Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a niños con Síndrome de Down en la comunidad de Santana. El proyecto utilizará materiales reciclables para crear juegos didácticos que permitan a los niños aprender matemáticas y lectoescritura de una manera entretenida. El objetivo es brindar herramientas que faciliten las interacciones entre maestros y estudiantes con discapacidad intelectual.
Este documento presenta un proyecto dirigido a niños con Síndrome de Down en la comunidad de Santana. El proyecto utilizará materiales reciclables para crear juegos didácticos que ayudarán a los niños a aprender y desarrollarse a través del juego. El objetivo es mejorar las interacciones entre maestros y estudiantes con discapacidades intelectuales y apoyar el aprendizaje de matemáticas y lectoescritura.
Proyecto ~Corazón sin Fronteras~ (Síndrome de Down)Zulay Garzón
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a niños con Síndrome de Down. El proyecto consiste en la creación de juegos didácticos utilizando materiales reciclables para apoyar el aprendizaje de los niños en áreas como matemáticas y lectoescritura. El objetivo es brindar herramientas que permitan una interacción sana entre maestros y estudiantes con discapacidad intelectual.
El cuento narra la historia de Teresa, una niña que se da cuenta de que sus padres están vendiendo o empaquetando las pertenencias de su casa. Cuando confronta a sus padres, estos le revelan que en realidad se van a mudar a una nueva casa. Teresa se niega a mudarse porque no quiere dejar su casa actual.
Este documento presenta información sobre el síndrome de Down a través de fotos y textos. Explica que el síndrome de Down es causado por la presencia de un cromosoma extra en el par 21 y causa discapacidad intelectual. Además, destaca que con atención temprana y apoyo educativo las personas con síndrome de Down pueden integrarse plenamente en la sociedad y alcanzar una vida independiente. Finalmente, enfatiza la importancia de la inclusión y sensibilización sobre esta condición.
Terceros años diseño y creación plástica 2 profa lilia fuentes burgosSec279
Este documento proporciona instrucciones para crear catrinas y catrines de papel y alambre. Describe los pasos para empapelar la cabeza de unicel, crear la estructura del cuerpo usando vasos de atole, cartón o alambre, y agregar brazos y otros detalles. También sugiere usar accesorios y vestimenta hechos de tela, papel o cartón para completar el diseño. El objetivo es enseñar a los estudiantes cómo construir estas figuras tradicionales mexicanas de manera creativa.
El documento describe una actividad para estudiantes de la escuela secundaria No. 279 sobre la Primera Revolución de la Química de Lavoisier. Los estudiantes deben investigar las principales contribuciones de Lavoisier a la química, especialmente la ley de conservación de la masa, describir su biografía, e investigar y dibujar la balanza de precisión utilizada por Lavoisier. La entrega de la actividad se realizará una vez que las clases presenciales se reanuden después de la contingencia actual.
El documento proporciona instrucciones para un taller sobre diseño de circuitos eléctricos. Solicita a los estudiantes que busquen información en línea sobre innovación, etapas de desarrollo tecnológico, robots, cyborgs, androides y servomotores, así como las diferencias entre sensores analógicos y digitales. También pide a los estudiantes que visiten un sitio web para obtener información sobre ASIMO, el robot humanoide de Honda, y responder preguntas sobre su tecnología, capacidades y etap
Este documento presenta un proyecto dirigido a niños con Síndrome de Down en la comunidad de Santana. El proyecto utilizará materiales reciclables para crear juegos didácticos que ayudarán a los niños a aprender y desarrollarse a través del juego. El objetivo es mejorar las interacciones entre maestros y estudiantes con discapacidades intelectuales y apoyar el aprendizaje de matemáticas y lectoescritura.
Proyecto ~Corazón sin Fronteras~ (Síndrome de Down)Zulay Garzón
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a niños con Síndrome de Down. El proyecto consiste en la creación de juegos didácticos utilizando materiales reciclables para apoyar el aprendizaje de los niños en áreas como matemáticas y lectoescritura. El objetivo es brindar herramientas que permitan una interacción sana entre maestros y estudiantes con discapacidad intelectual.
