Este documento presenta estadísticas sobre las escuelas multigrado en México. Más de la mitad de las escuelas primarias son multigrado, atendiendo al 16.6% de los alumnos. Se propone un nuevo modelo educativo multigrado con innovaciones como un mapa curricular flexible, materiales para el aprendizaje autónomo y la formación de maestros para abordar las necesidades de las aulas multigrado.

1. Las escuelas multigrado:
un espacio para la innovación

2. Escuelas primarias multigrado
(Incluye cursos comunitarios)
Inicio de ciclo escolar 2006-2007
Escuelas
 Total de escuelas primarias del país 90, 638
 Escuelas Multigrado 49, 804 54.9%
Docentes
 Total de docentes del país 512, 021
 Docentes Multigrado 110,609 21.6%
Alumnos
 Total de alumnos del país 13, 401,193
 Alumnos Multigrado 2, 221,033 16.6%
Fuente: Coordinación de información y análisis de la DGDGIE, a
partir de datos de la DGPyP

3. Escuelas primarias multigrado
(sin cursos comunitarios)
Inicio de ciclo escolar 2006-2007
Escuelas
 Total de escuelas primarias del país 79, 212
 Escuelas Multigrado 38, 378 48.4%
Docentes
 Total de docentes del país 499, 231
 Docentes Multigrado 97, 819 19.6%
Alumnos
 Total de alumnos del país 12, 454, 315
 Alumnos Multigrado 836, 739 15.9%

4. Escuelas multigrado
según modalidad de atención
Modalidad
educativa
Total de
escuelas
primarias
Escuelas
primarias
multigrado
Porcentaje
escuelas
multigrado en
relación con su
modalidad
Primaria
general
69, 419 30,843 44.4 %
Primaria
indígena
9, 793 7,535 76.9 %
Primaria
comunitaria
11, 426 11, 426 100 %
Total 90, 638 49,804

5. Innovación en el curriculum y materiales
 Mapa curricular que facilite la
organización de un trabajo colaborativo
 Materiales para el trabajo autónomo de los
alumnos: fichas y cuadernos de trabajo
 Primaria Rural Completa: fichas
 Cursos comunitarios: cuadernos de trabajo

6. Gestión y
funcionamiento de
la escuela
Propuesta
educativa y
material para
alumnos
Formación
inicial y
continua
Un Director itinerante
que reduzca la
irregularidad del
servicio educativo
Reorganización de los
programas de estudio
acorde a las características
del aula multigrado
Guiones y fichas de
trabajo que favorecen las
competencias para el
aprendizaje autónomo
Asignatura en la
escuela normal que
aborda la
problemática de las
escuelas multigrado
Colectivos
docentes que
analizan su práctica
docente
El nuevo modelo educativo multigrado

7. El maestro: agente del cambio
Todas las reformas escolares se mantienen
en pie o se derrumban con el Maestro.
El mejor programa no puede darle alas, ni
el peor puede matarle sus iniciativas”
José Ávila Garibay
(autor del método de Jornadas. México, 1965)