El documento presenta datos sobre el contexto y desempeño de las escuelas multigrado en México. Explica que estas escuelas se ubican principalmente en pequeñas localidades rurales con menos de 100 habitantes, y atienden a una población con condiciones desfavorables que afectan el aprendizaje. Los resultados educativos de estas escuelas son menores en comparación con escuelas urbanas, debido a factores como los limitados recursos y el entorno desfavorable. A pesar de esto, las escuelas multigrado siguen siendo numerosas en

1. Contexto y desempeño de las escuelas multigrado Dra. Anette Santos Reunión nacional BALANCE Y PERSPECTIVAS DE LA PROPUESTA EDUCATIVA MULTIGRADO Noviembre 2007

2. Se ofrecen datos sobre el contexto en que se ubican las escuelas multigrado, para contribuir a una interpretación adecuada de sus resultados. Se ofrece información sobre el desarrollo histórico y reciente de la enseñanza multigrado, así como consideraciones sobre sus características e importancia en el marco de universalización de la educación básica. En esta presentación…

3. La dispersión de la población rural en localidades pequeñas Menos de 100: 1990: 108,307 N ÚMERO DE HABITANTES N ÚMERO DE LOCALIDADES Absoluto % Menos de 100 148,579 74.5 De 100 a 249 20,612 10.3 De 250 a 499 13,166 6.6 De 500 a 2,499 13,993 7.0 Más de 2,500 3,041 1.5 TOTAL 199,391 100.00

4. Porcentaje de primarias según modalidad del servicio y tamaño de la localidad en que se ubican Modalidad del servicio Total de escuelas Proporción de escuelas ubicadas en localidades De 1 a 99 hab. De 100 a 249 hab. De 250 a 499 hab. De 500 a 2499 hab. De 2500 a 14999 hab. De 15000 y más hab. Primaria general 76,804 8.3 14.2 12.6 18.0 10.5 36.5 Primaria indígena 9,795 20.7 30.6 22.3 19.5 5.3 1.6 Cursos comunitarios 11,426 74.7 13.0 3.3 4.6 2.4 2.0

5. Escuelas no multigrado y multigrado por tipo de servicio, 2006-2007 Primarias No multigrado Multigrado Total Generales 50,939 66.3 93.9 25,865 33.7 59.1 76,804 100.0 78.4 Ind í genas 3,308 33.8 6.1 6,487 66.2 14.8 9,795 100.0 10.0 Cursos Comunitarios 0 11,426 26.1 11,426 100.0 11.7 Total 54,247 55.3 100.0 43,778 44.7 100.0 98,025 100.0

6. Primarias multigrado generales e indígenas, 2006-2007

7. Entidad federativa Primarias generales Multigrado Entidad federativa Primarias generales Multigrado abs % abs % Distrito Federal 3 354 184 5,5 Quer é taro 1 126 382 33,9 Baja California 1 485 120 8,1 Campeche 626 221 35,3 M é xico 7 137 1.059 14,8 Jalisco 5 341 1.938 36,3 Morelos 992 152 15,3 Guerrero 3 088 1.139 36,9 Tlaxcala 670 111 16,6 Guanajuato 4 349 1.610 37,0 Yucat á n 1 057 194 18,4 Oaxaca 3 052 1.139 37,3 Quintana Roo 636 124 19,5 Hidalgo 2 117 795 37,6 Aguascalientes 682 140 20,5 Tamaulipas 2 232 873 39,1 Nuevo Le ó n 2 470 619 25,1 Michoac á n 4 318 1.708 39,6 Colima 432 111 25,7 Sinaloa 2 319 959 41,4 Coahuila 1 720 448 26,0 Veracruz 7 708 3.557 46,1 Sonora 1 633 448 27,4 Chiapas 3 522 1.715 48,7 Chihuahua 2 138 656 30,7 San Luis Potos í 2 435 1.192 49,0 Baja California Sur 355 109 30,7 Tabasco 1 828 910 49,8 Nayarit 836 270 32,3 Durango 1 877 937 49,9 Puebla 3 456 1.119 32,4 Zacatecas 1 813 926 51,1

