El documento aborda el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación, enfatizando la creación de materiales multimedia como audio, video e hipertexto. Se destaca la importancia de la interactividad en los contenidos y proporciona pautas para el diseño de material didáctico, considerando tanto beneficios como desventajas. Además, se menciona la aplicabilidad de las TIC en diversas áreas como la educación, el arte y la investigación.

1. ESCUELA NORMAL “IGNACIO MANUEL
ALTAMIRANO”
ALUMNA: HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ
BERENICE
PROFESOR: BARRIOS LÓPEZ JORGE
ASIGNATURA: LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
1ER SEMESTRE

3. 
Son programas y herramientas para la
elaboración de
audio, video, hipertexto, gráficos, imáge
nes multimedia, recopilación de
información.

4. 




Power Point, Multimedia, CD ROM, redes de transición de
datos, métodos de compresión y descompresión.
Especialmente de fibra óptica.
Video: Presentación de una serie de imágenes por
segundo, que crean en el observador la sensación de los
movimientos. Ejem: VGA,HD,MP,JPG,MP4,BLC.
Texto: Sin formatear, formateado, lineal
hipertexto(GIFS, TXM,DOC,PDF,JPG,WIN RAR,ZIP.
Audio: Puede ser del habla, música u otros sonidos.
Ejem.(MP3,AVI,WMA,REPRODUCTOR MULTIMEDIA).
Imágenes: Documentos formados por pixeles, se generan por
copio del entorno y tienden a ser objetos digitales.

5. Multimedia Lineal: El contenido lineal
avanza sin que el usuario tenga el control
sobre la navegación (Un video, una
película de cine seria un ejemplo de esto).
 Multimedia no lineal: El contenido no lineal
le ofrece al usuario la interactividad
necesaria para controlar el progreso de la
presentación, ejem. (video juegos o el elearnin) a esto se le llama HIPERMEDIA.


6. Las presentaciones
multimedia: Puede verse en
un
escenario, proyectarse, tran
smitirse (en vivo o
grabada), proyectándose, r
eproducirse localmente en
un dispositivo por medio de
un reproductor multimedia.
 Los juegos y simulaciones
multimedia: Pueden usarse
en ambientes físicos con
efectos especiales.


7. Se usa en
arte, educación, ingeniería, negocio, m
edicina, entretenimiento, matemáticas y
la investigación.
 Podemos producir cursos de aprendizaje
computarizado (CBTs), producir libros de
consulta de enciclopedia y
almanaques.


8. Definir
el tema
Definir el objetivo educativo y pensar
¿Que quiero lograr con el material?
Definir el mensaje clave saber que
quiero decir.
Conocer y tomar en cuenta al
destinatario, buscar que le puede
gustar al estudiante para interactuar
con el mensaje.
Definir que material vamos a utilizar
Creación del material, se crea un
producto definitivo.

9. Información
disponible las 24
horas al día y los 365 días del año
Diversos medios de soporte
digital
Reduce costos y tiempo
Atracción al usuario
Calidad de imagen y de video
Desarrollo de habilidades de
aprendizaje
Entretenimiento y apoyo visual.

10. Información no confiable
 Ofensivos par las preferencias
 Perdida de tiempo en casos concretos
 Es adictivo
 Bullyng lo ínsita en algunos casos
 Difamación a personas


11. 




http://bienvenidosalgrupotic.weebly.com/segurid
ad-eacutetica-y-tecnologiacutea.html
http://www.linux-es.org/node/2131
http://webenlaeducacion.wikispaces.com/4.venta
jas+desventajas+deluso+de+la+web.
http://www.madrid.org/es/staticfiles/emprendedor
es/guiaemprendedor/tema7/f45-7.5
http://es.wikipedia.org/wiki/internet