El documento presenta información sobre la Ley General de Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente impartida por el profesor Humberto Larrinaga a los estudiantes del grupo 604 del Colegio de Bachilleres de Mexicali, Baja California en marzo de 2012. La ley establece que el gobierno federal es responsable de formular y aplicar programas de ordenamiento ecológico marino con la participación de otras dependencias. Además, la ley busca establecer lineamientos para el aprovechamiento sustentable de recursos naturales
Ley general de equilibrio ecológico y protección al ambiente
Ley de protección ambiental del Estado de Tabasco
Reglamento Municipal de Ecología y Protección Ambiental de Tenosique
Ley general de equilibrio ecológico y protección al ambiente
Ley de protección ambiental del Estado de Tabasco
Reglamento Municipal de Ecología y Protección Ambiental de Tenosique
Ley general para la prevención y gestión integralWalle1025
máxima ley en el territorio de México en materia de gestión de residuos, esta ley abarca la gestión tanto de residuos no peligrosos sólidos urbanos como la gestión de los residuos peligrosos, considera además una tercera clasificación de residuos denominados residuos de manejo especial y está basada en el Artículo 4 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General del Equilibrio Ecológico y protección al ambiente.
Principios de la Ley
1.- Prevenir, valorizar y hacer un manejo integral bajo criterios de eficiencia ambiental, tecnológica, económica y social
2.- Responsabilidad compartida de productores, consumidores y autoridades
3.- El generador de residuos debe asumir los costos de su disposición
4.- Los lugares que han sido afectados por la disposición inadecuada de residuos deben ser atendidos para que dejen de ser fuente de contaminación
5.- Es indispensable que los procesos de producción se realicen bajo condiciones de eficiencia ambiental, en términos de uso de recursos, insumos y generación de residuos
COMPARTO ESTA INFORMACIÓN PARA AQUELLOS QUE NO SABEN QUE ES LA " CELAC"
SI VAN A OPINAR ACERCA DEL TEMA HAGANLO SI SABEN DEL TEMA,, SI NO ES MEJOR NO DEJARSE LLEVAR POR MALAS INTERPRETACIONES...
Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (CELAC)
COMUNIDAD DE ESTADOS LATINOAMERICANOS Y CARIBEÑOS – CELAC
Un organismo que avanza en América Latina
Objetivos de la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños
Estrategias comunes
UN ORGANISMO QUE AVANZA EN AMÉRICA LATINA
La Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (Comunida de dos Estados Latino-Americanos e Caribenhos; Communauté des États Latino-américains et Caribéens; Community of Latin American and Caribbean States) es un organismo intergubernamental de ámbito regional, constituido por los Jefes de Estado y de Gobierno de los países de América Latina y el Caribe, reunidos en la Cumbre de la Unidad de América Latina y el Caribe, conformada por la XXI Cumbre del Grupo de Río y la II CALC (Cumbre de América Latina y del Caribe sobre Integración y Desarrollo), en la Riviera Maya, México, los días 22 y 23 de febrero de 2010.
Su finalidad es “avanzar de manera decidida hacia una organización que agrupe a todos los Estados de América Latina y El Caribe… Reafirmando la necesidad de realizar esfuerzos, con nuestros pueblos, que nos permitan avanzar en la unidad y en la integración política, económica, social y cultural, avanzar en el bienestar social, la calidad de vida, el crecimiento económico y promover nuestro desarrollo independiente y sostenible, sobre la base de la democracia, la equidad y la más amplia justicia social.”
Se fundamenta en los siguientes principios y valores comunes: el respeto al derecho internacional; la igualdad soberana de los Estados; el no uso ni la amenaza del uso de la fuerza; la democracia; el respeto a los derechos humanos; el respeto al medio ambiente, tomando en cuenta los pilares ambiental, económico y social del desarrollo sustentable; la cooperación internacional para el desarrollo sustentable; la unidad e integración de los Estados de América Latina y el Caribe; y un diálogo permanente que promueva la paz y la seguridad regionales. Y se basa en la solidaridad, la inclusión social, la equidad e igualdad de oportunidades, la complementariedad, la flexibilidad, la participación voluntaria, la pluralidad y la diversidad.
