Mi proyecto de vida
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Deysi Romero presenta su proyecto de vida en el que describe su biografía, sus estudios actuales, su aspiración profesional para los próximos 5 años y se despide.
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Mi proyecto
Este documento presenta los planes y aspiraciones de una persona para su futuro profesional y personal. Incluye secciones sobre su biografía, aspiraciones profesionales, estudios actuales, proyecto de vida a largo plazo y cómo se ve a sí mismo en 5 años.
Quién soy yo
El documento explora las preguntas de autoconocimiento sobre la identidad, intereses, fortalezas, cuerpo e ideas sobre el futuro de la persona. Se pregunta sobre la descripción personal, actividades favoritas y menos favoritas, comentarios positivos recibidos, sentimientos sobre el cuerpo físico, y aspiraciones para dentro de cinco años en términos de carrera, estudios, y posibles misiones especiales.
Actividad de emprendimiento hector escobar
El documento habla sobre los conceptos de bienestar, logro y autorrealización como metas para alcanzar la felicidad. También menciona que la virtud es un hábito con buenas intenciones a diferencia del vicio que es un hábito sin razón. El autor expresa que su proyecto de felicidad es cumplir con sus deberes, alcanzar sus metas y lograr todo lo que se proponga en la vida.
Leccion # 6 parte ii
Este documento presenta una lección sobre la obtención de información completa y requerida. Explica que para dar una opinión sobre un tema es necesario investigarlo primero para evitar equivocaciones. Luego proporciona un ejemplo de un mensaje con instrucciones detalladas para preparar un hot dog en 8 pasos que incluyen conseguir ingredientes, lavar utensilios, cocer el pan y agregar salchicha, cebolla, mayonesa y salsa de tomate.
Leccion # 4 parte ii
La lección habla sobre revisar y mejorar las tareas y el pensamiento. Explica que al terminar una tarea debemos revisarla para identificar errores y corregirlos. Como ejemplo, da el caso de cuidar gallinas y asegurar una casa, detallando el objetivo, los insumos, el procedimiento, posibles errores como olvidar alimentar a las gallinas u olvidar asegurar una puerta, y cómo corregirlos prestando atención a los detalles.
Mi proyecto de vida
Sintia Tierra nació el 13 de abril de 1997 en Riobamba, Ecuador. Fue educada en varias escuelas primarias y ahora asiste al ITS Riobamba para completar su educación secundaria. Su proyecto de vida es convertirse en una ingeniera industrial para dirigir y administrar personal en el futuro.
practica de ejemplo
El documento presenta el proyecto de vida de Marjorie Peralta, que incluye una biografía, dedicatoria y detalles sobre sus estudios actuales y planes para los próximos 5 años. Planea continuar su educación para alcanzar una carrera profesional que la apasione.
practica de ejemplo
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Leccion # 8 parte ii
Este documento explica los dos tipos de preguntas para buscar información: preguntas convergentes, que tienen una sola respuesta correcta, y preguntas divergentes, que tienen múltiples respuestas posibles. Proporciona ejemplos de cada tipo de pregunta para ilustrar la diferencia. El objetivo es ayudar a obtener más información mediante el uso adecuado de preguntas convergentes o divergentes según la información que se busque.
practica de ejemplo
Este documento compara dos sistemas operativos, Windows y Ubuntu, incluyendo sus aplicaciones de oficina predeterminadas (Microsoft Office y OpenOffice), navegadores web compatibles (Firefox) y software de seguridad (ESET y GIMP).
ORACIÓN - Los miércoles milagro
Oración. Banco de materiales MJD.
Allí donde se ama se ha empezado a construir ya el cielo a golpe de milagros. En definitiva, los milagros, para Jesús, eran ante todo “los signos del Reino”,
Presentación1
Este documento presenta la biografía de una persona y sus planes futuros. Detalla sus estudios actuales y su futura carrera profesional. Además, explica lo que hará en los próximos 5 años y finaliza con una dedicatoria.
