SE CITAN
¿Qué
más?
VERIFICAR EL CONTEXTO
PREGUNTAR A QUIEN COMPARTIÓ LA NOTICIA
VERIFICAR IMÁGENES
CUESTIONAR Y CRITICAR CON FUNDAMENTOS
BUSCAR PALABRAS CLAVES EN INTERNET

8. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE APRENDER A
IDENTIFICAR LAS NOTICIAS FALSAS?
¿Qué otras
razones
tenemos?
PENSAMIENTO
CRÍTICO
TOMA DE
DECISIONES
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
Maneras de pensar
AUTONOMÍA
ALFABETIZACIÓN
INFORMACIONAL
ALFABETIZACIÓN
DIGITAL
USO DE
TÉCNOLOGÍAS
Maneras de trabajar
RESPONSABILIDAD
PERSONAL Y SOCIAL
CIUDADANÍA
LOCAL Y GLOBAL
Maneras de vivir el mundo

9. CONSEJOS
Tómate un
minuto y piensa
¿Confirma alguna
convicción que ya
tenías?
¿Te causó una
reacción emocional
muy grande?
¿La noticia está
"pidiendo" que creas
en ella o "muestra"
por qué desconfiar?
Desconfía de las
noticias "bomba" en
el calor del debate.
1 3 5
2 4

10. ALFABETIZACIÓN
INFORMACIONAL
CÓMO EVALUARLA
DÓNDE BUSCARLA
PARA QUÉ NECESITO LA
INFORMACIÓN

11. Buscar información es una habilidad que se aprende.
Que nuestros estudiantes utilicen constantemente
dispositivos digitales no nos asegura que sepan buscar
información.
PARA TENER EN CUENTA

12. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN
DE LA INFORMACIÓN
Considerar la relevancia y pertinencia de la
información.
¿Quién es el autor/a de la información?
Actualización ¿De cuándo es la información?
Propósito comunicativo.
Origen de la información (Fuente)

13. ¿Sobre qué tema o temas les podría pedir a
mis estudiantes que realicen una
investigación?
¿En qué fuentes les recomendaría buscar para
desarrollar dicha investigación? (mencione 3)
Pensando en nuestra propia asignatura.
ACTIVIDAD 2

14. ¿DÓNDE BUSCAR INFORMACIÓN?
Considerando un trabajo
de investigación, con un
perfil académico, algunas
fuentes que nos pueden
ser de utilidad son:
BIBLIOTECAS
DIGITALES
NAVEGADOR
ACADÉMICO
BASES DE DATOS

15. BIBLIOTECAS
DIGITALES
NAVEGADOR
ACADÉMICO
BASES DE DATOS

16. PARA REFLEXIONAR
¿Son las redes sociales una fuente confiable para la
búsqueda de la información? ¿Cómo abordaríamos
esta interrogante con nuestros/as estudiantes?

17. Nos vemos en el próximo módulo.
pempaceuah@gmail.com
www.uahurtado.cl/pace PACEUAH
Google classroom: 5fxltjn
paceuahurtado