El cuento narra la historia de Teresa, una niña que se da cuenta de que sus padres están vendiendo o empaquetando las pertenencias de su casa. Cuando confronta a sus padres, estos le revelan que en realidad se van a mudar a una nueva casa. Teresa se niega a mudarse porque no quiere dejar su casa actual.
Este documento presenta información sobre el síndrome de Down a través de fotos y textos. Explica que el síndrome de Down es causado por la presencia de un cromosoma extra en el par 21 y causa discapacidad intelectual. Además, destaca que con atención temprana y apoyo educativo las personas con síndrome de Down pueden integrarse plenamente en la sociedad y alcanzar una vida independiente. Finalmente, enfatiza la importancia de la inclusión y sensibilización sobre esta condición.
Terceros años diseño y creación plástica 2 profa lilia fuentes burgosSec279
Este documento proporciona instrucciones para crear catrinas y catrines de papel y alambre. Describe los pasos para empapelar la cabeza de unicel, crear la estructura del cuerpo usando vasos de atole, cartón o alambre, y agregar brazos y otros detalles. También sugiere usar accesorios y vestimenta hechos de tela, papel o cartón para completar el diseño. El objetivo es enseñar a los estudiantes cómo construir estas figuras tradicionales mexicanas de manera creativa.
El documento describe una actividad para estudiantes de la escuela secundaria No. 279 sobre la Primera Revolución de la Química de Lavoisier. Los estudiantes deben investigar las principales contribuciones de Lavoisier a la química, especialmente la ley de conservación de la masa, describir su biografía, e investigar y dibujar la balanza de precisión utilizada por Lavoisier. La entrega de la actividad se realizará una vez que las clases presenciales se reanuden después de la contingencia actual.
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Este documento presenta 15 actividades para una clase de Formación Cívica y Ética sobre temas como necesidades humanas básicas, toma de decisiones informadas, violencia, drogas y salud sexual. Los estudiantes deben leer textos, completar esquemas, investigar preguntas y realizar debates en equipo sobre estos importantes asuntos sociales y cómo afectan a los individuos y la comunidad.
Este documento presenta dos actividades sobre criterios de congruencia y semejanza de triángulos para el curso de Matemáticas III de 3° grado. En la primera actividad, los estudiantes deben investigar los criterios de congruencia de triángulos en un sitio web y plasmar la información en un cuadro comparativo. En la segunda actividad, los estudiantes deben realizar un mapa conceptual sobre los criterios de semejanza de triángulos después de analizar información en otro sitio web.
Actividades para la materia de historia de méxicoSec279
El documento proporciona instrucciones para un proyecto de historia de México para el grado 3ro. Los estudiantes deben crear una línea de tiempo en hojas de colores que incluya el nombre náhuatl y español de cada tlatoani (gobernante mexica), su periodo de gobierno, acciones importantes y glifo. También deben indicar los periodos de los horizontes temporales de Mesoamérica y la edad histórica correspondiente. La información debe ser investigada en libros o en línea.
La abstracción lírica o espontánea se aleja de formas definidas y se basa en acciones libres y espontáneas del artista sin preparación. Los materiales y técnicas como el chorreado, frottage, grattage y collage son esenciales para esta corriente que surgió después de la Segunda Guerra Mundial como expresión de sentimientos a través de la experimentación. Artistas como Kandinsky y Klee fueron precursores de este estilo informal que influyó en artistas mexicanos también.
Este documento explica diferentes métodos para calcular la concentración de una solución, incluyendo porcentaje en masa, porcentaje en volumen y porcentaje en masa-volumen. Proporciona definiciones de cada método y ejemplos para calcular la concentración usando datos proporcionados. También incluye una actividad con ejercicios para practicar estos cálculos de concentración.
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto sobre manifestaciones poéticas en movimientos literarios. Los estudiantes deben investigar seis movimientos literarios (Barroco, Romanticismo, Modernismo, Dadaísmo, Cubismo y Futurismo) y completar una tabla con información sobre cada uno. También deben crear una línea de tiempo para cada movimiento literario indicando fechas significativas y eventos asociados.
