El documento describe un microtaller de dos horas realizado en un aula de educación infantil para introducir las tecnologías de la información y la comunicación. El microtaller incluyó cuatro partes: 1) ver un cuento en video, 2) identificar animales del cuento y crear caretas, 3) tomar fotos con las caretas usando una cámara, y 4) ver las fotos. El objetivo principal era familiarizar a los niños con las herramientas tecnológicas de una manera didáctica y entretenida.
El microtaller tuvo como objetivo introducir las TIC en el aula de Educación Infantil. Constó de cuatro partes: 1) ver un cuento para aprender sobre animales, 2) crear caretas de animales y pintarlas, 3) sacarse fotos con las caretas usando una cámara, 4) ver las fotos en la pantalla. El taller buscó fomentar el ingenio, la motricidad fina, el trabajo en equipo y concienciar a los niños sobre el uso educativo de la tecnología.
El documento proporciona sugerencias para enseñar el uso del mouse a niños. Explica que los docentes deben preparar a los estudiantes para una sociedad informatizada. Luego, detalla algunas actividades lúdicas y enlaces web para practicar el uso del mouse para aquellos con acceso a Internet. Para aquellos sin acceso, recomienda actividades creativas usando materiales del entorno y presentaciones de PowerPoint.
Este documento discute el uso de la tecnología en la educación preescolar. Explica que la tecnología puede enriquecer el aprendizaje al mejorar la interacción entre estudiantes y maestros. También describe algunos softwares educativos y juegos apropiados para niños preescolares, como cuentos electrónicos y talleres de diseño. Concluye que los enfoques tradicionalistas están cambiando y que los maestros pueden crear situaciones didácticas innovadoras utilizando tecnologías familiares para los ni
La tecnología ha evolucionado desde la escritura de símbolos hasta la computadora, permitiendo nuevas formas de representar el pensamiento y aprender a través de medios audiovisuales. El impacto de la tecnología en el aula incluye atraer la atención de los estudiantes y hacer que el aprendizaje sea más placentero e interactivo. La tecnología permite el aprendizaje en cualquier lugar y mantiene a las personas preparadas para seguir aprendiendo a medida que la tecnología continúa evolucionando.
El documento define la tecnología como el conjunto de conocimientos y técnicas que el ser humano aplica para modificar su entorno y satisfacer sus necesidades. Explica que la tecnología existió desde tiempos remotos y no se limita a los aparatos electrónicos modernos. También analiza las resistencias de los docentes al uso de las TIC en la educación, atribuyéndolas principalmente al miedo y la falta de capacitación para utilizar estas herramientas.
La riqueza de las ti cs en el aula de infantilCHULE7
El documento discute la importancia de incorporar las TIC en las aulas de educación infantil. Explica que las TIC son una parte integral de la sociedad actual y deben ser utilizadas en la escuela para preparar a los estudiantes. También destaca que las TIC pueden ser herramientas útiles para estimular la creatividad, fomentar el aprendizaje, y apoyar la experimentación y la colaboración entre los estudiantes cuando se integran adecuadamente en el aula y los maestros reciben la capacitación necesaria.
La escuela debe utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) desde edades tempranas para formar a los estudiantes. El artículo reflexiona sobre el uso de las TIC en las aulas de Educación Infantil y propone alternativas sencillas como fichas en Word, formularios desplegables, y el uso de proyectores. Las TIC deben integrarse en las actividades diarias del aula en lugar de usarse de forma aislada.
Proyecto de integracion de ti cs en educacion especialanaliarossi
El documento describe cómo las nuevas tecnologías pueden usarse para mejorar la educación especial. Señala que las herramientas digitales permiten a los estudiantes con necesidades especiales integrarse mejor en la sociedad y participar en experiencias educativas más dinámicas e inclusivas. El objetivo del proyecto descrito es utilizar recursos como PowerPoint, videos de YouTube y juegos interactivos para enseñar sobre alimentación saludable a estudiantes de educación especial de 7 a 8 años.
El microtaller tuvo como objetivo introducir las TIC en el aula de Educación Infantil. Constó de cuatro partes: 1) ver un cuento para aprender sobre animales, 2) crear caretas de animales y pintarlas, 3) sacarse fotos con las caretas usando una cámara, 4) ver las fotos en la pantalla. El taller buscó fomentar el ingenio, la motricidad fina, el trabajo en equipo y concienciar a los niños sobre el uso educativo de la tecnología.
