El SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) se creó en 1957 en Colombia con el objetivo de brindar formación técnica y profesional a los trabajadores. Es una entidad tripartita con participación del gobierno, empleadores y trabajadores. El SENA ofrece programas de formación en diferentes áreas técnicas y profesionales para contribuir al desarrollo del país.
El documento describe el origen y creación del SENA en Colombia en 1957 como una entidad estatal para brindar formación técnica y profesional a los trabajadores. El SENA se creó con participación del gobierno, trabajadores y empleadores para capacitar a los trabajadores, jóvenes y adultos. Actualmente, el SENA ofrece formación profesional integral a sus estudiantes en áreas afines al mercado laboral.
El documento describe la misión y visión del SENA, que busca ofrecer formación profesional para contribuir al desarrollo de Colombia. También explica los símbolos de la bandera y logotipo del SENA, así como el himno de la institución. Además, define los roles del aprendiz y tutor en la modalidad virtual y los servicios de bienestar para aprendices, incluyendo salud, deporte y cultura. Por último, detalla las funciones del sistema SOFIA PLUS para administración y del LMS Blackboard para el aprendizaje.
Este documento presenta la historia y propósito del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. En 3 oraciones:
El SENA fue creado en 1957 para brindar formación profesional a trabajadores, jóvenes y adultos en diferentes sectores productivos. Su función es ofrecer formación integral para la incorporación y desarrollo de las personas en actividades que contribuyan al desarrollo del país. El documento también describe los programas de formación que ofrece el SENA y los diferentes tipos de contratos de aprendizaje.
El documento describe varias actividades realizadas en un taller. La primera actividad consistió en presentaciones donde cada persona dio su nombre, edad y con quién vivía. La segunda actividad fue ver un video sobre la historia y propósito del SENA. La tercera actividad fue un compromiso de estudiar de manera activa para adquirir más conocimientos. La quinta actividad explica el papel del SENA en la formación de técnicos en Colombia.
Nuevas masculinidades, trata de cómo llevar una masculinidad positiva dentro y fuera del aula, de cómo tratar con el alumno y de cómo trabajar actividades con ellos.
Incluye una explicación a detalle de los que significa y en qué cambia la masculinidad de hace unos años a la actualidad.
La carta está dirigida a los jóvenes y busca promover su desarrollo a través de la educación. La autora, como gobernadora de Sonora, se compromete a apoyar el desarrollo de los jóvenes sonorenses a través de escuelas que los formen como personas innovadoras y con vocación deportiva. También se compromete a apoyar el aprendizaje de inglés y nuevas tecnologías para que los jóvenes alcancen sus metas profesionales y personales.
Este documento presenta 15 sesiones de aprendizaje para enseñar habilidades empresariales y de gestión a adolescentes y jóvenes. El objetivo es desarrollar una visión emprendedora que los prepare para insertarse en el mundo laboral. Cada sesión cubre un tema como idea de negocio, estudio de mercado, marketing, presupuesto y plan de negocios. Incluye actividades prácticas, material para estudiantes y una matriz de capacidades a desarrollar. El enfoque es promover la actitud emprendedora para
Este documento describe la implementación piloto de un programa de educación social y financiera en 12 escuelas de Nicaragua llevado a cabo como una alianza entre el Ministerio de Educación y Plan Internacional. Se detallan las capacitaciones realizadas a maestros, directores y técnicos, el desarrollo de la metodología en las aulas incluyendo la formación de clubes de ahorro, y los resultados obtenidos como un mayor conocimiento de los derechos de los niños y el incremento de la cultura del ahorro. Finalmente, se presentan las
El documento describe el origen y creación del SENA en Colombia en 1957 como una entidad estatal para brindar formación técnica y profesional a los trabajadores. El SENA se creó con participación del gobierno, trabajadores y empleadores para capacitar a los trabajadores, jóvenes y adultos. Actualmente, el SENA ofrece formación profesional integral a sus estudiantes en áreas afines al mercado laboral.
El documento describe la misión y visión del SENA, que busca ofrecer formación profesional para contribuir al desarrollo de Colombia. También explica los símbolos de la bandera y logotipo del SENA, así como el himno de la institución. Además, define los roles del aprendiz y tutor en la modalidad virtual y los servicios de bienestar para aprendices, incluyendo salud, deporte y cultura. Por último, detalla las funciones del sistema SOFIA PLUS para administración y del LMS Blackboard para el aprendizaje.
Este documento presenta la historia y propósito del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. En 3 oraciones:
El SENA fue creado en 1957 para brindar formación profesional a trabajadores, jóvenes y adultos en diferentes sectores productivos. Su función es ofrecer formación integral para la incorporación y desarrollo de las personas en actividades que contribuyan al desarrollo del país. El documento también describe los programas de formación que ofrece el SENA y los diferentes tipos de contratos de aprendizaje.
El documento describe varias actividades realizadas en un taller. La primera actividad consistió en presentaciones donde cada persona dio su nombre, edad y con quién vivía. La segunda actividad fue ver un video sobre la historia y propósito del SENA. La tercera actividad fue un compromiso de estudiar de manera activa para adquirir más conocimientos. La quinta actividad explica el papel del SENA en la formación de técnicos en Colombia.
Nuevas masculinidades, trata de cómo llevar una masculinidad positiva dentro y fuera del aula, de cómo tratar con el alumno y de cómo trabajar actividades con ellos.
