Este documento contiene 25 preguntas de ciencias sobre diversos temas como la materia, fuerzas y movimiento, circuitos eléctricos y estructura y función de los seres vivos. Las preguntas requieren identificar la respuesta correcta entre 4 opciones.
Este documento contiene 25 preguntas de ciencias sobre diversos temas como la materia, fuerzas y movimiento, circuitos eléctricos y estructura y función de los seres vivos. Las preguntas requieren identificar la respuesta correcta entre 4 opciones.
Este documento contiene 24 preguntas de opción múltiple sobre temas de ciencias naturales como química, biología y física. Las preguntas abarcan conceptos como reacciones químicas, cadenas tróficas, evolución, salud, entre otros. El objetivo es evaluar los conocimientos de los estudiantes en estas áreas a través de respuestas de selección múltiple.
Este documento contiene las respuestas de un estudiante a 42 preguntas de un examen SIMCE de 8o año sobre diversos temas científicos. Las respuestas abarcan conceptos de química, física y biología y justifican las respuestas con definiciones y explicaciones breves.
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Los ejes tratados incluyen estructura y función de los seres vivos, interacciones entre organismos y ambiente, fuerza y movimiento, y materia y sus transformaciones. Las preguntas abarcan temas como propiedades de la materia, reacciones químicas, sistemas físicos como péndulos, circuitos eléctricos y mezclas.
Este documento contiene las respuestas de una estudiante llamada Fernanda Tobar a un examen SIMCE. En total hay 42 preguntas con diferentes temas como física, química y biología. La mayoría de las respuestas se refieren a procesos científicos como la combustión, circuitos eléctricos, órganos del cuerpo humano y fenómenos ambientales.
Este documento contiene 38 preguntas de opción múltiple sobre temas de ciencias naturales como química, física, biología y ecología. Las preguntas abarcan conceptos como las propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función del cuerpo humano, evolución biológica y cambio climático. El documento parece ser una guía de habilidades o prueba para evaluar conocimientos científicos básicos.
El documento presenta un ensayo tipo SIMCE de Ciencias Naturales para 8o básico que consta de 30 preguntas. El ensayo aborda temas relacionados con la estructura del átomo, modelos atómicos, partículas subatómicas, leyes de los gases y sus propiedades.
Este documento presenta una serie de 30 preguntas de ciencias sobre diversos temas como la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos. Las preguntas incluyen opciones múltiples para ser seleccionadas y abarcan desde propiedades de la materia hasta procesos biológicos.
Este documento contiene 25 preguntas de ciencias sobre diversos temas como la materia, fuerzas y movimiento, circuitos eléctricos y estructura y función de los seres vivos. Las preguntas requieren identificar la respuesta correcta entre 4 opciones.
Este documento contiene 24 preguntas de opción múltiple sobre temas de ciencias naturales como química, biología y física. Las preguntas abarcan conceptos como reacciones químicas, cadenas tróficas, evolución, salud, entre otros. El objetivo es evaluar los conocimientos de los estudiantes en estas áreas a través de respuestas de selección múltiple.
Este documento contiene las respuestas de un estudiante a 42 preguntas de un examen SIMCE de 8o año sobre diversos temas científicos. Las respuestas abarcan conceptos de química, física y biología y justifican las respuestas con definiciones y explicaciones breves.
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Los ejes tratados incluyen estructura y función de los seres vivos, interacciones entre organismos y ambiente, fuerza y movimiento, y materia y sus transformaciones. Las preguntas abarcan temas como propiedades de la materia, reacciones químicas, sistemas físicos como péndulos, circuitos eléctricos y mezclas.
Este documento contiene las respuestas de una estudiante llamada Fernanda Tobar a un examen SIMCE. En total hay 42 preguntas con diferentes temas como física, química y biología. La mayoría de las respuestas se refieren a procesos científicos como la combustión, circuitos eléctricos, órganos del cuerpo humano y fenómenos ambientales.
Este documento contiene 38 preguntas de opción múltiple sobre temas de ciencias naturales como química, física, biología y ecología. Las preguntas abarcan conceptos como las propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función del cuerpo humano, evolución biológica y cambio climático. El documento parece ser una guía de habilidades o prueba para evaluar conocimientos científicos básicos.
El documento presenta un ensayo tipo SIMCE de Ciencias Naturales para 8o básico que consta de 30 preguntas. El ensayo aborda temas relacionados con la estructura del átomo, modelos atómicos, partículas subatómicas, leyes de los gases y sus propiedades.
Este documento presenta una serie de 30 preguntas de ciencias sobre diversos temas como la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos. Las preguntas incluyen opciones múltiples para ser seleccionadas y abarcan desde propiedades de la materia hasta procesos biológicos.
Este documento contiene 42 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas de ciencias naturales como química, física y biología. Las preguntas abarcan conceptos como propiedades de la materia, estructura atómica, fuerzas y movimiento, circuitos eléctricos, procesos biológicos y cambio climático. Cada pregunta tiene 4 opciones de respuesta y al final se indican las respuestas correctas.
Nº ensayo de simce naturaleza 8_basico(2)profesoraudp
El documento presenta las preguntas y respuestas de una prueba de comprensión de la naturaleza para 8o año. Incluye preguntas sobre ecosistemas, ciclos biogeoquímicos, pirámides tróficas, factores abióticos, fototropismo, conducta innata vs. aprendida, sistemas nerviosos, y experimentos científicos. Los estudiantes deben demostrar su comprensión de estos conceptos clave de ciencias naturales.