El documento proporciona sugerencias para enseñar el uso del mouse a niños. Explica que los docentes deben preparar a los estudiantes para una sociedad informatizada. Luego, detalla algunas actividades lúdicas y enlaces web para practicar el uso del mouse para aquellos con acceso a Internet. Para aquellos sin acceso, recomienda actividades creativas usando materiales del entorno y presentaciones de PowerPoint.
Este documento discute el uso de la tecnología en la educación preescolar. Explica que la tecnología puede enriquecer el aprendizaje al mejorar la interacción entre estudiantes y maestros. También describe algunos softwares educativos y juegos apropiados para niños preescolares, como cuentos electrónicos y talleres de diseño. Concluye que los enfoques tradicionalistas están cambiando y que los maestros pueden crear situaciones didácticas innovadoras utilizando tecnologías familiares para los ni
La tecnología ha evolucionado desde la escritura de símbolos hasta la computadora, permitiendo nuevas formas de representar el pensamiento y aprender a través de medios audiovisuales. El impacto de la tecnología en el aula incluye atraer la atención de los estudiantes y hacer que el aprendizaje sea más placentero e interactivo. La tecnología permite el aprendizaje en cualquier lugar y mantiene a las personas preparadas para seguir aprendiendo a medida que la tecnología continúa evolucionando.
El documento define la tecnología como el conjunto de conocimientos y técnicas que el ser humano aplica para modificar su entorno y satisfacer sus necesidades. Explica que la tecnología existió desde tiempos remotos y no se limita a los aparatos electrónicos modernos. También analiza las resistencias de los docentes al uso de las TIC en la educación, atribuyéndolas principalmente al miedo y la falta de capacitación para utilizar estas herramientas.
La riqueza de las ti cs en el aula de infantilCHULE7
El documento discute la importancia de incorporar las TIC en las aulas de educación infantil. Explica que las TIC son una parte integral de la sociedad actual y deben ser utilizadas en la escuela para preparar a los estudiantes. También destaca que las TIC pueden ser herramientas útiles para estimular la creatividad, fomentar el aprendizaje, y apoyar la experimentación y la colaboración entre los estudiantes cuando se integran adecuadamente en el aula y los maestros reciben la capacitación necesaria.
La escuela debe utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) desde edades tempranas para formar a los estudiantes. El artículo reflexiona sobre el uso de las TIC en las aulas de Educación Infantil y propone alternativas sencillas como fichas en Word, formularios desplegables, y el uso de proyectores. Las TIC deben integrarse en las actividades diarias del aula en lugar de usarse de forma aislada.
Proyecto de integracion de ti cs en educacion especialanaliarossi
El documento describe cómo las nuevas tecnologías pueden usarse para mejorar la educación especial. Señala que las herramientas digitales permiten a los estudiantes con necesidades especiales integrarse mejor en la sociedad y participar en experiencias educativas más dinámicas e inclusivas. El objetivo del proyecto descrito es utilizar recursos como PowerPoint, videos de YouTube y juegos interactivos para enseñar sobre alimentación saludable a estudiantes de educación especial de 7 a 8 años.
El documento trata sobre el uso de las TIC en la escuela. Explica los usos de herramientas digitales como pizarras y tabletas en el aula, las ventajas e inconvenientes para profesores y alumnos, y propone una encuesta sobre la capacitación de los profesores. También discute el uso potencial de videojuegos en la enseñanza y presenta la plataforma Classcraft como ejemplo.
Este documento trata sobre el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en las escuelas. Explica los usos de las TIC en el aula como pizarras digitales, tabletas y aplicaciones educativas. También analiza las ventajas e inconvenientes de las TIC desde la perspectiva de profesores y alumnos. Finalmente, incluye los resultados de una encuesta a profesores sobre su capacitación para usar las TIC y las conclusiones sobre si los videojuegos podrían tener un lugar en el aula.
El documento presenta una experiencia didáctica en la que los alumnos de segundo año de jardín de niños interactuaron con las TIC a través de juegos educativos. La profesora planeó la actividad durante varios días y formó equipos de 3-4 niños para que jugaran en computadoras con el apoyo de padres de familia. A pesar de problemas con la velocidad de internet, los niños demostraron entusiasmo e interés por la tecnología y aprendieron habilidades como el uso del mouse. Tanto los niños como los
El término "informática" proviene de la contracción de las palabras "information" e "automatic" en alemán, refiriéndose al procesamiento automático de información por computadoras. La informática en educación infantil se refiere a la integración de tecnologías de la información en las prácticas pedagógicas para niños de 3 a 6 años, utilizando herramientas informáticas de manera adecuada para mejorar la enseñanza.
