Metacognición
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La taxonomía de Bloom clasifica el aprendizaje en seis niveles cognitivos, desde el conocimiento más básico hasta la evaluación más compleja. Estos niveles van desde el recuerdo de información hasta la capacidad de ponderar ideas con juicios cuantitativos y cualitativos. Para planificar la enseñanza efectivamente, los docentes deben tener claro el área de aprendizaje, establecer objetivos claros, utilizar herramientas de evaluación adecuadas y determinar las actividades pertinentes.
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Dialogando Bloom Marzano, Kendall y Vigotsky
Este documento compara y contrasta las taxonomías de aprendizaje de Bloom, Marzano, Kendall y Vigotsky. Explica que la taxonomía de Bloom se centra en clasificar verbos cognitivos de menor a mayor dificultad, mientras que las taxonomías de Marzano y Kendall consideran factores como la familiaridad y los sistemas mentales. Finalmente, la taxonomía de Vigotsky se basa en la perspectiva constructivista de que el aprendizaje es un proceso social y cultural mediado.
Taxonomia de bloom
La taxonomía de Bloom clasifica los objetivos educativos en seis niveles jerárquicos de complejidad creciente: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. Cuando los educadores desarrollan programas, deben tener en cuenta estos niveles y ayudar progresivamente a los estudiantes a avanzar desde los más básicos hasta los más complejos.
Aprendizaje significativo
El documento describe las tres fases del aprendizaje significativo: la fase inicial involucra desafíos cognitivos y la activación de conocimientos previos; la fase intermedia utiliza organizadores previos para integrar nuevos aprendizajes con conocimientos existentes; y la fase final espera que el estudiante aplique lo aprendido para resolver retos a través de estrategias como debates y resolución de problemas.
Taxonomía de Marzano
Robert Marzano propone una taxonomía conformada por:
a) El Sistema de Conciencia del Ser que determina el grado de motivación al nuevo aprendizaje,
b) el Sistema de Metacognición que elabora el plan de acción,
c) el Sistema de Cognición que procesa la información y
d) el Dominio del Conocimiento que provee el contenido necesari
Habilidades del pensamiento profundo
Este documento describe las habilidades del pensamiento y el aprendizaje profundo. Explica que el aprendizaje profundo implica establecer conexiones entre los conocimientos previos y la nueva información para lograr una comprensión profunda. También cubre los niveles de profundidad del aprendizaje como el pensamiento crítico, creativo y metacognitivo. Finalmente, discute la enseñanza efectiva de las habilidades del pensamiento a través de un enfoque integrado que las infunde en el currículo escolar.
Procesos complejos
El documento describe diferentes formas de representar y adquirir conocimiento, incluyendo representaciones icónicas, simbólicas y a través del lenguaje y la notación matemática. También discute programas de enseñanza en espiral, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje significativo y formas de conocimiento procedimental. Además, aborda conceptos como la metacognición, la transferencia del conocimiento y las representaciones mentales de categorías a diferentes niveles.
Monereu estrategias de enseñanza
Este documento discute las estrategias de aprendizaje y cómo enseñarlas efectivamente en la escuela. Define las estrategias como procesos de toma de decisiones conscientes e intencionales que los estudiantes usan para lograr objetivos de aprendizaje. Propone que las estrategias deben enseñarse de forma integrada en las unidades didácticas a través de actividades que promuevan su uso reflexivo. También identifica varias categorías de procedimientos y habilidades que pueden enseñarse para apoyar el aprendizaje autón
Estrategia 3
El documento describe diferentes estrategias de aprendizaje y clasificaciones de estas. Explica que las estrategias de aprendizaje son secuencias de operaciones cognitivas para procesar información significativamente y aprenderla. Luego clasifica las estrategias en aprendizaje memorístico vs. aprendizaje significativo, con ejemplos de técnicas para cada uno. Finalmente describe una segunda clasificación de estrategias cognitivas de aprendizaje en 8 categorías como elaboración, organización, monitoreo y afectivas, dando ejemplos para cada una.
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Catálogo 03/2011 válido até março de 2012.
