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El documento describe la historia del descubrimiento de la célula como la unidad estructural y funcional de los seres vivos. En 1665, Robert Hooke observó células en una lámina de corcho usando un microscopio y las nombró así. Más tarde, en 1838 y 1839, Schleiden y Schwann enunciaron formalmente la teoría celular de que todas las células provienen de otras células preexistentes y que la célula es la unidad básica de construcción y funcionamiento de los organismos vivos.
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La celula
El documento describe el descubrimiento de la célula. Robert Hooke observó por primera vez las células en 1665. Anton van Leeuwenhoek construyó microscopios que le permitieron observar organismos unicelulares. En 1838, Schleiden y Schwann propusieron que todos los seres vivos están formados por células. En 1855, Rudolf Virchow propuso que las células se originan de otras células preexistentes. La teoría celular establece que las células son la unidad estructural, funcional y de origen de los ser
Teoría Celular
El documento describe los principales contribuidores históricos al desarrollo de la teoría celular, incluyendo a Galileo Galilei, Robert Hooke, Anton van Leeuwenhoek, Matthias Schleiden, Theodor Schwann y Rudolf Virchow. Hooke fue el primero en observar células individuales usando un microscopio rudimentario. Schleiden y Schwann establecieron que las plantas y animales respectivamente están compuestos de células. Virchow formuló el principio de que las células solo pueden provenir de otras células preexistentes.
LA CÉLULA
La célula es la unidad básica de todo ser vivo. Los organismos pueden ser unicelulares, compuestos de una sola célula, o pluricelulares, compuestos de múltiples células. La teoría celular establece que todos los organismos están formados por células, las células realizan funciones vitales diferentes, y todas las células se crean a partir de células preexistentes.
La teoría celular
La Teoría Celular surgió entre 1838-1839 cuando Matthias Schleiden y Theodor Schwann reconocieron similitudes fundamentales entre células de plantas y animales. Propusieron que la célula es la unidad básica de los organismos vivos. Más tarde, Rudolf Virchow estableció que todas las células provienen de la división de células preexistentes, sentando las bases de la Teoría Celular moderna.
Teoria celular
La teoría celular establece que las células son la unidad básica de los seres vivos. En el siglo XVII, investigadores como Hooke y Leeuwenhoek observaron células por primera vez usando microscopios. En la década de 1830, Schwann y Schleiden propusieron formalmente la teoría celular después de observar que plantas y animales estaban compuestos de células. Pasteur confirmó más tarde que los organismos se originan a partir de otros organismos preexistentes a través de la división celular.
31d03 celula
Este documento resume la historia y conceptos clave de la teoría celular. Explica que todos los seres vivos están compuestos de unidades llamadas células, las cuales son responsables de funciones vitales como el metabolismo y la reproducción. Detalla que la invención del microscopio permitió el descubrimiento de la célula en el siglo XVII y cómo científicos como Schleiden, Schwann y Virchow contribuyeron a establecer la teoría celular moderna en el siglo XIX.
Qué es la teoría célular .
El documento describe la teoría celular, que establece que: 1) todos los organismos vivos están compuestos de una o más células, 2) las células son las unidades funcionales de los organismos multicelulares, y 3) todas las células se originan a partir de células preexistentes. Estos tres principios fundamentales de la biología se derivan de las observaciones del patólogo austríaco Rudolf Virchow en la década de 1850.
teoria celular
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Teoría Celular
El documento describe los principales contribuidores históricos al desarrollo de la teoría celular, incluyendo a Galileo Galilei, Robert Hooke, Anton van Leeuwenhoek, Matthias Schleiden, Theodor Schwann y Rudolf Virchow. Hooke fue el primero en observar células individuales usando un microscopio rudimentario. Schleiden y Schwann establecieron que las plantas y animales respectivamente están compuestos de células. Virchow formuló el principio de que las células solo pueden provenir de otras células preexistentes.
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La célula es la unidad básica de todo ser vivo. Los organismos pueden ser unicelulares, compuestos de una sola célula, o pluricelulares, compuestos de múltiples células. La teoría celular establece que todos los organismos están formados por células, las células realizan funciones vitales diferentes, y todas las células se crean a partir de células preexistentes.
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Teoria celular
La teoría celular establece que las células son la unidad básica de los seres vivos. En el siglo XVII, investigadores como Hooke y Leeuwenhoek observaron células por primera vez usando microscopios. En la década de 1830, Schwann y Schleiden propusieron formalmente la teoría celular después de observar que plantas y animales estaban compuestos de células. Pasteur confirmó más tarde que los organismos se originan a partir de otros organismos preexistentes a través de la división celular.
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teoria celular
La teoría celular explica que (1) todos los organismos están compuestos de células, (2) las células son la unidad básica de la vida y son responsables de las funciones metabólicas, y (3) las células solo pueden provenir de células preexistentes.
