Mi experiencia en la institución ♥
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La experiencia de la persona en la institución ha sido muy buena porque aprendió mucho de los profesores y compañeros. Al principio se sentía rara porque no conocía a nadie, pero luego en el salón empezó a conocer amigos. Le gustó trabajar en equipos aunque al principio fue difícil entenderse, pero la primera actividad en equipos le pareció muy buena ya que se relacionó con estudiantes de diferentes grados.
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Mi paso por el taller de integración
El autor asistió a un taller de integración donde no conocía a nadie al principio, pero rápidamente hizo amigos de compañeros que había conocido antes de rendir las pruebas de ingreso. Unos días más tarde en la escuela, hizo más amigos de su curso y, aunque al principio le pareció raro, encontró el taller divertido.
Taller de integración
Magali asistió a su primer día de taller de integración donde rápidamente hizo amigos a pesar de estar nerviosa. Conoció a sus profesoras y realizaron varias actividades divertidas que le permitieron conocer mejor a sus compañeros de clase con quienes pasará el año. Se fue feliz de haber empezado las clases y le gusta mucho su nueva escuela.
Mi estancia en la prepa
El estudiante no planeaba asistir a la escuela preparatoria COBAEJ #12, pero al ver el edificio decidió preguntar sobre inscripciones y le dieron un lugar. Desde el primer día, muchas personas lo trataron muy bien y le dieron su amistad y confianza, al igual que los maestros que le enseñaron muy bien. Aunque ha habido tropiezos, se ha esforzado para terminar la preparatoria. Cada momento vivido junto a gente nueva ha sido de lo mejor.
Experiencias olger
El estudiante completó sus prácticas preprofesionales en la Escuela San Francisco de Asís. En la primera semana fue asignado a un salón de tercer grado con 15 estudiantes y aprendió de la maestra. En la segunda semana fue asignado a otro salón de tercer grado y aprendió estrategias para niños de ese nivel. En la tercera semana fue asignado a un salón de cuarto grado donde la maestra lo motivó aún más para la docencia con sus consejos. El estudiante agradeció a la escuela y maest
2h _mjcp_03_escuela
María José disfruta pasar tiempo afuera de su salón hablando con amigos. No le gusta subir las escaleras porque se cansa, especialmente por las mañanas o cuando tiene prisa. Aprecia una materia en particular porque la profesora la enseña de manera comprensible y didáctica. Continúa en la escuela para obtener buenas calificaciones, tener éxito en la vida y asegurar un mejor futuro.
Estancia en la escuela secundaria
En la secundaria, la autora tuvo maestros buenos que explicaban bien y hacían la clase divertida, y maestros malos cuyas clases eran difíciles. Conoció diversas personas y tuvo amigos leales que la ayudaron a crecer en confianza. Al principio fue tranquila pero luego se soltó y obtuvo suspensiones, tras lo cual aprendió la lección y mejoró su conducta. Este ejercicio le permitió reflexionar sobre su experiencia escolar.
Mi vida en la escuela secundaria
El documento habla sobre las experiencias positivas del autor durante la secundaria, incluyendo haber estado en el cuadro de honor, ayudar a un compañero a aprobar matemáticas y química, y disfrutar de la convivencia con sus compañeros. También menciona que le gustó la dinámica de trabajo de sus maestros de tercer año y que lo que aprendió fue a esforzarse para lograr sus objetivos y realizar las tareas con empeño y dedicación.
Mi vida en la escuela secundaria
El documento habla sobre la experiencia del autor en la secundaria. Destaca momentos especiales como estar en el cuadro de honor y ayudar a un compañero a aprobar matemáticas y química. También disfrutó la convivencia con sus compañeros y el compañerismo. Le gustó especialmente la dinámica de trabajo de sus maestros de tercer año, a pesar de que a veces eran estrictos en las evaluaciones. Lo que aprendió fue a esforzarse para lograr sus objetivos y a realizar las tareas con empeño
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El documento describe la experiencia de un estudiante observando una clase de primer grado. El estudiante nota que los niños están cansados después de estar en la escuela todo el día y tienen dificultad para concentrarse. El estudiante tuvo dificultades para manejar la mala conducta y enseñar efectivamente. El estudiante concluye que necesita implementar estrategias dinámicas y mejorar la comunicación con los estudiantes para crear un ambiente de aprendizaje más efectivo.