Universidades contra el franquismo
El documento describe la lucha de los estudiantes y profesores universitarios en Mallorca a mediados de los años 70 contra la dictadura franquista, que se encontraba en sus últimos años. El Partido Comunista Español (PCE) era el grupo más fuerte en las facultades y contaba con profesores militantes. Muchos estudiantes también militaban en grupos de ultraizquierda. Tras la muerte de Franco en 1975 hubo un aumento de las protestas y huelgas estudiantiles de carácter político, llegando a su punto álgido en 1976, cuando
Leccion # 3 parte ii
Este documento describe los pasos del pensamiento circular como planificar, realizar la acción, revisar el producto, identificar errores y corregirlos. Esto ayuda a mejorar la calidad de lo que hacemos y pensamos a través de la retroalimentación. Incluye un ejemplo de cómo usar estos pasos para revisar una suma matemática sencilla.
Matriz para charlasl
El documento proporciona instrucciones para una presentación sobre métodos anticonceptivos y enfermedades de transmisión sexual. Incluye una guía para desarrollar cada tema y tres escalas de valoración para autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación de la presentación.
practica de ejmplo
Vanessa Asitimbay describe su proyecto de vida en un documento que incluye una dedicatoria y secciones sobre sus estudios actuales, planes para los próximos 5 años, proyecto de vida a largo plazo y futuro profesional.
Parecer mpc 1846
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Front page of disaster
This study assessed the hazard vulnerability and disaster risk of coastal communities in Bataan, Philippines to inform the development of a Disaster Preparedness and Mitigation Plan (DPMP). The researchers found that the communities have high vulnerability due to low livelihood opportunities and incomes, inadequate infrastructure, and location along the coastline or mountainsides. Disaster risks include high susceptibility to flooding and landslides, as well as a potential for tsunamis. While seminars on natural hazards have been conducted, there is no local government committee or volunteer group to assist during emergencies. The researchers recommend empowering communities financially, conducting more educational seminars, teaching disaster response skills, providing emergency equipment, and developing a comprehensive DPMP
Practica de Ejemplo
Silvia Morocho es una estudiante ecuatoriana de segundo año de bachillerato que aspira a convertirse en abogada. Su proyecto de vida describe su historia personal y educación, incluyendo haber asistido al jardín "Dulce Infante" y la escuela primaria "Quitumbe", y actualmente asiste al colegio "Riobamba". Ella espera graduarse en cinco años y convertirse en una excelente abogada, dedicando su proyecto a sus padres por su apoyo y a Dios por su salud y vida.
O arco iris_linda
O documento descreve as cores do arco-íris e seus significados simbólicos. A vida é comparada a um arco-íris maravilhoso e é dito que para ver um arco-íris é preciso tolerar a chuva. O texto encerra dizendo que o maior arco-íris da vida vem ao coração após a chuva e que ao compartilhar amor terá um arco-íris no coração.
Iones en el suelo (1)
Este documento describe un experimento para identificar la presencia de iones como cloruros, sulfatos, hierro y carbonatos en una muestra de suelo. Se explican los materiales y procedimientos necesarios, incluyendo pruebas de control con disoluciones de iones individuales. Los resultados muestran la presencia de cloruros pero no de sulfatos ni carbonatos en la muestra de suelo analizada. Se concluye que la presencia de iones depende del tipo de suelo debido a factores como acidez, minerales y humedad.
certificate
This certificate from Udacity certifies that Nicholas Hester has successfully completed the Senior Web Developer Nanodegree program in building progressive web applications, which was co-created by Google. Sebastian Thrun, CEO of Udacity, issued the verified certificate of completion on September 07, 2016.
Practica 1 & 2 sem.ii
Este documento describe dos prácticas realizadas para analizar muestras de suelo. En la primera práctica, muestras de suelo se observaron bajo un microscopio con y sin agua agregada para identificar componentes. La humedad de las muestras también se midió. En la segunda práctica, las muestras se probaron con peróxido de hidrógeno y agua para detectar la presencia de materia orgánica. Los resultados mostraron que el suelo contiene tanto componentes inorgánicos como org
Qué es tecnología Educativa
Este documento presenta una introducción a varios conceptos clave relacionados con la tecnología educativa, incluyendo nuevas tecnologías de la información y la comunicación, sociedad de la información, teoría de la comunicación, teoría de la información y tecnología educativa. Explica brevemente el significado de cada uno de estos términos y discute el papel de la tecnología como herramienta mediadora en el proceso educativo según Vygotsky.