Este documento describe las posibilidades y limitaciones de las TIC en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la interactividad, la instantaneidad y la capacidad de acceder a imágenes y sonidos de alta calidad. Sin embargo, también existen desafíos como la falta de formación docente, la distracción de los estudiantes y la necesidad de infraestructura adecuada. Además, aunque las TIC pueden mejorar la motivación, no necesariamente mejoran los resultados académicos a menos que se utilicen estrategias sistemá
Este documento describe el uso de la tecnología en una escuela primaria para enriquecer la enseñanza y el aprendizaje. Se utilizan ordenadores, escáneres, cámaras, impresoras y otros recursos tecnológicos de forma creativa en las aulas y proyectos. El objetivo es preparar a los estudiantes para el mundo digital y compensar las desigualdades de acceso a la tecnología.
El documento describe el uso de la tecnología en la educación a lo largo del tiempo y hace varias hipótesis sobre su futuro. Resume las herramientas tecnológicas usadas en los años 80, hoy en día y cómo podrían ser en 2040. Plantea que las tabletas digitales podrían ser el futuro de la educación y describe diferentes escenarios como su uso actual, un escenario tendencial donde se perfeccionarían y otro contraste donde podrían ser subutilizadas. Finalmente, propone la actualización continua de los docentes y concluye que
Este documento presenta las prácticas realizadas para el tema 1 de un curso de magisterio sobre las relaciones entre contexto y escuela. Incluye comentarios sobre la presentación del tema, un artículo para una revista sobre las TIC en educación infantil, y una lista de páginas web relacionadas con las TIC y su uso educativo.
Este documento habla sobre la importancia de la tecnología en el sistema educativo. Explica que la tecnología le da más vida a las aulas y es necesario que tanto profesores como estudiantes estén actualizados en los avances tecnológicos para aprovecharlos en el aprendizaje. También menciona que debemos asegurarnos de darle un uso adecuado a la tecnología y que tanto profesores como familias deben guiar a los estudiantes en su uso responsable.
El documento presenta cinco trabajos realizados por estudiantes sobre el uso de caricaturas digitales como herramienta educativa. Cada trabajo incluye una introducción, descripción de una actividad educativa utilizando caricaturas digitales con niños de nivel preescolar o transición, y una conclusión. Los temas de las actividades incluyen valores como el respeto, el uso de la tecnología en la familia y normas de cortesía.
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación infantil. Explica que las TIC pueden usarse desde los 3 años para desarrollar habilidades motrices, de comunicación y sociales de los niños. Algunos recursos TIC útiles en educación infantil incluyen pizarras digitales, tabletas, ordenadores, cámaras de video y programas educativos. Las TIC pueden estimular la creatividad de los niños y mejorar su aprendizaje.
El documento discute los desafíos y oportunidades de incorporar tecnologías de la información y comunicación (TIC) en las escuelas. Señala que aunque las TIC tienen el potencial de mejorar la motivación de los estudiantes y el acceso a recursos educativos, también pueden causar problemas técnicos, de organización y poner en riesgo el control del aprendizaje de los estudiantes. El documento concluye que los profesores deben aprender a usar la tecnología de manera innovadora en el aula, aprovechando las
El documento discute los beneficios y desventajas del uso de la tecnología en la educación de los niños. Explica que la tecnología tiene muchos beneficios como fomentar la creatividad, ayudar a socializar y mejorar el aprendizaje. Sin embargo, también tiene algunas desventajas como dañar las relaciones familiares y causar problemas de sueño. El documento concluye que el uso de la tecnología puede ampliar la calidad de la educación siempre que se use de manera equilibrada y supervisada.
El placer de usar las TIC en el aula de InfantilN12 asorey-zorraquinoJealemendieta
La escuela, como agente educativo que es, debe
utilizar las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) para formar y preparar a sus
alumnos desde las edades más tempranas. A lo
largo del artículo reflexionamos sobre el uso de las
TIC en las aulas de Infantil para proponer algunas
alternativas sencillas y diversas a realizar en esta
etapa desde los tres años. Se ofrecen recursos
e ideas organizativas que, sin duda, ayudarán al
profesorado de Infantil a introducir las TIC como
un instrumento cotidiano para el fin educativo.