Incluye una explicación a detalle de los que significa y en qué cambia la masculinidad de hace unos años a la actualidad.
La carta está dirigida a los jóvenes y busca promover su desarrollo a través de la educación. La autora, como gobernadora de Sonora, se compromete a apoyar el desarrollo de los jóvenes sonorenses a través de escuelas que los formen como personas innovadoras y con vocación deportiva. También se compromete a apoyar el aprendizaje de inglés y nuevas tecnologías para que los jóvenes alcancen sus metas profesionales y personales.
Este documento presenta 15 sesiones de aprendizaje para enseñar habilidades empresariales y de gestión a adolescentes y jóvenes. El objetivo es desarrollar una visión emprendedora que los prepare para insertarse en el mundo laboral. Cada sesión cubre un tema como idea de negocio, estudio de mercado, marketing, presupuesto y plan de negocios. Incluye actividades prácticas, material para estudiantes y una matriz de capacidades a desarrollar. El enfoque es promover la actitud emprendedora para
Este documento describe la implementación piloto de un programa de educación social y financiera en 12 escuelas de Nicaragua llevado a cabo como una alianza entre el Ministerio de Educación y Plan Internacional. Se detallan las capacitaciones realizadas a maestros, directores y técnicos, el desarrollo de la metodología en las aulas incluyendo la formación de clubes de ahorro, y los resultados obtenidos como un mayor conocimiento de los derechos de los niños y el incremento de la cultura del ahorro. Finalmente, se presentan las
Rutas del aprendizaje de civica 2015 faciculo 1 tercero,cuarto y quinto gradoColegio
El documento presenta orientaciones para apoyar el trabajo pedagógico de los docentes en el desarrollo de competencias ciudadanas en los estudiantes de séptimo ciclo. Explica que la escuela debe formar ciudadanos y ofrecer experiencias significativas para el ejercicio de derechos y responsabilidades. Luego, describe las competencias, capacidades e indicadores que deben aprender los estudiantes, y propone estrategias y situaciones de aprendizaje para desarrollar las competencias de convivir democráticamente, deliberar sobre asuntos públicos
El documento presenta información sobre la evaluación de competencias laborales en el SENA: 1) Explica que la evaluación de competencias laborales determina el nivel de competencia de una persona para desempeñar una función productiva basada en evidencias de desempeño y conocimiento; 2) Señala que tiene como propósito promover y reconocer el aprendizaje adquirido a lo largo de la vida laboral de personas con experiencia laboral mínima de un año; 3) Indica que para acceder a la evaluación y certificación de competencias laborales en el S
Este documento proporciona orientaciones para apoyar el trabajo pedagógico de los docentes en el desarrollo de competencias ciudadanas en los estudiantes del quinto y sexto grado de educación primaria. Explica las tres competencias ciudadanas que deben desarrollar los estudiantes (convivir democráticamente, deliberar sobre asuntos públicos y participar democráticamente), e incluye estrategias y ejemplos de situaciones de aprendizaje para facilitar el desarrollo de cada competencia.
María Fernanda Eraso Chacón es una estudiante de 18 años del SENA nacida en San Juan de Pasto. Actualmente cursa el programa de Asistencia en Organización de Archivos. El SENA tiene la misión de ofrecer formación profesional a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo del país.
Los proyectos de aprendizaje para el logro de competencias con Rutas de Apren...María Elita Vásquez Mera
Los proyectos de aprendizaje aportan al desarrollo de competencias por las siguientes razones:
- Permiten organizar situaciones didácticas basadas en contextos reales o simulados, lo cual es clave para el desarrollo de competencias según la definición.
- Provocan que los estudiantes movilicen sus capacidades de manera continua para resolver problemas o lograr propósitos, ejercitando así las competencias.
- Estimulan la interacción, comunicación, indagación, reflexión crítica y creatividad en los estudiantes.
- Plan
Este documento presenta información sobre cómo enseñar de manera efectiva. Explica que el objetivo del curso es capacitar a las personas para que proporcionen una enseñanza de calidad. Detalla los roles y responsabilidades de un instructor profesional, incluyendo la importancia de saber el tema, saber cómo enseñar a adultos y comunicarse de manera efectiva con los estudiantes. También describe las características de un buen instructor como la flexibilidad y el uso apropiado de la voz.
La lista Intégrate: sólo faltas tú propone mejorar la integración estudiantil, el bienestar y la formación académica en la carrera de Ingeniería Civil Bioquímica a través de actividades como tutorías, encuentros con ex alumnos, difusión vocacional, deporte, recreación y comunicación."
trabajo presentado al sena acerca de estacion 2 de los rasgos fundamentales del manejo de la plataforma virtual del sena.
aqui les dejo este trabajo para que lo puedan disfrutar
El SENA está encargado de ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para incorporarlos y desarrollarlos en actividades productivas que contribuyan al desarrollo del país. El SENA usa plataformas como Blackboard y Sofía Plus para ofrecer cursos de forma virtual, y también busca fortalecer al aprendiz de manera integral a través de servicios de bienestar.
El documento describe las funciones y servicios que ofrece el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. El SENA tiene la misión de ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Ofrece servicios de bienestar a los aprendices como fomento de la salud física y mental, equidad e igualdad de oportunidades, y desarrollo de habilidades blandas. La plataforma Blackboard permite la interacción
Las Comunidades Profesionales de Aprendizaje (CPA) son grupos de docentes y otros miembros de la comunidad escolar que colaboran para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. En esta sesión, los docentes discutieron la importancia de constituir CPA para garantizar la continuidad educativa de los estudiantes y valoraron los beneficios de este enfoque colaborativo. Finalmente, establecieron compromisos iniciales para avanzar hacia la formación de una CPA en su escuela.