Este catálogo apresenta produtos artesanais feitos por grupos de artesãos de várias regiões do Brasil. Os produtos incluem decoração para casa, roupas, acessórios e utensílios domésticos feitos à mão com materiais sustentáveis. O catálogo também descreve cada grupo de artesãos e seu processo de produção.
413 - Feria in Alès
rapaces, artisanat, camisards
you can view and listen at :
http://www.authorstream.com/Presentation/mireille30100-1356992-413-feria-in-al-s/
New FCC License
This document contains a radio operator license issued to Candice B. Miller by the Federal Communications Commission. The license contains her registration number, grant date, expiration date, file number, and special conditions. The licensee is instructed to carefully cut out the wallet sized version and official version of the license along the indicated lines and sign them immediately upon receipt for the license to become valid. The wallet sized version should then be laminated for protection.
Entrega de cobertores & agasalhos
O documento descreve uma campanha de doação de cobertores e agasalhos para pessoas em situação de rua durante o inverno rigoroso em São Paulo. A ONG Alegria de Rua recebeu doações de itens e dinheiro para comprar mais cobertores graças à campanha "Entre Amigos". Voluntários irão distribuir 390 cobertores em pontos da cidade às 19h30.
Tal fue juarez
Este documento describe la vida de Benito Juárez, el primer presidente indígena de México. Nació en la pobreza como indígena zapoteco y experimentó la opresión y la falta de derechos, pero desarrolló un fuerte carácter dedicado a la justicia y la libertad. Gracias a su liderazgo incansable, Juárez logró establecer la democracia y el estado de derecho en México.
Trabajo social
El trabajo social es una profesión que promueve el cambio social y la resolución de problemas interpersonales para mejorar el bienestar de las personas. Mediante la intervención constante, los trabajadores sociales guían e instruyen a las personas para que sean autónomas y capaces de resolver sus propias dificultades.
energía hidráulica.
La hidráulica utiliza líquidos como agua u aceite para transmitir energía y mover sistemas mecánicos mediante el aumento de la presión del fluido. Los líquidos se adaptan a la forma de su contenedor y una pequeña variación de volumen produce un gran cambio de presión debido a su incompresibilidad. El principio de Pascal establece que la presión en un líquido se transmite uniformemente en todas direcciones. Algunas desventajas de la energía hidráulica son que los sistemas son más suci
Que lindo es vivir
La vida es el regalo más grande y debemos disfrutar cada minuto de ella. Aunque a veces nos desesperemos, eso nos ayuda a ser más fuertes, por lo que debemos amar nuestra vida y vivirla plenamente.
Groovy para javeiros - Migração Painless
O documento discute a linguagem Groovy como uma opção para facilitar a migração de desenvolvedores Java para programação funcional, permitindo que código Java e Groovy coexistam no mesmo projeto com baixa curva de aprendizado. Apresenta exemplos de como Groovy permite escrever código de forma mais concisa para buscar objetos em uma lista e implementar interfaces de callback. Conclui que a configuração inicial de Groovy é simples e o ganho de produtividade compensa o pequeno esforço de aprendizado.
Catálogo Outono 2012 da Rede Asta
A ASTA acaba de lançar a sua coleção Outono 2012. São mais de 90 produtos artesanais feitos em patchwork, fuxico, fibras, cerâmica e outras técnicas artesanais produzidos por 29 grupos produtivos de comunidades carentes do Rio de Janeiro. São lindos itens que deixarão a sua estação colorida e aconchegante.
Os nossos produtos são vendidos através da REDE ASTA, primeira rede de venda direta (porta a porta) de artesanato inclusivo do Brasil; pelo nosso site (www.asta.org.br); ou com uma de nossas Conselheiras. Em caso de dúvida ligue para (21) 2560-5356 e 3217-9967 ou escreva para contato@asta.org.br.
Problemática medioambiental presentada en la vereda «alvarado
Este documento describe un problema de contaminación por residuos sólidos en la cuenca hidrográfica o quebrada "Don Luis" en la vereda Alvarado de Copacabana, Antioquia. El problema tiene impactos ambientales, biológicos y sociales. Las posibles soluciones incluyen limpiar la quebrada, concientizar a la comunidad, establecer normas para proteger el medio ambiente y los animales, y educar a la comunidad sobre valores como el respeto y la colaboración.