Este documento presenta una propuesta pedagógica que busca incluir las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula escolar. Plantea que las TIC pueden usarse como herramientas didácticas efectivas si se les da un enfoque pedagógico adecuado. La propuesta consiste en diseñar una unidad didáctica basada en el cuento "Quiero mi banana" que incluya videos, cuentos digitales e historietas interactivas sobre las características de los monos.
El impacto de la tecnología y dispositivos en la educación de los niños menor...GhilmaMachicado
El documento habla sobre el impacto de la tecnología y dispositivos digitales en la educación de niños menores de 6 años. Explica que las TIC pueden ser una herramienta educativa muy lúdica y personalizada que ayuda a los niños a aprender de manera rápida y autónoma. También destaca la importancia de enseñar a los niños a usar la tecnología de forma correcta y prevenir la adicción a internet. Finalmente, menciona algunas plataformas educativas digitales diseñadas para niños.
Este documento describe cómo la sociedad de la información ha cambiado la educación y el papel de la tecnología. Explica que las características clave de esta sociedad incluyen la abundancia de información, nuevos códigos y tecnologías, y la necesidad de aprender durante toda la vida. También describe cómo la tecnología afecta el desarrollo de los niños y cómo la escuela ahora usa más herramientas digitales como pizarras interactivas e internet. Finalmente, discute el software educativo, proyectos en línea y la
Este documento describe cómo la sociedad de la información ha cambiado la educación y la escuela. Explica que las características clave de esta sociedad incluyen la abundancia de información, nuevas tecnologías para acceder a la información y la necesidad de aprender durante toda la vida. También describe cómo las tecnologías afectan el desarrollo de los niños y cómo la escuela ahora usa más herramientas tecnológicas como ordenadores, pizarras digitales e Internet para mejorar la enseñanza.
Este documento describe cómo la sociedad de la información ha cambiado la educación y el papel de la tecnología en las escuelas. Explica que las características clave de esta sociedad incluyen la abundancia de información, nuevos códigos y tecnologías, y la necesidad de aprender durante toda la vida. También describe cómo las tecnologías afectan el desarrollo de los niños y cómo las escuelas ahora usan herramientas como pizarras digitales, internet y software educativo. Finalmente, discute el papel cambiante de
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de enfoques innovadores en la enseñanza. Explica que las tecnologías permiten un aprendizaje creativo y personalizado para los estudiantes. También destaca que las herramientas digitales pueden mejorar el desarrollo cognitivo y motriz de los niños. Finalmente, señala que los juegos educativos en computador pueden desarrollar habilidades, pero es importante que los niños aprendan y no solo jueguen.
El documento habla sobre el uso de las nuevas tecnologías en la educación infantil. Describe cómo las tecnologías de la información y comunicación (TIC) son herramientas de aprendizaje, inclusión y participación en estas edades. También establece objetivos como hacer un uso didáctico de los recursos tecnológicos y enseñar a los alumnos su uso apropiado.
El documento habla sobre el uso de las nuevas tecnologías en la educación infantil. Describe cómo las tecnologías de la información son herramientas de aprendizaje, inclusión y participación en estas edades. También establece objetivos como hacer un uso didáctico de los recursos tecnológicos y enseñar a los alumnos su uso apropiado.
El documento trata sobre el uso de las TIC en la escuela. Explica los usos de herramientas digitales como pizarras y tabletas en el aula, las ventajas e inconvenientes para profesores y alumnos, y propone una encuesta sobre la capacitación de los profesores. También discute el uso potencial de videojuegos en la enseñanza y presenta la plataforma Classcraft como ejemplo.
Este documento trata sobre el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en las escuelas. Explica los usos de las TIC en el aula como pizarras digitales, tabletas y aplicaciones educativas. También analiza las ventajas e inconvenientes de las TIC desde la perspectiva de profesores y alumnos. Finalmente, incluye los resultados de una encuesta a profesores sobre su capacitación para usar las TIC y las conclusiones sobre si los videojuegos podrían tener un lugar en el aula.
El documento presenta una experiencia didáctica en la que los alumnos de segundo año de jardín de niños interactuaron con las TIC a través de juegos educativos. La profesora planeó la actividad durante varios días y formó equipos de 3-4 niños para que jugaran en computadoras con el apoyo de padres de familia. A pesar de problemas con la velocidad de internet, los niños demostraron entusiasmo e interés por la tecnología y aprendieron habilidades como el uso del mouse. Tanto los niños como los
El término "informática" proviene de la contracción de las palabras "information" e "automatic" en alemán, refiriéndose al procesamiento automático de información por computadoras. La informática en educación infantil se refiere a la integración de tecnologías de la información en las prácticas pedagógicas para niños de 3 a 6 años, utilizando herramientas informáticas de manera adecuada para mejorar la enseñanza.
