Mecanismos de control que ejercen las figuras de autoridad familiar en la educacion de niños con discapacidad

1. Mecanismos de control que
ejercen las figuras de autoridad
familiar en la educación de los
niños con discapacidad
Liz Daniela Arias Vallejos, Tatiana Arroyo Quesada, Ángela
Marian Esquivel Rodríguez, Ashly Suarez Arguedas,
Karen Tatiana Vásquez Kooper

2. Manejo de la frustración
Emoción que hace sentir a la persona desilusión,
tristeza o enojo al no poder obtener o realizar algo
que le hace sentir bien.
Utilizar técnicas para manejar las emociones, así
como controlar las emociones propias frente a los
niños.

3. No use ni la agresión
ni la violencia.
Ayude a la persona a
expresar sus
sentimientos.
Elaborar estrategias
que lo calmen cuando
sienta miedo, enojo o
frustración.

4. Fíjese cuándo y dónde es
que la persona se frustra
más.
Favorecer y elogiar las
conductas de
afrontamiento
Cambiar el lenguaje
negativo y derrotista, y
promover la superación

5. Ser amable pero firme Evitar ser el salvador/a
Evitar ser permisivo/a

6. Expectativas y Metas
Las metas se definen
como el fin a que se
dirigen las acciones o
deseos de alguien.
Las expectativas son
como la esperanza de
realizar o conseguir algo
y posibilidad razonable
de que algo suceda.
Expectativas Metas

7. • Un equilibrio entre la independencia y la
protección.
• Afrontar las preguntas relacionadas a sus hijos
con su discapacidad.
• Hacer comprender a los hijos que son
importantes.
• Dar a entender a los hijos que lo que dicen o
hacen es importante.
• Valorar las metas y objetivos de los hijos y no
centrarse sólo en los resultados.

8. • Favorecer las interacciones sociales
• Planificar oportunidades de hacer elecciones
• Proporcionar oportunidades para que asuman la
responsabilidad de sus propias acciones.
• Confiar en los puntos fuertes de los hijos y
tener expectativas realistas

9. Manejo de límites
• Los límites no dependen de la capacidad intelectual o
física el aprender a comportarse.
• Los niños se comportan como los padres les tratan, por
eso, si un padre se relaciona con su hijo como si tuviese
una edad inferior a la que tiene, este se comportará de esa
misma manera.

10. Pautas para educar a estos niños con discapacidad
Límites adecuados
a sus capacidades.
Fijar normas
comunes entre
ambos padres.
Utilizar instrucciones
breves y con pocas
palabras.
No impulsar
sentimientos de
rechazo ni juicio.