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La célula es la unidad básica de los seres vivos. La teoría celular establece que toda célula procede de otra célula preexistente, que las funciones vitales ocurren dentro de las células o su entorno inmediato, y que cada célula contiene la información hereditaria para controlar su ciclo y desarrollo.
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Este documento describe la historia del desarrollo del microscopio y la teoría celular. Brevemente resume que en el siglo XVII, científicos como Galileo Galilei y Antoni van Leeuwenhoek mejoraron el diseño del microscopio, lo que permitió el descubrimiento de las células por Robert Hooke y Marcelo Malpighi. Luego, en 1839, Theodor Schwann y Matthias Schleiden formularon formalmente la teoría celular, postulando que todas las células provienen de células preexistentes y son la unidad
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Este documento resume la historia del descubrimiento de la célula y la formulación de la teoría celular. Explica que Galileo, Malpighi, Hooke, Van Leeuwenhock y otros científicos realizaron observaciones tempranas de células usando microscopios. Schleiden y Schwann formularon los primeros dos postulados de la teoría celular en 1839, estableciendo que la célula es la unidad básica de estructura y función de los seres vivos. Virchow completó la teoría con el tercer
Celulas
La célula es la unidad funcional y de origen de los seres vivos. Está compuesta de diferentes componentes y puede ser eucariota u procariota. A lo largo de la historia, científicos como Galileo Galilei, Marcelo Malpighi, y Antón van Leeuwenhoek mejoraron el microscopio y observaron las células, mientras que Mathias Schleiden, Theodore Schwann y Rudolf Virchow establecieron la teoría celular y sus tres postulados fundamentales.
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La teoría celular explica que la célula es la unidad básica de la vida y que todas las células provienen de otras células preexistentes. Se llegó a esta teoría gracias a avances microscópicos realizados por Hooke, Leeuwenhoek, Schleiden, Schwann y otros. La teoría fue desarrollada y probada por experimentos de Pasteur, Cajal descubrió que las neuronas son células individuales y Virchow completó la teoría con el principio de que toda célula proviene de otra cé
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El documento resume las contribuciones de 7 científicos clave en el desarrollo de la teoría celular: Hans y Zacharias Janssen inventaron el microscopio en 1590; Robert Hooke observó células en una muestra de corcho en 1665; Anton van Leeuwenhoek observó las primeras células vivas en 1674; Matthias Schleiden sugirió en 1838 que las plantas están formadas por células; Friedrich Schwann sugirió en 1839 que los animales también están formados por células; y Rudolf Virchow concluyó en
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Robert Brown
Robert Brown fue un botánico y médico escocés nacido en 1773. Estudió medicina y ciencias naturales en la Universidad de Edimburgo y participó en expediciones por las costas australianas, trayendo casi 4000 especies de plantas australianas. Hizo contribuciones científicas importantes como el descubrimiento del movimiento de partículas microscópicas y la distinción entre gimnospermas y angiospermas. Propuso la teoría celular de que la célula es la unidad estructural, funcional y
Estructura celular blog
La teoría celular establece que todas las células provienen de otras células preexistentes y que las células son la unidad funcional de los seres vivos. Existen dos tipos de células: procariotas, que carecen de núcleo, y eucariotas, que poseen un núcleo delimitado por una membrana y organelos. La clasificación de las células se basa en la presencia o ausencia de núcleo.
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1. El documento describe el descubrimiento y desarrollo de la teoría celular, que establece que la célula es la unidad básica de los seres vivos.
2. Robert Hooke y Antony van Leeuwenhoek observan células por primera vez usando microscopios en el siglo XVII.
3. En el siglo XIX, Mathías Schleiden y Theodor Schwann formulan completamente la teoría celular.
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La teoría celular se desarrolló a lo largo de siglos a partir de las observaciones de muchos científicos usando el microscopio. En el siglo XVII, van Leeuwenhoek descubrió bacterias y otros organismos microscópicos, y Malpighi observó células vivas. En el siglo XIX, Schwann y Schleiden propusieron formalmente la teoría celular afirmando que todos los organismos están compuestos de células, y Virchow estableció que todas las células provienen de la división de cé
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El documento resume la historia del descubrimiento y estudio de las células. Robert Hooke observó por primera vez células en un trozo de corcho en 1665 utilizando un microscopio primitivo. Más tarde, Anton van Leeuwenhoek y otros científicos mejoraron el microscopio y observaron varios tipos de células y microorganismos. Theodor Schwann y Rudolf Virchow propusieron la teoría celular en el siglo XIX, estableciendo que las células son las unidades fundamentales de los organismos vivos y que todas las
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Historia de la teoria celular
La teoría celular se desarrolló a través de las observaciones y experimentos de muchos científicos a lo largo de los siglos XVII y XIX. Robert Hooke fue el primero en usar el término "célula" en 1665 para describir las estructuras que observó en un trozo de corcho. Más tarde, Schleiden y Schwann formularon los principios fundamentales de la teoría celular, estableciendo que la célula es la unidad básica de la vida, que todas las células provienen de otras células preexistentes
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tema: La celula partes y funciones
Robert Hooke observó por primera vez células en 1665 usando un microscopio. En 1838, Mathias Schleiden afirmó que todos los organismos están compuestos de células. En 1839, Theodor Schwann y Mathias Schleiden lanzaron formalmente la teoría celular. La investigación celular desde 1900 se enfocó en bioquímica y biología molecular para estudiar las estructuras y funciones celulares a nivel molecular.
