El documento resume la importancia de la historia de México y las lecciones que se pueden aprender de ella. Explica que México se formó a partir de grandes gestas como la independencia, la reforma y la revolución mexicana. La historia muestra cómo se superaron la desigualdad, la marginación y la falta de libertades para crear un país democrático con un marco jurídico que garantiza la justicia social. Conocer la historia de México permite comprender mejor el presente y enfrentar los retos futuros.

1. Producto # 1 Reflexión acerca de las practicas como docente de primaria en la enseñanza y Aprendizaje de la historia. La nación mexicana ha tenido como base las grandes gestas heroicas :la independencia, la reforma y la revolución mexicana. En ellas ha encontrados guía y sendero, los principios de igualdad, de libertad y de justicia que regirían su porvenir. El México que hoy tenemos, un México democrático, de leyes y de libertades, esta orgulloso de sus orígenes , es un país unido , que esta agradecido y rinde tributo a sus padres fundadores y continua marchando por la senda que ellos y miles de mexicanos y mexicanas heroicos abrieron. La desigualdad , la marginación, la falta de democracia y de libertades políticas se convirtieron en un obstáculo que impedía cristalizar el proyecto de país creado por la gesta independentista. La revolución creo un nuevo pacto social y un nuevo estado. Estableció un marco institucional y jurídico avanzado, progresista, con énfasis en la justicia social, que ha sido y es un ejemplo para los mexicanos y para el resto de los países. Esas enseñanzas históricas nos dan fortaleza y nos permiten enfrentar los retos por delante el :afianzar la gobernabilidad democrática; consolidar el estado de derecho, garantizar los derechos sociales de todos los mexicanos , especialmente de quienes tienen menos recursos y consolidar un país equitativo e incluyentes. La historia e nuestra gran educadora, es la disciplina que nos permite establecer el vinculo entre pasado y presente . Gracias a la historia podemos saber de dónde venimos y comprender mejor la sociedad que estamos construyendo .La historia siempre ha sido una herramienta de la cual sacamos valiosas experiencias y ejemplos que nos permite estar mejor preparados para superar los retos del presente.

2. Conocer la historia de nuestro país es saber como los mexicanos hemos llegado a serlo que somos, significa tener conciencia de nuestros orígenes y nuestra identidad, de los problemas y las adversidades que enfrentaron nuestros antepasados, así como lo que lograron en relación con las aspiraciones e ideales por los que lucharon. Entender el pasado de México nos ayuda a entender nuestro presente

3. Interpretación y Valoración de las entrevistas –testimonio como fuentes para el estudio del pasado Cuando los historiadores comenzaron a hacer entrevistas a testigos y actores directos del acontecer contemporáneo para obtener información no incluida en los archivos documentales, en los textos impresos o en las versiones oficiales de lo ocurrido, los investigadores coincidieron en definir a la nueva actividad como historia oral. Escuchar a partir de las propias palabras, voz y gestos de la gente la"historia experimentada" parecía algo inaudito. La historia oral devolvía a los individuos su papel en la historia y recuperaba la subjetividad que la historia tradicional negaba por ser incompatible con la construcción del conocimiento científico y por pertenecer al ámbito de la literatura.Como historiadores orales tenemos que entender y analizar los variados y diferentes pensamientos históricos y contextos culturales que permean la entrevista y, por tanto, la contextualización que hace el historiador es una parte sustancial de la entrevista de historia oral. Ronald Grele dice que el historiador oral busca las matrices míticas e ideológicas de la conciencia cultural de la sociedad a través del desarrollo de la idea de la historia. Cada entrevista es diferente y cada persona implica algo nuevo y único en la relación entrevistado/entrevistador (Grele, 1998). .