El documento describe las actividades de un taller de diseño arquitectónico impartido por el profesor Carlos Cano para el tercer grado. Los estudiantes deben terminar su proyecto de una planta arquitectónica de cuatro departamentos espejados a escala 1:50 en papel mantequilla o bond, incluyendo amueblado, puertas, ventanas y muros. Debido a un sismo, los materiales de los grupos 3os ABC se quedaron en la escuela y serán evaluados con base en su avance en el cuaderno y plano
Este documento presenta instrucciones para los estudiantes del tercer grado de primaria de los grupos A, B, C, D y E sobre una actividad de diseño y creación plástica 1. Los estudiantes deben leer un texto y elaborar un resumen en hojas de block, incluyendo su nombre completo, grado y grupo. Además, deben dibujar tres ejemplos de cada una de las diferentes fuentes de innovación técnica debajo del resumen.
La profesora Karen Cruz asignó a los estudiantes de 3er grado de los grupos A, B, C, D y E una tarea de inglés que consiste en crear un álbum con las enfermedades más comunes en inglés ilustradas, partes del cuerpo y emociones. El álbum debe contener las palabras escritas y dibujos que describan cada elemento, y tener una portada.
Actividades para educacion fisica sec 279 tm pdfSec279
Este documento presenta las instrucciones para cuatro actividades de educación física para los grados 1o, 2o y 3o. En el 1o grado, los estudiantes deben dibujar personas y responder preguntas sobre el cuerpo y la expresión. En el 2o grado, identifican emociones en el deporte y crean una historieta. En el 3o grado, reconocen la expresión corporal, arman rompecabezas y comunicación no verbal. También analizan la película "El Milagro" y la importancia del trabajo en equipo.
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a niños con Síndrome de Down. El proyecto busca crear material didáctico reciclable como juegos en un carro para que los niños puedan aprender y desarrollarse a través del juego. El documento explica los antecedentes del Síndrome de Down, la justificación, objetivos, marco teórico y metodología del proyecto.
Este documento describe diferentes técnicas para estimular a niños con síndrome de Down. Explica que la estimulación a través del juego es importante para el desarrollo del niño y debe hacerse de una manera divertida y no como una tarea. También destaca que los niños con síndrome de Down necesitan un entorno social y educativo adecuado que les facilite llevar una vida plena.
Este documento presenta una investigación sobre el síndrome de Down y su impacto en los niños y sus familias. Explica que el síndrome de Down ocurre cuando existe un cromosoma extra en el par 21, lo que genera características físicas distintivas y retraso intelectual. El objetivo es comprender la perspectiva de los padres y cómo los tratan la familia y la sociedad, ya que el apoyo familiar es fundamental para la aceptación del niño. También busca orientar a los padres sobre los cuidados apropiados y promover una mayor comprens
Este documento trata sobre el síndrome de Down. Explica que es una condición genética causada por la presencia de un cromosoma 21 adicional. Describe las características físicas y retrasos en el desarrollo asociados con la condición, así como los trastornos que puede causar. También analiza cómo afecta específicamente el síndrome de Down a los niños y los métodos de diagnóstico prenatal.
Este documento presenta información sobre el Síndrome de Down, incluyendo fotos y testimonios de personas con esta condición. Explica que se trata de una anomalía cromosómica causada por la presencia de un cromosoma extra en el par 21, y que aunque causa discapacidad intelectual, el grado varía entre personas. También destaca la importancia de la estimulación temprana y la educación inclusiva para desarrollar el potencial de quienes lo padecen.
Este documento resume las características del síndrome de Down, incluyendo que es causado por la presencia de un cromosoma 21 extra, lo que causa discapacidad cognitiva y rasgos físicos distintivos. Aunque el síndrome de Down afecta el desarrollo, con terapias de estimulación temprana y apoyo los niños pueden desarrollarse y llevar vidas saludables. El riesgo de síndrome de Down aumenta con la edad materna, pero los niños con esta condición son capaces y merecen ser
Quizás no te parezca muy “seria” esta forma de analizar uno de los trastornos que tenemos en el programa de la asignatura, pero creo que hay muchas formas de explicar las cosas y una vez visto el tema me permito enviarte esta presentación.