8. Entidad Federativa Primarias Ind í genas Total Multigrado Entidad Federativa Primarias Ind í genas Total Multigrado abs % abs % Tlaxcala 12 1 8,3 Veracruz 996 678 68,1 Morelos 5 1 20,0 Yucat á n 169 117 69,2 Baja California 53 16 30,2 San Luis Potos í 336 238 70,8 Michoac á n 192 63 32,8 Puebla 743 539 72,5 M é xico 162 69 42,6 Chiapas 2 759 2.010 72,9 Guerrero 843 409 48,5 Chihuahua 339 261 77,0 Guanajuato 4 2 50,0 Nayarit 155 120 77,4 Sinaloa 33 19 57,6 Sonora 108 85 78,7 Oaxaca 1 674 1.003 59,9 Campeche 52 42 80,8 Tabasco 100 62 62,0 Quintana Roo 78 63 80,8 Hidalgo 608 380 62,5 Jalisco 100 82 82,0 Quer é taro 76 50 65,8 Durango 198 177 89,4

9. 8.6% 2.4% Extraedad ligera Extraedad grave EDAD Grados en primaria PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO 5 258,967 6 1,936,323 221,600 7 212,371 1,708,235 222,749 8 36,026 267,941 1,600,880 219,155 9 12,125 65,381 293,268 1,518,347 205,660 10 5,410 23,435 85,547 322,579 1,493,171 195,086 11 2,516 9,660 32,998 103,499 349,750 1,464,276 12 1,139 4,001 12,676 38,308 114,610 344,050 13 430 1,431 4,668 13,844 41,568 108,854 14 171 462 1,453 4,576 13,930 37,690 15 1,013 1,067 1,630 2,422 6,159 15,692 Total 2,466,491 2,303,213 2,255,869 2,222,730 2,224,848 2,165,648 11.6% 13.0% 14.5% 15.7% 15.9% 4.6% 6.2% 7.3% 7.9% 7.5%

10. Extraedad grave en primaria (2006-2007) Primarias Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Generales 2.4 4.6 6.2 7.3 7.9 7.5 Ind í genas 7.8 13.9 19.7 22.8 23.6 23.2 No multigrado 2.2 4.4 5.9 7.1 7.7 7.2 Unitarias 6.8 11.3 14.9 16.6 16.9 15.6 Bidocentes 5.7 10.6 13.9 16.9 16.9 16.5 Tridocentes 5.1 9.3 13.3 14.8 15.8 15.1

11. Porcentaje de estudiantes “Por debajo del nivel básico” (Excale) Tipo de primaria Español Matemáticas Escritura Privadas 2.0 2.7 30.9 Urbanas 13.2 13.6 61.8 Rurales 25.8 23.7 71.7 Indígenas 47.3 43.2 85.0 Conafe 32.5 28.2 --- TOTAL 18.0 17.4 63.0 Tipo de secundaria Español Matemáticas Escritura Privadas 8.1 23.7 25.9 Generales 29.7 50.5 54.9 Técnicas 31.1 52.0 56.7 Telesecundaria 51.1 62.1 69.5 TOTAL 32.7 51.1 56.0

12. INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN Resultados nacionales y de Cursos Comunitarios Excale Lectura y Reflexión sobre la lengua, 2006

13. INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN Resultados nacionales y de Cursos Comunitarios Excale Matemáticas 2006

14. INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN Diferencias de los puntajes de Cursos Comunitarios y escuelas Urbanas Públicas

15. Primarias generales e indígenas

16. Primarias generales e indígenas

17. Las escuelas multigrado El segmento atendido por ellas se sitúa en localidades muy pequeñas. Las condiciones desfavorables del entorno afectan el aprendizaje de los alumnos. Los recursos de que disponen son limitados. La conjunción de factores desfavorables del entorno y la escuela explica los resultados.

18. CONCLUSIÓN: LAS ESCUELAS MULTIGRADO EN LA ACTUALIDAD Las escuelas multigrado siguen siendo numerosas. En unos países forman todavía la mayoría de los planteles. En muchos son una proporción alta del total. Sólo para China se da la cifra de 450,000 planteles de este tipo. Incluso en países avanzados hay escuelas multigrado para niños de localidades apartadas.