El documento describe los procesos geológicos externos que ocurren en la Tierra. Estos incluyen la meteorización, erosión, transporte y sedimentación causados por fuerzas externas como el sol y la gravedad. Se detallan los agentes geológicos externos como el viento, glaciares, aguas, ríos y mar, y los procesos de modelado que producen como dunas, valles en forma de U, deltas y estuarios. Finalmente, se explican los tipos de meteorización y las formas de relieve que se generan en distint
Presentación que asocia imágenes y textos para explicar, con un fuerte componenete visual, el proceso por el cual la superficie terrestre se erosiona y modifica.
Presentación que asocia imágenes y textos para explicar, con un fuerte componenete visual, el proceso por el cual la superficie terrestre se erosiona y modifica.
Communiqué de presse grève de l'aide juridiqueOBFG
Pour une durée indéterminée et sauf cas d’urgence, les bureaux d’aide juridique ne désigneront plus d’avocat à partir du 9 mai 2012.
Les avocats revendiquent des moyens suffisants pour remplir leur mission de défense et d’assistance des plus démunis.
10 Lektionen für kreatives, authentisches und kompetentes Branding im Social WebMartschenko Markenberatung
90 Prozent aller Aufträge werden übers Netzwerk und Empfehlungen vergeben. Soziale Netzwerke wie Facebook, Twitter, Xing & Co. bieten dazu beste Voraussetzungen. Aber für ein erfolgreiches Branding im Internet gehört mehr als ein ausgefülltes Profil.
Anhand praktischer Beispiele zeigt Marketingberaterin Maren Martschenko die zehn wichtigsten Lektionen, wie sich Unternehmer kreativ, authentisch und kompetent im Netz für ihre Wunschkunden positionieren.
Weitere Informationen: info@zehnbar.de oder www.zehnbar.de
Die Anzahl der in Social Media engagierten Unternehmen wächst. Gerade auch grössere Unternehmen, die auf ein entsprechendes Budget zugreifen können, nutzen die Möglichkeiten. Wie viel Internetpräsenz ist tatsächlich nötig, und worauf sollte man beim Einstieg achten?
Wer sich derzeit mit professionellen Internetpräsenzen auseinandersetzt, kommt um das Buzzword Social Media nicht herum. Facebook, Google+, Twitter, Blogs – dies sind nur die bekanntesten Formen der «sozialen Verknüpfung» von Personen, Firmen oder anderen Institutionen. Unzählige Dienste mit verschiedensten Funktionen und Möglichkeiten buhlen um Aufmerksamkeit – sowohl um die der User als auch um die der Firmen. Auch die grössten Konzerne haben inzwischen Präsenzen auf Facebook, beliefern ihre Anhänger mit Tweets oder haben Blogger, die aus bestimmten Geschäftsbereichen berichten. Nun stellen sich für ein KMU im Hinblick auf die Verwendung dieser Kommunikationskanäle natürlich diverse Fragen: «Brauchen wir das auch? Macht das für uns Sinn? Worauf müssen wir achten? Wo liegen Gefahren, aber auch Potenziale des Social Networking?»
Worauf ist zu achten?
Im Internet finden sich unzählige Checklisten und How-To-Guides, die «goldene Regeln» für den Umgang mit Facebook und Co. aufstellen.
Diese gibt es nicht ohne Grund: Es haben sich im Laufe der Jahre gewisse Grundregeln herauskristallisiert, die von Firmen, welche sich in sozialen Netzwerken (erfolgreich) etablieren möchten, nach Möglichkeit befolgt werden sollten, um böse Überraschungen zu vermeiden. Zunächst soll hier also auf diese Grundlagen eingegangen werden.
1. Soziale Präsenzen müssen leben
Wenn man sich entschieden hat, eine Facebook-Seite zu eröffnen, sollte man sich bewusst machen, dass es mit dieser Eröffnung alleine nicht getan ist. Die sozialen Netzwerke leben von Kommunikation und Interaktion. Eine Facebook-Seite, die wochen- und monatelang immer nur die gleichen Inhalte anzeigt und nie aktualisiert wird, ist langweilig und wirft auch ein schlechtes Licht auf den Betreiber.