Este documento contiene 25 preguntas de ciencias sobre diversos temas como la materia, fuerzas y movimiento, circuitos eléctricos y estructura y función de los seres vivos. Las preguntas requieren identificar la respuesta correcta entre 4 opciones.
Este documento contiene 25 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Las preguntas cubren diversos temas como propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos, y circuitos eléctricos. El objetivo es evaluar conocimientos científicos fundamentales y habilidades de pensamiento científico.
El documento presenta 36 preguntas de ciencias sobre diversos temas como la materia, fuerzas y movimiento, electricidad, estructura y función de los seros vivos y sus interacciones con el ambiente. Las preguntas requieren identificar conceptos científicos fundamentales, interpretar gráficas, completar reacciones químicas y seleccionar la opción correcta entre varias alternativas.
Este documento contiene 35 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas de ciencias naturales como química, biología y física. Las preguntas abarcan conceptos como reacciones químicas, mezclas y elementos, fuerzas y movimiento, estructura y función del cuerpo humano, evolución biológica, y efectos ambientales de la acción humana.
Este documento contiene 29 preguntas de opción múltiple sobre conceptos de biología como ecosistemas, cadenas alimentarias, nutrición humana e interacciones biológicas. Cada pregunta viene acompañada de una justificación de la respuesta correcta. El documento evalúa conceptos clave de ciencias naturales de 8° año.
El documento contiene dos partes. La primera parte contiene preguntas sobre la estructura interna de la Tierra, los procesos geológicos como la erosión, la energía interna de la Tierra y los volcanes, y las capas de la atmósfera. La segunda parte contiene preguntas sobre las funciones y estructuras básicas de los seres vivos, incluidas las plantas, los animales y las células. En general, el documento provee un resumen de conceptos clave sobre la Tierra y los seres vivos para un examen
Este documento presenta un examen de ciencias naturales de 8o grado que contiene 10 preguntas sobre el cuidado del medio ambiente. Cada pregunta ofrece 4 opciones de respuesta y se pide justificar la elección. Las preguntas cubren temas como la responsabilidad de cuidar el ambiente, formas de protegerlo como sembrar árboles y reciclar, y las consecuencias del calentamiento global y el desperdicio de recursos. El examen concluye instando al desarrollo de un ensayo sobre estos temas y su publicación
Este documento contiene las preguntas y respuestas de un examen SIMCE de Ciencias Naturales para 8vo grado básico. El examen contiene 15 preguntas sobre temas como la clasificación de vertebrados, características de peces y mamíferos, tipos de alimentos que contienen proteínas, cambios químicos y factores que limitan la salud. Cada pregunta viene acompañada de una justificación de la respuesta correcta. Al final se incluye la hoja de respuestas con las letras de las opciones correct
El documento presenta 10 preguntas sobre conceptos básicos de ciencias naturales. 1) Los seres vivos están compuestos de células. 2) El hábitat es el medio natural donde vive un ser. 3) La sacarosa también se conoce como azúcar.
Este documento contiene el ensayo SIMCE No6 realizado por María José Chávez el 17 de octubre. Consiste en una lista de 42 preguntas con sus respectivas respuestas y justificaciones sobre diversos temas científicos como química, física y biología.
El documento resume los diferentes tipos de relaciones ecológicas que pueden establecerse entre organismos. Define conceptos como simbiosis, parasitismo, competencia y depredación. Explica las relaciones intraespecíficas e interespecíficas y los roles tróficos de productores, consumidores y descomponedores en un ecosistema. Resuelve 24 preguntas identificando el tipo de interacción entre distintos organismos.
El documento describe los procesos de ingestión y digestión de los alimentos. La digestión ocurre en tres etapas: digestión bucal en la boca, digestión gástrica en el estómago, y digestión intestinal en el intestino delgado. La digestión involucra varias glándulas y jugos digestivos que secretan enzimas para descomponer los alimentos en nutrientes que pueden ser absorbidos.
Este documento proporciona varios recursos educativos en línea para estudiantes de primaria y secundaria en Chile, incluyendo sitios web con actividades, explicaciones, juegos y fichas para diferentes asignaturas, así como portales de educación infantil, juegos educativos de la editorial SM, recursos en inglés del British Council y aplicaciones Tux para aprendizaje temprano.
El documento proporciona instrucciones para crear un blog efectivo. Sugiere elegir un tema interesante, registrar un nombre de dominio .cl o .com, presentar el tema y la autora, y crear una presentación en PowerPoint o Prezi con portada, índice, introducción, contenido, y conclusión. También recomienda incluir en el blog un contador de visitas, encuesta, reloj, calendario, y usar Arial 14, pie de página, encabezado, imagen de fondo e hipervínculos en el documento de Word
El documento es una prueba SIMCE que contiene 26 preguntas numeradas sobre varios videos. Los estudiantes deben responder las preguntas individualmente sin poder volver a ver los videos.
El documento detalla el horario y actividades del curso 8° año "B" para el lunes 4 de noviembre. En la franja de 1-2 pm, los estudiantes trabajarán con cartillas en orientación/tecnología con la profesora Mónica Larrondo. De 7-8 pm será el taller de tecnología, donde deberán desarrollar una guía en su blogger personal siguiendo las instrucciones entregadas.