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La célula es la unidad básica de vida. Robert Hooke observó primero las células en 1665 usando un microscopio. Desde entonces, científicos como Anton van Leeuwenhoek, Theodor Schwann, y Rudolf Virchow contribuyeron al entendimiento de la célula a través de observaciones microscópicas que identificaron estructuras como el núcleo, citoplasma, mitocondrias y más. Las células procariotas bacterianas carecen de núcleo y solo tienen ribosomas, mientras que las células euc
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La Teoría Celular, tal como se le considera hoy, puede resumirse en cuatro proposiciones: 1) En principio, todos los organismos están compuestos de células. 2) En las células tienen lugar las reacciones metabólicas del organismo. 3) Las células provienen tan solo de otras células preexistentes. 4) Las células contienen el material hereditario. La teoría se desarrolló a partir de los avances microscópicos desde el siglo XVII y las contribuciones de Schleiden, Schwann y otros en
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Este documento presenta una ficha de trabajo sobre energía para estudiantes de 5to grado. La ficha incluye el nombre del colegio, área, profesores e instrucciones para completar un ejercicio sobre energía que requiere pensamiento resolutivo y la habilidad de aplicar conceptos.
Energia
El documento explica las diferencias entre la energía cinética y la energía potencial. La energía cinética de un cuerpo depende de su masa y velocidad al cuadrado, mientras que la energía potencial depende de la masa de un cuerpo y su altura sobre un nivel de referencia. Además, proporciona ejemplos numéricos del cálculo de la energía cinética y potencial usando las fórmulas apropiadas.
Energia
Este documento trata sobre la energía. Define la energía como la capacidad de hacer trabajo y explica que permite que las cosas ocurran, como el crecimiento de las plantas gracias a la energía del sol. Describe los principales tipos de energía: potencial, cinética y química. También señala que la energía es fundamental para el desarrollo tecnológico y menciona fuentes de energía renovables como el mar, el viento y el sol, en contraste con los combustibles fósiles.
Mini proyecto
El documento trata sobre las leyes de Kepler y Newton que describen el movimiento de los planetas alrededor del Sol. Hace preguntas sobre la fuerza centrípeta que mantiene las órbitas planetarias, la fuerza ejercida por la Luna sobre la Tierra, la importancia de las contribuciones de Newton, el plano de la órbita terrestre, la velocidad de la Tierra según Kepler y la importancia de las leyes de Kepler. También incluye información sobre un proyecto sobre energía que debe presentarse en hoja A4 e incluir t
Ejercicios resueltos de e. cin. y pot.
1. El documento contiene 10 problemas de física relacionados con energía potencial, energía cinética, masa y velocidad. Los problemas incluyen calcular la energía potencial de un libro en una mesa, la energía cinética de vehículos en curvas peligrosas, y comparar el rendimiento y costo de bombillas incandescentes y de bajo consumo.
Gravitación universal
El documento discute la ley de la gravedad universal y explica conceptos relacionados como el centro de masa, centro de gravedad y línea de suspensión de un cuerpo. Explica que el centro de gravedad es el punto donde se resume todo el peso de un cuerpo, mientras que el centro de masa depende de la distribución de masa. También define la línea de suspensión como la línea vertical que pasa por el centro de gravedad, y explica que para que un cuerpo esté en equilibrio, el centro de suspensión
Biomecanica
La segunda condición de equilibrio establece que la suma de los momentos en un punto debe ser cero para que exista equilibrio. Esta condición se aplica a objetos sometidos a fuerzas y momentos, y ayuda a determinar si dichos objetos se encuentran en equilibrio estático o dinámico.
Biomecanica II
La biomecánica estudia el movimiento y las cargas mecánicas en el cuerpo humano en diferentes contextos como la vida cotidiana, el trabajo y el deporte. Se aplica en tres ámbitos: la biomecánica médica evalúa y trata patologías, la biomecánica deportiva mejora el rendimiento deportivo, y la biomecánica ocupacional estudia la interacción entre el cuerpo y el entorno laboral.
