El Dr. Sebastián Sánchez Castillo, docente de Comunicación Audiovisual en la Universidad de Valencia (España) explica por qué la TV sigue siendo un referente cultural y de entretenimiento de masas. En tiempos de consumo multipantalla y usuarios más participativos, Sánchez Castillo postula que la institución televisiva debe estar reglada "bajo criterios de consenso político y de servicio público". El rol de las asociaciones de teleespectadores y de los observatorios de medios.
Medios de comunicación masivos o de masas son los medios de comunicación recibidos simultáneamente por una gran audiencia, equivalente al concepto sociológico de masas o al concepto comunicativo de público.
Evolución de los Medios de Comunicación e Informaciónpaoucv2011
Les presentamos un breve resumen sobre la Evolución de los Medios de Comunicación e información, El Futuro de la Prensa y La Convergencia Editorial.
Este trabajo forma parte de la asignatura Sistemas de Información para la Empresa del Post Grado Especialización Mercadeo para Empresas de la Universidad Central de Venezuela.
La Web 2.0 llegó para tender redes entre los realizadores audiovisuales y su público. Hoy, gracias a blogs, redes sociales y "otras yerbas", todos estamos conectados. Y también todos podemos expresarnos, siendo a la vez espectadores y protagonistas del show televisivo. Damián Kirzner, creador del formato "Conectados...", nos explica cómo identificar las inquietudes de la audiencia en redes sociales, para traducirlas en un producto televisivo.
Trabajo de Periodismo y publicidad para la asignatura de Arquitectura y análisis de la información.
Universidad CEU San Pablo
Julia Payo, Lucia Corral y Teresa Pizarro
El Dr. Sebastián Sánchez Castillo, docente de Comunicación Audiovisual en la Universidad de Valencia (España) explica por qué la TV sigue siendo un referente cultural y de entretenimiento de masas. En tiempos de consumo multipantalla y usuarios más participativos, Sánchez Castillo postula que la institución televisiva debe estar reglada "bajo criterios de consenso político y de servicio público". El rol de las asociaciones de teleespectadores y de los observatorios de medios.
Medios de comunicación masivos o de masas son los medios de comunicación recibidos simultáneamente por una gran audiencia, equivalente al concepto sociológico de masas o al concepto comunicativo de público.
Evolución de los Medios de Comunicación e Informaciónpaoucv2011
Les presentamos un breve resumen sobre la Evolución de los Medios de Comunicación e información, El Futuro de la Prensa y La Convergencia Editorial.
Este trabajo forma parte de la asignatura Sistemas de Información para la Empresa del Post Grado Especialización Mercadeo para Empresas de la Universidad Central de Venezuela.
La Web 2.0 llegó para tender redes entre los realizadores audiovisuales y su público. Hoy, gracias a blogs, redes sociales y "otras yerbas", todos estamos conectados. Y también todos podemos expresarnos, siendo a la vez espectadores y protagonistas del show televisivo. Damián Kirzner, creador del formato "Conectados...", nos explica cómo identificar las inquietudes de la audiencia en redes sociales, para traducirlas en un producto televisivo.
Trabajo de Periodismo y publicidad para la asignatura de Arquitectura y análisis de la información.
Universidad CEU San Pablo
Julia Payo, Lucia Corral y Teresa Pizarro
Influencia de los Medios de Comunicación en la Sociedad Mexicana. melissavillanueva1594
En este trabajo hablaremos del impacto que los medios de comunicación ejercen sobre las personas. En la actualidad los medios son herramientas que nos ayudan a mantenernos en constante comunicación.
Los Medios de comunicación masivos influyen sobre las personas, modificando sus modelos de vida, sus elecciones, sus costumbres, el consumo y la opinión pública.
Hoy en día, los medios de comunicación constituyen una herramienta persuasiva que nos permiten mantenernos en continua comunicación con los distintos sucesos sociales, políticos y económicos tanto a escala nacional como internacional.
Esta influye sobre la forma de actuar o de pensar de las personas, logra modificar la forma en que los hombres conocen y comprenden la realidad que los rodea.