La pauta de evaluación cubre 11 temas sobre la evolución de los seres vivos, incluyendo orígenes de la vida, teorías evolutivas de Lamarck y Darwin, especiación, registro fósil y evidencia de la evolución, tiempo geológico y eras. Cada tema es presentado por un miembro del equipo y incluye contenido, imágenes y videos. La pauta total asigna 33 puntos y usa una escala del 60%.
Este documento contiene dos ensayos de repaso sobre temas de ciencias de la Tierra y seres vivos. El primer ensayo trata sobre la estructura interna de la Tierra, procesos geológicos como la erosión, volcanes y terremotos. El segundo ensayo cubre conceptos biológicos como las funciones de los seres vivos, partes del cuerpo, características de plantas y animales. Cada ensayo presenta 10 preguntas de selección múltiple con sus respectivas claves de respuestas al final.
Este documento contiene 42 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas de ciencias naturales como química, física y biología. Las preguntas abarcan conceptos como propiedades de la materia, estructura atómica, fuerzas y movimiento, circuitos eléctricos, procesos biológicos y cambio climático. Cada pregunta tiene 4 opciones de respuesta y al final se indican las respuestas correctas.
Nº ensayo de simce naturaleza 8_basico(2)profesoraudp
El documento presenta las preguntas y respuestas de una prueba de comprensión de la naturaleza para 8o año. Incluye preguntas sobre ecosistemas, ciclos biogeoquímicos, pirámides tróficas, factores abióticos, fototropismo, conducta innata vs. aprendida, sistemas nerviosos, y experimentos científicos. Los estudiantes deben demostrar su comprensión de estos conceptos clave de ciencias naturales.
Este documento contiene 25 preguntas de ciencias sobre diversos temas como la materia, fuerzas y movimiento, circuitos eléctricos y estructura y función de los seres vivos. Las preguntas requieren identificar la respuesta correcta entre 4 opciones.
Este documento contiene 25 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Las preguntas cubren diversos temas como propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos, y circuitos eléctricos. El objetivo es evaluar conocimientos científicos fundamentales y habilidades de pensamiento científico.
El documento presenta 36 preguntas de ciencias sobre diversos temas como la materia, fuerzas y movimiento, electricidad, estructura y función de los seros vivos y sus interacciones con el ambiente. Las preguntas requieren identificar conceptos científicos fundamentales, interpretar gráficas, completar reacciones químicas y seleccionar la opción correcta entre varias alternativas.
Este documento contiene 35 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas de ciencias naturales como química, biología y física. Las preguntas abarcan conceptos como reacciones químicas, mezclas y elementos, fuerzas y movimiento, estructura y función del cuerpo humano, evolución biológica, y efectos ambientales de la acción humana.
Este documento contiene 29 preguntas de opción múltiple sobre conceptos de biología como ecosistemas, cadenas alimentarias, nutrición humana e interacciones biológicas. Cada pregunta viene acompañada de una justificación de la respuesta correcta. El documento evalúa conceptos clave de ciencias naturales de 8° año.
El documento contiene dos partes. La primera parte contiene preguntas sobre la estructura interna de la Tierra, los procesos geológicos como la erosión, la energía interna de la Tierra y los volcanes, y las capas de la atmósfera. La segunda parte contiene preguntas sobre las funciones y estructuras básicas de los seres vivos, incluidas las plantas, los animales y las células. En general, el documento provee un resumen de conceptos clave sobre la Tierra y los seres vivos para un examen
Este documento presenta un examen de ciencias naturales de 8o grado que contiene 10 preguntas sobre el cuidado del medio ambiente. Cada pregunta ofrece 4 opciones de respuesta y se pide justificar la elección. Las preguntas cubren temas como la responsabilidad de cuidar el ambiente, formas de protegerlo como sembrar árboles y reciclar, y las consecuencias del calentamiento global y el desperdicio de recursos. El examen concluye instando al desarrollo de un ensayo sobre estos temas y su publicación
Este documento contiene las preguntas y respuestas de un examen SIMCE de Ciencias Naturales para 8vo grado básico. El examen contiene 15 preguntas sobre temas como la clasificación de vertebrados, características de peces y mamíferos, tipos de alimentos que contienen proteínas, cambios químicos y factores que limitan la salud. Cada pregunta viene acompañada de una justificación de la respuesta correcta. Al final se incluye la hoja de respuestas con las letras de las opciones correct
El documento presenta 10 preguntas sobre conceptos básicos de ciencias naturales. 1) Los seres vivos están compuestos de células. 2) El hábitat es el medio natural donde vive un ser. 3) La sacarosa también se conoce como azúcar.
Este documento contiene el ensayo SIMCE No6 realizado por María José Chávez el 17 de octubre. Consiste en una lista de 42 preguntas con sus respectivas respuestas y justificaciones sobre diversos temas científicos como química, física y biología.
El documento resume los diferentes tipos de relaciones ecológicas que pueden establecerse entre organismos. Define conceptos como simbiosis, parasitismo, competencia y depredación. Explica las relaciones intraespecíficas e interespecíficas y los roles tróficos de productores, consumidores y descomponedores en un ecosistema. Resuelve 24 preguntas identificando el tipo de interacción entre distintos organismos.
El documento describe los procesos de ingestión y digestión de los alimentos. La digestión ocurre en tres etapas: digestión bucal en la boca, digestión gástrica en el estómago, y digestión intestinal en el intestino delgado. La digestión involucra varias glándulas y jugos digestivos que secretan enzimas para descomponer los alimentos en nutrientes que pueden ser absorbidos.
