medicina veterinaria y zootecnia
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El documento presenta información sobre diferentes temas relacionados a caballos, incluyendo las razas de caballos más famosas del mundo como Yukichan y el emperador Qianlong, detalles sobre la gestación de una yegua que dura entre 335 a 350 días, y breves secciones sobre burros y mulas.
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FOTOS ECOS - Nº 50
El documento presenta fotos de un centro de mama en Camerún llamado Centro de mama Chantale, que alberga a jóvenes. También incluye imágenes del lago de Bafoussam, que muestran ofrendas, y fotos de protestas por la muerte de una mujer llamada Monique y sus bebés recién nacidos.
Futuros javerianos pontificia universidad javeriana, cali
La Pontificia Universidad Javeriana, Cali ofrece un programa llamado "Futuros Javerianos" para estudiantes interesados en conocer la universidad y su oferta académica. El programa permite a los estudiantes inscribirse para obtener más información sobre la universidad y sus programas de pregrado. La página web proporciona contacto e información para inscribirse en "Futuros Javerianos".
kamishibai "La maison de mirela"
(traducción al castellano)
0LA CASITA DE MIRELA
1ESTA ES LA HISTORIA DE LA FAMILIA FLORELA.
VIVIAN EN UN POBLADO EN RUMANIA CON SU BELLA HIJA MIRELA.
2UN DÍA LLEGARON UNOS SEÑORES DEL GOBIERNO Y PROCEDIERON A SU DESALOJO; QUE SIGNIFICABA QUE DEBÍAN ABANDONAR SU CASITA Y MARCHARSE A OTRO LUGAR. MARIELA PREGUNTABA: POR QUÉ NO SEGUIR VIVIENDO EN ESTA CASITA TAN BONITA?....PERO NADIE LE CONTESTABA.
3LA BELLA MIRELA POR LAS NOCHES SOÑABA CON SU CASITA.
DONDE HABÍAN REALOJADO A LA FAMILIA FLORELA EL RÍO ESTABA SUCIO Y HABÍA MUCHA CONTAMINACIÓN.
4LA CASITA DE MIRELA TAMBIÉN ECHABA DE MENOS A LA FAMILIA FLORELA.
UN DÍA QUE ESTABA MUY TRISTE DECIDIÓ SALIR EN SU BUSCA; CON SUS DOS PATITAS SE MARCHÓ DEL CAMPAMENTO.
5PASEANDO ENCONTRÓ UN CAMPO Y PRONTO QUEDÓ DORMIDA.
EMPEZARON A ENTRAR MUCHOS ANIMALES; UNA OVEJA, UNA VAQUITA Y MUCHÍSIMAS MARIPOSAS.
6EMPEZARON A JUGAR CON LAS COSAS DE LA CASA.
LA VACA SE SENTÓ EN EL SILLÓN, LA OVEJA ENCENDÍA Y APAGABA LA LUZ, LAS MARIPOSAS VOLABAN POR TODAS PARTES.
7INTERROGANTE.
7CUANDO SE DESPERTO LA CASA ESTABA MUY CONTENTA Y SE DIÓ CUENTA QUE DEBÍA IR EN BUSCA DE SU FAMILIA O NO LOS ENCONTRARÍA JAMÁS.
CON LA AYUDA DE LOS ANIMALES LA CASITA ENCONTRÓ SU FAMILIA Y ESTUVIERON TODOS TAN CONTENTOS!!
8YA NO TENÍAN QUE IR AL CAMPO A VIVIR SU CASITA LES HABÍA ENCONTRADO. SE QUEDARON CON LA VACA, LA OVEJA Y TODOS LOS ANIMALITOS Y FUERON MUY FELICES.
Tema de interés Europa// Derecho a una vivienda digna.// Desalojos forzosos en la población romaní//
*****En el interrogante se les preguntará a los/las niñ@s que pasará con la casita, a donde llegará, si saben lo que significa los desalojos, que es lo importante de una casa....
Kamishibai "Eerin et le poisson"
(traducción en castellano)
0EERIN Y LOS PECES
1ESTA ES LA HISTORIA DE UN JOVEN LLAMADO EERIN, QUE EN ABORIGEN SIGNIFICA PEQUEÑO BUHO GRIS.
2PASEANDO POR EL BOSQUE, CREYÓ ESCUCHAR UN TRISTE LAMENTO, COMO SI LLORARAN CANTANDO. SIGUIENDO EL RUIDO LLEGÓ HASTA UNA GRAN FUENTE, MISTERIOSA Y GRIS.
3DE SU INTERIOR PARECIA SURGIR AQUEL SOLLOZO Y AL ASOMARSE, ENTRE SUS AGUAS SUCIAS DE LA FUENTE NO VIÓ MÁS QUE UN GRUPO DE GRISES PECES GIRANDO EN CIRCULO LENTAMENTE DE CUYAS BOCAS SURGÍA UN LAMENTO CON CADA VUELTA DEL ESTANQUE.