El documento habla sobre una investigación que tiene como objetivo aplicar nuevas técnicas para favorecer el desarrollo de niños menores de 5 años con Síndrome de Down. Describe las características del Síndrome de Down y cómo afecta el desarrollo físico y cognitivo. También presenta el marco teórico sobre el Síndrome de Down y las alteraciones asociadas, así como formas de mejorar la comunicación entre padres e hijos con esta condición.
Este documento describe el síndrome de Down, incluyendo sus causas (trisomía 21), características físicas y de desarrollo, y el apoyo que necesitan las personas con síndrome de Down de sus familias y la sociedad. Explica que el síndrome de Down se produce cuando una persona tiene tres copias del cromosoma 21 en lugar de dos, y describe las manifestaciones clínicas y procesos cognitivos asociados. También destaca la importancia de la educación especial, la integración social y el apoyo familiar para que las personas con sínd
Este documento proporciona información sobre el síndrome de Down. Explica que es una anomalía genética causada por la presencia de un cromosoma extra en el par 21, lo que ocasiona alteraciones en el desarrollo e intelecto. Afecta aproximadamente a 1 de cada 1,000 nacimientos. Aunque causa discapacidad intelectual, el grado varía entre personas y con estimulación adecuada pueden alcanzar independencia y plena integración social.
El documento proporciona información sobre el Síndrome de Down. Explica que es un trastorno genético causado por la presencia de una copia extra del cromosoma 21, lo que causa retraso mental y otros problemas de salud. Describe las causas, síntomas físicos comunes, capacidades de las personas con Síndrome de Down y opciones de diagnóstico prenatal. Resalta que no existe cura pero los programas de intervención temprana pueden ayudar en el desarrollo.
Este documento presenta 15 actividades para una clase de Formación Cívica y Ética sobre temas como necesidades humanas básicas, toma de decisiones informadas, violencia, drogas y salud sexual. Los estudiantes deben leer textos, completar esquemas, investigar preguntas y realizar debates en equipo sobre estos importantes asuntos sociales y cómo afectan a los individuos y la comunidad.
Este documento presenta dos actividades sobre criterios de congruencia y semejanza de triángulos para el curso de Matemáticas III de 3° grado. En la primera actividad, los estudiantes deben investigar los criterios de congruencia de triángulos en un sitio web y plasmar la información en un cuadro comparativo. En la segunda actividad, los estudiantes deben realizar un mapa conceptual sobre los criterios de semejanza de triángulos después de analizar información en otro sitio web.
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El documento proporciona instrucciones para un proyecto de historia de México para el grado 3ro. Los estudiantes deben crear una línea de tiempo en hojas de colores que incluya el nombre náhuatl y español de cada tlatoani (gobernante mexica), su periodo de gobierno, acciones importantes y glifo. También deben indicar los periodos de los horizontes temporales de Mesoamérica y la edad histórica correspondiente. La información debe ser investigada en libros o en línea.
La abstracción lírica o espontánea se aleja de formas definidas y se basa en acciones libres y espontáneas del artista sin preparación. Los materiales y técnicas como el chorreado, frottage, grattage y collage son esenciales para esta corriente que surgió después de la Segunda Guerra Mundial como expresión de sentimientos a través de la experimentación. Artistas como Kandinsky y Klee fueron precursores de este estilo informal que influyó en artistas mexicanos también.
Este documento explica diferentes métodos para calcular la concentración de una solución, incluyendo porcentaje en masa, porcentaje en volumen y porcentaje en masa-volumen. Proporciona definiciones de cada método y ejemplos para calcular la concentración usando datos proporcionados. También incluye una actividad con ejercicios para practicar estos cálculos de concentración.