Este documento proporciona varios recursos educativos en línea para estudiantes de primaria y secundaria en Chile, incluyendo sitios web con actividades, explicaciones, juegos y fichas para diferentes asignaturas, así como portales de educación infantil, juegos educativos de la editorial SM, recursos en inglés del British Council y aplicaciones Tux para aprendizaje temprano.
El documento proporciona instrucciones para crear un blog efectivo. Sugiere elegir un tema interesante, registrar un nombre de dominio .cl o .com, presentar el tema y la autora, y crear una presentación en PowerPoint o Prezi con portada, índice, introducción, contenido, y conclusión. También recomienda incluir en el blog un contador de visitas, encuesta, reloj, calendario, y usar Arial 14, pie de página, encabezado, imagen de fondo e hipervínculos en el documento de Word
El documento es una prueba SIMCE que contiene 26 preguntas numeradas sobre varios videos. Los estudiantes deben responder las preguntas individualmente sin poder volver a ver los videos.
El documento detalla el horario y actividades del curso 8° año "B" para el lunes 4 de noviembre. En la franja de 1-2 pm, los estudiantes trabajarán con cartillas en orientación/tecnología con la profesora Mónica Larrondo. De 7-8 pm será el taller de tecnología, donde deberán desarrollar una guía en su blogger personal siguiendo las instrucciones entregadas.
La pauta de evaluación cubre 11 temas sobre la evolución de los seres vivos, incluyendo orígenes de la vida, teorías evolutivas de Lamarck y Darwin, especiación, registro fósil y evidencia de la evolución, tiempo geológico y eras. Cada tema es presentado por un miembro del equipo y incluye contenido, imágenes y videos. La pauta total asigna 33 puntos y usa una escala del 60%.
Este documento contiene dos ensayos de repaso sobre temas de ciencias de la Tierra y seres vivos. El primer ensayo trata sobre la estructura interna de la Tierra, procesos geológicos como la erosión, volcanes y terremotos. El segundo ensayo cubre conceptos biológicos como las funciones de los seres vivos, partes del cuerpo, características de plantas y animales. Cada ensayo presenta 10 preguntas de selección múltiple con sus respectivas claves de respuestas al final.
Las células son las unidades básicas de los seres vivos. Los animales viven en un hábitat o medio ambiente natural. Las plantas son autótrofas, lo que significa que fabrican su propio alimento a través de la fotosíntesis.
Este documento contiene 29 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas de ciencias naturales como ecosistemas, cadenas alimentarias, nutrición humana y relaciones entre organismos. Los estudiantes deben responder cada pregunta seleccionando la mejor opción y luego subir su ensayo a su blog personal.
El documento presenta el manual de convivencia de la Escuela Particular N° 26 Primitiva Echeverría. El manual establece normas y protocolos para promover una sana convivencia escolar basada en los principios cristianos y el carisma de la congregación, además de definir derechos, deberes y sanciones disciplinarias. El manual también incluye protocolos de actuación para casos de maltrato y agresión sexual.
Teorías de los seres vivos! [Trabajo Completo]Valentina Leiva
El documento resume varias teorías sobre el origen de los seres vivos, incluyendo el creacionismo, la panspermia, la abiogénesis, la generación espontánea y el origen químico de la vida. También describe la teoría de la evolución, incluyendo la selección natural, la teoría de Lamarck, el registro fósil y la teoría sintética de la evolución. Concluye que existen diversas perspectivas sobre el origen de la vida y que cada persona puede creer en la teoría que más le conven
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Las preguntas abarcan diversos temas como propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos, entre otros. El objetivo es evaluar conocimientos científicos y habilidades de pensamiento científico.
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Las preguntas abarcan diversos temas como propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos, entre otros. El objetivo es evaluar conocimientos científicos fundamentales y habilidades de pensamiento científico.
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Las preguntas abarcan diversos temas como propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos, entre otros. El objetivo es evaluar conocimientos científicos y habilidades de pensamiento científico.
Este documento contiene 42 preguntas de ciencias sobre diversos temas como materia, energía, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos. Las preguntas requieren identificar la alternativa correcta entre 4 opciones posibles. Al final se entregan las respuestas correctas a cada una de las preguntas planteadas.
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Las preguntas abarcan diversos temas como propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos, entre otros. El objetivo es evaluar conocimientos científicos fundamentales y habilidades de pensamiento científico.
Este documento contiene 42 preguntas de ciencias sobre diversos temas como materia, energía, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos. Las preguntas requieren identificar la alternativa correcta entre 4 opciones posibles. Al final se entregan las respuestas correctas a cada una de las preguntas planteadas.
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Las preguntas abarcan diversos temas como propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos, entre otros. El objetivo es evaluar conocimientos científicos y habilidades de pensamiento científico.
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Las preguntas abarcan diversos temas como propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos, entre otros. El objetivo es evaluar conocimientos científicos fundamentales y habilidades de pensamiento científico.
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Las preguntas abarcan diversos temas como propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos, entre otros. El objetivo es evaluar conocimientos científicos fundamentales y habilidades de pensamiento científico.
Este documento contiene las respuestas de Bárbara Ibáñez a un ensayo SIMCE de 8vo año. El ensayo contiene 42 preguntas sobre diversos temas científicos como química, física, biología y ecología. Al final, Bárbara incluye una justificación de algunas de sus respuestas.