Sus Estados miembros son: Antigua y Barbuda; República Argentina; Mancomunidad de las Bahamas; Barbados; Belice; Estado Plurinacional de Bolivia; República Federal de Brasil; República de Chile; República de Colombia; República de Costa Rica; República de Cuba; República Dominicana; Mancomunidad de Dominica; República del Ecuador; República de El Salvador; Grenada; República de Guatemala; República Cooperativa de Guyana; República de Haití; República de Honduras; Jamaica; Estados Unidos Mexicanos; República de Nicaragua; República de Panamá; República del Paraguay; República del Perú; Santa Lucía; Federación de San Cristóbal y Nie
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Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (CELAC)
COMUNIDAD DE ESTADOS LATINOAMERICANOS Y CARIBEÑOS – CELAC
Un organismo que avanza en América Latina
Objetivos de la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños
Estrategias comunes
UN ORGANISMO QUE AVANZA EN AMÉRICA LATINA
La Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (Comunida de dos Estados Latino-Americanos e Caribenhos; Communauté des États Latino-américains et Caribéens; Community of Latin American and Caribbean States) es un organismo intergubernamental de ámbito regional, constituido por los Jefes de Estado y de Gobierno de los países de América Latina y el Caribe, reunidos en la Cumbre de la Unidad de América Latina y el Caribe, conformada por la XXI Cumbre del Grupo de Río y la II CALC (Cumbre de América Latina y del Caribe sobre Integración y Desarrollo), en la Riviera Maya, México, los días 22 y 23 de febrero de 2010.
Su finalidad es “avanzar de manera decidida hacia una organización que agrupe a todos los Estados de América Latina y El Caribe… Reafirmando la necesidad de realizar esfuerzos, con nuestros pueblos, que nos permitan avanzar en la unidad y en la integración política, económica, social y cultural, avanzar en el bienestar social, la calidad de vida, el crecimiento económico y promover nuestro desarrollo independiente y sostenible, sobre la base de la democracia, la equidad y la más amplia justicia social.”
Se fundamenta en los siguientes principios y valores comunes: el respeto al derecho internacional; la igualdad soberana de los Estados; el no uso ni la amenaza del uso de la fuerza; la democracia; el respeto a los derechos humanos; el respeto al medio ambiente, tomando en cuenta los pilares ambiental, económico y social del desarrollo sustentable; la cooperación internacional para el desarrollo sustentable; la unidad e integración de los Estados de América Latina y el Caribe; y un diálogo permanente que promueva la paz y la seguridad regionales. Y se basa en la solidaridad, la inclusión social, la equidad e igualdad de oportunidades, la complementariedad, la flexibilidad, la participación voluntaria, la pluralidad y la diversidad.
Sus Estados miembros son: Antigua y Barbuda; República Argentina; Mancomunidad de las Bahamas; Barbados; Belice; Estado Plurinacional de Bolivia; República Federal de Brasil; República de Chile; República de Colombia; República de Costa Rica; República de Cuba; República Dominicana; Mancomunidad de Dominica; República del Ecuador; República de El Salvador; Grenada; República de Guatemala; República Cooperativa de Guyana; República de Haití; República de Honduras; Jamaica; Estados Unidos Mexicanos; República de Nicaragua; República de Panamá; República del Paraguay; República del Perú; Santa Lucía; Federación de San Cristóbal y Nie
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Ley general de equilibrio ecologico y proteccion al ambiente
1. Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California.
Plantel Mexicali.
Ecología del Medio Ambiente
Ley General de Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente.
Profesor: Humberto Larrinaga
Alumno: Luis Eduardo Esparza
Grupo: 604
Ciclo: 2012
Mexicali, Baja California a Marzo del 2012.
1
2. Introducción
La Ley General del Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente, establece
que es competencia del Gobierno Federal, a través de la Secretaría
de Medio Ambiente y Recursos Naturales, la formulación, aplicación,
expedición, ejecución, evaluación y modificación de los programas de
ordenamiento ecológico marino con la participación que corresponda a
otras dependencias y entidades de la Administración Pública Federal.
Los programas de ordenamiento ecológico tienen por objeto
establecer los lineamientos y las previsiones a que deberá sujetarse
el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales, el
mantenimiento de los bienes y servicio ambientales y la conservación de
los ecosistemas y la biodiversidad en las zonas mexicanas y sus zonas
federales adyacentes en los términos de la Ley General del Equilibrio
Ecológico y de Protección al Ambiente.