Este documento describe las posibilidades y limitaciones de las TIC en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la interactividad, la instantaneidad y la capacidad de acceder a imágenes y sonidos de alta calidad. Sin embargo, también existen desafíos como la falta de formación docente, la distracción de los estudiantes y la necesidad de infraestructura adecuada. Además, aunque las TIC pueden mejorar la motivación, no necesariamente mejoran los resultados académicos a menos que se utilicen estrategias sistemá
Este documento describe el uso de la tecnología en una escuela primaria para enriquecer la enseñanza y el aprendizaje. Se utilizan ordenadores, escáneres, cámaras, impresoras y otros recursos tecnológicos de forma creativa en las aulas y proyectos. El objetivo es preparar a los estudiantes para el mundo digital y compensar las desigualdades de acceso a la tecnología.
El documento describe el uso de la tecnología en la educación a lo largo del tiempo y hace varias hipótesis sobre su futuro. Resume las herramientas tecnológicas usadas en los años 80, hoy en día y cómo podrían ser en 2040. Plantea que las tabletas digitales podrían ser el futuro de la educación y describe diferentes escenarios como su uso actual, un escenario tendencial donde se perfeccionarían y otro contraste donde podrían ser subutilizadas. Finalmente, propone la actualización continua de los docentes y concluye que
Este documento presenta las prácticas realizadas para el tema 1 de un curso de magisterio sobre las relaciones entre contexto y escuela. Incluye comentarios sobre la presentación del tema, un artículo para una revista sobre las TIC en educación infantil, y una lista de páginas web relacionadas con las TIC y su uso educativo.
Este documento habla sobre la importancia de la tecnología en el sistema educativo. Explica que la tecnología le da más vida a las aulas y es necesario que tanto profesores como estudiantes estén actualizados en los avances tecnológicos para aprovecharlos en el aprendizaje. También menciona que debemos asegurarnos de darle un uso adecuado a la tecnología y que tanto profesores como familias deben guiar a los estudiantes en su uso responsable.
El documento presenta cinco trabajos realizados por estudiantes sobre el uso de caricaturas digitales como herramienta educativa. Cada trabajo incluye una introducción, descripción de una actividad educativa utilizando caricaturas digitales con niños de nivel preescolar o transición, y una conclusión. Los temas de las actividades incluyen valores como el respeto, el uso de la tecnología en la familia y normas de cortesía.
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación infantil. Explica que las TIC pueden usarse desde los 3 años para desarrollar habilidades motrices, de comunicación y sociales de los niños. Algunos recursos TIC útiles en educación infantil incluyen pizarras digitales, tabletas, ordenadores, cámaras de video y programas educativos. Las TIC pueden estimular la creatividad de los niños y mejorar su aprendizaje.
El documento discute los desafíos y oportunidades de incorporar tecnologías de la información y comunicación (TIC) en las escuelas. Señala que aunque las TIC tienen el potencial de mejorar la motivación de los estudiantes y el acceso a recursos educativos, también pueden causar problemas técnicos, de organización y poner en riesgo el control del aprendizaje de los estudiantes. El documento concluye que los profesores deben aprender a usar la tecnología de manera innovadora en el aula, aprovechando las
El documento discute los beneficios y desventajas del uso de la tecnología en la educación de los niños. Explica que la tecnología tiene muchos beneficios como fomentar la creatividad, ayudar a socializar y mejorar el aprendizaje. Sin embargo, también tiene algunas desventajas como dañar las relaciones familiares y causar problemas de sueño. El documento concluye que el uso de la tecnología puede ampliar la calidad de la educación siempre que se use de manera equilibrada y supervisada.
El placer de usar las TIC en el aula de InfantilN12 asorey-zorraquinoJealemendieta
La escuela, como agente educativo que es, debe
utilizar las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) para formar y preparar a sus
alumnos desde las edades más tempranas. A lo
largo del artículo reflexionamos sobre el uso de las
TIC en las aulas de Infantil para proponer algunas
alternativas sencillas y diversas a realizar en esta
etapa desde los tres años. Se ofrecen recursos
e ideas organizativas que, sin duda, ayudarán al
profesorado de Infantil a introducir las TIC como
un instrumento cotidiano para el fin educativo.
