Este documento describe las configuraciones de tres tipos de actividades de tareas en Moodle: 1) Texto en línea, que permite a los estudiantes escribir tareas y recibir comentarios; 2) Subir un archivo, que permite subir archivos individuales o comprimidos; y 3) Actividad no en línea, que indica tareas que se completan fuera de Moodle. Explica las opciones de configuración para cada actividad, como permitir envíos nuevos, notificaciones de correo electrónico, y límites de tamaño de archivo.
Cuadro sinóptico aprendizaje basado en el cerebro - MichelleMich Martínez
Este documento presenta once principios sobre cómo funciona el cerebro y el aprendizaje. Algunos de los principios clave son que el cerebro es un sistema vivo y social, la búsqueda de significado es innata, el aprendizaje involucra procesos conscientes e inconscientes, y el aprendizaje se ve afectado por desafíos, amenazas y fatiga. El documento también discute que el cerebro está compuesto principalmente de agua y neurotransmisores, y que la experiencia enriquecedora y los retos ayudan al aprendizaje
Mapa Conceptual de Liquido Cefalorraquideo y Puncion LumbarLevy Kinney
El documento describe brevemente el liquido cefalorraquídeo (LCR), incluyendo que fue nombrado por primera vez en 1825, sus funciones de amortiguador mecánico y medio nutriente para el sistema nervioso central, y que tiene una baja concentración de proteínas y glucosa en comparación con el plasma. También resume los procedimientos y propósitos de la punción lumbar para extraer y analizar muestras de LCR.
Aula virtual en Papás 2.0. Acceso y bloques básicosCRAER de Molina
Este documento presenta una guía básica del sistema de gestión de aprendizaje Moodle para profesores. Explica cómo acceder a la plataforma de aprendizaje virtual Papás 2.0 utilizando las credenciales de usuario habituales, y describe los principales bloques y funciones disponibles en el aula virtual como participantes, administración, noticias, eventos y actividades.
Claroline es un software de código abierto para implementar plataformas de aprendizaje y colaboración en línea. Fue desarrollado en 2000 por la Universidad Católica de Lovaina en Bélgica. Ofrece características como ser dinámico, configurable y fácil de modificar sus contenidos. Claroline permite a los profesores crear cursos virtuales con herramientas como foros, enlaces, grupos de estudio y evaluaciones. Aunque depende totalmente de MySQL, Claroline es una opción gratuita y personalizable para entorn
El documento describe las opciones de configuración para agregar tareas en Moodle. Explica que al activar la edición se pueden agregar actividades, y cubre tres opciones específicas: texto en línea, subir un solo archivo y actividad no en línea. También detalla los módulos de configuración comunes a las tres actividades, como el nombre, descripción, calificación, fechas de disponibilidad y entrega, y modo de grupo.
El documento describe las opciones de configuración para agregar tareas en Moodle. Explica que al activar la edición se pueden agregar actividades, y cubre tres opciones específicas: texto en línea, subir un solo archivo y actividad no en línea. También detalla los módulos de configuración comunes a las tres actividades, como el nombre, descripción, calificación, fechas de disponibilidad y entrega, y modo de grupo.
Una tarea en Moodle es un trabajo o actividad asignada a los estudiantes para que entreguen un producto como archivo, ya sea texto, presentación, imagen o video. Las tareas pueden ser en línea, donde los estudiantes editan y entregan el trabajo directamente en Moodle, o no en línea, donde se especifican las instrucciones pero el producto no se entrega a través de Moodle. Al crear una tarea en línea en Moodle, el profesor define parámetros como las fechas de entrega, permite editar el texto directamente o carga
Una tarea en Moodle es un trabajo o actividad asignada a los estudiantes para que entreguen un producto como archivo, ya sea un texto, presentación, imagen o video. Las tareas pueden ser en línea, donde los estudiantes editan y entregan el trabajo directamente en Moodle, o no en línea, donde especifican las instrucciones pero la entrega y calificación se hacen de forma externa. Para crear una tarea en línea en Moodle, el profesor da los parámetros como fecha de entrega, permite editar el texto directamente, y
Cuadro sinóptico aprendizaje basado en el cerebro - MichelleMich Martínez
Este documento presenta once principios sobre cómo funciona el cerebro y el aprendizaje. Algunos de los principios clave son que el cerebro es un sistema vivo y social, la búsqueda de significado es innata, el aprendizaje involucra procesos conscientes e inconscientes, y el aprendizaje se ve afectado por desafíos, amenazas y fatiga. El documento también discute que el cerebro está compuesto principalmente de agua y neurotransmisores, y que la experiencia enriquecedora y los retos ayudan al aprendizaje
Mapa Conceptual de Liquido Cefalorraquideo y Puncion LumbarLevy Kinney
El documento describe brevemente el liquido cefalorraquídeo (LCR), incluyendo que fue nombrado por primera vez en 1825, sus funciones de amortiguador mecánico y medio nutriente para el sistema nervioso central, y que tiene una baja concentración de proteínas y glucosa en comparación con el plasma. También resume los procedimientos y propósitos de la punción lumbar para extraer y analizar muestras de LCR.