Der Nutzer stellt sich die Frage: Haben die die Seite nur eröffnet, um «dabei» zu sein? Sind die nur bei Facebook, weil man das heutzutage «halt so macht»? Wenn sich der Besucher diese Fragen stellen muss, dann hat er bereits einen ersten negativen Eindruck erhalten, welchen es nach Möglichkeit zu vermeiden gilt.
Ein KMU sollte sich also im Vorfeld klar darüber sein, dass eine Social-Media-Präsenz betreut werden will und dass dafür ausreichend Kapazitäten vorhanden sein sollten. Neuer Content will bereitgestellt, Wettbewerbe veranstaltet, Statusupdates veröffentlicht werden. All das kostet Zeit und sollte
im Vorfeld bedacht und eingeplant werden.
Vor allem auch, wenn die Inhalte nicht nur blosse Lückenfüller sein sollen, ist es notwendig, sich hier eingehende Gedanken zu machen.
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. La Tierra es un planeta geológicamente
activo, en ella se dan dos ciclos.
EL CICLO GEOLÓGICO EXTERNO, producido por fuerzas externas
a la Tierra, causado principalmente por el Sol y la gravedad.
Tiende a destruir el paisaje.
Comprende los procesos de meteorización, erosión,
transporte y sedimentación.
EL CICLO GEOLÓGICO INTERNO, producido por fuerzas internas
de la Tierra. Tiende a construir el paisaje. Comprende
procesos tales como vulcanismo, sismología, plegamiento o
formación de montañas y entre todos ellos la tectónica de
placas.
Entre uno y otro se da la formación de los distintos tipos de
rocas o diágenesis.
3. Hay seis clases de agentes geológicos
externos:
• -El viento se realiza por la superficie terrestre.
• -Los glaciares su capacidad de erosión y
transporte es muy grande.
• -Las aguas salvajes son las que discurren por la
superficie después de una fuerte lluvia.
• -Los ríos son cursos permanentes de agua.
• -Las aguas subterráneas consiste en la
disolución de las rocas solubles del subsuelo.
• -El mar su acción se realiza en las costas.
4. METEORIZACIÓN
• Es el conjunto de procesos debido a los
agentes atmosféricos, que producen la rotura
y disgregación de la roca.
• La meteorización es más eficaz en climas
cambiantes, fríos con congelación de agua, en
atmósferas contaminadas, como lluvia ácida…
• También depende del tipo de roca, por
ejemplo: la cuarcita es muy dura y los
feldespatos muy blandos.
5. Tipos de meteorización
• M. Física o mecánica: las rocas se desintegran
o fragmentan en trozos más pequeños pero
sin cambiar su composición.
• Se debe a cambios de temperatura,
provocando dilataciones y contracciones en
climas cálidos. En climas fríos, provocan
gelifracción, donde el agua se congela y
descongela, y por dilatación rompe la roca.
• Ejemplos
6. • Meteorización química: las rocas se
desintegran porque hay un cambio o
alteración de sus componentes. Se debe a la
humedad, oxígeno y dióxido de carbono.
• Provoca la disolución u oxidación de las rocas
o minerales
7. • Meteorización biológica: se debe a la acción
de los seres vivos. Raíces de plantas rompen y
producen grietas en la roca. Líquenes alteran
la superficie de la roca. Lombrices, topos,
hormigas, perforan y alteran las rocas.
• Normalmente se producen todas las
meteorizaciones a la vez, aunque según el
clima predominen una sobre otras.
• Terminada la meteorización la roca esta lo
suficiente alterada para pasar al siguiente
proceso.
8. EROSIÓN
Es el desgaste de las rocas por acción del
viento y el agua en sus distintas formas
(ríos, mares, glaciares...)
9. La eficacia viene determinada por:
• La energía del agente erosivo: mayor o menor
fuerza, caudal de agua, pendiente.
• La resistencia de las rocas: existen rocas más
erosionables como las arcillas, calizas o
areniscas. Otras son más resistentes como
granito, basalto, cuarcita
• Vídeo 1 Vídeo 2 Vídeo 3
10. TRANSPORTE
Es el arrastre de materiales erosionados
por acción del viento o el agua.
Los materiales son transportados atendiendo a
la fuerza del agente transportador y al peso
del material transportado.