4EERÍN TRATÓ DE ALCANZAR UNO DE AQUELLOS INCREIBLES PECES , PERO AL METER LA MANO EN EL AGUA, SE VOLVIÓ GRIS HASTA EL CODO Y UNA ENORME TRISTEZA LE INVADIÓ, AL TIEMPO QUE COMPRENDIÓ ENSEGUIDA LA TRISTEZA DE AQUELLOS PECES PUES SENTÍA LO MISMO QUE SENTÍA LA TIERRA Y SE SENTÍA SUCIO Y CONTAMINADO.
5 INTERROGANTE
6SACÓ LA MANO INMEDIATAMENTE Y SE FUÉ CORRIENDO DE ALLÍ. PERO AQUELLA MANO SIGUIÓ SINTIENDOSE TRISTE. PROBÓ MUCHAS COSAS PARA ALEGRARSE PERO NADA FUNCIONABA, HASTA QUE SE DIO CUENTA QUE SÓLO DEVOLVIENDO LAALEGRIA A LA TIERRA PODRÍA ÉL ESTAR ALEGRE.
DESDE ENTONCES SE DEDICÓ A CUIDAR EL CAMPO, DE LAS PLANTAS, DE LA LIMPIEZA DEL AGUA Y SE ESFORZABA PORQUE TODOS OBRARAN IGUAL.
7Y TUVO TANTO ÉXITOQUE SU MANO FUE RECOBRANDO EL COLOR Y CUANDO EL GRIS DESAPARECIÓ COMPLETAMENTE Y VOLVIÓ A SENTIRSE ALEGRE, SE ATREVIÓ A VOLVER A LA FUENTE.
8DESDE LEJOS PUDO OIR LOS ALEGRES CÁNTICOS DE LOS PECES DE COLORES, QUE SALTABAN Y BAILABAN EN LAS CRISTALINAS AGUAS DE AQUELLA FUENTE MÁGICA.
Y ASÍ SUPO QUE LA TIERRA VOLVIA A ESTAR ALEGRE Y ÉL MISMO SE SINTIÓ DE VERDAD ALEGRE.
Tema de interés Oceanía//Derecho a comprensión y amor por parte de las familias y la sociedad.
Tags:Tema Ecología, valores medioambientales.
***En el interrogante se les preguntará a los/las niñ@s por qué piensan que los peces lloran, cómos e vuelve el agua gris…que podemos hacer para cuidar de esos peces…el agua contaminada si sabemos los motivos….
Malala veut alle à l´ecole
(En castellano)
1MALALA QUIERE IR A LA ESCUELA
MALALA ES UNA NIÑA A LA QUE LE GUSTA MUCHO LOS LIBROS. COMO SU PADRE ES MAESTRO DESDE PEQUEÑA MALALA SABE LEER Y ESCRIBIR
2EN EL VALLE DE SWAT, PAKISTÁN DONDE VIVE NUESTRA AMIGA HAN PROMULGADO UNA LEY QUE PROHIBE A LAS NIÑAS IR A LA ESCUELA.
3PERO ELLA Y SUS AMIGAS CRUZAN CADA DÍA EL PUEBLO EN BUSCA DE UNA ESCUELA EN LA QUE PUEDA LEER SUS AMADOS LIBROS.
4UN DIA UNOS SOLDADOS MALOS DISPARAN A LAS NIÑAS CAMINO DE LA ESCUELA Y A MALALA LA HIEREN EN LA CABEZA . LA NIÑA CAE AL SUELO.
5 INTERROGANTE
6 PERSONAS DE OTRAS PARTES DEL MUNDO AYUDAN A MALALA Y SALE DE SU PAIS PARA SER INGRESADA EN UN HOSPITAL. DEBEN OPERARLE PUES LA BALA TODAVÍA ESTÁ EN SU CABEZA.
7 LA NIÑA ES OPERADA Y SE RECUPERA EN UN ISLA LLAMADA INGLATERRA , DONDE VIVE CON SU PAPA QUE ES PROFESOR ALLÍ.
8 MALALA QUIERE SER DE MAYOR MÉDICO Y AYUDAR A LAS PERSONAS; PARA CONSEGUIRLO DEBERÁ DE SEGUIR LEYENDO MUCHOS LIBROS!
**************************************************
Tema de interés Trabajar el continente de Asía// Derecho a la Educación en la Infancia// no discriminación por motivo de sexo.
Tags: Escuelas y Niñas.
****En el interrogante se les preguntará a los/las niñ@s por qué piensan que los soldados disparan, qué hace Malala mal para que le disparen y que haríamos para ayudarla… ….