Este documento presenta la guía de trabajo para la cuarta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de Educación Básica. La sesión se enfocará en dos temas: 1) Discutir la importancia de constituir comunidades profesionales de aprendizaje entre los docentes para garantizar la continuidad educativa de los estudiantes. Se propondrán actividades para identificar los elementos clave de estas comunidades. 2) Abordar asuntos organizativos específicos de cada escuela. El objetivo es promover el diálogo y la
Fasciculo primaria proyectos de aprendizajeWilber Quispe
Estimados maestros, tienen razón. Los proyectos de aprendizaje permiten
ofrecer a los estudiantes situaciones reales del contexto para que puedan desarrollar
competencias de manera significativa, movilizando sus capacidades. Esto es posible
porque los proyectos involucran indagación, resolución de problemas, trabajo
colaborativo y comunicación de resultados, lo que favorece el desarrollo de habilidades
como investigar, argumentar, tomar decisiones y trabajar en equipo. Además, al partir
de temas relevantes del entorno, los estudiant
El documento presenta la función del Sena de invertir en el desarrollo de los trabajadores colombianos a través de la formación profesional. Describe los objetivos del Sena para 2018 de impactar la productividad y el empleo. Explica los componentes de la coordinación de bienestar y liderazgo del aprendiz, incluyendo 9 componentes estratégicos y 3 indicadores para medir la efectividad. También presenta brevemente el sistema de gestión académica y administración de aprendizaje del Sena.
Este documento presenta las sesiones iniciales de un taller dirigido a maestros sobre el fortalecimiento de los Consejos Técnicos Escolares. La primera sesión analiza los lineamientos y propósitos del CTE, resultando en un registro de tareas y preguntas clave. La segunda sesión explora el CTE como espacio de trabajo colegiado. Finalmente, la tercera sesión aborda cómo mejorar la escuela desde sus cimientos a través de una autoevaluación y planificación colaborativa.
The document discusses how to use WordPress as a prototyping tool for web apps. It describes stripping out unnecessary features, using existing WordPress APIs, and responsibly hacking the WordPress core to build initial versions quickly. The goal is to iterate rapidly based on user feedback to create the minimal product needed.
U.S. carbon dioxide emissions are at a 20-year low due to a decrease in coal use as many power plants and factories switch to cheaper natural gas, which releases less carbon into the atmosphere. This reduction in greenhouse gas emissions could help avert global warming disasters predicted from rising sea levels that threaten coastal cities and populations. A drop from 50% to 34% of U.S. electricity coming from coal shows a shift to healthier natural gas use despite carbon emissions still occurring.
Este documento describe los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Los aprendices tienen derecho a recibir formación profesional integral y a utilizar los recursos del centro de formación. También tienen el deber de cumplir con las actividades de su aprendizaje, respetar los derechos de los demás y seguir las políticas institucionales.
Rutas del aprendizaje de civica 2015 faciculo 1 tercero,cuarto y quinto gradoColegio
El documento presenta orientaciones para apoyar el trabajo pedagógico de los docentes en el desarrollo de competencias ciudadanas en los estudiantes de séptimo ciclo. Explica que la escuela debe formar ciudadanos y ofrecer experiencias significativas para el ejercicio de derechos y responsabilidades. Luego, describe las competencias, capacidades e indicadores que deben aprender los estudiantes, y propone estrategias y situaciones de aprendizaje para desarrollar las competencias de convivir democráticamente, deliberar sobre asuntos públicos
El documento presenta información sobre la evaluación de competencias laborales en el SENA: 1) Explica que la evaluación de competencias laborales determina el nivel de competencia de una persona para desempeñar una función productiva basada en evidencias de desempeño y conocimiento; 2) Señala que tiene como propósito promover y reconocer el aprendizaje adquirido a lo largo de la vida laboral de personas con experiencia laboral mínima de un año; 3) Indica que para acceder a la evaluación y certificación de competencias laborales en el S
Este documento proporciona orientaciones para apoyar el trabajo pedagógico de los docentes en el desarrollo de competencias ciudadanas en los estudiantes del quinto y sexto grado de educación primaria. Explica las tres competencias ciudadanas que deben desarrollar los estudiantes (convivir democráticamente, deliberar sobre asuntos públicos y participar democráticamente), e incluye estrategias y ejemplos de situaciones de aprendizaje para facilitar el desarrollo de cada competencia.
María Fernanda Eraso Chacón es una estudiante de 18 años del SENA nacida en San Juan de Pasto. Actualmente cursa el programa de Asistencia en Organización de Archivos. El SENA tiene la misión de ofrecer formación profesional a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo del país.
Los proyectos de aprendizaje para el logro de competencias con Rutas de Apren...María Elita Vásquez Mera
Los proyectos de aprendizaje aportan al desarrollo de competencias por las siguientes razones:
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El SENA está encargado de ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para incorporarlos y desarrollarlos en actividades productivas que contribuyan al desarrollo del país. El SENA usa plataformas como Blackboard y Sofía Plus para ofrecer cursos de forma virtual, y también busca fortalecer al aprendiz de manera integral a través de servicios de bienestar.