Aula virtual en Papás 2.0. Acceso y bloques básicosCRAER de Molina
Este documento presenta una guía básica del sistema de gestión de aprendizaje Moodle para profesores. Explica cómo acceder a la plataforma de aprendizaje virtual Papás 2.0 utilizando las credenciales de usuario habituales, y describe los principales bloques y funciones disponibles en el aula virtual como participantes, administración, noticias, eventos y actividades.
Claroline es un software de código abierto para implementar plataformas de aprendizaje y colaboración en línea. Fue desarrollado en 2000 por la Universidad Católica de Lovaina en Bélgica. Ofrece características como ser dinámico, configurable y fácil de modificar sus contenidos. Claroline permite a los profesores crear cursos virtuales con herramientas como foros, enlaces, grupos de estudio y evaluaciones. Aunque depende totalmente de MySQL, Claroline es una opción gratuita y personalizable para entorn
El documento describe las opciones de configuración para agregar tareas en Moodle. Explica que al activar la edición se pueden agregar actividades, y cubre tres opciones específicas: texto en línea, subir un solo archivo y actividad no en línea. También detalla los módulos de configuración comunes a las tres actividades, como el nombre, descripción, calificación, fechas de disponibilidad y entrega, y modo de grupo.
El documento describe las opciones de configuración para agregar tareas en Moodle. Explica que al activar la edición se pueden agregar actividades, y cubre tres opciones específicas: texto en línea, subir un solo archivo y actividad no en línea. También detalla los módulos de configuración comunes a las tres actividades, como el nombre, descripción, calificación, fechas de disponibilidad y entrega, y modo de grupo.
Una tarea en Moodle es un trabajo o actividad asignada a los estudiantes para que entreguen un producto como archivo, ya sea texto, presentación, imagen o video. Las tareas pueden ser en línea, donde los estudiantes editan y entregan el trabajo directamente en Moodle, o no en línea, donde se especifican las instrucciones pero el producto no se entrega a través de Moodle. Al crear una tarea en línea en Moodle, el profesor define parámetros como las fechas de entrega, permite editar el texto directamente o carga
Una tarea en Moodle es un trabajo o actividad asignada a los estudiantes para que entreguen un producto como archivo, ya sea un texto, presentación, imagen o video. Las tareas pueden ser en línea, donde los estudiantes editan y entregan el trabajo directamente en Moodle, o no en línea, donde especifican las instrucciones pero la entrega y calificación se hacen de forma externa. Para crear una tarea en línea en Moodle, el profesor da los parámetros como fecha de entrega, permite editar el texto directamente, y
Las tareas y consultas son módulos en Moodle que permiten a los profesores asignar trabajos a los estudiantes y recopilar retroalimentación de ellos. Las tareas permiten a los estudiantes enviar trabajos en formato electrónico para su evaluación, mientras que las consultas permiten a los profesores hacer encuestas para tomar decisiones sobre el curso.
Este documento explica cómo crear una tarea de archivo subido en Moodle. Las tareas permiten a los profesores asignar trabajos a los estudiantes para su entrega electrónica. Moodle ofrece tres tipos de tareas, incluyendo tareas de archivo subido donde los estudiantes cargan uno o más archivos. El documento guía al lector paso a paso a través de la configuración de los parámetros de una tarea de archivo subido como las fechas, comentarios, calificaciones y más.