Facultad
La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar y capacitar a maestros de todos los niveles del sistema educativo ecuatoriano de acuerdo con las tendencias pedagógicas contemporáneas para brindar una educación de calidad a todos los sectores sociales de la región central y del país. Su visión es convertirse en una facultad de renombre a nivel nacional e internacional vinculada con instituciones afines en ciencia, tecnología y cultura, y liderar procesos educat
Unach
La misión es crear, desarrollar, transferir y difundir conocimiento y cultura a través de la formación académica, investigación y vinculación con la comunidad bajo principios de pertinencia, integralidad, interculturalidad, equidad y preservación ambiental para construir una mejor sociedad. La visión es ser una institución líder de educación en la zona 3 de Ecuador, con reconocimiento nacional e internacional.
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Mision carrera
La carrera de Psicología Educativa busca ser líder a nivel nacional e internacional en la formación de psicólogos educativos que respondan a las necesidades del contexto educativo y promuevan el progreso y bienestar. Su visión es formar profesionales con alto nivel científico, humano y tecnológico que fomenten la investigación y potencien la calidad y calidez en las relaciones interpersonales a través de una educación integral e innovadora fundamentada en valores.
Mision carrera.docx
El portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la aportación de producciones del estudiante que muestran su proceso de aprendizaje y logros en relación a los objetivos establecidos. El portafolio fundamenta la evaluación como guía del aprendizaje del estudiante y permite unir evidencias para emitir una evaluación más ajustada a la realidad del estudiante, en comparación con métodos de evaluación tradicionales. El portafolio muestra los esfuerzos, logros, ideas y
Mision carrera
La carrera de Psicología Educativa busca ser líder a nivel nacional e internacional en la formación de psicólogos educativos que respondan a las necesidades del contexto educativo y promuevan el progreso y bienestar. Su visión es formar profesionales con alto nivel científico, humano y tecnológico que fomenten la investigación y potencien la calidad y calidez en las relaciones interpersonales.
Autoretrato
Luisa Dayana Márquez Pin es una mujer ecuatoriana de 20 años de edad nacida el 27 de agosto de 1997. Se describe a sí misma como una persona de estatura mediana y delgada, de piel blanca, cabello castaño y ojos cafés, que disfruta de ir de compras y escuchar música romántica. También se considera a sí misma como una persona responsable, amigable, humilde y puntual.
Autoretrato
Luisa Dayana Márquez Pin es una mujer ecuatoriana de 20 años de edad nacida el 27 de agosto de 1997. Se describe a sí misma como una persona de estatura mediana, delgada, simpática, de piel blanca, cabello castaño y ojos cafés. Dice que le gusta ir de compras y que uno de sus gustos son los chocolates. También se considera una persona responsable, amigable, humilde y puntual.
Portada
Este documento es el portafolio de una estudiante de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta los trabajos realizados por la estudiante Luisa Dayana Márquez Pin para la asignatura de Gestión Pedagógica durante el período académico de abril a agosto de 2018 bajo la docencia de Tobar Alex.
GLOSARIO
Este documento presenta definiciones de varios términos relacionados con la educación, incluyendo conceptos como aprendizaje, currículo, habilidades cognitivas, modelos didácticos y más. Explica brevemente cada término para proporcionar contexto sobre temas educativos como la enseñanza, el aprendizaje, la planificación de cursos y la evaluación.
17.Como monitoreamos y evaluamos la ejecucion del PEI
El grupo 17 presentó una exposición sobre cómo monitoreamos y evaluamos la ejecución del PEI. La exposición se realizó de manera adecuada y ordenada, aunque debido a limitaciones de tiempo no se pudo incluir una dinámica o motivación. El grupo explicó correctamente el tema y demostró haber investigado, tratando de interactuar con la audiencia para transmitir la información de manera precisa y comprensible.
16.Cual es la realizad de nuestra institucion educativa (Autoevaluacion insti...
El resumen describe una exposición realizada por el grupo 16 sobre la autoevaluación institucional e informe de autoevaluación de su institución educativa. El grupo presentó la exposición de manera adecuada y ordenada, defendiendo su tema e interactuando con la audiencia. La exposición explicó las características que el CEACES toma en cuenta para la acreditación de una universidad, requiriendo la colaboración de todo el personal de la institución.