11. El transporte puede realizarse por:
• Reptación o rodadura: es el arrastre de
materiales pesados, sin levantarlos del suelo.
• Saltación: el agua o el aire elevan pequeños
fragmentos que luego vuelven a caer.
• Suspensión: el aire o el agua transportan
partículas muy finas que no se depositan en el
suelo.
• Disolución: es el transporte de materiales que
se disuelven en agua.
12. SEDIMENTACIÓN
• Se produce cuando los materiales son
depositados debido a la disminución de la
fuerza transportadora del agente. La gravedad
es la fuerza responsable de la sedimentación.
• El depósito de materiales se produce en zonas
hundidas, llamadas Cuencas Sedimentarias,
donde los sedimentos pueden generar rocas
sedimentarias mediante un proceso
llamado Diagénesis.
13. EL VIENTO
• Es muy activo en zonas de clima seco.
Coincide con centros de altas presiones que
mandan un chorro continuo de aire seco hacia
la superficie rocosa.
• El conjunto de formas creadas por la acción
constante del viento es lo que
llamamos Modelado Eólico.
14. Los mecanismos de erosión que
produce el viento son:
• Deflación, que consiste en la acción de
arrastre y transporte de pequeñas partículas.
• Abrasión, que es el desgaste que sufre una
roca por el choque con las partículas que
transporta el viento.
16. • Desierto rocoso y montañoso:
El viento barre la zona montañosa. No se
produce suelo y la vegetación es muy escasa.
Se forman arcos naturales y rocas en forma de
seta.
17. • Desierto pedregoso
Está formado por rocas arrastradas desde la
zona montañosa.
La deflación produce campos de piedras
llamados regs.
18. • Desierto arenoso (ERGS)
Formado por grandes extensiones de arena, que
se acumula originando dunas. Estas dunas
aparecen cuando las partículas arrastradas
por el viento encuentran un obstáculo,
alrededor del cual se acumulan, creando una
montaña de arena en forma de media luna.
Las partículas más pequeñas, llamadas loess,
pueden ser arrastradas miles de kilómetros.
En las zonas de acumulación de estas
partículas se crean suelos muy fértiles.
20. LOS GLACIARES
• Son masas de hielo que se desplazan desde la
zona de acumulación de nieve hasta aquellas
donde el hielo se funde.
• Se da en zonas de clima polar o en altas
montañas (Alpes, Andes).
• El grosor de la capa puede llegar hasta 4 km.
• El modelado glacial produce relieves
escarpados y valles en forma de U.
• Vídeo movimiento del hielo
22. Partes del relieve glacial.
A. Circo glaciar: zona rodeada de montañas
donde se acumula la nieve, que por
compactación se transforma en hielo.
23. El hielo erosiona el terreno que lo contiene,
formando paredes verticales, abruptas, con
picos muy pronunciados y aristas que originan
formas de montañas afiladas llamadas horn.
24. B. Lengua: Es una gran masa de hielo que
desciende por la ladera desde el circo
El movimiento del hielo produce una excavación
en la roca (erosión) y arrastran gran cantidad
de enormes piedras constituyendo las
morrenas. Según su posición existen
morrenas laterales, centrales y al final de la
lengua las frontales.
26. C. Zona de ablación: En esta zona el hielo se
funde, surgiendo de la lengua, con fuerza, un
torrente o un río. Esta zona puede avanzar o
retroceder, dependiendo de las condiciones
climáticas. VÍDEO
27. LAS AGUAS SALVAJES
• Las aguas salvajes son aguas continentales,
superficiales, que discurren sin cauce fijo y
aparecen cuando la precipitación es
abundante. Forman láminas de agua que se
van agrupando, descendiendo por efecto de la
gravedad, aprovechando la máxima
pendiente.
• Su capacidad erosiva es grande, sobretodo en
clima seco y vegetación escasa.
28. • Los torrentes son aguas con cauce fijo, pero con
caudal intermitente, ya que dependen de la
abundancia de las precipitaciones. Son aguas que
aparecen de forma temporal y cíclica, en zonas con
grandes pendientes, produciendo gran erosión. En
un torrente se distinguen tres zonas:
29. A. Cuenca de recepción
Tiene forma de abanico. Es donde se recoge el agua
de lluvia o de deshielo. Es una zona con mucha
pendiente y el agua fluye con gran velocidad. La
erosión es muy intensa
B. Canal de desagüe
Es la zona media. En esta zona, la pendiente del
terreno es pronunciada y la velocidad del agua
elevada. el agua produce erosión y, sobre todo,
transporte de materiales.