Tutorial tarea y subida archivo en moodle 2.3luzcary1977
El documento explica cómo configurar una tarea en Moodle. Detalla los tres tipos de tareas posibles (no en línea, subir un archivo, texto en línea) y los parámetros que se deben configurar como las fechas de entrega, tamaño máximo de archivo, calificación y comentarios. El proceso implica agregar una actividad, darle un nombre, agregar las instrucciones y establecer los parámetros requeridos.
El documento explica cómo crear, calificar y proporcionar retroalimentación para tareas en Moodle. Describe los cuatro tipos de tareas en Moodle y los pasos para crear una tarea del tipo "Subir un solo archivo", incluyendo la configuración de parámetros, calificación y envío de comentarios a los estudiantes. También destaca la importancia de la retroalimentación para mejorar el aprendizaje.
El documento describe los pasos para agregar una tarea en Moodle, incluyendo seleccionar un tema, hacer clic en "Agregar actividad" y seleccionar "Tarea". Explica que hay cuatro tipos de tareas y describe cada una: subida avanzada de archivos, texto en línea, subir un único archivo, y actividad fuera de línea.
El documento describe cuatro tipos de foros en Moodle y su configuración. Incluye un foro de debate sencillo, uno donde cada persona plantea un tema, un foro de preguntas y respuestas, y un foro para uso general. Para cada tipo de foro, la configuración consiste en los parámetros generales discutidos anteriormente.
Este documento describe las opciones de configuración para actividades de foro en Moodle, incluyendo el nombre, tipo, introducción, notificaciones por correo, tamaño de archivos adjuntos, calificaciones, visibilidad, y configuración de grupos. Explica cada una de las 11 opciones principales de configuración de foros para profesores.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo configurar tareas en Moodle. Explica que los administradores y profesores pueden agregar tareas activando la edición y seleccionando "Agregar actividad". Luego, detalla las opciones de configuración general como el nombre, texto introductorio, fecha de entrega, repetición y almacenamiento de sesiones pasadas. También cubre la configuración del modo de grupo y la visibilidad de la tarea.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo configurar tareas en Moodle. Explica que los administradores y profesores pueden agregar tareas activando la edición y seleccionando "Agregar actividad". Luego, detalla las opciones de configuración general como el nombre, texto introductorio, fecha de entrega, modo de grupo y visibilidad. Finalmente, recuerda a los usuarios que pueden obtener más ayuda sobre cada elemento haciendo clic en el botón de ayuda.
Este documento describe las funciones de calificación en Moodle, incluyendo cómo crear tareas, escalas de calificación personalizadas, y corregir las entregas de los estudiantes. Explica los diferentes tipos de tareas como no en línea, texto en línea y subida de archivos, así como sus configuraciones. También cubre cómo acceder a las calificaciones de los estudiantes y realizar correcciones rápidas o dejar comentarios en las entregas.
Este documento describe 4 tipos de actividades y tareas en una plataforma de aprendizaje: 1) Actividad fuera de línea que permite ver una descripción pero no subir archivos; 2) Subir un único archivo para enviar trabajos; 3) Tarea de texto en línea para editar y recibir comentarios; 4) Subida avanzada de archivos para enviar múltiples archivos.
Este documento describe 4 tipos de actividades y tareas en una plataforma de aprendizaje: 1) Actividad fuera de línea que permite ver una descripción pero no subir archivos; 2) Subir un único archivo para enviar trabajos; 3) Tarea de texto en línea para editar y recibir comentarios; 4) Subida avanzada de archivos para enviar múltiples archivos.
El documento describe los tipos y características de las tareas en Moodle, incluyendo cuatro tipos principales (subida avanzada de archivos, texto en línea, subir un solo archivo, actividad offline) y cómo los profesores pueden crear, calificar y proporcionar retroalimentación en las tareas asignadas a los estudiantes. Los profesores pueden establecer fechas límite y permitir envíos retrasados, y los estudiantes pueden ver las calificaciones y comentarios de sus tareas completadas.
El documento describe Moodle, un entorno virtual de aprendizaje de código abierto basado en los principios del constructivismo social. Moodle permite a los educadores crear comunidades de aprendizaje en línea mediante la implementación de diversos módulos como foros, cuestionarios y tareas que fomentan la interacción y el aprendizaje significativo entre los estudiantes. Moodle también ofrece herramientas para gestionar cursos, calificar estudiantes y rastrear su actividad.