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto sobre manifestaciones poéticas en movimientos literarios. Los estudiantes deben investigar seis movimientos literarios (Barroco, Romanticismo, Modernismo, Dadaísmo, Cubismo y Futurismo) y completar una tabla con información sobre cada uno. También deben crear una línea de tiempo para cada movimiento literario indicando fechas significativas y eventos asociados.
El documento describe las actividades de un taller de diseño arquitectónico impartido por el profesor Carlos Cano para el tercer grado. Los estudiantes deben terminar su proyecto de una planta arquitectónica de cuatro departamentos espejados a escala 1:50 en papel mantequilla o bond, incluyendo amueblado, puertas, ventanas y muros. Debido a un sismo, los materiales de los grupos 3os ABC se quedaron en la escuela y serán evaluados con base en su avance en el cuaderno y plano
Este documento presenta instrucciones para los estudiantes del tercer grado de primaria de los grupos A, B, C, D y E sobre una actividad de diseño y creación plástica 1. Los estudiantes deben leer un texto y elaborar un resumen en hojas de block, incluyendo su nombre completo, grado y grupo. Además, deben dibujar tres ejemplos de cada una de las diferentes fuentes de innovación técnica debajo del resumen.
La profesora Karen Cruz asignó a los estudiantes de 3er grado de los grupos A, B, C, D y E una tarea de inglés que consiste en crear un álbum con las enfermedades más comunes en inglés ilustradas, partes del cuerpo y emociones. El álbum debe contener las palabras escritas y dibujos que describan cada elemento, y tener una portada.
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Este documento presenta las instrucciones para cuatro actividades de educación física para los grados 1o, 2o y 3o. En el 1o grado, los estudiantes deben dibujar personas y responder preguntas sobre el cuerpo y la expresión. En el 2o grado, identifican emociones en el deporte y crean una historieta. En el 3o grado, reconocen la expresión corporal, arman rompecabezas y comunicación no verbal. También analizan la película "El Milagro" y la importancia del trabajo en equipo.
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a niños con Síndrome de Down. El proyecto busca crear material didáctico reciclable como juegos en un carro para que los niños puedan aprender y desarrollarse a través del juego. El documento explica los antecedentes del Síndrome de Down, la justificación, objetivos, marco teórico y metodología del proyecto.
Este documento describe diferentes técnicas para estimular a niños con síndrome de Down. Explica que la estimulación a través del juego es importante para el desarrollo del niño y debe hacerse de una manera divertida y no como una tarea. También destaca que los niños con síndrome de Down necesitan un entorno social y educativo adecuado que les facilite llevar una vida plena.
Este documento presenta una investigación sobre el síndrome de Down y su impacto en los niños y sus familias. Explica que el síndrome de Down ocurre cuando existe un cromosoma extra en el par 21, lo que genera características físicas distintivas y retraso intelectual. El objetivo es comprender la perspectiva de los padres y cómo los tratan la familia y la sociedad, ya que el apoyo familiar es fundamental para la aceptación del niño. También busca orientar a los padres sobre los cuidados apropiados y promover una mayor comprens
Este documento trata sobre el síndrome de Down. Explica que es una condición genética causada por la presencia de un cromosoma 21 adicional. Describe las características físicas y retrasos en el desarrollo asociados con la condición, así como los trastornos que puede causar. También analiza cómo afecta específicamente el síndrome de Down a los niños y los métodos de diagnóstico prenatal.
Este documento presenta información sobre el Síndrome de Down, incluyendo fotos y testimonios de personas con esta condición. Explica que se trata de una anomalía cromosómica causada por la presencia de un cromosoma extra en el par 21, y que aunque causa discapacidad intelectual, el grado varía entre personas. También destaca la importancia de la estimulación temprana y la educación inclusiva para desarrollar el potencial de quienes lo padecen.
Este documento resume las características del síndrome de Down, incluyendo que es causado por la presencia de un cromosoma 21 extra, lo que causa discapacidad cognitiva y rasgos físicos distintivos. Aunque el síndrome de Down afecta el desarrollo, con terapias de estimulación temprana y apoyo los niños pueden desarrollarse y llevar vidas saludables. El riesgo de síndrome de Down aumenta con la edad materna, pero los niños con esta condición son capaces y merecen ser
Quizás no te parezca muy “seria” esta forma de analizar uno de los trastornos que tenemos en el programa de la asignatura, pero creo que hay muchas formas de explicar las cosas y una vez visto el tema me permito enviarte esta presentación.
