El documento describe la metodología de un programa de capacitación en e-learning. Explica que el programa se divide en bloques que incluyen exposición de contenido, discusión, construcción de conocimiento entre compañeros y verificación de objetivos. El bloque académico facilita el aprendizaje a través de la interacción y construcción colectiva del conocimiento entre los estudiantes.

1. FATLA
Programa de Experto en Elearning
Minerva N. Paredes M.
METODOLOGÍA
PACIE
BLOQUE ACADEMICO

3. Bloque 0
Bloque Académico
Bloque Cierre

4. Mediante este bloque, el participante establece
contacto con el contenido del curso organizado en
varias secciones
Exposición
Rebote
Construcción
Comprobación
Secciones

5. Esta sección abarca el contenido de la materia o asignatura
a dictar, esta información debe ser sumamente clara y
concisa, además de no presentar redundancias para no
confundir al estudiante y permitir un análisis mas
profundo del tema.

6. Esta sección debe permitir desarrollar la autocritica y permitir que los
estudiantes puedan exponer los conocimientos adquiridos y exponerlos
ante sus compañeros. Permitirá que aquellos estudiantes que no hayan seguido
El orden establecido para la lectura de la información y contenidos, REBOTEN
Y regresen a la sección anterior de exposición de los contenidos, para así poder
Intervenir en las discusiones apertura das en esta sección

7. En esta sección mediante la interacción, en la que
intervienen el análisis, la crítica y la discusión, el estudiante
junto con sus pares construye el conocimiento. El
estudiante puede definir cual postura es la mejor y de ser el
caso proponer una nueva diferente de las planteadas en la
sección de exposición. Aquí no interviene el tutor,
solamente participan los estudiantes

8. Esta sección se verifica si el estudiante ha
llegado a adquirir ciertas destrezas y habilidades
que se esperaba se desarrolle en el bloque
académico, es decir comprobar si se han
cumplido los objetivos iniciales del bloque

9. Este bloque se centra el proceso de
aprendizaje a través de la
construcción del aprendizaje.