Este documento presenta una metodología para la enseñanza de la historia a niños pequeños. Discuten las etapas del desarrollo cognitivo de acuerdo a Piaget y la capacidad de razonamiento deductivo en niños según diferentes autores. También recomiendan el uso de fuentes como objetos, fotografías, visitas a sitios históricos y conversaciones con mayores para estimular a los niños. Sugieren que los padres colaboren contando cuentos tradicionales y comentando la experiencia de sus familias para enrique

1. METODOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA INTEGRANTES :GALILEO MARTINEZ MARTINEZ ROBERTA ANDRADE VALENCIA REBECA B. GARCIA HERNANDEZ

2. DIDACTICA DE LA HISTORIA EN LA EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA PENSAMIENTO INFERENCIAL SECUENCIA DE DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN PIAGET PENSAMIENTO DE LOS NIÑOS PEQUEÑOS CRECIENTE CONCIENCIA DEL NIÑO DESARROLLO ARGUMENTAL PROCESOS INTELECTUALES ETAPA DE CONJUNCION

3. LA CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO DEDUCTIVO DE LOS NIÑOS SEGÚN DONALDSON. DEFINE QUE LOS NIÑOS MENORES DE SIETE AÑOS TIENEN POCA CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO CONCLUYE QUE SU NIVEN DE PENSAMIENTO DEDUCTIVO DEPENDE SI EL RAZONAMIENTO SURGE DE LAS PREUCUPACIONES INMEDIATAS DE LOS NIÑOS. SEGÚN WRIGHT Y COOPER COINCIDEN EN: QUE LOS NIÑOS DE 7 AÑOS PUEDEN OBTENER SUS PROPIAS CONCLUSIONES DE LOS HALLAZGOS Y QUE LOS DE 8 AÑOS PUEDEN APRENDER HACER INFERENCIAS COMPLEJAS.

5. FOTOGRAFIAS

6. CUADROS APROPIADOS

7. VISITAS A LUGARES HISTORICOS

9. COMENTARIOS DE LOS NIÑOS EN CASA

10. JUEGOS LUDICOS Y EDUCATIVOS BASADOS EN LA EXPERIENCIA DE FAMILIAS DE CULTURAS DIVERSAS APROVECHANDO ESTO PARA EL DESARROLLO EN EL JUEGO IMAGINATIVO

11. EN EL CASO DE COMUNIDADES DONDE HABLAN DIALECTO ADAPTAR CUENTOS ASU TIPO DE LENGUA PARA QUE LLEVEN SU EXPERIENCIA A CASA.