El documento describe las funciones y servicios que ofrece el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. El SENA tiene la misión de ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Ofrece servicios de bienestar a los aprendices como fomento de la salud física y mental, equidad e igualdad de oportunidades, y desarrollo de habilidades blandas. La plataforma Blackboard permite la interacción
Las Comunidades Profesionales de Aprendizaje (CPA) son grupos de docentes y otros miembros de la comunidad escolar que colaboran para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. En esta sesión, los docentes discutieron la importancia de constituir CPA para garantizar la continuidad educativa de los estudiantes y valoraron los beneficios de este enfoque colaborativo. Finalmente, establecieron compromisos iniciales para avanzar hacia la formación de una CPA en su escuela.
Este documento presenta la guía de trabajo para la cuarta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de Educación Básica. La sesión se enfocará en dos temas: 1) Discutir la importancia de constituir comunidades profesionales de aprendizaje entre los docentes para garantizar la continuidad educativa de los estudiantes. Se propondrán actividades para identificar los elementos clave de estas comunidades. 2) Abordar asuntos organizativos específicos de cada escuela. El objetivo es promover el diálogo y la
Fasciculo primaria proyectos de aprendizajeWilber Quispe
Estimados maestros, tienen razón. Los proyectos de aprendizaje permiten
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competencias de manera significativa, movilizando sus capacidades. Esto es posible
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colaborativo y comunicación de resultados, lo que favorece el desarrollo de habilidades
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El documento presenta la función del Sena de invertir en el desarrollo de los trabajadores colombianos a través de la formación profesional. Describe los objetivos del Sena para 2018 de impactar la productividad y el empleo. Explica los componentes de la coordinación de bienestar y liderazgo del aprendiz, incluyendo 9 componentes estratégicos y 3 indicadores para medir la efectividad. También presenta brevemente el sistema de gestión académica y administración de aprendizaje del Sena.
Este documento presenta las sesiones iniciales de un taller dirigido a maestros sobre el fortalecimiento de los Consejos Técnicos Escolares. La primera sesión analiza los lineamientos y propósitos del CTE, resultando en un registro de tareas y preguntas clave. La segunda sesión explora el CTE como espacio de trabajo colegiado. Finalmente, la tercera sesión aborda cómo mejorar la escuela desde sus cimientos a través de una autoevaluación y planificación colaborativa.
The document discusses how to use WordPress as a prototyping tool for web apps. It describes stripping out unnecessary features, using existing WordPress APIs, and responsibly hacking the WordPress core to build initial versions quickly. The goal is to iterate rapidly based on user feedback to create the minimal product needed.
U.S. carbon dioxide emissions are at a 20-year low due to a decrease in coal use as many power plants and factories switch to cheaper natural gas, which releases less carbon into the atmosphere. This reduction in greenhouse gas emissions could help avert global warming disasters predicted from rising sea levels that threaten coastal cities and populations. A drop from 50% to 34% of U.S. electricity coming from coal shows a shift to healthier natural gas use despite carbon emissions still occurring.
Este documento describe los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Los aprendices tienen derecho a recibir formación profesional integral y a utilizar los recursos del centro de formación. También tienen el deber de cumplir con las actividades de su aprendizaje, respetar los derechos de los demás y seguir las políticas institucionales.
El documento describe el creciente fenómeno del turismo en Kibera, el mayor suburbio de chabolas en Nairobi, Kenia. Algunos operadores turísticos ofrecen visitas guiadas por el área, argumentando que benefician el desarrollo local y crean empleos. Sin embargo, algunos residentes se quejan de que las visitas los retratan como animales en un zoológico. Además, aunque algunas organizaciones comunitarias dependen de los ingresos del turismo, no todos en la comunidad están de acuerdo con las visit
Rudolf the red nosed reindeer is an iconic Christmas character that is fun and captures the Christmas spirit. The Christmas party and presents are enjoyable aspects of the holiday as they allow time off school to spend with family while opening gifts. A new phone is desired as the current one is outdated.
Lana Hill completed a course on Fetal Alcohol Spectrum Disorders Training for Educators on 8/19/2013. The certificate certifies that Lana Hill has finished the training course. The document provides certification that Lana Hill completed fetal alcohol spectrum disorders education for teachers on a specific date.
El documento describe una sesión de fotografía de moda que tomó lugar durante un período de 4 meses. El fotógrafo practicó diferentes técnicas como el cambio de croma y tomó fotografías de modelos como Sara, Melisa y Nerea en locaciones como un estudio cedido y la Parte Antigua de Cáceres. El objetivo de las fotografías era capturar la moda desde la perspectiva del fotógrafo.
El documento presenta información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Explica que el SENA se encarga de ofrecer formación profesional para incorporar a los trabajadores colombianos en actividades productivas que contribuyan al desarrollo del país. También describe los servicios de bienestar que ofrece el SENA a los aprendices, como salud, deporte, cultura, y el funcionamiento de las plataformas virtuales Blackboard y Sofía Plus.
1) El Sena tiene como misión ofrecer formación profesional integral para incorporar personas a actividades productivas que contribuyan al desarrollo de Colombia. 2) Su visión para 2020 es ser una entidad líder mundial en formación que incremente la competitividad de Colombia. 3) El himno del Sena promueve formar personas para generar un cambio positivo en la sociedad colombiana.