Este documento presenta una propuesta pedagógica que busca incluir las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula escolar. Plantea que las TIC pueden usarse como herramientas didácticas efectivas si se les da un enfoque pedagógico adecuado. La propuesta consiste en diseñar una unidad didáctica basada en el cuento "Quiero mi banana" que incluya videos, cuentos digitales e historietas interactivas sobre las características de los monos.
El impacto de la tecnología y dispositivos en la educación de los niños menor...GhilmaMachicado
El documento habla sobre el impacto de la tecnología y dispositivos digitales en la educación de niños menores de 6 años. Explica que las TIC pueden ser una herramienta educativa muy lúdica y personalizada que ayuda a los niños a aprender de manera rápida y autónoma. También destaca la importancia de enseñar a los niños a usar la tecnología de forma correcta y prevenir la adicción a internet. Finalmente, menciona algunas plataformas educativas digitales diseñadas para niños.
Este documento describe cómo la sociedad de la información ha cambiado la educación y el papel de la tecnología. Explica que las características clave de esta sociedad incluyen la abundancia de información, nuevos códigos y tecnologías, y la necesidad de aprender durante toda la vida. También describe cómo la tecnología afecta el desarrollo de los niños y cómo la escuela ahora usa más herramientas digitales como pizarras interactivas e internet. Finalmente, discute el software educativo, proyectos en línea y la
Este documento describe cómo la sociedad de la información ha cambiado la educación y la escuela. Explica que las características clave de esta sociedad incluyen la abundancia de información, nuevas tecnologías para acceder a la información y la necesidad de aprender durante toda la vida. También describe cómo las tecnologías afectan el desarrollo de los niños y cómo la escuela ahora usa más herramientas tecnológicas como ordenadores, pizarras digitales e Internet para mejorar la enseñanza.
Este documento describe cómo la sociedad de la información ha cambiado la educación y el papel de la tecnología en las escuelas. Explica que las características clave de esta sociedad incluyen la abundancia de información, nuevos códigos y tecnologías, y la necesidad de aprender durante toda la vida. También describe cómo las tecnologías afectan el desarrollo de los niños y cómo las escuelas ahora usan herramientas como pizarras digitales, internet y software educativo. Finalmente, discute el papel cambiante de
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de enfoques innovadores en la enseñanza. Explica que las tecnologías permiten un aprendizaje creativo y personalizado para los estudiantes. También destaca que las herramientas digitales pueden mejorar el desarrollo cognitivo y motriz de los niños. Finalmente, señala que los juegos educativos en computador pueden desarrollar habilidades, pero es importante que los niños aprendan y no solo jueguen.
El documento habla sobre el uso de las nuevas tecnologías en la educación infantil. Describe cómo las tecnologías de la información y comunicación (TIC) son herramientas de aprendizaje, inclusión y participación en estas edades. También establece objetivos como hacer un uso didáctico de los recursos tecnológicos y enseñar a los alumnos su uso apropiado.
El documento habla sobre el uso de las nuevas tecnologías en la educación infantil. Describe cómo las tecnologías de la información son herramientas de aprendizaje, inclusión y participación en estas edades. También establece objetivos como hacer un uso didáctico de los recursos tecnológicos y enseñar a los alumnos su uso apropiado.
El documento habla sobre el uso de las nuevas tecnologías en la educación infantil. Describe cómo las tecnologías de la información y comunicación (TIC) son herramientas de aprendizaje, inclusión y participación en estas edades. También establece objetivos como hacer un uso didáctico de los recursos tecnológicos y enseñar a los alumnos su uso apropiado.
El documento presenta las reflexiones de una investigación sobre la aplicación del programa OLPC en Perú. Resume que 1) el programa tuvo el potencial de mejorar la calidad y equidad educativa mediante la distribución de laptops, pero no se capacitó adecuadamente a los maestros. 2) Existen diversas percepciones sobre el programa entre padres, maestros y directores. 3) El programa se ha diluido en colegios de Lima y se enfoca más en el uso obligatorio de recursos tecnológicos.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la institución educativa C.E.R INDIGENA GARZON PEGADO. Explica que las TIC permiten un aprendizaje creativo y acceso a información, y que los docentes deben adquirir nuevos conocimientos y roles para usarlas en el aula. También describe cómo las TIC pueden mejorar el desarrollo cognitivo y psicomotor de los estudiantes, y cómo su uso puede ayudar a superar dific
Este documento discute el uso de Internet en la educación y la sociedad. Resalta las ventajas de Internet como una fuente rica de recursos educativos e información, pero también señala posibles inconvenientes como el aislamiento, la adicción y el acceso a contenidos inadecuados si no se usa de manera responsable. El documento concluye que Internet es una herramienta útil para la enseñanza si se aplica de forma moderada y se enseña a los estudiantes a evaluar críticamente la información online.