Este documento presenta el diseño instruccional para el curso de Computación I de la Universidad Estatal a Distancia. El curso es virtual y teórico-práctico, dirigido a adultos. El diseño incluye objetivos, contenidos, actividades y recursos tecnológicos como un blog y videos para cada semana del curso. Las actividades involucran foros, proyectos colaborativos y la creación de contenido digital para compartir aprendizajes.
El documento explica cómo crear, enviar y calificar tareas en Moodle. Describe los tipos de tareas disponibles como subida de archivos múltiples, texto en línea, subida de un archivo único o actividad no en línea. Detalla los pasos para crear una tarea como especificar la fecha de entrega, permitir envíos fuera de plazo o recibir notificaciones. También explica cómo los estudiantes realizan y envían las tareas y cómo los profesores las revisan y califican.
Este documento explica los diferentes tipos y configuraciones de tareas en Moodle. Incluye opciones como actividades offline, subida de archivos únicos o múltiples, texto en línea, fechas, calificaciones y comentarios. El lector es guiado a través de cada configuración y se le pide crear una tarea de subida avanzada de archivos en su propio curso para practicar los conceptos.
Este documento explica cómo crear y configurar tareas en Moodle. Detalla los diferentes tipos de tareas como actividad offline, subir un solo archivo, texto en línea y subida avanzada de archivos. Explica cómo establecer fechas, calificaciones, permitir envíos atrasados y comentarios en línea. Recomienda reflexionar sobre cómo usar estas tareas efectivamente y crear una tarea del tipo "subida avanzada de archivos" para practicar la configuración.
Usando Moodle 2.2 en ESIME Culhuacan. Caso de estudioMaria Moodle
Este documento describe el uso de Moodle 2.2 por Maryel Mendiola con sus estudiantes en la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Culhuacan en México. Mendiola ha personalizado Moodle para cuatro grupos de estudiantes de ingeniería, utilizando nuevos bloques como Comentarios y Estatus de Finalización de Curso. Ella también crea recursos reutilizables y aprovecha las nuevas actividades como Base de Datos y Encuesta.
Más contenido relacionado
Similar a Moodle-Integración-Actividades-Tareas II
Las tareas y consultas son módulos en Moodle que permiten a los profesores asignar trabajos a los estudiantes y recopilar retroalimentación de ellos. Las tareas permiten a los estudiantes enviar trabajos en formato electrónico para su evaluación, mientras que las consultas permiten a los profesores hacer encuestas para tomar decisiones sobre el curso.
Este documento explica cómo crear una tarea de archivo subido en Moodle. Las tareas permiten a los profesores asignar trabajos a los estudiantes para su entrega electrónica. Moodle ofrece tres tipos de tareas, incluyendo tareas de archivo subido donde los estudiantes cargan uno o más archivos. El documento guía al lector paso a paso a través de la configuración de los parámetros de una tarea de archivo subido como las fechas, comentarios, calificaciones y más.
Tutorial tarea y subida archivo en moodle 2.3luzcary1977
El documento explica cómo configurar una tarea en Moodle. Detalla los tres tipos de tareas posibles (no en línea, subir un archivo, texto en línea) y los parámetros que se deben configurar como las fechas de entrega, tamaño máximo de archivo, calificación y comentarios. El proceso implica agregar una actividad, darle un nombre, agregar las instrucciones y establecer los parámetros requeridos.
El documento explica cómo crear, calificar y proporcionar retroalimentación para tareas en Moodle. Describe los cuatro tipos de tareas en Moodle y los pasos para crear una tarea del tipo "Subir un solo archivo", incluyendo la configuración de parámetros, calificación y envío de comentarios a los estudiantes. También destaca la importancia de la retroalimentación para mejorar el aprendizaje.
El documento describe los pasos para agregar una tarea en Moodle, incluyendo seleccionar un tema, hacer clic en "Agregar actividad" y seleccionar "Tarea". Explica que hay cuatro tipos de tareas y describe cada una: subida avanzada de archivos, texto en línea, subir un único archivo, y actividad fuera de línea.
