Este documento describe cómo un maestro de primaria utiliza una cartilla de lectura y otros materiales para enseñar a leer de forma inclusiva. Explica cómo identificar sonidos vocálicos, leer sílabas, y combinar sílabas para formar palabras. También recomienda complementar la cartilla con un libro de lectura y carteles adaptados, trabajando sílabas directas, inversas y trabadas. El maestro comparte más información en su cuenta de Instagram.

1. ma me mi mo mu
pa pe pi po pu
la le li lo lu
sa se si so su
ta te ti to tu
da de di do du
na ne ni no nu
fa fe fi fo fu
ra re ri ro ru
erro erre urra arre
ha he hi ho hu
ca que qui co cu
ga gue gui go gu
LECTURA a e i o u

2. ara ere eri oro oru
ba be bi bo bu
va ve vi vo vu
za ce ci zo zu
ju
ja je/ge ji/gi jo
lla lle lli llo llu
ña ñe ñi ño ñu
ya ye yi yo yu
cha che chi cho chu
xa xe xi xo xu
ka ke ki ko ku
wa we wi wo wu
güe güi

3. @primaria_actual
Francisco Salcedo Manzanera
Maestro educación primaria
Diseñada y adaptada para atender de forma inclusiva la diversidad del alumnado.
Actualmente forma parte de la metodología que utilizo en el aula con todo el alumnado desde
1º de Primaria, junto con un libro de lectura y carteles de aula personalizados y adaptados a ella.
¿Cómo hacer un buen uso de la cartilla?
1. Una vez discriminan e identifican el sonido de las diferentes vocales (a-e-i-o-u)
comenzamos a leer a partir de las sílabas.
2. Partimos siempre de la imagen de la cartilla que representa a cada letra. Por ejemplo
“pato”, la separamos en sílabas palmeando ( pa-to) y asociamos la primera sílaba del
dibujo (pa) con la sílaba de color azul que le corresponde en la tabla.
3. Una vez que aprenden que la sílaba “pa” viene de “pato” pasamos a reconocerla con el
resto de vocales (pe,pi,po,pu). Y así con el resto de letras.
¿Cómo ha de manipular la cartilla el alumnado?
1. Señalar una sílaba poniendo el dedo encima de ella.
2. Arrastrar el dedo hasta el dibujo que le corresponde y decir de dónde viene. Así, la sílaba
“pe” viene de pato, y con la “e” se pronuncia “pe”, la sílaba “lo”, viene de lápiz y con la
“o” se pronuncia “lo” y la síalaba “ta” viene de taza y con la “a” se pronuncia “ta”. Y ya
tenemos la palabra “pelota”.
En mi perfil de Instagram @primaria_actual podéis encontrar diferentes publicaciones dónde
explico y muestro vídeos sobre su uso. Es interesante que les echéis un vistazo si queréis
utilizarla.
¿ Cómo puedo complementar el uso de esta cartilla de lectura?
La cartilla es solo el inicio de la metodología inclusiva que imparto en el aula para la
enseñanza de la lecto-escritura. También he elaborado un libro de lectura y carteles de aula
adaptados a ella, dónde además de las sílabas directas trabajo las sílabas inversas y las trabadas.
En mi cuenta de instagram he realizado varias publicaciones mostrando el material
anteriormente mencionado y alguna que otra novedad más (Cartilla adaptada a la etapa de
Infantil, cartilla para las sílabas trabadas…)
https://www.instagram.com/primaria_actual/