El documento describe el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA ofrece formación profesional gratuita a través de programas técnicos, tecnológicos y complementarios para mejorar la competitividad de las empresas colombianas. El documento también explica los símbolos, la misión, la visión y los roles del aprendiz y el tutor virtual en el SENA. Además, detalla los nueve componentes del bienestar al aprendiz y las herramientas Blackboard y Sofía Plus utilizadas en la formación.
El SENA busca ser una organización de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizaje de acuerdo con las tendencias tecnológicas y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores. El SENA usa actualmente la plataforma Blackboard para desarrollar cursos en línea y gestionar la formación presencial, y define su nueva plataforma como un sistema optimizado para la formación integral del aprendizaje activo que permite gestionar de forma eficiente todos los
El SENA tiene la función de invertir en el desarrollo de los trabajadores colombianos a través de la formación profesional. Para el 2020, el SENA busca ser una entidad líder mundial en formación profesional e innovación que contribuya a la competitividad de Colombia mediante la productividad de las empresas, generación de empleo, desarrollo de habilidades laborales, calidad educativa y relación con otros sectores. El SENA utiliza plataformas como Blackboard y SENA Móvil para gestionar la formación presencial y virtual de
El SENA está encargado de ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo del país. Para el 2020, el SENA aspira a ser una entidad líder mundial en formación profesional e innovación que incremente la competitividad de Colombia a través de aportes a la productividad, el empleo, la innovación laboral y la calidad de la formación. El SENA utiliza plataformas como Blackboard y SENA Móvil para gestionar la formación presencial y virtual de los aprendices.
Mi contexto de formación sena actividad 2alejo1905
El documento describe el contexto de formación del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Explica que el SENA se estableció en 1957 para proporcionar formación técnica y complementaria a trabajadores adultos. Su misión es ofrecer formación profesional integral para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. El documento también describe los roles del aprendiz y tutor en el aprendizaje, así como los sistemas de administración y servicios de bienestar que el SENA ofrece a los
El documento describe la misión y visión del SENA de ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo social y económico del país. También explica que el SENA busca ser una institución líder mundial en formación profesional e innovación para 2020. Además, resalta que el escudo y la bandera del SENA representan los tres sectores económicos en los que se enfoca: industria, comercio y servicios, y sector primario.
El documento describe la misión y visión del SENA de ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo social y económico del país. También explica que el SENA busca ser una institución líder mundial en formación profesional e innovación para 2020. Además, presenta el escudo, la bandera y el logotipo del SENA, los cuales representan los sectores económicos en los que se enfoca.
Este documento presenta información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (Sena) en Colombia. Explica la misión y visión del Sena, así como su escudo, bandera y logotipo. También describe los roles del aprendiz y tutor virtual, el himno del Sena, y los objetivos y funciones de las plataformas de administración de aprendizaje y gestión académica utilizadas por el Sena.
El documento describe la misión y visión del SENA, incluyendo formar trabajadores colombianos y contribuir al desarrollo del país. Explica los roles del aprendiz y tutor virtual, los servicios de bienestar al aprendiz, y cómo los sistemas de administración de aprendizaje (Blackboard) y gestión académica (Sofía Plus) apoyan el proceso de formación.
El SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) es una entidad pública colombiana que ofrece formación profesional gratuita para incorporar personas a actividades productivas. Cuenta con centros de formación y programas diseñados para desarrollar competencias técnicas, tecnológicas y de valores a través de estrategias como la formación por proyectos. El SENA define términos, competencias laborales, perfiles de aprendiz, y usa herramientas como Sofía Plus para la gestión de procesos formativos.
El documento presenta la misión, visión, símbolos e himno del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Su misión es ofrecer formación profesional para incorporar a los trabajadores colombianos en actividades productivas. Su visión para 2020 es ser una entidad de clase mundial en formación e innovación. El escudo y bandera representan los sectores económicos en los que se ubica y el himno exalta el trabajo y la patria.
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) es una institución estatal colombiana encargada de ofrecer formación profesional a los trabajadores del país. Su misión es invertir en el desarrollo de los trabajadores para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico de Colombia. Ofrece programas de formación titulada y complementaria en diferentes niveles para satisfacer las necesidades del sector productivo.
Presentacion institucional juan manuelsena-ipiales
El SENA es una institución estatal colombiana encargada de ofrecer formación profesional a los trabajadores del país para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico. Su misión es invertir en el desarrollo de los trabajadores colombianos a través de programas de formación. Para 2020, el SENA aspira a ser una institución de clase mundial reconocida por su calidad en formación profesional.
El documento resume los principales aspectos del SENA, incluyendo su misión y visión, los símbolos que representan la institución, los roles del aprendiz y tutor virtual, los servicios de bienestar al aprendiz, y los sistemas de administración de aprendizaje y gestión académica que apoyan el proceso de formación. También describe la misión del SENA de ofrecer formación profesional para contribuir al desarrollo del país, así como su visión para el 2020 de ser una entidad líder en formación e innovación.
El documento describe el escudo, bandera y logotipo del SENA, los cuales reflejan los tres sectores económicos en los que se enfoca la institución (industria, comercio y servicios, y sector primario). También presenta la misión y visión del SENA, que busca ofrecer formación profesional para contribuir al desarrollo del país. Finalmente, detalla los nueve componentes estratégicos de la coordinación de bienestar y liderazgo del aprendiz, incluyendo salud, deporte, cultura y responsabilidad social
El documento presenta la inducción al SENA. Explica que el objetivo del SENA es ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo del país. Su misión es invertir en el desarrollo técnico de los trabajadores y su visión es ser una entidad líder en formación profesional para el 2020. También describe los símbolos del SENA como su escudo, bandera y logotipo, e incluye información sobre el himno, roles de aprendices y tutores, y el bienestar que ofrece el
El documento presenta la misión y visión del SENA, que busca ofrecer formación profesional para incorporar personas a actividades productivas que contribuyan al desarrollo de Colombia. Describe también los símbolos del SENA y su himno, así como los roles del aprendiz y el tutor en entornos de aprendizaje autónomo. Finalmente, detalla algunos servicios y herramientas tecnológicas que ofrece el SENA.