2
3. Índice
Identificar las Leyes Federales así como su explicación……………….1-2
Propone alternativas de desarrollo sustentable
aplicando las leyes ambientales………………………………………….3
Conclusión…………………………………………………………………....4
3
4. Identificar las Leyes Federales así como su explicación
La ley general del equilibrio ecológico y protección al ambiente se
encuentra estructurada por seis títulos que contienen 25 capítulos y
9 secciones, en 194 artículos y 4 artículos transitorios.
Se puede decir que la ley se estructura alrededor de cuatro conceptos
básicos: política ecológica, manejo de recursos naturales, protección
ambiente y participación social, que se fundamentan en el partido
de concurrencias, el sistema natural de áreas naturales protegidas y
las medidas de control, de seguridad y el régimen de sanciones.
El primer título, respecto al primer rubro corresponde a la
preservación y restauración del equilibrio ecológico y protección del
ambiente.
El titulo segundo crea el Sistema Nacional de
Áreas Naturales Protegidas que se integran por
diferentes categorías: reservas de la biosfera,
reservas especiales de la biosfera, parques
nacionales, monumentos naturales, parques
marinos naturales, áreas de protección de recursos
naturales, áreas de protección de flora y fauna,
parques urbanos y zonas sujetas a conservación
ecológica.
El tercero establece el aprovechamiento racional de los elementos
naturales, tiene
capítulos específicos sobre el agua y el suelo, la exploración y explotación
de los
4
5. recursos no renovables.
El cuarto está dedicado a la protección del medio ambiente que esta divido
en seis secciones: atmosfera, agua, suelo, actividades riesgosas,
materiales y residuos peligrosos y energía nuclear.
El quinto título, contiene la participación social. Destaca el que está
participando se lleve a cabo a través de la formulación de la política
ecológica.
El sexto título es referente a las medidas de control y de seguridad y
sanciones.
5
6. Propone alternativas de desarrollo sustentable aplicando las leyes
ambientales.
Esta ley es orden público e interés social y tiene por objeto propiciar el
desarrollo sustentable y además:
I.- Garantizar el derecho de toda persona a vivir en un medio ambiente
adecuado para su desarrollo, salud y bienestar;
II.- Definir los principios de la política ambiental y los instrumentos
para su aplicación;
III.- La preservación, la restauración y el mejoramiento del ambiente;
IV.- La preservación y protección de la biodiversidad, así como el
establecimiento y administración de las áreas naturales protegidas;
V.- El aprovechamiento sustentable, la preservación y, en su caso, la
restauración del suelo, el agua y los demás recursos naturales, de
manera que sean compatibles la obtención de beneficios económicos
y las actividades de la sociedad con la preservación de los ecosistemas;
VI.- La prevención y el control de la contaminación del aire, agua y suelo;
VII.- Garantizar la participación corresponsable de las personas, en
forma individual o colectiva, en la preservación y restauración del
equilibrio ecológico y la protección al ambiente;
VIII.- El ejercicio de las atribuciones que en materia ambiental
corresponde a laFederación, los Estados, el Distrito Federal y los
Municipios, bajo el principio de concurrencia previsto en el artículo 73
fracción XXIX - G de la Constitución;
IX.- El establecimiento de los mecanismos de coordinación, inducción
y concertación entre autoridades, entre éstas y los sectores social y
privado, así como con personas y grupos sociales, en materia ambiental, y
X.- El establecimiento de medidas de control y de seguridad para
garantizar el cumplimiento y la aplicación de esta Ley y de las
disposiciones que de ella se deriven, así como para la imposición de las
sanciones administrativas y penales que correspondan.
6
7. Conclusión
La protección del medio ambiente es una garantía constitucional, ya que el
Estado está obligado a preservar el medio ambiente, problema que a
todos nos afecta como colectividad y cualquier ciudadano debe tener el
Derecho de demandar, la reparación del daño al Estado, cuando se le
afecte su medio ambiente.
Porque al afectarlo está atentando contra su salud y contra el desarrollo de
un ambiente sano, al cual tiene Derecho por ser parte del entorno.
7