Movimiento parabólico
Un movimiento parabólico ocurre cuando un cuerpo tiene una velocidad inicial con componentes en los ejes x e y, donde la componente en x es constante y en y es acelerada por la gravedad. Esto resulta en una trayectoria parabólica, con velocidad constante en x y aceleración de 9.81 m/s2 en y. Un ejemplo es el movimiento de un proyectil lanzado con cierta velocidad y ángulo.
Magnetismo
Este documento presenta las instrucciones para una práctica de laboratorio sobre el magnetismo. Los estudiantes observarán cómo diferentes objetos son atraídos por un imán, identificarán variables relevantes, y formularán hipótesis sobre el comportamiento magnético. Luego realizarán experimentos para analizar los resultados, identificando materiales magnéticos y cómo varía la fuerza de atracción/repulsión entre imanes y en diferentes áreas de un imán de barra. Por último, presentarán conclusiones sobre la práctica.
Monedas del Perú
Este documento describe la aleación metálica conocida como alpaca, compuesta principalmente por zinc, cobre y níquel, con un color y brillo similar a la plata. Luego enumera las proporciones típicas de cada metal para obtener diferentes calidades de alpaca, y finalmente proporciona detalles técnicos sobre las monedas peruanas en circulación, incluyendo el material, tamaño, peso y bordes para cada denominación.
Analísis Dimensional
El documento define las magnitudes físicas como propiedades de los cuerpos que pueden ser medidas, y establece que las leyes físicas relacionan diferentes magnitudes. Para medir una magnitud se necesita una unidad de medida como referencia. Las fórmulas dimensionales expresan las magnitudes derivadas en términos de las magnitudes fundamentales de forma general. El principio de homogeneidad establece que los términos de una suma o diferencia deben ser de la misma dimensión para que la ecuación sea dimensionalmente correcta.
Movimiento
El documento describe los conceptos fundamentales relacionados con el movimiento, incluyendo posición, sistema de referencia, reposo, equilibrio y vector posición. Explica que para describir el movimiento con precisión se requiere de un lenguaje científico en lugar de lenguaje cotidiano. Además, introduce las magnitudes cinemáticas como una forma de caracterizar cualquier tipo de movimiento de manera clara.
Metodo cientifico
El documento presenta los pasos para analizar la estructura de un proyecto de investigación, incluyendo determinar la estructura, identificar sus características generales, y relacionar los pasos del método científico con la estructura. Se explican los componentes clave de un proyecto de investigación como el planteamiento del problema, objetivos, hipótesis, marco teórico, obtención de datos, y la redacción final.
Método Científico: Pendulo simple
El documento describe un experimento sobre el péndulo simple utilizando el método científico. Explica los conceptos clave del péndulo simple como periodo, amplitud y oscilación. También define los pasos del método científico y resume las conclusiones del experimento, que son que el periodo del péndulo depende de la longitud pero no de la amplitud o la masa.
Acto y arco reflejo
Este documento describe el sistema nervioso central y los conceptos de arco reflejo y acto reflejo. Explica que un arco reflejo es un movimiento voluntario mediado por la médula espinal y el cerebro, mientras que un acto reflejo es una respuesta involuntaria mediada solo por la médula espinal. Detalla las rutas de la señalización neuronal para ambos tipos de reflejos, desde el estímulo en los receptores hasta la respuesta de los efectores.
Neuronas sensitivas y motoras
Este documento describe diferentes tipos de respuestas del cuerpo humano, incluyendo respuestas motoras e involuntarias como los reflejos, respuestas glandulares secretoras, y actos voluntarios controlados por el cerebro.
Estimulo - respuesta
Este documento describe la relación entre estímulos y respuestas en los organismos. Explica que los estímulos pueden ser externos del ambiente o internos dentro del propio organismo, y que los organismos responden de maneras particulares dependiendo del estímulo y su complejidad. También menciona algunos ejemplos de estímulos como la defensa, el cortejo y la alimentación.
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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José Luis Jiménez Rodríguez
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Metacognición
- 3. Antecedentes Históricos En 1665 el inglés Robert Hooke observó con un Microscopio rudimentario construido por el mismo una laminilla de corcho, y vio que estaba formada por una serie de celdillas, semejantes a las de un panal a las que denominó por ese motivo células (cell).
- 5. El botánico alemán Matthias Schleiden (1838) y el zoólogo alemán Theodor Schwann (1839) enuncian la teoría celular que dice: “La célula es la unidad estructural y fisiológica de todos los seres vivos”, es decir, todos los seres vivos están constituidos por células, y la actividad vital del ser vivo depende de la actividad de sus células.
- 6. Biologia ¿ POR QUE LA CELULA ES CONSIDERADA LA UNIDAD DE ORIGEN ? JDB
- 8. JDB