El documento habla sobre una investigación que tiene como objetivo aplicar nuevas técnicas para favorecer el desarrollo de niños menores de 5 años con Síndrome de Down. Describe las características del Síndrome de Down y cómo afecta el desarrollo físico y cognitivo. También presenta el marco teórico sobre el Síndrome de Down y las alteraciones asociadas, así como formas de mejorar la comunicación entre padres e hijos con esta condición.
Este documento describe el síndrome de Down, incluyendo sus causas (trisomía 21), características físicas y de desarrollo, y el apoyo que necesitan las personas con síndrome de Down de sus familias y la sociedad. Explica que el síndrome de Down se produce cuando una persona tiene tres copias del cromosoma 21 en lugar de dos, y describe las manifestaciones clínicas y procesos cognitivos asociados. También destaca la importancia de la educación especial, la integración social y el apoyo familiar para que las personas con sínd
Este documento proporciona información sobre el síndrome de Down. Explica que es una anomalía genética causada por la presencia de un cromosoma extra en el par 21, lo que ocasiona alteraciones en el desarrollo e intelecto. Afecta aproximadamente a 1 de cada 1,000 nacimientos. Aunque causa discapacidad intelectual, el grado varía entre personas y con estimulación adecuada pueden alcanzar independencia y plena integración social.
El documento proporciona información sobre el Síndrome de Down. Explica que es un trastorno genético causado por la presencia de una copia extra del cromosoma 21, lo que causa retraso mental y otros problemas de salud. Describe las causas, síntomas físicos comunes, capacidades de las personas con Síndrome de Down y opciones de diagnóstico prenatal. Resalta que no existe cura pero los programas de intervención temprana pueden ayudar en el desarrollo.
El documento describe el síndrome de Down, una condición genética causada por la presencia de un cromosoma extra en el par 21. Las personas con síndrome de Down pueden experimentar discapacidades intelectuales y otros problemas de salud, pero con el apoyo adecuado pueden llevar vidas plenas e independientes. El documento también destaca la importancia de la sensibilización, la inclusión y el tratamiento con dignidad de las personas con síndrome de Down.
El documento describe el síndrome de Down, una anomalía genética causada por la presencia de un cromosoma extra en el par 21 que causa discapacidad intelectual y alteraciones en el desarrollo. Explica que las personas con síndrome de Down pueden llevar vidas plenas e integrarse en la sociedad con el apoyo adecuado desde una edad temprana. También destaca la importancia de la sensibilización social y de no subestimar las capacidades de las personas con esta condición.
El documento describe el síndrome de Down, una anomalía genética causada por la presencia de un cromosoma extra en el par 21 que causa discapacidad intelectual y alteraciones en el desarrollo. Explica que las personas con síndrome de Down pueden llevar vidas plenas e integrarse en la sociedad con el apoyo adecuado desde una edad temprana. También destaca la importancia de la sensibilización social y de promover los valores que aportan las personas con síndrome de Down.
Este documento presenta información sobre el síndrome de Down a través de fotos y textos cortos. Explica que el síndrome de Down implica la presencia de un cromosoma extra en el par 21, y que causa alteraciones en el desarrollo cerebral y físico. También describe las capacidades de las personas con síndrome de Down y los esfuerzos para integrarlas plenamente en la sociedad a través de atención médica y educación desde una edad temprana.
Presentacion de sindrome_de_down-diciembre-Barrulleros
Este documento presenta información sobre el síndrome de Down a través de fotos y textos cortos. Explica que el síndrome de Down implica la presencia de un cromosoma extra en el par 21, y que causa alteraciones en el desarrollo cerebral y físico. También describe las capacidades de las personas con síndrome de Down y los esfuerzos para integrarlas plenamente en la sociedad a través de atención médica y educación desde una edad temprana.