La vida en las sociedades avanzadas está totalmente mediatizada. Conocer los medios o instrumentos que se utilizan en la mediación social los puede dirigir hacia objetivos positivos o negativos.
A partir de esto surgen diversas preguntas que generan polémica, entre ellas tenemos, ¿cuál es la respuesta de la sociedad ante lo que los medios de comunicación promueven? ¿Cuáles son los medios de comunicación más utilizados hoy en día? ¿Cuáles son los temas que abarcan y aportan?, ¿Son buenos los medios de comunicación masiva?
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
medios de comunicacion
1. Introducción
Los medios de comunicación son instrumentos utilizados en la sociedad contemporánea
para informar y comunicar de manera masiva.
Día a día, los individuos y las comunidades acceden a material informativo que describe,
explica y analiza datos y acontecimientos políticos, sociales, económicos y culturales,
tanto a nivel local como en el contexto global.
2. Índice
Clasificación de los medios masivos
Televisión
Radios
Periódicos
Revista
Cine
Internet
Funciones de los medios de comunicación
Informar
Educar
Persuadir
Orientar y formar opinión
Promover la censura y la autocensura
Los medios de comunicación según su carácter
Informativos
De entretenimiento
De análisis
Especializados
3. Clasificación de los medios masivos de la comunicación
Televisión
Tuvo en principio un fuerte desarrollo y una gran difusión
desplazando a otros medios, pues su formato audiovisual le ha
dado una gran versatilidad creativa. Sus posibilidades en el
terreno educativo son muy grandes, máxime con la aparición de
la TDT, pero su utilización en este terreno siempre ha estado muy
por debajo de sus posibilidades reales y se le achaca el haber
modificado hábitos familiares en el seno de los hogares.
Sus principales ventajas son la buena cobertura de mercados masivos; costos bajos por
exposición; combina imagen, sonido y movimiento; atractivo para los sentidos.
Sus desventajas principales son costos absolutos elevados; saturación alta; menor
selectividad del público.
Radio
El formato de sólo audio ha hecho de la radio un medio que, por
lo general, se utiliza haciéndolo compatible con otras actividades
(conducir, trabajos de naturaleza manual, etc.), lo que implica
que la focalización de la atención sea menor respecto a otros
medios, si bien puede ejercitar de manera notable la
imaginación. El lenguaje utilizado (al tratarse sólo de audio)
necesita ser conciso, dinámico y evocador, ya que no han de
quedar espacios vacíos, siendo la música un excelente hilo
conductor.
Ventajas: buena aceptación local; selectividad geográfica elevada y demográfica; costos
bajos. Además, es bastante económico en comparación con otros medios y es un medio
adaptable, es decir, puede cambiar el mensaje con rapidez.
Desventajas: solo audio, baja atención, audiencias fragmentadas.
Periódicos
Son medios visuales masivos, ideales para anunciantes
locales.
Sus principales ventajas son: Flexibilidad; actualidad; buena
cobertura de mercados locales; aceptabilidad amplia;
credibilidad alta. Además, son accesibles a pequeños
comerciantes que deseen anunciarse.
4. Entre sus principales limitaciones y desventajas se encuentran: Vida corta; calidad baja de
reproducción; pocos lectores del mismo ejemplar físico y no es selectivo con relación a
los grupos socioeconómicos.
Revistas
Son un medio visual “masivo-selectivo” porque se dirigen a
públicos especializados pero de forma masiva, lo que les
permite llegar a más clientes potenciales.
Según Laura Fischer y Jorge Espejo, son de lectura confortable
además de que permiten la realización de gran variedad de
anuncios:
Desplegados: Anuncios que se desdoblan en 3 o 4 páginas.
Gate Folder: Parecido al anterior pero este es desprendible.
Booklets: Anuncios desprendibles en forma de folleto.
Cuponeo: Cupón desprendible, además del anuncio impreso.
Muestreo: Cuando en el anuncio va una pequeña muestra del producto.
Sus principales ventajas son: Selectividad geográfica y demográfica alta; credibilidad y
prestigio; reproducción de calidad alta; larga vida y varios lectores del mismo ejemplar
físico.