4. La entrevista de historia oral tiene tres aspectos fundamentales: uno interno y dos externos. El interno se refiere a los signos y a sus interrelaciones; es decir la relación de la palabra o el signo con las otras palabras. En otras palabras, la estructura lingüística, gramatical y literaria de la entrevista. El segundo aspecto es el que se desprende de la relación entrevistado-entrevistador.La entrevista de historia oral implica, desde luego, el grabar una historia que cuenta una persona mediante la conversación o el monólogo asistido que conduce un historiador interesado en explorar las contradicciones entre los mitos, las ideologías, las visiones de la historia, las motivaciones inconscientes, los scripts individuales y familiares, las memorias pública y privada, lo personal y lo político

5. Producto # 3 Elaboración de inventarios de fuentes en el blog. González y González Luis Viaje por La historia de México Editorial Clío N° depagina:65 Rodríguez Alfonso, Ávila Enrique, Andaluz Carlos Lecciones de historia de México Editorial trillas N° pagina 192 Riva Palacios Vicente México a través delos siglos Tomo II Editorial océano N° de pagina de 273 a 542. Villalpando José Manuel Grandes protagonistas de la historia mexicana: Miguel Hidalgo. Editorial planeta de Agostini N° de pagina 159.

6. http://mx.tu history.com/home.html http://bicentenerio.gob.ve/index.php/comision.html http://www.Eluniversal.com/2009/04/25/tilar dos-libros-corrigen1359716.shtml. http//www.phistone.net/enlaces-de-historia.htm. http://www.mitareanet.com/histomex2.htm. http://www.ub.edu/histodidactica/links/2.htm. http://www.cehm.com.mx/es/paginas/defaul.aspx.

7. Representación ,concepto y creencias iniciales sobre la narrativa para enseñar historia. La enseñanza de la historia, no solo busca el conocimiento de algunos datos históricos de Mexico,busca también La comprensión de los procesos históricos dela producción del cambio social, del papel de los individuos de los diferentes grupos sociales y dela influencia de distintos factores en la historia. El logró de estas metas demanda que el maestro tenga un conocimiento mayor qué el que se expone en los libros de textos, ya sean diseñar actividades o materiales didácticos, al intervenir en las discusiones de grupo a al explicar y narrar procesos o hechos históricos. Un mayor dominio de los contenidos permiten también mayor flexibilidad y atención a los razonamientos con ellos, ya sea aportando información, formulando preguntas contrastantes con sus opiniones o enriqueciendo sus puntos de vista. Así mismo las narraciones y explicaciones del maestro, que juegan un papel fundamental en la enseñanza dela historia, podrían mejorarse. En la historia recurrir a diversa fuentes de información no solo es útil para cumplir el conocimiento del maestro sino también para percatarse de algunas peculiaridades propias del conocimiento de esta disciplina. Las lectura delas narraciones y documentos permiten al maestro profundizar en la comprensión de nuestra historia, así dispondrá de mayores elementos al trabajo con los alumnos.

8. Para esto se le sugiere al maestro organizar el trabajo a lo largo del año escolar en unidades realizando actividades en clases como: Narraciones Fuentes de consulta para los alumnos Noticieros históricos Fichas de trabajo Conferencias escolares La historieta. Estos nos llevaran a obtener mejores resultados al abordar historia.

9. Producto 5 Publicación Metacognitiva en el Blog. Como resultado puedo decir que fue satisfactorio el percatarme de que existen estrategias que al desarrollarlas les resultan interesante y diversas a los alumnos trabajar mediante la resolución de una situación problema es magnifico, ya que les lleva al análisis de circunstancias , causas y consecuencias . El uso de tecnología para publicar trabajos o bien investigar, es novedoso y provechoso ya que en la actualidad la vida de los alumnos se desarrolla rodeada de esta y es el maestro a quien corresponde conducirlos a conocer y utilizar las aplicaciones mas provechosas de todo lo que los programas computacionales y el internet ofrecen. También tomamos conciencia de la utilidad de realizar entrevista, usar la línea del tiempo y como Cooper y Pluckrose comentan, son de gran provecho la visualización de objetos antiguos, testimonios documentos, las visitas a museos y lugares históricos.

10. Debido a que despiertan el interés y se crea una opinión convirtiéndose en un sujeto activo en lugar de un simple observador. Comprendimos que la narración es algo que el alumno le interesa si el maestro la emplea adecuadamente y es útil por que explica la realidad; despierta la creatividad, estimula el pensamiento reflexivo,etc. Todo lo expuesto y asimilado durante el curso fue posible por el excelente desempeño profesional y trato amable del facilitador Antonio Dueñas.