Mi red profesional
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Este documento lista los nombres de varias personas y grupos, incluyendo a Nubia, Ana Bolena, Maria Isabel, Ana Lucila, Steven, Josè, Liliana, Nidia, Gloria y otros como parte de una red profesional, así como a coordinadores, otros directivos de una institución, padres de familia, estudiantes, Magda, otros docentes y Luz.
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Procedimiento de la quiebra
La alumna Joselith Greismar Sivira presentó su trabajo sobre el procedimiento de la quiebra en la Escuela de Derecho de la Facultad de Ciencias Políticas y Jurídicas de la Universidad Fermín Toro.
2a. Jornada Estudiantil Interinstitucional de Sociología
La convocatoria anuncia la segunda Jornada Estudiantil Interinstitucional de Sociología de la UNAM los días 27 y 28 de abril. El objetivo es dar a los estudiantes de sociología de la UNAM la oportunidad de presentar y debatir sus proyectos e investigaciones. Los estudiantes de los últimos semestres o que estén realizando su titulación pueden enviar un resumen de 1 cuartilla de su trabajo hasta el 16 de marzo para ser considerado, y se les notificará su aceptación. Las jornadas se llevarán a cab
Keynote technicals currency intraday levels for 220213
This document provides the daily technical levels for currency futures contracts traded on the NSE for February 22, 2013. It lists the previous day's close, intraday trend, pivot point, and resistance and support levels for each contract. The pivot point is a trigger for intraday buys/sells based on the previous day's price range, and resistance and support levels provide targets as prices move above or below the pivot. Traders are advised to take positions near the pivot point and use the levels as profit targets and stop losses.
Cartela do lider
O documento é um registro de apostas esportivas da Copa do Mundo de 2014, contendo 48 linhas com resultados de jogos, pontuação de acertos e previsões de resultados.
Actividad del cuento
El cuento tiene tres partes fundamentales: inicio, nudo y desenlace. Se caracteriza por presentar personajes, ambientes y una trama sencilla con el fin de entretener o enseñar alguna lección. Existen diferentes clases de cuentos como realistas, de hadas, de ciencia ficción, entre otros.
Inicio
El emperador era muy aficionado a la moda y gastaba todo su dinero en ropa elegante. Le gustaba tanto la ropa nueva que siempre quería estrenar trajes, aunque en realidad no tenía más dinero.
Esquema
La narrativa tiene elementos y características fundamentales. Se centra en contar una historia a través de detalles y descripciones.
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La narración
La narrativa tiene elementos y características clave. Presenta información de manera concisa.
Actividad n. 1
El documento instruye al lector a leer unos mitos previamente provistos, completar un cuadro con información sobre los nombres, personajes, tiempo, lugar y origen de cada mito. También instruye al lector a identificar el género literario de los mitos, escribir palabras desconocidas y buscar su significado en el diccionario, y realizar un dibujo que represente cada mito.
Matriz implementacic3b3n pei
La matriz propone acciones que los docentes pueden realizar para promover el uso pedagógico de las TIC en los procesos de gestión académica, enseñanza y aprendizaje, y comunicación de una institución educativa. Algunas acciones incluyen implementar software para la gestión curricular, incorporar las TIC en los planes de estudio, y establecer canales de comunicación entre docentes y la comunidad educativa a través de las TIC. El objetivo general es que para el 2015 la institución cuente con recursos tecnológicos integrad
Formato 5-valoracic3b3n-de-productos
Este documento presenta la matriz de valoración de un proyecto educativo desarrollado por Silvia María Zuñiga. El proyecto se titula "Las TIC y la lectura un viaje hacia la imaginación" y está dirigido a estudiantes de quinto grado. La matriz evalúa diez aspectos del proyecto como la estructura, objetivos, contenidos, metodología y estrategias de evaluación, otorgando puntajes de 1 a 5 en cada categoría. El proyecto recibió una calificación total de 100 puntos.