Sus limitaciones son: Larga anticipación para comprar un anuncio; costo elevado; no hay
garantía de posición.
Internet
Hoy en día, el internet es un medio audiovisual interactivo y
selectivo, que dependiendo del tipo de producto y la audiencia al
que va dirigido, puede llegar a una buena parte de los clientes
potenciales.
Para emplear este medio, los anunciantes necesitan colocar un
sitio web en la red para presentar sus productos y servicios. Luego, deben promocionarlo
(para atraer a la mayor cantidad de visitantes interesados en lo que ofrecen), primero,
posicionándolo entre los primeros resultados de búsqueda de los principales buscadores
(Google, Yahoo, Altavista, MSN) para llegar al 85% de personas que utilizan esos
recursos para encontrar lo que buscan en internet; y segundo, colocando en otros sitios
web (relacionados directa o indirectamente con sus productos o servicios), uno o más de
los siguientes elementos publicitarios: banners, botones, pop-ups y pop-unders, mensajes
de texto y otros, con la finalidad de atraer a la mayor cantidad de personas interesadas.
Las ventajas de este medio son: Selectividad alta; costo bajo; impacto inmediato;
capacidades interactivos .
5. Entre sus principales limitaciones se encuentran: Público pequeño; impacto relativamente
bajo; el público controla la exposición.
Cine
Es un medio audiovisual masivo que permite llegar a un
amplio grupo de personas “cautivas” pero con baja
selectividad.
Sus ventajas son: Audiencia cautiva y mayor nitidez de los
anuncios de color.
Entre sus desventajas se encuentran: Poco selectivo en
cuanto a sexo, edad y nivel socioeconómico, y es bastante
caro.
6. Funciones de los medios de comunicación
En sus orígenes, los medios de comunicación de masas fueron concebidos
exclusivamente como una herramienta de información.
Informar
En un sentido amplio, todo lo que aparece en los medios es información.
Por su carácter masivo, todas las personas pueden compartir y conocer, en tiempo real,
los hechos que suceden en su entorno y en el mundo fundamentalmente a través de la
radio y televisión con sus noticiarios.
Entretener
Entrenar o entregar diversión también se ha convertido en una función básica de los
medios de comunicación.
Fundamentalmente, la televisión es hoy en día la fuente principal de entretención masiva,
pero no es excluyente.
La radio brinda música para todos los gustos. Las películas, los libros y las revistas de
narrativa corta brindan comedia, tragedia, sexo y acción para divertirnos. Hasta los
periódicos ofrecen diversión en la forma de artículos de interés humano, crucigramas,
historietas cómicas y horóscopos.
Hoy, las personas no quieren saber sólo de noticias, que en estos tiempos suelen estar
cargadas de malos sucesos y violencia, también desean hallar un momento de relajo,
olvidando las presiones del día.
Frente a las altas exigencias laborales, buscamos un descanso en las secciones de
chistes de los diarios, teleseries y películas de la televisión, y la gran variedad de sitios de
internet.
Educar
La función educativa de los medios se remonta a la aparición de la imprenta, la cual
impulsó la difusión masiva de textos, antes privilegio de muy posos.
La impresión de textos y libros de corte didáctico y educativo se hizo más fácil y desde
ese momento la cultura se abrió a todos los sectores de la sociedad.
Esta función educativa y de difusión de la cultura en general se mantiene y amplifica en
nuestros días, apoyada en la tecnología, y en la masificación de internet.
Persuadir, orientar y formar opinión
Esta función es aquella que pretende convencer al receptor sobre un tema o sobre algo
específico y utiliza la argumentación como soporte principal y fundamental para este fin.
Los medios se usan para formar la opinión pública, influir en los votantes, cambiar
actitudes, moderar la conducta, derrumbar mitos y vender productos.
7. La función de persuasión es más efectiva cuando se hace sutilmente, ya que a nadie le
gusta la manipulación.