30. C. Cono de deyección
Es la zona final. En ella, la pendiente disminuye
drásticamente, por lo que los materiales
arrastrados se depositan ahí. Estos
materiales depositados crean una zona de
sedimentación en forma de abanico.
31. LOS RÍOS
• Los ríos son aguas de cauce fijo y caudal
continuo, aunque éste pueda variar,
dependiendo de la estación del año y la
abundancia de precipitaciones.
• En un río se distinguen tres zonas:
• Curso alto
• Curso medio
• Curso bajo
32. A-CURSO ALTO
• Comienza en el manantial del río. Es un tramo
con mucha pendiente por lo que se produce
una alta erosión de materiales, que son
transportados más abajo.
• La acción erosiva del río produce valles muy
pronunciados en forma de "V". Las formas
resultantes de la actividad del río en este
tramo son gargantas, desfiladeros, cañones...
EJEMPLOS
33. B-CURSO MEDIO
• Menos pendiente y velocidad, aumenta el
ancho del cauce y el caudal, debido a los
afluentes. Aunque erosiona y sedimenta, la
principal acción del río en este tramo consiste
en el transporte de materiales.
• Cuando el agua disminuye su velocidad altera
su curso, originando curvas
llamadas meandros, que provocan que el
agua erosione en la zona más abierta de la
curva y sedimente en la zona más cerrada.
34.
35. C-CURSO BAJO
• El agua circula por zonas de escasa pendiente
y, por ello, se mueve lentamente. La acción
predominante ahora es la sedimentación.
• En épocas de crecidas, el río ocupa la
llamada llanura de inundación, depositando
los sedimentos transportados con gran
cantidad de nutrientes, lo que las convierte en
zonas muy fértiles. Se les da el nombre
de vegas que se aprovechan para el cultivo de
regadío.
36. • Al final del curso bajo está la desembocadura
del río. Se pueden formar dos tipos:
a. DELTA: El río aporta gran cantidad de
sedimentos con lo que los sedimentos taponan
la salida del río al mar. En España tenemos un
ejemplo claro en el río Ebro.
37. B-ESTUARIO: El río trae mucha velocidad, los
sedimentos son enviados rápidamente mar adentro y
el mar al que desemboca el río es un mar activo.
Ejemplos de ello los tenemos en los ríos de la cornisa
cantábrica. VÍDEO VÍDEO 2 VÍDEO 3
38. LAS AGUAS SUBTERRÁNEAS
• Los acuíferos son acumulaciones de aguas
subterráneas que se pueden explotar
mediante pozos.
• El agua se acumula en terrenos porosos o en
cuevas (rocas calizas) dependiendo de la
permeabilidad del terreno.
39. Modelado Cárstico
• Se produce en rocas calizas y yeso. El agua de la
lluvia, junto con el CO2, disuelven las rocas
formando diferentes estructuras.
• El agua se infiltra,
originando simas, cuevas o grutas. En los techos
de estas cuevas pueden precipitar de nuevo sales
de roca caliza, formando estalactitas, que son
estructuras que cuelgan del techo y terminan en
forma puntiaguda, estalagmitas.
41. EL MAR
• El agua del mar realiza una gran actividad
erosiva debido a la actuación de las mareas,
las corrientes marinas y, sobre todo, de las
olas
42. A-Acción erosiva
• En costas altas las olas rompen en la base del
acantilado, socavando la roca. Esta zona se
conoce como zona de abrasión.
• Más adelante se forma playa de rocas y
guijarros al derrumbarse el acantilado.
• Si los materiales son blandos, el acantilado se
destruirá rápidamente, formando ensenadas o
bahías, como en playas de la Costa Brava.
43. B- Transporte y sedimentación
• El transporte de los materiales lo realizan las
aguas marinas.
• El depósito de materiales en el litoral origina
distintas estructuras como son:
– Playas:
– Cordones, barras y restingas.
– Albuferas y tómbolos
» Ejemplos
» La evolución de la costa