Formato disec3b1o-curricular nubia tita
Este documento presenta un plan de lección para una clase de inglés sobre los sitios principales de la ciudad de Cali, Colombia. El plan utiliza un enfoque de aprendizaje basado en tareas y trabajo colaborativo. Los estudiantes usarán herramientas digitales como Educaplay, Google y Microsoft Word para buscar imágenes, completar un crucigrama interactivo y producir textos descriptivos en inglés presente simple sobre los lugares de la ciudad. La evaluación formativa se realizará a través de la retroalimentación continua y la autocorre
Rubrica actividad conozco mi ciudad
Esta rubrica se utilizarà para evaluar las actividades de Conozco mi ciudad del proyecto " I LOVE MY CITY"
Cruciletras para el proyecto (1)
El documento parece estar vacío o contener solo números y letras sueltas sin significado aparente. No hay información relevante que pueda resumirse en 3 oraciones o menos.
My city cali
Santiago de Cali is a beautiful, hot and sunny city located in Colombia that is the capital of the Valle del Cauca region. The friendly residents of Cali, known as caleños, are renowned world champion salsa dancers who enjoy singing, dancing, eating dishes like sancocho and empanada, and drinking aguardiente. Cali is also a major sports city in Colombia and the home of football and basketball teams, celebrating its foundation anniversary on July 25th.
Sala de informatica
Presentaciòn de las normas de la sala sistemas a los niños del grado cuarto de bàsica primaria en el proyecto" I LOVE MY CITY"
Places
Los animales viven en diferentes lugares. Algunos animales viven en la selva, otros en el océano, y otros en la tundra ártica. Cada hábitat proporciona a los animales los recursos que necesitan para sobrevivir, como comida, agua y refugio.
Taller 2-aproximacic3b3n-a-los-contructos-del-modelo-tpack (2)
El documento describe los diferentes constructos del marco TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido): TK, PK, CK, PCK, TPK, TCK y TPACK. Para cada constructo, se proporciona una definición y un ejemplo de cómo podría aplicarse en el aula. Se pide subir un taller al blog con ejemplos de cada uno de los constructos TPACK.
Ejemplo de rubrica instrumento de observación de la integración de tecnología
El documento describe una observación de una clase de lengua castellana en quinto grado. La lección se centró en reconocer las características básicas de las narraciones e identificar los rasgos generales de los mitos. La profesora utilizó varias tecnologías como video, internet y computadoras para proyectar mitos, permitir que los estudiantes investiguen mitos adicionales en línea y crear un diagrama sobre los elementos de la narración y las clases de mitos.
Matriz para-el-desarrollo-de-habilidades-del-siglo-xxi-vdr (1)
El documento presenta una matriz para el desarrollo de habilidades del siglo XXI organizada en cuatro categorías: 1) Información, 2) Colaboración, 3) Éticas y 4) Tecnología. Cada categoría incluye habilidades definidas y ejemplos de actividades. El objetivo es desarrollar habilidades como definir y buscar información, colaborar a distancia, respetar la propiedad intelectual y utilizar herramientas tecnológicas de manera segura y responsable.
Rubrica actividad conozco mi ciudad
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el desempeño de estudiantes en la actividad "Conozco mi ciudad". La rúbrica incluye criterios como lectura, uso de la web para búsqueda de información, uso de blog o wiki, trabajo en grupo, y contribuciones. Para cada criterio, describe los niveles de desempeño superior, alto, básico y bajo.
Sesiòn 16 entornos de aprendizaje
El documento habla sobre una sesión de aprendizaje que sería más motivante si hubiera tiempo para realizar actividades grupales del proyecto. También menciona que la persona aprendió a diagramar su red profesional y crear una cuenta en Twitter con la orientación de un mentor, lectura y video tutorial. Finalmente, reflexiona sobre cómo le sirve lo aprendido para su vida personal y profesional.
Sesiòn 16
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Sesiòn 16
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Sesiòn 16
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- 1. NUBIA A ANA BOLENA MARIA ISABEL ANA LUCILA STEVEN JOSÈ LILIANA NIDIA GLORIA MI RED PROFESIONAL COORDINADORA OTROS DIRECTIVOS DE LA INSTITUCUÒN PADRES DE FAMILIA ESTUDIANTES MAGDA OTROS DOCENTES LUZ