El documento describe cuatro tipos de foros en Moodle y su configuración. Incluye un foro de debate sencillo, uno donde cada persona plantea un tema, un foro de preguntas y respuestas, y un foro para uso general. Para cada tipo de foro, la configuración consiste en los parámetros generales discutidos anteriormente.
Este documento describe las opciones de configuración para actividades de foro en Moodle, incluyendo el nombre, tipo, introducción, notificaciones por correo, tamaño de archivos adjuntos, calificaciones, visibilidad, y configuración de grupos. Explica cada una de las 11 opciones principales de configuración de foros para profesores.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo configurar tareas en Moodle. Explica que los administradores y profesores pueden agregar tareas activando la edición y seleccionando "Agregar actividad". Luego, detalla las opciones de configuración general como el nombre, texto introductorio, fecha de entrega, repetición y almacenamiento de sesiones pasadas. También cubre la configuración del modo de grupo y la visibilidad de la tarea.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo configurar tareas en Moodle. Explica que los administradores y profesores pueden agregar tareas activando la edición y seleccionando "Agregar actividad". Luego, detalla las opciones de configuración general como el nombre, texto introductorio, fecha de entrega, modo de grupo y visibilidad. Finalmente, recuerda a los usuarios que pueden obtener más ayuda sobre cada elemento haciendo clic en el botón de ayuda.
Este documento describe las funciones de calificación en Moodle, incluyendo cómo crear tareas, escalas de calificación personalizadas, y corregir las entregas de los estudiantes. Explica los diferentes tipos de tareas como no en línea, texto en línea y subida de archivos, así como sus configuraciones. También cubre cómo acceder a las calificaciones de los estudiantes y realizar correcciones rápidas o dejar comentarios en las entregas.
Este documento describe 4 tipos de actividades y tareas en una plataforma de aprendizaje: 1) Actividad fuera de línea que permite ver una descripción pero no subir archivos; 2) Subir un único archivo para enviar trabajos; 3) Tarea de texto en línea para editar y recibir comentarios; 4) Subida avanzada de archivos para enviar múltiples archivos.
Este documento describe 4 tipos de actividades y tareas en una plataforma de aprendizaje: 1) Actividad fuera de línea que permite ver una descripción pero no subir archivos; 2) Subir un único archivo para enviar trabajos; 3) Tarea de texto en línea para editar y recibir comentarios; 4) Subida avanzada de archivos para enviar múltiples archivos.
El documento describe los tipos y características de las tareas en Moodle, incluyendo cuatro tipos principales (subida avanzada de archivos, texto en línea, subir un solo archivo, actividad offline) y cómo los profesores pueden crear, calificar y proporcionar retroalimentación en las tareas asignadas a los estudiantes. Los profesores pueden establecer fechas límite y permitir envíos retrasados, y los estudiantes pueden ver las calificaciones y comentarios de sus tareas completadas.
El documento describe Moodle, un entorno virtual de aprendizaje de código abierto basado en los principios del constructivismo social. Moodle permite a los educadores crear comunidades de aprendizaje en línea mediante la implementación de diversos módulos como foros, cuestionarios y tareas que fomentan la interacción y el aprendizaje significativo entre los estudiantes. Moodle también ofrece herramientas para gestionar cursos, calificar estudiantes y rastrear su actividad.
Este documento presenta el diseño instruccional para el curso de Computación I de la Universidad Estatal a Distancia. El curso es virtual y teórico-práctico, dirigido a adultos. El diseño incluye objetivos, contenidos, actividades y recursos tecnológicos como un blog y videos para cada semana del curso. Las actividades involucran foros, proyectos colaborativos y la creación de contenido digital para compartir aprendizajes.
El documento explica cómo crear, enviar y calificar tareas en Moodle. Describe los tipos de tareas disponibles como subida de archivos múltiples, texto en línea, subida de un archivo único o actividad no en línea. Detalla los pasos para crear una tarea como especificar la fecha de entrega, permitir envíos fuera de plazo o recibir notificaciones. También explica cómo los estudiantes realizan y envían las tareas y cómo los profesores las revisan y califican.
Este documento explica los diferentes tipos y configuraciones de tareas en Moodle. Incluye opciones como actividades offline, subida de archivos únicos o múltiples, texto en línea, fechas, calificaciones y comentarios. El lector es guiado a través de cada configuración y se le pide crear una tarea de subida avanzada de archivos en su propio curso para practicar los conceptos.