Mi experiencia en el colegio
La autora estaba entusiasmada por inscribirse en el colegio pero se sintió asustada durante los exámenes de admisión. Al principio pensó que los profesores no eran amables, pero cambió de opinión después de tener clases con ellos. Aunque al inicio le resultó difícil adaptarse a la mayor carga de tareas en comparación con su colegio anterior, encontró buenos compañeros y momentos divertidos que hicieron que sus años allí valieran la pena.
mi experiencia en el colegio
El estudiante ha tenido una experiencia muy gratificante en el colegio Loyola, donde ha aprendido no solo materias académicas sino también valores como el trabajo en equipo. Además, le gusta la dinámica de las clases donde los estudiantes pueden expresar libremente sus ideas, y que cada uno puede desarrollar su individualidad. El nivel académico del colegio también es bueno, y el estudiante se siente orgulloso de ser parte de la comunidad de Loyola.
Mi experiencia en el colegia en el año 2016
Camila tuvo una buena experiencia en el colegio en el año 2016 porque ya conocía a sus compañeros y profesores, lo que la hizo sentir más cómoda. Ella se siente afortunada de asistir a este colegio debido a la amabilidad de los estudiantes y profesores. Camila intenta ser amigable con estudiantes de otros grados para que también se sientan bienvenidos.
Lo que he aprendido en mi vida
El documento resume las lecciones aprendidas de la vida. Algunas de las lecciones clave incluyen que uno no puede hacer que otra persona lo ame, sino convertirse en alguien digno de amor; que construir confianza lleva años pero destruirla solo segundos; y que las personas que nos rodean son más importantes que las cosas materiales.
Trabajo de integracion.
El documento describe las actividades realizadas por Lautaro durante un taller de integración para un curso de informática. En el taller, los estudiantes realizaron varias dinámicas grupales para conocerse mejor como compañeros, como escribir cualidades propias y adivinar quién las había escrito. También hicieron una tarea con fotos para identificar la personalidad de cada uno. Más adelante, trabajaron en grupos sobre elementos de la computadora y presenciaron un experimento químico que resultó en una reacción espumosa.
Reflexión final colegio colon
La práctica pedagógica en el colegio Colon le permitió al autor crecer personalmente al interactuar con los estudiantes y conocer mejor el proceso de enseñanza. Gracias a la ayuda de su profesor asesor, pudo llevar a cabo con éxito sus prácticas y aprender de los diferentes estilos de enseñanza de cada profesor. La experiencia fue muy significativa ya que pudo compartir momentos especiales con los estudiantes en una institución grande y bien organizada donde los niños están dispuestos a aprender.
Aplicacion de los libros daniela
Este documento resume tres libros y cómo se relacionan con la vida de Daniela Estrada. El primer libro, "Quién se llevó mi queso", se refleja en su vida cuando su madre se mudó a otro país y Daniela tuvo que aprender a ser independiente. El segundo libro, "La culpa es de la vaca", se asemeja a su filosofía de vida de aprender lecciones de todas las situaciones, tanto buenas como malas.
CRÓNICA
Este documento describe la experiencia de aprendizaje de la autora en el programa TIT@. Inicialmente tenía dudas sobre el proceso y se sentía ansiosa, pero con el tiempo logró dominar las herramientas y técnicas a través de la práctica constante. Un punto de inflexión fue cuando pudo resolver una tarea en 5 horas que antes le tomaba media hora, lo que le dio confianza para continuar aprendiendo. Finalmente, pudo compartir sus conocimientos con compañeros, dándose cuenta del progreso en su aprendizaje.
Mi experiencia en el colegio
Valeria Perez describe su experiencia en el colegio en tres etapas. Inicialmente, tuvo dificultades de adaptación y perdió 3 materias en su primer periodo. Luego, aprendió que debía esforzarse más para alcanzar sus objetivos. Actualmente, aunque el colegio sigue siendo difícil, se siente capaz de guiarse mejor en el trabajo diario y superar los nuevos retos con esfuerzo.