Este documento contiene 24 preguntas de opción múltiple sobre temas de ciencias naturales como la digestión, la circulación sanguínea, la nutrición, la evolución, las adaptaciones de las plantas y los niveles de organización de la materia. Las preguntas abarcan conceptos sobre los sistemas y funciones del cuerpo humano, las cadenas alimenticias, las fuerzas eléctricas y la germinación de semillas.
Prueba udp eje ciencias fisicas y quimicasprofesoraudp
El documento contiene 16 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de ciencias físicas y químicas. Las preguntas abarcan temas como los modelos atómicos, las reacciones químicas como la formación del agua, los diferentes tipos de energía liberados en combustiones como la del carbón, los cambios de estado como la solidificación del cobre, las propiedades de los gases como la elevación de globos con helio, y conceptos sobre mezclas y sus métodos de separación.
Este documento contiene 40 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas de ciencias como biología, genética, química y física. Las preguntas abarcan conceptos como la teoría celular, la meiosis, las cadenas tróficas, la estructura atómica, los enlaces químicos, las reacciones químicas y los fenómenos eléctricos y electromagnéticos.
Este documento contiene 23 preguntas de opción múltiple sobre conceptos de energía y materia. Las preguntas abordan temas como las fuentes de energía, las transformaciones de energía, los estados de la materia, y los cambios de estado. El documento evalúa los conocimientos básicos sobre estas ideas fundamentales de las ciencias naturales.
Este documento contiene las respuestas y justificaciones de Eliet Muñoz a 42 preguntas de un examen de 8vo grado sobre diversos temas científicos. Cada respuesta está justificada brevemente. Los temas incluyen propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, circuitos eléctricos, procesos biológicos y cambio climático.
Este documento contiene 41 preguntas sobre las propiedades de la materia y los cambios de estado. Las preguntas cubren temas como la cohesión, la densidad y la compresibilidad de los gases y sólidos, la viscosidad de los líquidos, las diferencias entre cambios físicos y químicos, la evaporación, ebullición y condensación, y métodos para separar mezclas y sustancias puras.
El documento contiene las respuestas de Valentina Trittini a 42 preguntas de un ensayo sobre diversos temas científicos. Valentina justifica cada una de sus respuestas brevemente. Los temas incluyen química, física, biología y ecología.
El documento presenta las respuestas de un estudiante a 42 preguntas sobre diversos temas científicos como física, química y biología. Las respuestas abarcan conceptos como fuerzas, circuitos eléctricos, mezclas, órganos y sistemas del cuerpo humano, entre otros.
El documento discute las variantes genéticas del transportador de serotonina (SERT) y su impacto en trastornos neuropsiquiátricos. El gen SLC6A4 codifica SERT, que regula la disponibilidad de serotonina en la sinapsis. Existen varias variantes genéticas de SLC6A4, incluyendo polimorfismos en el promotor 5-HTTLPR y STin2 que afectan la expresión de SERT. Estas variantes se han asociado con trastornos como depresión y han informado sobre la farmacogenética
Este documento resume las influencias familiares sobre la conducta alimentaria infantil y su relación con la obesidad infantil. Explica que la conducta alimentaria se adquiere a través de la experiencia familiar y social temprana, y que factores genéticos y ambientes familiares comparten un impacto relevante sobre los patrones alimenticios e índices de obesidad en los niños. Finalmente, revisa las herramientas psicométricas utilizadas para medir las dimensiones de la conducta alimentaria infantil y familiar, así como sus v
Este documento revisa los factores involucrados en la regulación de la ingesta alimentaria y la conducta alimentaria en niños. Explica que la ingesta se regula a través de mecanismos homeostáticos y hedónicos. Los mecanismos homeostáticos involucran hormonas que regulan los niveles de nutrientes en la sangre, mientras que los mecanismos hedónicos involucran el sistema de recompensa cerebral y neurotransmisores como la dopamina. Estudiar la conducta alimentaria en niños puede ayudar a predec
Este documento describe la epidemia de obesidad en Chile. Factores demográficos, socioeconómicos y cambios en los estilos de vida han llevado a un aumento de la obesidad a lo largo del ciclo vital en Chile. La encuesta nacional de salud de 2010 encontró una prevalencia de obesidad del 25% en adultos, mayor en mujeres, personas mayores de 45 años y con menor educación. En niños menores de 6 años atendidos en el sistema público de salud, la prevalencia de obesidad es de aproximadamente el 9.7%,
Este documento lista 27 alumnas de entre 5o y 8o año básico que están siendo consideradas para una investigación. Se proporciona el nombre completo de cada alumna junto con su curso. La lista incluye información como los nombres, apellidos y curso de cada estudiante.
Este documento contiene una lista de 27 nombres de estudiantes de entre 5o y 8o año básico, así como el nombre de su profesora. Los nombres están ordenados y seguidos por la sección a la que pertenecen.
El documento presenta las instrucciones para completar el formulario de un proyecto de investigación en ciencias naturales para participar en el Congreso Regional Explora. Solicita información sobre el título del proyecto, los participantes, el informe escrito con secciones como introducción, metodología y resultados, y documentación de seguridad si se utilizan seres vivos. Todo debe estar en un formato estandarizado y no exceder 14 páginas.
Este documento presenta la pauta de evaluación para un proyecto de estudiantes sobre el diseño y creación de un circuito turístico, incluyendo 7 criterios a evaluar como el video terminado, creatividad, ortografía, inclusión de todos los puntos solicitados, claridad de imágenes e información, e puntualidad. Los criterios tienen diferentes ponderaciones totalizando 100 puntos.