Este documento explica cómo crear y configurar tareas en Moodle. Detalla los diferentes tipos de tareas como actividad offline, subir un solo archivo, texto en línea y subida avanzada de archivos. Explica cómo establecer fechas, calificaciones, permitir envíos atrasados y comentarios en línea. Recomienda reflexionar sobre cómo usar estas tareas efectivamente y crear una tarea del tipo "subida avanzada de archivos" para practicar la configuración.
Usando Moodle 2.2 en ESIME Culhuacan. Caso de estudioMaria Moodle
Este documento describe el uso de Moodle 2.2 por Maryel Mendiola con sus estudiantes en la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Culhuacan en México. Mendiola ha personalizado Moodle para cuatro grupos de estudiantes de ingeniería, utilizando nuevos bloques como Comentarios y Estatus de Finalización de Curso. Ella también crea recursos reutilizables y aprovecha las nuevas actividades como Base de Datos y Encuesta.
Similar a Moodle-Integración-Actividades-Tareas II (20)
Usando Moodle 2.2 en ESIME Culhuacan. Caso de estudio
Moodle-Integración-Actividades-Tareas II
1. Moodle - Integración de Contenidos - Configuración de Actividades - Tareas II
Curso Diseño y Comunicación Visual
Configuración de Actividades - Tareas
Estas actividades conservan la configuración general (revisada anteriormente ) así como su módulo especifico
A continuación se muestran la configuraciones especificas correspondientes a las actividades tipo “Tarea”:
1. Actividad no en línea
2. Texto en línea
3. Subir archivo
1
2. Moodle - Integración de Contenidos - Configuración de Actividades - Tareas II
Curso Diseño y Comunicación Visual
1. Texto en línea
Es un editor de textos donde los alumnos podrán escribir sus tareas, el documento se genera y guarda directamente en la
plataforma Moodle por lo que la actividad podrá ser registrada y evaluada, a su vez podrá realizar correcciones o
comentarios sobre la actividad.
Configuración
La configuración de esta actividad consiste en los parámetros generales mencionados anteriormente conjuntamente con
un su respectivo módulo:
1. Permitir reenvío: después de ser calificada la
actividad el alumno ya no puede enviar ningún
archivo, pero esta opción permite que los alumnos
envíen nuevamente su actividad incluso aunque ya
haya sido calificada.
2. Alertas de email a los profesores: avisa a
los docentes por medio de un e-mail cuando el
alumno ha enviado una actividad
3. Comentario en línea: permite al docente
reeditar el texto enviado por el alumno con la
finalidad de escribir comentarios o hacer
correcciones
2
3. Moodle - Integración de Contenidos - Configuración de Actividades - Tareas II
Curso Diseño y Comunicación Visual
2. Subir un solo archivo
Este recurso permite a los alumnos subir solo un archivo el cual puede ser del tipo texto o una imagen o en su caso si es
necesario enviar más de un documento lo podrá hacer mediante un archivo comprimido.
Configuración
La configuración de esta actividad consiste en los parámetros generales mencionados anteriormente conjuntamente con
un su respectivo módulo
1. Permitir reenvío: después de ser calificada la
actividad el alumno ya no puede enviar ningún
archivo, pero esta opción permite que los alumnos
envíen nuevamente su actividad incluso aunque ya
haya sido calificada.
2. Alertas de email a los profesores: avisa a
los docentes por medio de un e-mail cuando el
alumno ha enviado una actividad
3. Tamaño máximo:eEn este parámetro se
delimita el peso digital de los archivos permitido en
su envío
3
4. Moodle - Integración de Contenidos - Configuración de Actividades - Tareas II
Curso Diseño y Comunicación Visual
3. Actividad no en línea
Esta instrumenta a diferencia de las anteriores no es para trabajar dentro de la plataforma Moodle, normalmente se usa
para indicar a los alumnos sobre alguna actividad la cual realizarán fuera de la plataforma, aquí el docente podrá
escribir las instrucciones o puntos a seguir para la realización de la actividad.
Configuración
La configuración de esta actividad consiste sólo en los parámetros generales mencionados anteriormente.
4