Portafolios de diagnóstico de Heber Oswaldo García GómezOswaldotic
El documento presenta la experiencia del autor integrando tecnologías en la educación a través de un proyecto llamado Aulas Fundación Telefónica. Durante cuatro años, el autor trabajó acercando la tecnología a estudiantes, profesores y padres de forma enriquecedora. El autor también diseñó un curso en línea sobre el uso seguro y responsable de las TIC para docentes. Finalmente, el documento incluye enlaces a videos y fotos que muestran el trabajo del autor aplicando proyectos educativos que integran las TIC.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN
MICROTALLER
Lakuntza Guereñu, Ainhoa
Martija Azpiroz, Irati
Mesa Garmendia, Uxue
Muñoz Martinez, Patxi
Murua Irastorza, Leire
Curso 2020/2021
2. 1. INTRODUCCIÓN
La tecnología es parte de nosotros. Vivimos en un mundo virtual, donde la
mayoría de nosotros disponemos de una herramienta o dispositivo tecnológico. Y no
estamos hablando solo de personas adultas, los niños también, como parte de la
sociedad, viven en este mundo virtual. Son nativos digitales. Por ello, es necesario
replantearse la educación en lo que respecta a la tecnología.
En la asignatura “Las Tecnologías de la Información y la Comunicación”
(TICS1
) en diversas ocasiones hemos comentado la importancia que tienen la
introducción de nuevas herramientas tecnológicas en las aulas. A día de hoy, son
muchos docentes los que apuestan por una metodología mucho más didáctica y
atractiva. Al mismo tiempo, varios autores concuerdan con la idea de que es
necesario que los maestros y las maestras se den cuenta de la necesidad urgente
que existe hacia este cambio educativo. Es por eso que, como futuros profesionales
de la enseñanza que vamos a ser, tenemos que ser conscientes de las infinidades
de posibilidades educativas que nos ofrecen si sabemos utilizarlas de una manera
correcta.
Dicho esto, la actividad que se nos ha propuesto consiste en desarrollar un
microtaller que se tendrá que llevar a cabo en un aula de Educación Infantil, con una
duración de aproximadamente dos horas.
2. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Y LOS OBJETIVOS QUE QUERÍAMOS
CONSEGUIR EN RELACIÓN CON EL CURRÍCULUM VASCO
Antes de llevar a cabo la actividad, lo primero de todo es buscar un aula de
Educación Infantil en donde se pueda desarrollar. Para ello, nos pusimos en
contacto con una profesora del colegio Sasoeta - Zumaburu, que está situado en
Lasarte - Oria. No nos resultó muy complicado ponernos en contacto con la
profesora, ya que una compañera nuestra hizo sus prácticas allí. El aula está
compuesta por un total de 22 alumnos/as de 5 años; 11 niños y 11 niñas.
¹ Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICS), hacen referencia al mundo informático que nos
rodea y que gracias a ellas, podemos interactuar de manera virtual y casi inmediata. Es decir, una nueva
herramienta de comunicación donde con un solo “click” podemos comunicarnos con gente de cualquier punto del
mundo.
1
3. El microtaller que hemos diseñado lo hemos dividido en 4 partes y su objetivo
principal ha sido introducir las TIC en el aula. Es decir, iniciarse en el uso de los
instrumentos tecnológicos como la cámara de fotos. Y visionado de producciones
audiovisuales como videos e imágenes.
En la primera parte, los niños pudieron disfrutar de un cuento a través de la
pantalla. Exactamente la historia de “El topo que quería saber quien se había hecho
aquello en su cabeza''; una narración en donde el protagonista busca quién le ha
hecho caca encima. Nuestro objetivo con este cuento, fue que los niños disfrutaran
viéndolo y aprendieran los diferentes tipos de animales que están presentes en
nuestro planeta tierra. Asimismo, a los niños les sirvió para ser más conscientes de
la actividad que queríamos llevar a cabo con ellos.