Las fuerzas son interacciones entre cuerpos que siempre actúan en pares. Producen efectos como mover un objeto, cambiar su velocidad o dirección, o deformarlo. Una fuerza también puede transformar una forma de energía en otra, como empujar una caja para darle energía de movimiento. El newton mide la fuerza, donde 1 newton es la fuerza para acelerar 1 kilogramo a 1 metro por segundo cada segundo.
El documento describe diferentes situaciones que involucran fuerzas. Estas incluyen el agua cayendo en una cascada, jóvenes deslizándose en bicicletas y una bola deslizándose por el suelo para derribar palos.
El documento describe la clasificación de los seres vivos según Woese (1990), dividiendo la vida en tres dominios: Eukarya, Bacteria y Arqueas. Eukarya incluye a todos los organismos eucariotas como animales, plantas y hongos. Bacteria y Arqueas son organismos procariotas como bacterias y arqueas respectivamente. Todas las células comparten elementos como ADN, membrana, citoplasma y ribosomas.
Este documento presenta diferentes tipos de células, incluyendo células animales, células de mucosa bucal, células vegetales con cloroplastos, células de catáfilo de cebolla y células bacterianas con flagelos y fimbrias. Se incluyen seis figuras que ilustran las características distintivas de estas células, como la pared celular, el núcleo, el citoplasma y los orgánulos.
R. Hooke observó por primera vez la estructura celular de la corteza de corcho usando un microscopio óptico en 1665 y acuñó el término "célula". Más tarde, A. Leeuwenhoek mejoró el microscopio y observó protozoos y glóbulos rojos. Luego, M. Schleiden observó células vegetales y concluyó que las plantas están formadas por células. Finalmente, T. Schwann verificó que tanto los animales como las plantas están formados por células al observar tejidos
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje para un curso de ciencias naturales. Los objetivos incluyen planificar investigaciones experimentales sobre fuerzas como la gravitacional, de roce y elástica, explorar cualitativamente la presión y sus efectos, explicar el modelo de tectónica de placas y la deriva continental, explicar la actividad volcánica y su impacto, crear modelos sobre el ciclo de las rocas y su formación, y demostrar modelos sobre el clima dinámico de la Tierra. También incluye una lista de
La masa de un objeto se mide con una balanza y no depende de la gravedad, mientras que el peso es la fuerza debida a la gravedad de un planeta y se mide con un dinamómetro. El peso de un objeto es el producto de su masa y la aceleración de gravedad del lugar, y está dirigido hacia abajo hacia el centro de la Tierra.
The document lists 6 key organelles found within cells: the cell nucleus, cell membrane, ribosome, lysosome, Golgi apparatus, and mitochondrion. These organelles perform important functions like housing genetic material, enclosing the cell, producing proteins, breaking down waste, processing molecules, and generating energy. Together these organelles allow the cell to carry out its essential functions needed for life.
Este documento lista 7 temas breves sobre cómo personalizar un blog en Blogger, incluyendo cómo subir imágenes gif, memes positivos, contadores de visitas, mensajes luminosos, texto, relojes y calendarios.
1.
Sector y Nivel: Ciencias Naturales 8° Básico
Ejes: Estructura y función de los seres vivos, organismo, ambiente y sus interacciones,
habilidades de pensamiento científico, fuerza y movimiento, la materia y sus
transformaciones.
1.
¿Por qué razón no podemos sentir el sabor de una bolita de cristal?
a.
Porque no es un alimento.
b.
Porque el cristal no tiene sabor.
c.
Porque el cristal no es soluble en la saliva.
d.
Porque es un sólido.
2.
Si se coloca un bloque de madera en agua y se observa que flota tal como
muestra la figura:
Luego se agrega sal al agua, ¿cuál de las siguientes figuras representa mejor lo que
sucede?
a.
b.
c.
d.
1
2.
3.
Para averiguar si las semillas germinan mejor en la luz o en la oscuridad, se
pueden poner algunas semillas en algodón húmedo y:
a.
mantenerlas en un lugar cálido y oscuro.
b.
mantener un grupo de semillas en un lugar iluminado y otro en un lugar oscuro.
c.
mantenerlas en un lugar cálido e iluminado.
d. mantener un grupo de semillas en un lugar iluminado y muy húmedo, y otro en un
lugar oscuro y menos húmedo.
4.
Gabriela tiene tres cubos de hielo con diferentes volúmenes. Coloca cada cubo de
hielo en vasos que contienen la misma cantidad de agua, tal como muestra la figura:
Vaso 1
Vaso 2
Vaso 3
¿En cuál de los tres vasos el hielo flota?
a.
b.
c.
d.
Solo en el vaso 1.
Solo en el vaso 2.
Solo en el vaso 3.
En los vasos 1, 2 y 3.
2
3.
5.
Cuando se coloca un frasco de vidrio sobre una vela encendida ésta se apaga.
¿Por qué sucede esto?
a.
El dióxido de carbono queda atrapado en el frasco.
b.
El oxígeno se agota.
c.
El frasco se calienta demasiado.
d.
Por el viento que se produce al colocar el frasco.
6.
Indica cuál de las siguientes alternativas corresponde solo a mezclas
homogéneas:
a.
agua salada
b.
mayonesa
c.
agua con arena
d.
ensalada
7.
aire
refresco.
agua salada
té.
mayonesa
agua con arena
aire.
agua con alcohol.
