La multimedia consiste en el uso de diversos tipos de medios como texto, imágenes, sonido y video para transmitir información de manera interactiva. Ofrece beneficios como enriquecer la experiencia del usuario, presentar la información de manera atractiva e impactante, y permitir la participación activa y la adaptación de la información. La multimedia mejora los procesos educativos al aumentar la retención y la motivación de los estudiantes. Se puede usar en empresas, organizaciones y educación a distancia.

1. MultiMedia
YokastY torres
aMelfi rodríguez
Yuliana Paulino
geovalina Cabrera
elerCida adaMes
CarMen sanChez

3. QUE ES
MULTIMEDIA
Consiste en el uso de diversos tipos
de medios para transmitir,
administrar o presentar
información. Estos medios pueden
ser texto, números, gráficos,
imágenes fijas o en movimiento,
sonidos, alto nivel de
interactividad y además, las
posibilidades de navegación a lo
largo de diferentes documentos.

4. Ventajas de la multimedia
Los beneficios más importantes de
la multimedia son:
 Permite enriquecer la experiencia
del usuario o receptor, logrando
una asimilación más fácil y rápida
de la información presentada.
 Una presentación atractiva e
impactante.
 Participación de forma activa.
 Información adaptada.
 Diferentes plataformas.
 La posibilidad de uso de varios
idiomas.

5. MULTIMEDIA EN LOS PROCESOS
DIDÁCTICOS
Mejora el aprendizaje ya que el alumno explora libremente, pregunta
cuando lo necesita, repite temas hasta que los haya dominado.
Incrementa la retención al presentar los contenidos a través de textos,
imágenes, sonidos, y todo ello unido a las simulaciones y a la
posibilidad de interactuar.
Aumenta la motivación por aprender debido a la gran riqueza de
animaciones y sonidos, que resultan muy atractivos para los alumnos.
El profesor abandona el papel tradicional de mero transmisor de
información y adquiere otros más significativos como es el de
proveedor de recursos, el de organizador, tutor, investigador o
facilitador, mientras que el alumno alcanza posiciones de procesador
activo de información jugando un papel clave en su proceso
formativo.

6. Clasificación de multimedia de
acuerdo a la intervención del
usuario
Multimedia Lineal: El usuario
tiene control de la navegación
como un video o película.
Multimedia Hiperactiva: El
usuario tiene control de sus
archivos, basandose con
información y contenido.
Multimedia Hipermedia:
Aumenta el control del usuario
sobre el flujo de la información la
cual se presenta comunmente en
internet.

7. Donde se puede usar la multimedia
 Prácticamente todas las empresas y
organizaciones importantes hoy en día
emplean el "e-learning" o "computer based
training CBT" (instrucción asistida por
computador) para capacitar a sus
empleados.
 No sólo se reducen costos, sino que además
le permiten avanzar al alumno a su propio
ritmo, repitiendo y enfatizando aquellas
lecciones más difíciles.
 Esto permite también la educación a
distancia, desde una computadora con
acceso a Internet; este tipo de aplicaciones
es común por ejemplo para las líneas
aéreas, que capacitan a sus pilotos desde
sus distintas bases alrededor del mundo.

8. Tipos de información que
conforman la multimedia:
Texto: Es una composición
de signos codificado en
un sistema de escritura que
forma una unidad
de sentido . Puede ser
formateado, sin formatear,
lineal e hipertexto.

9. Tipos de información que conforman la
multimedia:
• Imagen: Es una
representación visual, que
manifiesta la apariencia visual
de un objeto real o imaginario.
• Sonido: es
cualquier fenómeno que
involucre la propagación en
forma de ondas elásticas (sean
audibles o no), generalmente a
través de un fluido (u otro
medio elástico) que esté
generando el movimiento
vibratorio de un cuerpo.

10. Tipos de información que conforman la
multimedia:
 Video: es la tecnología de la
captación, grabación,
procesamiento, almacenamiento,
transmisión y reconstrucción por
medios electrónicos digitales o
analógicos de una secuencia
de imágenes que representan
escenas en movimiento.
 Animación: es un proceso
utilizado para dar la sensación de
movimiento a imágenes o dibujos o
a otro tipo de objetos inanimados.

11. Qué se necesita para hacer
multimedia.
Hardware
Software
Creatividad
Organizacion

12. Clasificación según proyectos
Multimedia Comercial: Son las aplicaciones de programación
de negocios, capacitaciones, mercadotecnia, entre otros.
Multimedia Educativa: Es una nueva concepción de
enseñanza como un proceso no lineal y la integración de texto,
imagen y sonido.
Multimedia Informativa: Es la encargada de informar.
Actualizada en los medios online como páginas de periodicos y
revistas.
Multimedia Publicitaria: Es una excelente herramienta que
ayuda a las empresas a cumplir con sus objetivos y como lograr
que sean consumidos sus productos.

13. Conclusión
 El reto de la escuela y de los profesionales de la educación puede radicar en
ofrecer, desde los entornos más normalizados, diversos tipos de materiales
educativos, multimedia o no, adaptados a las necesidades educativas de todos
los habitantes de la comunidad educativa.
 Debem0s partir del mismo currículo y, aprovechando su flexibilidad,
propiciar situaciones de Enseñanza y Aprendizaje en las que tenga cabida el
uso de las nuevos avances tecnológicos adaptados a la diversidad de
elementos curriculares.
 De este modo, contribuiríamos a que puedan comunicarse mejor y conseguir
los conocimientos, destrezas y actitudes necesarios para desenvolverse en la
sociedad de la información; así como a desarrollar su propia autonomía
personal y espíritu crítico ante los medios y construir de, este modo, su propio
proyecto de vida futuro.