Estas fotos son un mensaje de paz, armonía y amor. Joana Dorigatti
Este documento presenta información sobre el síndrome de Down a través de una serie de diapositivas. Explica que el síndrome de Down se debe a la presencia de un cromosoma extra en el par 21, y que causa alteraciones en el desarrollo cerebral y físico. Sin embargo, con atención temprana y educación adecuada las personas con síndrome de Down pueden alcanzar una plena integración social. El documento también resalta la importancia de la sensibilización e inclusión de estas personas.
Este documento presenta información sobre el síndrome de Down a través de una serie de diapositivas. Explica que el síndrome de Down se debe a la presencia de un cromosoma extra en el par 21, y que causa alteraciones en el desarrollo cerebral y físico. Sin embargo, con atención temprana y educación adecuada las personas con síndrome de Down pueden alcanzar una plena integración social. El documento también resalta la importancia de la sensibilización e inclusión de estas personas.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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2. Las relaciones humanas son la base del desarrollo social y cultural. Es importante reconocer que las interacciones permiten el acercamiento a otros, enfocándonos en que estas se adopten asertivamente, de lo contrario son generadoras de conflictos. No cabe resaltar que la forma correcta de interactuar con una persona con discapacidad intelectual en un ambiente educativo juega un papel muy importante. Para ello nos basaremos en material didáctico reciclables donde puedan aprender, interactuar y ser espontáneos, tomando los recursos de nuestro alrededor, ya que para todos los niños el juego es parte fundamental de un aprendizaje serio, es decir, que el juego es realmente el trabajo de la infancia.
4. Históricos
La incidencia global del síndrome de Down se aproxima a uno de cada 700 nacimientos (15/10.000), pero el riesgo varía con la edad de la madre. La incidencia en madres de 15-29 años es de 1 por cada 1,500 nacidos vivos; en madres de 30-34 años es de 1 por cada 800; en madres de 35-39 años es de 1 por cada 385; en madres de 40-44 años es de 1 por cada 106; en madres de 45 años es de 1 por cada 30. Entre algunas enfermedades maternas como hepatitis, Mycoplasma hominis tipo 1, Herpes simple tipo II y diabetes y un aumento en la incidencia de aparición de SD; no obstante esa relación estadística no es tan intensa como en el caso de la edad materna. La probabilidad de tener un hijo con SD es mayor a la media para aquellos padres que ya han tenido otro previamente.
Los varones con síndrome de Down se consideran estériles, pero las mujeres conservan con frecuencia su capacidad reproductiva. En su caso también se incrementa la probabilidad de engendrar hijos con SD hasta un 50%, aunque pueden tener hijos sin trisomía.
5. Investigativos
Las células del ser humano poseen cada una en su núcleo 23 pares de cromosomas. Cada progenitor aporta a su descendencia la mitad de la información genética, en forma de un cromosoma de cada par. 22 de esos pares se denominan autosomas y el último corresponde a los cromosomas sexuales (X o Y).
Tradicionalmente los pares de cromosomas se describen y nombran en función de su tamaño, del par 1 al 22 (de mayor a menor), más el par de cromosomas sexuales antes mencionado. El cromosoma 21 es el más pequeño, en realidad, por lo que debería ocupar el lugar 22, pero un error en la convención de Denver del año 1960, que asignó el síndrome de Down al par 21 ha perdurado hasta nuestros días, manteniéndose por razones prácticas esta nomenclatura.
El cromosoma 21 contiene aproximadamente el 1% de la información genética de un individuo en algo más de 400 genes, aunque hoy en día sólo se conoce con precisión la función de unos pocos.
6. JUSTIFICACIÓN Este proyecto se realiza con el fin de concientizar a la comunidad educativa y social, para conocer el alto grado de responsabilidad y compromiso que se requiere al tener un hijo, amigo y compañero con síndrome de Down; así también las formas didácticas para entretenerlos y lograr que puedan aprender y demostrar que dicha enfermedad no es un impedimento para lograr grandes triunfos.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Existe en Santana un proyecto que favorezca a los niños con “Síndrome de Down”?