15.Porque es importante la construciion participativa del PEI (Nuevo horizont...
El documento describe una exposición sobre la importancia de la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las escuelas. Explica que el PEI es el instrumento de planificación estratégica que orienta la gestión de una institución educativa para mejorar el aprendizaje. También destaca que la sensibilización es importante para comprometer a la comunidad educativa en el proceso de construcción del PEI de forma activa y responsable.
14.Estructura de datos informativos
La exposición trata sobre la estructura de datos informáticos. La expositora habló de manera ordenada y defendió su tema, demostrando haber investigado. Aunque no hubo tiempo para una dinámica, la información fue presentada de forma precisa y entendible.
12.Plan de destrezas con criterio de desempeño
El resumen describe la exposición de un grupo de estudiantes sobre planes de destrezas con criterios de desempeño. Explica que la exposición fue ordenada y siguió los parámetros de evaluación. Incluyó una motivación divertida y defendió el tema demostrando trabajo en equipo e interacción con la clase de manera comprensible. Además, el autor aprendió que todo currículo responde preguntas sobre objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación, elementos esenciales para la planificación.
9- Segundo Nivel de concrecion
La exposición trata sobre el segundo nivel de concreción del currículo. El grupo 8 presentó información sobre cómo los equipos docentes adaptan el plan de estudios prescriptivo a las características de cada escuela, tomando en cuenta factores como el entorno sociocultural y las características de los estudiantes y la escuela. El proyecto educativo de cada escuela refleja cómo se adaptan y desarrollan las metas curriculares de acuerdo con la realidad educativa.
13. Plan de refuerzo academico
El documento describe la exposición de Luisa Dayana Márquez Pin sobre un plan de refuerzo académico. El plan de refuerzo ayuda a estudiantes con bajos rendimientos académicos mediante actividades diseñadas por docentes. El refuerzo requiere la participación de directivos, docentes, psicólogos, padres y estudiantes. Incluye estrategias como establecer objetivos claros, organizar a los estudiantes, y planificar el horario de atención individual o grupal usando métodos como el refuerzo grupal,
11. Plan de bloques
El resumen describe la exposición del grupo 11 sobre el tema de los bloques curriculares. El grupo presentó de manera ordenada y divertida, incluyendo una dinámica musical. Explicaron que los bloques curriculares agrupan aprendizajes básicos definidos por destrezas y criterios de desempeño para cada nivel educativo. Se mencionan las asignaturas incluidas en cada bloque para la educación general básica y la bachillerato general unificado.
10. Tercer Nivel de concrecion
El grupo 10 presentó su exposición de manera ordenada y adecuada sobre el tercer nivel de concreción. El tercer nivel o micro currículo se refiere a la programación curricular de aula, que incluye estrategias y actividades de enseñanza-aprendizaje que cada profesor realiza con su grupo. Estas programaciones deben estar de acuerdo con el macro currículo y en consonancia con lo establecido en el meso currículo. El grupo 10 supo defender su tema demostrando trabajo en equipo e interactuando con todos los presentes
9. Segundo Nivel de concrecion
La exposición trata sobre el segundo nivel de concreción del currículo. El grupo 8 presentó información sobre cómo los equipos docentes adaptan el plan de estudios prescriptivo a las características de cada escuela, tomando en cuenta factores como el entorno sociocultural y las características de los estudiantes y la escuela. El segundo nivel de concreción se refleja en el proyecto educativo de cada escuela y tiene como objetivo adaptar y desarrollar las directrices curriculares, contribuir a la continuidad y coherencia de las enseñanz
8. Niveles de concrecion del curriculo - Macro Meso y Micro - Primer Nivel de...
Este documento resume una exposición sobre los tres niveles de concreción del currículo: macro, meso y micro. La exposición cubrió el primer nivel de concreción (macro), que se refiere al currículo nacional general enviado por el Ministerio de Educación y obligatorio a nivel nacional. El documento también describe que el primer nivel de concreción permite que cada institución y profesor definan elementos curriculares específicos para su comunidad y estudiantes basados en la guía nacional.
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