Las sustancias en estado líquido se caracterizan por ser:
a.
incompresibles y tener forma y volumen definidos.
b.
compresibles y tener forma y volumen definidos.
c.
incompresibles y tener forma indefinida y volumen definido.
d.
incompresibles y no tener forma ni volumen definidos.
3
4.
8.
¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a energías renovables?
a.
Fósil
solar - eléctrica.
b.
Mareomotriz
c.
Solar
fósil
d.
Solar
bioetanol
bioetanol
gas natural.
eólica.
maromotriz.
9.
Un líquido está compuesto por un gran número de partículas que están en
movimiento. Si el líquido absorbe energía:
a.
aumenta la energía cinética de las partículas.
b.
disminuye la energía cinética de las partículas.
c.
aumenta la fuerza de cohesión entre las partículas.
d.
disminuye la temperatura del líquido.
10.
Uno de lo primeros intentos para establecer la estructura del átomo fue debido a J.
J. Thomsom. Las bases en que se apoyó para elaborar su modelo fueron principalmente:
a. la existencia de un núcleo donde se encuentra concetrada la carga positiva y la
carga negativa se ubica en torno a éste.
b. la existencia de niveles de energía en los cuales se encuentra la mayor
probabilidad de encontrar los electrones de los átomos.
c. la existencia de electrones presentes en todas las sustancias y el carácter
habitualmente neutro de la materia.
d. la existencia de un núcleo con carga positiva y la de electrones de carga negativa
girando en círculos alrededor del núcleo.
4
5.
11.
con:
Para que se produzca la combustión de un combustible, éste debe combinarse
a.
gas carbónico.
b.
agua.
c.
oxígeno.
d.
gasolina.
12.
La combustión completa del gas butano (C4H10) produce agua (H20) y dióxido de
carbono (CO2). ¿Cuál de las siguientes alternativas representa esta reacción?
a.
2C4H10 + 1302
10H2O + 8CO2
b.
2C4H10 + 10H2O
c.
8CO2 + 1302
d.
10H2O + 8CO2
1302+ 8CO2
10H2O + 2C4H10
2C4H10 + 1302
13.
¿Cuál de las siguientes alternativas representa la reacción equilibrada para la
formación del agua?
a.
H+O
H2O
b.
H2 + O2
H2O
c.
H2 + O2
2H2O
d.
2H2 + O2
2H2
5
6.
14.
La siguiente figura representa un péndulo que se suelta desde la posición 1. ¿Qué
fuerzas actúan sobre el péndulo al momento de sotarlo desde esta posición?
a.
Ninguna, pues está recién comenzando a moverse.
b.
El empuje inicial que hace que empiece a moverse y el peso del péndulo.
c.
El peso del péndulo solamente.
d.
La tensión de la cuerda y el peso del péndulo.
15.
Cuando el péndulo de la pregunta anterior está en la posición 2, ¿qué fuerzas
actúan sobre él?
a.
La del movimiento del péndulo.
b.
La tensión y el peso.
c.
El impulso y el peso
d.
El peso únicamente.
16.
Cuando el péndulo anterior llega a la posición 3 y se detiene, ¿qué fuerzas están
actuando sobre él?
a.
Ninguna, pues se detiene en este instante.
b.
El impulso y la tensión de la cuerda.
c.
Siguen actuando el peso y la tensión de la cuerda.
d.
Sólo el peso en el momento en que el péndulo se detiene.
6
7.
17.
Cuando el péndulo anterior llega a la posición 3 y se detiene, ¿qué fuerzas están
actuando sobre él?
a.
Ninguna, pues se detiene en este instante.
b.
El impulso y la tensión de la cuerda.
c.
Siguen actuando el peso y la tensión de la cuerda.
d.
Sólo el peso en el momento en que el péndulo se detiene.
18.
Observas un vehiculo que viaja a una velocidad constante de 50 km/h por un
camino recto. ¿Qué dirías respecto de las fuerzas que actúan sobre él?
a.
Que sólo actúa la fuerza que ejerce el motor, por eso mantiene su velocidad.
b.
Que la suma todas la fuerzas que actúan sobre él se anulan.
c.
Que sólo actúan la fueza del motor y la de atracción terrestre.
d. Que no deben actuar fuerzas para que mantenga su velocidad y avance en un
camino recto.
19.
Una taza de té se encuentra sobre una mesa. ¿Qué fuerza o fuerzas actúan sobre
la taza?
a.
La fuerza de atracción de la Tierra sobre la taza.
b.
La fuerza normal que ejerce la mesa sobre la taza.
c.
La fuerza de atracción de la Tierra y la normal.
d.
No se ejercen fuerzas sobre la taza porque está en reposo.
7
8.
20.
Si sobre un auto A se aplica una fuerza total F, y sobre otro auto igual B se aplica
una fuerza total 2F, entonces:
a.
A acelera el doble que B.
b.
B acelera el doble que A.
c.
A y B aceleran lo mismo.
d.
Ni A ni B aceleran.
21.
Tres recipientes iguales de forma cuadrada A, B y C, se llenan de esferas. A se
llena de esferas de mayor tamaño, B con esferas de tamaño intermedio y C con esferas
más pequeñas. ¿Qué recipiente tiene mayor número de espacios libres entre las esferas?
a.
A.
b.
B.
c.
C.
d.
A, B y C tienen el mismo número de espacios libres.
22.
Considera los recipientes de la pregunta anterior, ¿cuál de ellos contiene más
masa debida a las esferas?
a.
A.
b.
B.
c.
C.
d.
A, B y C tienen la misma masa de esferas.
8
9.