Informatica Basica
El documento habla sobre los aspectos básicos del montañismo como deporte y actividad al aire libre. Explica brevemente que es el montañismo, la alimentación adecuada, la vestimenta necesaria, los implementos básicos y el equipo de acampada requerido para realizar excursiones de montaña de manera segura.
Fotos Ecos nº 52- Funeral de Carlo Girola
Fotos del funeral del misionero javeriano en Camerún, Carlo Girola. Recientemente fallecido como consecuencia del descarrilamiento del tren en el que viajaba en Camerún. Descanse en Paz.
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0LA CASITA DE MIRELA
1ESTA ES LA HISTORIA DE LA FAMILIA FLORELA.
VIVIAN EN UN POBLADO EN RUMANIA CON SU BELLA HIJA MIRELA.
2UN DÍA LLEGARON UNOS SEÑORES DEL GOBIERNO Y PROCEDIERON A SU DESALOJO; QUE SIGNIFICABA QUE DEBÍAN ABANDONAR SU CASITA Y MARCHARSE A OTRO LUGAR. MARIELA PREGUNTABA: POR QUÉ NO SEGUIR VIVIENDO EN ESTA CASITA TAN BONITA?....PERO NADIE LE CONTESTABA.
3LA BELLA MIRELA POR LAS NOCHES SOÑABA CON SU CASITA.
DONDE HABÍAN REALOJADO A LA FAMILIA FLORELA EL RÍO ESTABA SUCIO Y HABÍA MUCHA CONTAMINACIÓN.
4LA CASITA DE MIRELA TAMBIÉN ECHABA DE MENOS A LA FAMILIA FLORELA.
UN DÍA QUE ESTABA MUY TRISTE DECIDIÓ SALIR EN SU BUSCA; CON SUS DOS PATITAS SE MARCHÓ DEL CAMPAMENTO.
5PASEANDO ENCONTRÓ UN CAMPO Y PRONTO QUEDÓ DORMIDA.
EMPEZARON A ENTRAR MUCHOS ANIMALES; UNA OVEJA, UNA VAQUITA Y MUCHÍSIMAS MARIPOSAS.
6EMPEZARON A JUGAR CON LAS COSAS DE LA CASA.
LA VACA SE SENTÓ EN EL SILLÓN, LA OVEJA ENCENDÍA Y APAGABA LA LUZ, LAS MARIPOSAS VOLABAN POR TODAS PARTES.
7INTERROGANTE.
7CUANDO SE DESPERTO LA CASA ESTABA MUY CONTENTA Y SE DIÓ CUENTA QUE DEBÍA IR EN BUSCA DE SU FAMILIA O NO LOS ENCONTRARÍA JAMÁS.
CON LA AYUDA DE LOS ANIMALES LA CASITA ENCONTRÓ SU FAMILIA Y ESTUVIERON TODOS TAN CONTENTOS!!
8YA NO TENÍAN QUE IR AL CAMPO A VIVIR SU CASITA LES HABÍA ENCONTRADO. SE QUEDARON CON LA VACA, LA OVEJA Y TODOS LOS ANIMALITOS Y FUERON MUY FELICES.
Tema de interés Europa// Derecho a una vivienda digna.// Desalojos forzosos en la población romaní//
*****En el interrogante se les preguntará a los/las niñ@s que pasará con la casita, a donde llegará, si saben lo que significa los desalojos, que es lo importante de una casa....
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0EERIN Y LOS PECES
1ESTA ES LA HISTORIA DE UN JOVEN LLAMADO EERIN, QUE EN ABORIGEN SIGNIFICA PEQUEÑO BUHO GRIS.
2PASEANDO POR EL BOSQUE, CREYÓ ESCUCHAR UN TRISTE LAMENTO, COMO SI LLORARAN CANTANDO. SIGUIENDO EL RUIDO LLEGÓ HASTA UNA GRAN FUENTE, MISTERIOSA Y GRIS.
3DE SU INTERIOR PARECIA SURGIR AQUEL SOLLOZO Y AL ASOMARSE, ENTRE SUS AGUAS SUCIAS DE LA FUENTE NO VIÓ MÁS QUE UN GRUPO DE GRISES PECES GIRANDO EN CIRCULO LENTAMENTE DE CUYAS BOCAS SURGÍA UN LAMENTO CON CADA VUELTA DEL ESTANQUE.
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5 INTERROGANTE
6SACÓ LA MANO INMEDIATAMENTE Y SE FUÉ CORRIENDO DE ALLÍ. PERO AQUELLA MANO SIGUIÓ SINTIENDOSE TRISTE. PROBÓ MUCHAS COSAS PARA ALEGRARSE PERO NADA FUNCIONABA, HASTA QUE SE DIO CUENTA QUE SÓLO DEVOLVIENDO LAALEGRIA A LA TIERRA PODRÍA ÉL ESTAR ALEGRE.