Este documento describe el contexto de formación del SENA. Explica que el SENA se enfoca en ofrecer formación profesional a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo del país. Describe la misión, visión, símbolos, himno, rol de aprendices y tutores, servicios de bienestar al aprendiz, y las funciones de las herramientas administrativas y académicas como Blackboard y Sofía Plus.
La alternativa de práctica más adecuada para la persona es el contrato de aprendizaje porque les permite desarrollar su formación teórica y práctica en una entidad autorizada para adquirir una formación profesional completa. El contrato también proporciona la oportunidad de desempeñarse en áreas como administración, operaciones, comercio o finanzas, además de relacionarse directamente con una empresa para desarrollar competencias laborales y recibir apoyo económico mensual.
Este documento describe 8 criterios de evaluación para el desarrollo de competencias laborales. Los criterios incluyen transcribir documentos utilizando tecnología, organizar eventos para promover relaciones empresariales, organizar documentación de acuerdo con normas legales, facilitar servicio a clientes, procesar información según necesidades de la organización, apoyar el sistema contable, promover interacción adecuada, y comprender textos en inglés escritos y auditivos. El documento también menciona posibles ocupaciones relacionadas como asistent
Maricela Lara tiene 19 años y vive en Ipiales, Colombia. Presenta su familia que incluye a sus padres y 5 hermanos. Trabajó como auxiliar de enfermería por 10 meses. Estudió en escuelas primarias y secundarias locales y recibió un título técnico en auxiliar de enfermería. Sus intereses incluyen continuar sus estudios en administración de empresas. Comparte sus pasatiempos favoritos como salir con amigas, escuchar música y comer pollo y chocolate.
El documento describe un proyecto formativo para diseñar un manual de servicio al cliente para micro y pequeñas empresas locales. El programa de formación busca desarrollar habilidades de atención al cliente, procesamiento de información y apoyo a sistemas contables de acuerdo con las normas. Los asistentes administrativos trabajan en diversos sectores brindando asistencia a través de tareas de organización, redacción, coordinación y brindando servicio al cliente.
Este documento resume los deberes y responsabilidades de los aprendices del SENA. Indica que cada aprendiz debe verificar y actualizar sus datos en la plataforma, participar en actividades programadas como pasantías, y cumplir con la normatividad colombiana sobre delitos informáticos. También explica que las medidas formativas aplicadas a los aprendices cuando incumplen las reglas incluyen llamados de atención verbales o escritos, y planes de mejoramiento académico o disciplinario.
Maricela Lara tiene 19 años y nació en Ipiales, Colombia. Se desempeñó como auxiliar de enfermería por 10 meses y ahora busca completar un técnico en Asistencia Administrativa. Sus intereses incluyen adquirir conocimientos, desarrollar un plan de trabajo y continuar sus estudios profesionales a largo plazo.
Maricela Lara tiene 19 años y nació en Ipiales, Colombia. Se desempeñó como auxiliar de enfermería durante 10 meses y ahora busca completar un técnico en Asistencia Administrativa. Sus intereses incluyen adquirir conocimientos, desarrollar un plan de trabajo y continuar sus estudios profesionales a largo plazo.
El documento describe los deberes y responsabilidades de los aprendices del SENA. Estos incluyen actualizar sus datos en el sistema, participar en actividades programadas como pasantías y eventos, y cumplir con la normatividad colombiana sobre delitos informáticos. También señala que las medidas formativas aplicadas a los aprendices cuando incumplen las normas son llamados de atención y planes de mejoramiento académico o disciplinario.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
3. Con colaboración de las organizaciones
sociales UTC y CTC, para que la clase obrera del
país contara con una formación técnica laboral,
en el año de 1957, por iniciativa del señor Rodolfo
Martínez tono, quien en conversaciones con el
director de la división de formación de la OIT, le
planteó la posibilidad de crear una entidad
descentralizada del estado y con autonomía
propia para tal fin. El proyecto se lo expuso
al señor Raimundo Emliani Román, entonces
ministro del trabajo, quien posteriormente lo
presentó, sustentó y defendió en debate ante el
consejo de ministros, fue revisada por el comité
asesor y aprobada.
4. En el gobierno de la junta militar, creada a la
renuncia del general Gustavo rojas pinilla, y
mediante el decreto-ley 118 del 21 de junio de
1957 nació el Sena, una entidad tripartita con
participación de trabajadores empleadores y
gobierno, con funciones definidas en el decreto
164 del 6 de agosto de 1957, para brindar
formación profesional a los trabajadores,
jóvenes y a los adultos. Con un fin proporcionar
instrucción técnica al empleado, formación
acelerada a los adultos y ayudar a los
empleadores y trabajadores.
La naciente entidad, forma técnicos,
empresarios promoviendo pequeñas y
medianas empresas.