En la segunda parte, les preguntamos acerca de los diferentes animales que
habían aparecido en la narración y los niños y niñas, muy entusiasmados, enseguida
empezaron a decir todos los animales que habían visto. Los alumnos/as fueron
capaces de identificar los 8 animales que aparecen: topo, conejo, vaca, caballo,
paloma, perro, cerdo y cabra. A continuación, les mostramos las 8 caretas (ver
anexo) y uno a uno tuvieron la opción de elegir la careta que más les gustaba. Cabe
destacar, que la careta del topo fue la que menos éxito tuvo, aunque recordemos
que el topo era el protagonista de la historia; y las careta que más éxito tuvieron
fueron la paloma, el caballo y la vaca. Una vez que eligieron la careta, cada alumno
y alumna pintaron su careta con los colores que más les gustaba y pegaron un palo
de madera en la parte posterior con el fin de que fuera más sencillo agarrar la careta
con la mano. Nos gustaría mencionar, que al principio, los niños/as nos preguntaron
si podían pintar la careta con los colores que quisieran o tenían que asemejarse al
animal original. Nosotros les dijimos que lo pintaran como quisieran, no queríamos
condicionales el desarrollo de su imaginación. Y gracias a ello, pudimos ver la
creatividad de cada niño.
Mediante esta segunda parte, buscamos impulsar el ingenio de cada niño/a,
así como trabajar la motricidad fina. Es decir, trabajar la coordinación y control de las
2
4. habilidades manipulativas, además de trabajar la utilización eficaz de utensilios de
uso habitual. Aspectos muy importantes en su desarrollo en la etapa de Educación
Infantil.
Al inicio del documento, hemos mencionado que la base del microtaller tienen
que ser las Tics, es por eso que en la tercera, los niños y niñas experimentaron con
una cámara de fotos. Los alumnos y alumnas, se sacaron fotos entre ellos con las
caretas puestas. No tuvimos que explicarles el funcionamiento del dispositivo, cosa
que nos sorprendió bastante. Aun y todo, algún niño si que nos preguntó cómo
funcionaba y se lo explicamos. A rasgos generales, a la mayoría de los niños/as les
gustó manejar el aparato tecnológico.
Fueron múltiples los objetivos que queríamos conseguir en esta parte del
taller. Por un lado, queríamos fomentar el trabajo en equipo, ya que para sacar las
fotos, mínimo se necesitaban dos personas. Por otro lado, otro objetivo fue que los
niños y niñas fueran conscientes de las infinidades de aprendizajes que pueden
interiorizar gracias a los aparatos tecnológicos, si se le da un uso apropiado. Dicho
en otras palabras, el objetivo era concienciarles de la necesidad de un uso
significativo y adecuado de las TIC. Y el último objetivo perseguido fue trabajar la
fotografía como una rama artística.
Y por último, en la última parte, los niños y niñas vieron en la pantalla del
ordenador, las fotos que se habían sacado. Les hizo mucha gracia ver sus rostros
con la careta e intentaron adivinar quién se escondía detrás de cada careta. Nuestro
objetivo de esta última parte, fue que aprendieran de lo que son capaces de hacer y
llevar a cabo gracias a los aparatos digitales, en este caso una cámara de fotos.
3. CONCLUSIÓN
Consideramos que es una necesidad urgente introducir las TIC en el aula. Ya
que, estos niños se convertirán en un futuro en profesionales y como tales, deberán
adquirir ciertas habilidades y competencias tecnológicas. En nuestra opinión, es muy
necesario que este aprendizaje se lleve a cabo en edades tempranas, ya que
3
5. cuando son pequeños suelen experimentar por naturaleza y será mucho más
sencillo que muestren interés y que adquieran ciertas habilidades. Además, si estas
nuevas tecnologías se introducen en las aulas de Educación Infantil, los alumnos y
alumnas estarán mucho más familiarizados con este tipo de herramientas.
Teniendo en cuenta que la introducción de las TIC en las aulas tiene muchos
aspectos positivos en los estudiantes, ¿porque hoy en día el sistema educativo sigue
sin introducir estas herramientas en las aulas? En nuestra opinión, creemos que el
miedo es uno de los factores fundamentales para que no se dé este paso. Muchos
docentes no se sienten cómodos cuando se intentan introducir nuevas propuestas
educativas. Es decir, son pocos los profesores y las profesoras que luchan y
apuestan por esta evolución. Esto es un gran problema, ya que los docentes son
uno de los ejes más importantes para el cambio, y sin ellos, será muy difícil avanzar
hacia las nuevas propuestas educativas.
4. ANEXOS
4