DESDE ENTONCES SE DEDICÓ A CUIDAR EL CAMPO, DE LAS PLANTAS, DE LA LIMPIEZA DEL AGUA Y SE ESFORZABA PORQUE TODOS OBRARAN IGUAL.
7Y TUVO TANTO ÉXITOQUE SU MANO FUE RECOBRANDO EL COLOR Y CUANDO EL GRIS DESAPARECIÓ COMPLETAMENTE Y VOLVIÓ A SENTIRSE ALEGRE, SE ATREVIÓ A VOLVER A LA FUENTE.
8DESDE LEJOS PUDO OIR LOS ALEGRES CÁNTICOS DE LOS PECES DE COLORES, QUE SALTABAN Y BAILABAN EN LAS CRISTALINAS AGUAS DE AQUELLA FUENTE MÁGICA.
Y ASÍ SUPO QUE LA TIERRA VOLVIA A ESTAR ALEGRE Y ÉL MISMO SE SINTIÓ DE VERDAD ALEGRE.
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***En el interrogante se les preguntará a los/las niñ@s por qué piensan que los peces lloran, cómos e vuelve el agua gris…que podemos hacer para cuidar de esos peces…el agua contaminada si sabemos los motivos….
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8 MALALA QUIERE SER DE MAYOR MÉDICO Y AYUDAR A LAS PERSONAS; PARA CONSEGUIRLO DEBERÁ DE SEGUIR LEYENDO MUCHOS LIBROS!
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La Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente (LGEEPA) establece las bases de la política ambiental mexicana y define las atribuciones de la federación, estados y municipios en materia ambiental. La ley regula aspectos como biodiversidad, aprovechamiento sustentable de recursos, prevención de contaminación, participación social e información ambiental. Define instrumentos de política ambiental como normas oficiales mexicanas, ordenamiento ecológico y evaluación de impacto ambiental.
Normatividad Juridica De LegislacióN Ambiental
El documento describe la legislación ambiental en México. Brevemente explica que la Constitución Mexicana establece la base legal para el desarrollo sustentable y la protección del medio ambiente. La Ley General de Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente de 1988 es la ley ambiental principal y establece normas para regular las actividades humanas que afectan el medio ambiente. Finalmente, varias instituciones federales y estatales son responsables de implementar y hacer cumplir las leyes ambientales en México.
Ley general de equilibrio ecologico y proteccion al ambiente
El documento presenta información sobre la Ley General de Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente impartida por el profesor Humberto Larrinaga a los estudiantes del grupo 604 del Colegio de Bachilleres de Mexicali, Baja California en marzo de 2012. La ley establece que el gobierno federal es responsable de formular y aplicar programas de ordenamiento ecológico marino con la participación de otras dependencias. Además, la ley busca establecer lineamientos para el aprovechamiento sustentable de recursos naturales
LEGISLACIÓN AMBIENTAL EN MEXICO
NORMATIVIDAD PARA EL USO DE LOS RECURSOS NATURALES EN MEXICO, VIGENTE HASTA DICIEMBRE DE 2011.
ELABORADA POR EL BIOL. ANTONIO SANCHEZ VAZQUEZ
Leyes del Medio Ambiente
El documento presenta una introducción al medio ambiente y su importancia para los seres vivos. Luego, resume la evolución de la legislación ambiental en Colombia desde 1829 hasta la actualidad, incluyendo la creación de entidades como Corporaciones Autónomas Regionales. Finalmente, detalla algunas de las principales normas colombianas relacionadas con recursos naturales como el agua, el aire y el suelo.
legislacion ambiental
Este documento describe el marco jurídico ambiental de Venezuela. El Ministerio del Poder Popular para el Ambiente es responsable de establecer las normas ambientales del país. La Constitución, leyes orgánicas, leyes ordinarias, decretos, resoluciones y ordenanzas conforman la pirámide jurídica ambiental venezolana. Venezuela ha ratificado varios tratados internacionales sobre protección ambiental.
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XI ENCUENTRO INTERNACIONAL DE POESÍA. ÚBEDA. 7.8.9 JUN 2024Museo Zabaleta Ayuntamiento de Quesada / Jaén / España
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7.8.9 JUN 2024Es-cultura. Espacio construido de reflexión. Texto de catálogo
Texto del catálogo de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, imágenes de las obras, fichas técnicas y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
CASTAS DE NUEVA ESPAÑA SOCIEDAD NOVOHISPANA
Las castas fueron sin duda uno de los métodos de control de la sociedad novohispana y representaron un intento por limitar el poder de los criollos; sin embargo, fueron excedidas por la realidad. “De mestizo y de india; coyote”.
Es-cultura. Espacio construido de reflexión. Fichas técnicas
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