Leis brasileiras sobre drogas
Este documento descreve leis e decretos brasileiros relacionados a drogas. Ele apresenta a Medida Provisória No 1.669 de 1998 que altera a organização da Presidência da República e cria o Conselho Nacional Antidrogas. Também apresenta o Decreto No 2.632 de 1998 que estabelece o Sistema Nacional Antidrogas e integra vários órgãos. Finalmente, lista outras leis sobre o assunto, como a Lei No 6.368 de 1976.
384 -Garden story-Toti Camacho
This document does not contain any readable text or information to summarize. It appears to be blank or contain unintelligible characters. A proper summary cannot be generated from this input.
A Carburgo Cobre Qualquer Oferta 2011
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, processador mais rápido e bateria de maior duração. O dispositivo também possui tela maior e mais nítida em comparação com os modelos anteriores. O lançamento do novo smartphone está programado para o final deste ano.
Luke Baker Resume
This document is a resume for Luke Baker that summarizes his education and experience. He received a BS in Geology with a minor in Environmental Science from North Carolina State University in 2016. Since then, he has worked as a field technician for an engineering consulting firm where he performs construction material testing. He also works as a server and has experience as a resident advisor. He is a member of geological organizations and has certifications in soil inspection, concrete testing, and NCDOT concrete field testing through 2021.
Maconha 97 2002 e 95
1) A maconha é uma planta originária da Ásia Central usada por diversas culturas ao redor do mundo por milênios. Ela contém o composto psicoativo THC.
2) Existem diferentes formas de preparar e consumir a maconha, como baseados, haxixe e óleo, variando a concentração de THC de 0,5% a mais de 14%.
3) Os efeitos da maconha variam de acordo com a dose, podendo causar euforia, alterações sensoriais e de humor, ou sintomas como ansiedade em gran
CreacióN De Objetivos Con La TaxonomíA De Bloom
Este documento describe la taxonomía de objetivos de aprendizaje de Bloom, la cual clasifica los objetivos cognitivos en seis niveles crecientes de complejidad: memorización, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. Explica cada nivel y provee ejemplos de objetivos de aprendizaje para cada uno. La taxonomía de Bloom busca guiar el diseño de objetivos que promuevan un aprendizaje significativo y de mayor orden.
Benjamin bloom
Este documento presenta una biografía y resumen de las contribuciones de Benjamin Bloom al campo de la educación. Bloom desarrolló una taxonomía de objetivos educativos que clasifica los objetivos en dominios cognitivos, afectivos y psicomotrices. Dentro del dominio cognitivo, Bloom propuso una jerarquía de seis niveles de objetivos - desde conocimiento hasta evaluación - que ordena los procesos de pensamiento de menor a mayor complejidad. La taxonomía de Bloom ha sido ampliamente utilizada por educadores para planificar lecciones y evaluar
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Taxonomía de Bloom.ppt
La taxonomía de Bloom clasifica los objetivos educativos en niveles cognitivos crecientes de complejidad. La taxonomía original de Bloom fue revisada por Anderson para actualizarla. La taxonomía revisada incluye seis niveles cognitivos - Recordar, Comprender, Aplicar, Analizar, Evaluar y Crear - que van de lo más básico a lo más complejo. La taxonomía es útil para que los maestros escriban objetivos educativos y evalúen el aprendizaje de los estudiantes en diferentes niveles cognitivos.
Clasificacion taxonomia de bloom (1)
Este documento describe la taxonomía de Bloom para la clasificación de objetivos educativos. La taxonomía incluye tres dominios: cognitivo, psicomotor y afectivo. El dominio cognitivo comprende seis categorías de objetivos - conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. También presenta niveles de objetivos para cada dominio.
Clasificación de la taxonomía de bloom
El documento describe la taxonomía de Bloom para la clasificación de objetivos educativos. La taxonomía incluye tres dominios: cognitivo, psicomotor y afectivo. El dominio cognitivo comprende seis categorías de objetivos relacionados con el conocimiento, la comprensión, la aplicación, el análisis, la síntesis y la evaluación. El dominio psicomotor se refiere a destrezas motrices. El dominio afectivo cubre objetivos relacionados con actitudes y valores.