23.
Se tienen tres ampolletas iguales conectadas a una pila de 12 volt, de la forma
como se muestra en la figura:
¿Qué sucede si la ampolleta 2 se quema?
a.
Ninguna de las ampolletas enciende.
b.
Enciende solo la ampolleta 1.
c.
Enciende solo la ampolleta 3.
d.
Encienden las ampolletas 1 y 3.
24.
Respecto del circuito de la pregunta anterior, ¿cuál de las siguientes afirmaciones
es correcta en relación con la intensidad luminosa de las ampolletas?
a.
Las tres ampolletas brillan con la misma intensidad.
b.
La ampolleta 1 brilla con mayor intensidad.
c.
La ampolleta 2 brilla con mayor intensidad.
d.
La ampolleta 3 brilla con mayor intensidad.
25.
Si quieres separar una mezcla de agua y sal, ¿qué método emplearías?
a.
Filtración.
b.
Tamizado.
c.
Evaporación.
d.
Destilación.
9
10.
26.
¿Para cuál de las siguientes mezclas utilarías el método del tamizado?
a.
Sal y agua.
b.
Piedras y arena.
c.
Arena y agua.
d.
Aceite y vinagre.
27.
¿Cuál es el método correspondiente a separar mezclas según los puntos de fusión
de sus componentes?
a.
Filtración.
b.
Tamizado.
c.
Evaporación.
d.
Destilación.
28. Observa la imagen. ¿Cuál es el volumen de la piedra?
a.
23 ml.
b.
20 ml.
c.
18 ml.
d.
3 ml.
10
11.
29.
Es un órgano musculoso y hueco ubicado en la parte anterior del tórax y entre los
pulmones. Ésta definición corresponde a:
a.
estómago.
b.
esófago.
c.
corazón.
d.
páncreas.
30.
La función principal de los glóbulos blancos es:
a.
fijar el oxígeno.
b.
defender el organismo de cuerpos extraños y de microbios.
c.
coagular la sangre.
d.
transportar los nutrientes hacia las células.
31.
¿Cuál de las siguientes glándulas participa en la digestión de las grasas?
a.
El páncreas.
b.
El hígado.
c.
Las glándulas salivales.
d.
El estómago.
32.
La tuberculosis es una enfermedad que afecta el sistema:
a.
digestivo.
b.
circulatorio.
c.
excretor.
d.
respiratorio.
11
12.
33.
El siguiente esquema representa el intercambio de materia de un organismo con el
ambiente. ¿Qué proceso representa?
organismo
O2
CO2
a.
La digestión.
b.
La fotosíntesis.
c.
La respiración.
d.
La nutrición.
34.
A continuación se indican cuatro organismos que aparecieron en diferentes épocas
de la línea evolutiva:
I.
pasto
II.
manzano
III. helecho
IV. alga
¿Cuál es el orden cronológico de aparición de estos organismos?
a.
IV
I
III
II
b.
III
IV
I
II
c.
I
IV
III
II
d.
I
II
IV
III
12
13.
35.
¿Qué significa que una ampolleta tenga 20 volts?
a.
Que por sus filamentos recibe una corriente eléctrica de 20 unidades.
b.
Que entre sus filamentos se produce una diferencia de potencial de ese valor.
c.
Que emite 20 radiaciones por segundo.
d.
Que opone resistencia al paso de la corriente de 20 unidades.
36.
La tabla indica la energía que consumen en 1 hora distintos tipos de ampolleta:
Tipos de ampolleta
Energía consumida
en 1 hora (Joules)
De filamento
216.000
Dicroica
180.000
Halógena
540.000
Tubo fluorescente
43.200
¿Cuál de las ampolletas elegirías para ahorrar energía?
a.
De filamento.
b.
Dicroica.
c.
Halógena.
d.
Tubo fluorescente.
13
14.
37.
¿Cuánto más energía gasta una ampolleta de filamento que una dicroica al estar
encendidas durante 5 horas?
a.
1.980.000 J
b.
180.000 J
c.
1.080.000 J
d.
900.000 J
38.
¿Cuál de los siguientes diagramas representa correctamente lo que sucede con la
corriente eléctrica en un circuito?
a.
b.
c.
d.
14
15.
39.
En los últimos años se ha medido un incremento en la temperatura promedio del
planteta, al que se ha denominado calentamiento global de la Tierra. ¿A qué se debe este
fenómeno?
a. Al incremento de desatres naturales como sequías, de concentración de lluvias, y
tifones y huracanes.
b. Al aumento de dióxido de carbono y metano en la atmósfera y su consecuente
intensificación del efecto invernadero natural.
c. A las variaciones naturales de la composición atmosférica (sol, erupciones
volcánicas, etc.).
d.
40.
Al aumento de la temperatura en la atmófera y el derretimiento de glaciares
¿Qué impactos tiene la tala de los bosques?
a.
La destrucción de la cubierta vegetal del suelo y su consecuente erosión.
b.
El asentamiento de especies foráneas y la extinción de las nativas.
c.
La escacez de precipitaciones y vientos estacionales.
d.
El derretimientos de glaciares y escacez de las reservas de agua dulce.
41.
¿En qué sistema ocurren los movimientos peristálticos?
a.
Circulatorio.
b.
Respiratorio.
c.
Digestivo.
d.
Excretor.
42.
¿En qué sistema ocurren los movimientos peristálticos?
a. Circulatorio.
b. Respiratorio.
c. Digestivo.
d. Excretor.
15