5. El SENA tiene como objetivo fundamental
la formación profesional integral de sus
estudiantes que así lo requiera, previa
selección en cada de la áreas afines a su
especialización y de acuerdo a las
necesidades expuestas a una oferta y
demanda laboral existentes.
6. EL SENA será una Entidad de mejoramiento
continuo de conocimiento, estrategias y
metodologías de aprendizaje ,aplicadas y
dadas por el mismo devenir de los eventos
que se van presentado, para así lograr
éxitos totales en el proyectos de vida de los
estudiantes, trabajadores y empresarios.
7. El escudo del SENA y la bandera, diseñados a comienzos de la
creación de nuestra institución, reflejan los tres sectores
económicos dentro de los cuales se ubica el accionar de la
institución: el piñón, representativo del sector industria; el
caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el café,
ligado al primario y extractivo.
8. El logotipo muestra de forma gráfica la síntesis de los enfoques de la
formación que impartimos en la que el individuo es el responsable de
su propio proceso de aprendizaje.
9. CORO
Estudiantes del SENA adelante
Por Colombia luchad con amor
Con el ánimo noble y radiante
Transformémosla en mundo mejor.
I
De la patria el futuro destino,
en las manos del joven está,
el trabajo es seguro camino,
que el progreso a Colombia dará.
II
En la forja del SENA se forman,
hombres libres que anhelan triunfar,
con la ciencia y la técnica unidas,
nuevos rumbos de paz trazarán.
III
Hoy la patria nos grita sentida,
¡estudiantes del SENA triunfad!
solo así lograréis en la vida,
más justicia, mayor libertad.
IV
Avancemos con fuerza guerrera,
¡estudiantes con firme tesón!
que la patria en nosotros espera,
su pacífica revolución.
10. Se concibe la función tutorial como la relación
orientadora de uno o varios docentes respecto
de cada alumno en orden a la comprensión
de los contenidos, la interpretación de las
descripciones procedimentales, el momento y
la forma adecuados para la realización de
trabajos, ejercicios o autoevaluaciones, y en
general para la aclaración puntual y
personalizada de cualquier tipo de duda.
11. Función Social:
Dar la bienvenida a los estudiantes que participan en el
curso en red.
Facilitar la creación de grupos de trabajo.
Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los
argumentos presentados por sus compañeros.
Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando,
reconstruyendo y desarrollando los temas que vayan
surgiendo.
Animar y estimular la participación.
Proponer actividades para facilitar el conocimiento entre
los participantes.
Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red.
Facilitar la creación de un entorno social positivo.
12. Función organizativa:
Establecer el calendario del curso en general, por módulos,
entrega de tareas, y seguimiento de las diferentes actividades de
comunicación.
Establecer fechas y horarios para los chats y los foros.
Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno:
criterios de evaluación, exigencias o nivel de participación.
Presentar las normas de funcionamiento para establecer
contactos con el profesor tutor.
Mantener un contacto con el resto del equipo docente y
organizativo, haciéndole llegar rápidamente los problemas
detectados al nivel de contenidos, de funcionamiento del sistema
o de administración.
Organizar el trabajo en grupo y facilitar la coordinación entre los
miembros.
Ofrecer cualquier información significativa para la relación con la
Institución.
13. 1. Función académica:
El Tutor deberá:
Dar información, extender, clarificar y explicar los contenidos presentados.
Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades
realizadas.
Responder a los trabajos de los estudiantes.
Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado.
Formular preguntas para sondear los conocimientos que poseen los
estudiantes y descubrir las posibles inconsistencias y errores que vayan
teniendo.
Diseñar actividades para facilitar la comprensión de la información y su
transferencia.
Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje de acuerdo con un
diagnóstico previo.
Introducir el tema de debate y relacionarlo con los anteriores.
Resumir en los debates en grupos las aportaciones de los estudiantes.
Resolver las posibles dudas surgidas de la lectura de los materiales
didácticos o en la realización de las actividades.
Hacer valoraciones globales e individuales de las actividades realizadas.
Informar de los resultados y valoraciones alcanzadas.
14. Función orientadora:
Facilitar técnicas de trabajo intelectual para el estudio en
red.
Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y
la calidad de trabajo que se está desarrollando en red.
Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo
adecuado.
Motivar a los estudiantes para el trabajo en línea.
Informarle a los estudiantes sobre su progreso en el estudio,
y facilitarle estrategias de mejora y cambio.
Facilitar acciones de compromiso cuando existan
diferencias de desarrollo entre los miembros del equipo.
Ser guía y orientador del estudiante.
Aconsejar al estudiante para el desarrollo de las actividades
y seguimiento de los cursos.
15. Función técnica:
Asegurarse de que los estudiantes comprendan el
funcionamiento técnico de la plataforma educativa.
Dar consejos y apoyos técnicos.
Realizar actividades formativas específicas.
Gestionar los grupos de aprendizaje que forme para el
trabajo en la red.
incorporar y modificar nuevos materiales al entorno
formativo.
Remitir a los estudiantes a algunas partes del programa,
donde se puedan realizar bajar o subir actividades,
tareas, foros, entre otras actividades.
Mantenerse en contacto con el administrador de la
plataforma.
Conocer la plataforma y sus herramientas de trabajo.
16. ROLES DEL APRENDIZ SENA
En los ambientes de aprendizaje es importante, porque cambia la manera de
recibir sus clases que era de forma magistral. Porque Ya:
Se vuelve un aprendizaje autónomo.