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Algunos niños reciben apoyo de la psicoorientadora, pero queremos brindar un apoyo más, complementando el aprendizaje de los niños con material didáctico reciclable.
7. OBJETIVOS
*Apoyar a los niños con dicha discapacidad en un área fundamental como son las matemáticas y la lectoescritura, basándonos en juegos, donde el niño saldrá de la típica rutina y se sumergirá en un ambiente de recreación educativa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
*Brindar herramientas de interacción para la formación de relaciones sanas entre el maestro y la persona con discapacidad intelectual.
*Disminuir concepciones erradas acerca del comportamiento de la personas con discapacidad intelectual en el ámbito de las relaciones humanas.
OBJETIVO GENERAL
Lograr que los docentes reconozcan la importancia de mantener interacciones asertivas con sus estudiantes con discapacidad intelectual y conozcan una serie de estrategias (juegos didácticos reciclables) para darles el uso adecuado y observar con el tiempo los resultados obtenidos.
8. Este proyecto va dirigido a los niños con “Síndrome de Down” de la comunidad Santanera.
9. DISEÑO METODOLÓGICO “Corazón sin Fronteras”
QUÉ NECESITAMOS: - Tapas. - Rollo de papel higiénico (¡Sólo el cartón!) - Un trozo de cartón. - Témperas. - Rotulador permanente. - Pegamento. - Papel crepé. - Cajas de perfume. - Entusiasmo.
¿QUÉ ES?
Es el modelo de un carro que lleva implementado varios juegos didácticos (con material reciclable) cuyo fin es finamente educativo.
Nos basaremos en juegos didácticos donde los niños con Síndrome de Down puedan aprender, interactuar y ser espontáneos, tomando los recursos de nuestro alrededor; ya que para todos los niños el juego es parte fundamental de un aprendizaje serio, es decir, que el juego es realmente el trabajo de la infancia.
10. MARCO TEÓRICO
1. Son incapaces de aprender. Es mito, surgió porque en el pasado la psicología y la pedagogía, relacionaron la inteligencia básicamente con el pensamiento formal (capacidad de realizar operaciones matemáticas complejas)área que no es la de mayor fortaleza en las personas con discapacidad cognitiva. Pero con el tiempo nos hemos dado cuenta que estos niños tienen grandes habilidades y destrezas.
2. Síndrome. Conjunto de síntomas que se presentan juntos y son característicos de una enfermedad o de un cuadro patológico determinado provocado, en ocasiones, por la concurrencia de más de una enfermedad.
3. Trisomía. Una trisomía es la existencia de un cromosoma extra en un organismo diploide: en vez de un par homólogo de cromosomas es un triplete (2n + 1 cromosomas).
somos IGUALES
Todos
11. 4. Genética. Es el campo de la biología que busca comprender la herencia biológica que se transmite de generación en generación. Tradicionalmente los pares de cromosomas se describen y nombran en función de su tamaño, del par 1 al 22 (de mayor a menor), más el par de cromosomas sexuales antes mencionado. El cromosoma 21 es el más pequeño, en realidad, por lo que debería ocupar el lugar 22, pero un error en la convención de Denver del año 1960, que asignó el síndrome de Down al par 21 ha perdurado hasta nuestros días.
5. Síndrome de Down. El síndrome de Down (SD) es un trastorno genético causado por la presencia de una copia extra del cromosoma 21 (o una parte del mismo), en vez de los dos habituales, por ello se denomina también trisomía del par 21. Se caracteriza por la presencia de un grado variable de discapacidad cognitiva y unos rasgos físicos peculiares que le dan un aspecto reconocible.
6. Cromosoma 21. El cromosoma 21 es uno de los 23 pares de cromosomas del cariotipo humano. La población posee normalmente dos copias de este cromosoma. El cromosoma 21 es el autosoma humano más pequeño, conteniendo alrededor de 47 millones de nucleótidos, que representan alrededor del 1,5% del contenido total de ADN en la célula.
Todos
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