Esta es una función que cada medio de comunicación adopta según su línea editorial y
que puede considerar posiciones políticas, religiosas, culturales o sociales, las que
interpreta según sus intereses y los deseos de la dirección de cada medio. Esto implica
que una noticia puede ser enfocada desde diferentes prismas, dependiendo del medio en
que se emita la información.
Ventajas de los medios de comunicación:
● El contenido es presentado de una forma directa y sencilla al público. Nos informamos
de una manera rápida y concreta.
● Es posible que millones de personas estén comunicadas a la vez por cualquier medio
de comunicación.
● Cuando nos conectamos a un medio de comunicación, ya sea a Internet, o cuando
escuchamos una radio, es posible estar de forma anónima.
● En los medios de comunicación es posible aprender nuevos conocimientos y nos
brindan diversión.
● Siempre es posible participar dando nuestra propia opinión al tema que se está
hablando.
● Las películas en otros idiomas nos dan la posibilidad de aprender un nuevo vocabulario.
Desventajas de los medios de comunicación:
● Muchas veces en los medios de comunicación, como en programas de televisión,
cuando nos informan algo, nos dan su opinión y no nos muestran la objetividad de la
temática.
● A veces los medios de comunicación muestran contenido no apto para menores de 18 o
21 años, y esto puede traer consecuencias negativas al menor que lo este presenciando a
ese medio.
● Los medios de comunicación se usan para incentivar el consumo de las personas. Esto
quiere decir que aunque no queramos, de una manera indirecta, nos están diciendo que
sería bueno comprar algún producto.
● A las personas que no tienen educación o principios básicos, los medios de
comunicación les modifican los valores, siendo una fuente muy influyente en sus vidas.
● En estos últimos años, los costos han aumentado muchísimo con la innovación de los
celulares, o con las empresas que dan servicios como Internet.
● Algunos medios de comunicación nos transmiten violencia, y esto puede repercutir en
nuestras vidas de una manera negativa.
8. Medios de comunicación según si carácter
Informativos
Su objetivo es, como su nombre lo indica, informar sobre cualquier acontecimiento que
esté sucediendo y que sea de interés general. Los medios informativos más
sobresalientes son los noticieros, las emisoras que emiten noticias durante casi todo el
día, las revistas de análisis e información y, por supuesto, los periódicos o diarios
informativos. Todos estos medios, en su gran mayoría, son diarios o semanales.
De entretenimiento
Hacen parte de este grupo los medios de comunicación que buscan divertir o recrear a las
personas valiéndose de recursos como el humor, la información sobre farándula, cine o
televisión, los concursos, la emisión de música, los dibujos, los deportes, entre otros. Son,
actualmente, una de las formas más utilizadas y de mayor éxito en la comunicación, pues
incluso en los medios informativos se le ha dado un espacio especial e importante al
entretenimiento, cosa que, aunque en muchas ocasiones es muy criticada por desvirtuar
la naturaleza esencialmente informativa de estos medios, lo cierto es que, si está bien
manejada, puede lograr fines específicos e importantes.
Especializados
Dentro de este tipo de medios entran los culturales, los científicos y, en general, todos los
temas que le interesan a un sector determinado del público. No son temas comunes ni
muy conocidos en muchos casos, pero su trascendencia reside en que son ampliamente
investigados y rigurosamente tratados. Un ejemplo de ellos pueden ser los documentales
audiovisuales y las revistas científicas, deportivas o musicales
9. Conclusión
Los medios de comunicación son los encargados de llevar la información a diferentes
tipos de personas o clientes.
Ya sea por medio escrito o audiovisual, Para poder comunicarnos y saber qué ocurre en
nuestro país y en el mundo, existen los medios de comunicación de masas. Éstos se
basan en el lenguaje oral o escrito para entretener, informar o educar
Desde siempre la comunicación ha sido de vital importancia. Sin comunicación, no hay
transmisión de conocimientos, ideas, pensamientos, sentimientos, etc. Por lo mismo
fueron surgiendo los medios de comunicación, como un instrumento o forma de contenido
por el cual se realiza el proceso comunicacional o de comunicación, a través del cual la
información llega a una gran cantidad de personas.