Mi estancia en la prepa
El documento describe la experiencia del autor en la preparatoria a lo largo de los seis años. Inicialmente disfrutó de su primer año, pero luego sus amigas se cambiaron de salón y la preparatoria se volvió más difícil. El tercer año fue especialmente difícil cuando cambiaron los salones. En cuarto año, cambiaron al director por alguien impopular. A pesar de las dificultades, el autor se da cuenta de que logró divertirse y está a punto de terminar la preparatoria.
Jamileth lino
La estudiante describe su trayectoria académica desde 8vo grado, cuando se unió con un grupo de amigas. Al pasar a 9no grado, algunas tuvieron que cambiar de colegio, lo que les afectó. Al llegar al colegio Santa Mariana de Jesús, inicialmente pensó que sería malo, pero con el tiempo llegó a amarlo por las buenas amistades y enseñanza que encontró. Ahora, después de 3 años, no se arrepiente de haber sido inscrita allí y aprecia a sus profesores y am
ORGANIZACIÓN Y GESTION INSTITUCIONAL -Presentación1
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Mision vision
El SENA tiene como misión invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos a través de la formación profesional integral para incorporarlos y desarrollarlos en actividades productivas que contribuyan al desarrollo del país. Su visión es convertirse en una entidad de clase mundial en formación profesional e innovación al servicio de personas y empresas para 2020, contribuyendo a la competitividad de Colombia a través de varios factores como la productividad de las empresas y la generación de empleo.
Comunidad virtual
Este documento enumera las razones por las cuales unirse y ser un miembro activo de una comunidad es beneficioso, incluyendo aprender de otros, compartir conocimientos e información, conocer gente, colaborar, aplicar nuevas herramientas tecnológicas, mejorar la comunicación, innovar, aprender de forma colaborativa y sentirse valorado como miembro.
Analysis questions for gas laws
This document contains analysis questions about Gas Laws, specifically Charles's Law and Boyle's Law. For Charles's Law, it asks about the factors graphed, the shape of the line, and the direct relationship between temperature and volume. For Boyle's Law, it asks about how volume affects pressure, the units used to measure pressure, the constant property, the shape of the line, and the inverse relationship between volume and pressure shown in the graph. It concludes by asking about direct proportionality and inverse variation, using the Gas Laws as examples.
Indice del proyecto de investigacion de tecnologias emergentes
Este documento presenta un índice para un proyecto de investigación sobre tecnologías emergentes. El índice describe los objetivos del estudio, que incluyen analizar cómo las tecnologías de la información y la comunicación afectan a las instituciones y territorios. También presenta la estrategia metodológica que utilizará estudios de caso, y un marco teórico para analizar las tecnologías desde dimensiones cognitiva, simbólica, política, organizacional, económica y territorial.
Casos
Este documento presenta dos casos relacionados con los derechos de los aprendices de acuerdo con el Reglamento de Aprendices. En el primer caso, se le pide a Federico que justifique por qué debería recibir un carnet como aprendiz virtual y la respuesta se basa en el Capítulo II Artículo I. En el segundo caso, se le indica a Nicolás que para solicitar una revisión de su evaluación de forma respetuosa y formal debe ampararse en el Capítulo II Artículos 11 e 12.
Ngo final
The document discusses the history of the American Cancer Society in New York City in 1913 and the work of Dr. Farber as the father of modern chemotherapy. It then asks how to help the American Cancer Society and suggests an unconventional idea of a holiday bar crawl fundraiser despite cancer not discriminating.
Coursecompletion(7)
Lana Hill completed a training course on Precautions Against Blood-Borne Pathogens v4.0 on 8/19/2013. The certificate confirms Lana Hill's participation in the course to learn about preventing exposure to diseases spread through contact with blood and other body fluids. In 3 sentences or less, the summary outlines the key details that Lana Hill took a training course and the date it was completed.
Estación 2
El SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) se creó en 1957 en Colombia con el objetivo de brindar formación técnica y profesional a los trabajadores. Es una entidad tripartita con participación del gobierno, empleadores y trabajadores. El SENA ofrece programas de formación en diferentes áreas técnicas y profesionales para contribuir al desarrollo del país.
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En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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