Se siente más motivado, ya que él es quien resuelve los problemas, planea y
dirige su propio proyecto.
Dirige por sí mismo las actividades de aprendizaje.
Se convierte en un descubridor, integrador y presentador de ideas.
Define sus propias tareas y trabaja en ellas, independientemente del tiempo
que se requiere.
Usa la tecnología para manejar sus presentaciones o ampliar sus
capacidades.
Trabaja en equipo.
Se enfrenta a ambigüedades, complejidades y a lo impredecible.
Se enfrenta a obstáculos, busque recursos y resuelva problemas para
enfrentarse a los retos que se le presenten.
Adquiere nuevas habilidades y desarrolla las que ya tiene.
17. Los servicios que presta el
bienestar al aprendiz SENA
Objetivo
La Coordinación nacional de fomento del bienestar y
liderazgo del aprendiz tiene como objetivo fortalecer el perfil
de aprendices de manera integral promoviendo la
apropiación de competencias socioemocionales que
favorezcan el crecimiento personal y el desempeño laboral.
Está compuesto por 9 componentes estratégicos, detallados a
continuación:
1.Salud.
Fomenta espacios de promoción de la salud física y mental para el
fortalecimiento de hábitos de vida saludables.
2.Equidad e igualdad de oportunidades.
Promueve estrategias que garanticen la equidad, la no
discriminación y el acceso en igualdad de oportunidades.
18. 3.Competencias básicas.
Procura la construcción de estrategias de autogestión del
aprendizaje para el incremento del logro educativo.
4.Habilidades socioemocionales y/o para la vida.
Fortalece competencias ciudadanas y habilidades sociales
de trabajo en equipo con base en valores de solidaridad,
servicio, respeto y autonomía, entre otros.
5.Cultura.
Procura la construcción de estrategias de autogestión del
aprendizaje para el incremento del logro educativo.
6.Deporte.
Fomenta la práctica del deporte y la actividad física para el
desarrollo de hábitos de vida saludables, el adecuado uso del
tiempo libre y el desarrollo de habilidades socioemocionales,
apoyando al proceso de formación integral.
19. 7.Liderazgo.
Fomenta la formación de líderes integrales con sentido de
pertenencia hacia la institución que fortalezcan los espacios de
representación y participación, como elementos para la
construcción de ciudadanos socialmente responsables.
8.Responsabilidad social.
Fomenta habilidades de liderazgo social que permitan desarrollar
el crecimiento personal, la apropiación institucional de la entidad
y la solidaridad con las comunidades.
9.Convivencía.
Fomenta ambientes de convivencia y participación social a través
de espacios de reflexión como actores activos en la construcción
de una paz duradera y estable, enfocada en la formación
profesional integral.
20. Para medir la efectividad que los 9 componentes estratégicos
estén teniendo en los aprendices, se establecieron tres
indicadores estratégicos, explicados a continuación:
Aumento Nivel del Logro Educativo de los Aprendices.
Establecer y aumentar la valoración al interior de la entidad
de la excelencia académica.
Disminución de la Deserción de los programas de Formación.
Disminuir la presencia de factores que aumentan la
probabilidad de los aprendices de desertar de los procesos
de formación profesional por causas de rezago escolar, falta
de los recursos mínimos para garantizar su proceso de
formación o desmotivación.
Crecimiento Personal del Aprendiz.
Aumentar el conocimiento de sí mismo y de los demás
miembros de la comunidad, reconocimiento de fortalezas y
debilidades, el desarrollo de habilidades y la definición de
metas para la vida, bajo los principios y valores que cada
uno profesa.
21. La funciónde los sistemas de administraciónde aprendizaje(plataforma blackboard)
Y de gestión académica (Sofía plus) en su proceso de formación.
SOFIA PLUS.
Se define como un “Sistema Optimizado para la Formación
Integral del Aprendizaje Activo”, esta plataforma ha sido
diseñada para gestionar de forma eficiente, transparente, flexible
y con calidad la cadena de valor de la entidad, a través de este
sistema los usuarios tienen la posibilidad de consultar en línea
todos los aspectos relacionados con las formaciones. Algunas de
sus funciones son; Acceso a ambientes, recursos e instructores,
consulta ruta de aprendizaje, optimización de cupos,
conocimiento sobre los resultados de evaluación de aprendices,
optimización de tiempos de aprendizaje, solicitud de programas a
la media, y consulta de los certificados de aprendices SENA.
22. PLATAFORMABLACKBOARDEl SENA.
Actualmente usa Blackboard (un Sistema de Administración
de Aprendizaje, LMS: Learning Managment System), para
desarrollar cursos en línea o la denominada formación a través
de Ambientes Virtuales de Aprendizaje, sin embargo
actualmente ha volcado sus esfuerzos para lograr la utilización
de esta plataforma en la gestión de la formación presencial,
para lo cual se ha instalado allí toda la información de
estructuras curriculares (programa de formación titulada),
para así gestionarlas en línea por parte de todos los
aprendices, instructores y coordinadores académicos, cada
cual desde su respectivo rol en el proceso de formación.
También podemos encontrar el SENA MOVIL es la
plataforma de apoyo a los ambientes virtuales de
aprendizaje del SENA, la cual pretende aprovechar los
recursos disponibles de dicha plataforma (Blackboard
Academice Suite), integrando soluciones móviles para que
faciliten el aprendizaje e incrementen el número de
usuarios en la plataforma y la cobertura en el territorio
nacional.