Redacciondeplanesbloommejorado
Este documento presenta información sobre la redacción de objetivos y planes instruccionales para estudios sociales e historia. Explica la taxonomía de Bloom revisada por Anderson y las dimensiones cognoscitivas y del conocimiento. También cubre la relación entre objetivos, estándares y el marco curricular, y cómo redactar planes usando el marco curricular y los estándares de contenido. Finalmente, ofrece ejemplos y una plantilla para la redacción de planes.
Redacciondeplanes
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Bloom
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Taxonimia de bloom
Este documento presenta los conceptos clave para crear una buena planificación didáctica. Explica que es necesario definir claramente el área de aprendizaje, establecer objetivos correctamente y seleccionar herramientas de evaluación y actividades adecuadas. También describe la taxonomía de Bloom para clasificar los objetivos de aprendizaje y las categorías del campo afectivo y psicomotriz. Finalmente, anuncia que el próximo examen será el sábado 23 de marzo sobre la unidad 3 y taxonomía de Bloom.
Creación De Objetivos Con La Taxonomía De Bloom
Este documento describe la Taxonomía de Bloom, una herramienta para clasificar los objetivos de aprendizaje en diferentes niveles cognitivos. Explica que la taxonomía fue desarrollada por Benjamin Bloom para ayudar a los educadores a redactar objetivos claros y medibles. Además, proporciona ejemplos de cada uno de los seis niveles cognitivos principales identificados por Bloom: memorización, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación.
REDACCION DE PLANES EDUCATIVOS
Este documento presenta una agenda sobre la taxonomía de dominios cognoscitivos de Bloom revisada, las dimensiones cognoscitivas y del conocimiento, la relación entre objetivos, estándares y el marco curricular, y la redacción de planes usando el marco curricular de estudios sociales y los estándares de contenido. La Dra. Canny Bellido de la Universidad de Puerto Rico en Mayagüez ofrecerá esta presentación sobre planes y objetivos instruccionales para estudios sociales e historia.
TAXONOMIA_DE_BLOOM.pdf
La taxonomía de Bloom clasifica los objetivos educativos en tres dimensiones: cognitiva, afectiva y psicomotora. La dimensión cognitiva incluye seis niveles de objetivos relacionados con el pensamiento, desde el conocimiento básico hasta la evaluación. La taxonomía provee un marco para que los educadores estructuren sus objetivos y actividades de aprendizaje de forma progresiva.
Copia de taxonomia de bloom
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[Metodos]objetivos taxonomiabloom
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objetivos taxonomia bloom
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Taxonomía de bloom
La taxonomía de Bloom clasifica los objetivos educativos en seis niveles jerárquicos que van desde el más básico al más complejo: 1) conocimiento, 2) comprensión, 3) aplicación, 4) análisis, 5) síntesis y 6) evaluación. Cada nivel requiere habilidades más avanzadas que el anterior y los educadores deben diseñar actividades que ayuden a los estudiantes a progresar a través de los diferentes niveles.
redaccion-de-planes-y-objetivos.pdf
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj
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- 8. CLASIFICACION Para crear una buena planificación es necesario tener claro en primer lugar: el área de aprendizaje; en segundo lugar que los objetivos estén correctamente planteados; en tercer lugar las herramientas de evaluación sean las adecuadas y por último determinar las actividades a realizar. Benjamín Bloom, en su taxonomía clasifica y ordena el aprendizaje, facilitando la acción planificadora de los Docentes. CAMPO COGNOSCITIVO Comprende el área intelectual que abarca las sub-áreas del conocimiento, la comprensión, la aplicación, el análisis, la síntesis y la evaluación.
- 9. Nivel más bajo Nivel más alto DOMINIO COGNITIVO Síntesis Análisis Aplicación Comprensión Conocimiento Ponderar el valor de las ideas con juicios cuantitativos y cualitativos. Ensamblar un todo desde las partes, relaciones para clasificar o explicar datos. Descomponer un todo en sus partes, descubrir las relaciones entre elementos. Usar lo que se aprendió previamente con elementos novedosos. Saber lo que significa un mensaje; proceso de transferencia, pensamiento abstracto Recordar hechos, términos, esquemas, sin elaboración de ninguna especie.