Este documento presenta una lista de libros infantiles recomendados para la campaña de dinamización lectora "En verano, no pases de la lectura" en la biblioteca pública municipal Teatro Las Lagunas. La lista incluye más de 100 títulos de libros para niños de hasta 5 años de edad organizados alfabéticamente por autor, con el título y autor de cada libro. El objetivo de la campaña es fomentar el hábito de la lectura entre los niños durante el verano.
Este resumen describe la vida diaria de un niño llamado Nicolas que vive con sus padres en Francia. Nicolas asiste a la escuela primaria donde tiene varios amigos, como también compañeros problemáticos. Después de clases, Nicolas y sus amigos juegan a diferentes juegos como cowboys y fútbol. Nicolas también encuentra un perro perdido pero eventualmente el dueño lo reclama. La historia continúa describiendo otras aventuras y travesuras de Nicolas con sus amigos.
Una familia se mudó a un pueblo llamado El Boalo. Allí, una niña llamada Sara conoció a tres amigas y exploraron la montaña, donde encontraron a un conejo con ropa de payaso que resultó ser un Marciaconejo. Jugaron con él y lo llevaron al colegio, aunque al principio nadie les creyó. Más tarde, el Marciaconejo se quedó a vivir en El Boalo, donde el alcalde le dio una casa para celebrar a este nuevo residente.
El documento presenta un resumen de un periódico escolar semanal de una escuela rural en Chile. Incluye noticias sobre la ubicación de la localidad de Chaitén, un mensaje del profesorado alentando la creatividad de los estudiantes, la historia de la fundación de la escuela, algunas historias escritas por los estudiantes y secciones de cumpleaños, obituarios y datos de la escuela.
Este documento contiene varias secciones que incluyen consejos para los estudiantes, noticias sobre deportes, salud y entretenimiento de la escuela, así como entrevistas y fotos. Se anuncia que Mónica ha ganado un premio por su cuento sobre un monstruo zombie.
La niña Clara escucha a su maestra hablar sobre la importancia de cuidar una mascota. Ella desea una mascota pero su mamá no quiere animales. Más tarde encuentran un perrito abandonado llamado Pinta. Una noche, Pinta ladra fuertemente para alertar a todos sobre un ladrón tratando de entrar a su casa. Gracias a los ladridos de Pinta, el ladrón huye. La vecina sugiere que Pinta se quede con Clara y su mamá, y Clara promete cuidar bien de Pinta.
Diana se perdió en el bosque mientras intentaba buscar ayuda médica para su abuelo enfermo. Una mamá oso la encontró llorando y la ayudó a guiarse hasta salir del bosque, a pesar de los peligros que enfrentaban. Al día siguiente, la mamá oso guió a Diana hasta el pueblo y se despidió de ella. Diana encontró al doctor de la aldea y lo llevó a su casa, donde el médico atendió a su abuelo enfermo.
El documento contiene varias secciones que describen diferentes animales, recitan tablas de multiplicar, comparten historias sobre mascotas y experiencias en el zoológico. También incluye información sobre cambios en el centro educativo, actividades extracurriculares y eventos pasados como un viaje escolar.
Alexandra Azpúrua - Las Niñas Aman a Minnie y EPK Las ComplaceAlexandra Azpurua
EPK, una tienda de moda infantil líder en Latinoamérica, incluyó a Minnie Mouse, un ícono popular de Disney, en sus colecciones para acercar a las niñas al mundo de Disney. Las colecciones presentan camisas de diferentes tonos rosas y rojos con imágenes de Minnie que equilibran los colores característicos del personaje con la sutileza apropiada para niñas. Además, algunas piezas incluyen frases que aportan un toque moderno a las colecciones.
Este resumen describe la vida diaria de un niño llamado Nicolas que vive con sus padres en Francia. Nicolas asiste a la escuela primaria donde tiene varios amigos, como también compañeros problemáticos. Después de clases, Nicolas y sus amigos juegan a diferentes juegos como cowboys y fútbol. Nicolas también encuentra un perro perdido pero eventualmente el dueño lo reclama. La historia continúa describiendo otras aventuras y travesuras de Nicolas con sus amigos.
Una familia se mudó a un pueblo llamado El Boalo. Allí, una niña llamada Sara conoció a tres amigas y exploraron la montaña, donde encontraron a un conejo con ropa de payaso que resultó ser un Marciaconejo. Jugaron con él y lo llevaron al colegio, aunque al principio nadie les creyó. Más tarde, el Marciaconejo se quedó a vivir en El Boalo, donde el alcalde le dio una casa para celebrar a este nuevo residente.
El documento presenta un resumen de un periódico escolar semanal de una escuela rural en Chile. Incluye noticias sobre la ubicación de la localidad de Chaitén, un mensaje del profesorado alentando la creatividad de los estudiantes, la historia de la fundación de la escuela, algunas historias escritas por los estudiantes y secciones de cumpleaños, obituarios y datos de la escuela.
Este documento contiene varias secciones que incluyen consejos para los estudiantes, noticias sobre deportes, salud y entretenimiento de la escuela, así como entrevistas y fotos. Se anuncia que Mónica ha ganado un premio por su cuento sobre un monstruo zombie.
La niña Clara escucha a su maestra hablar sobre la importancia de cuidar una mascota. Ella desea una mascota pero su mamá no quiere animales. Más tarde encuentran un perrito abandonado llamado Pinta. Una noche, Pinta ladra fuertemente para alertar a todos sobre un ladrón tratando de entrar a su casa. Gracias a los ladridos de Pinta, el ladrón huye. La vecina sugiere que Pinta se quede con Clara y su mamá, y Clara promete cuidar bien de Pinta.
Diana se perdió en el bosque mientras intentaba buscar ayuda médica para su abuelo enfermo. Una mamá oso la encontró llorando y la ayudó a guiarse hasta salir del bosque, a pesar de los peligros que enfrentaban. Al día siguiente, la mamá oso guió a Diana hasta el pueblo y se despidió de ella. Diana encontró al doctor de la aldea y lo llevó a su casa, donde el médico atendió a su abuelo enfermo.
El documento contiene varias secciones que describen diferentes animales, recitan tablas de multiplicar, comparten historias sobre mascotas y experiencias en el zoológico. También incluye información sobre cambios en el centro educativo, actividades extracurriculares y eventos pasados como un viaje escolar.
Alexandra Azpúrua - Las Niñas Aman a Minnie y EPK Las ComplaceAlexandra Azpurua
EPK, una tienda de moda infantil líder en Latinoamérica, incluyó a Minnie Mouse, un ícono popular de Disney, en sus colecciones para acercar a las niñas al mundo de Disney. Las colecciones presentan camisas de diferentes tonos rosas y rojos con imágenes de Minnie que equilibran los colores característicos del personaje con la sutileza apropiada para niñas. Además, algunas piezas incluyen frases que aportan un toque moderno a las colecciones.
Este documento presenta una serie de textos legibilizados para desarrollar la velocidad lectora en estudiantes, organizados en diferentes categorías de palabras por minuto. Incluye criterios de selección de textos para cada categoría, considerando factores como el formato, tipología, vocabulario, estructura y nivel de dificultad. El objetivo es que los estudiantes lean textos acordes a su velocidad real de lectura para automatizar el proceso lector.
El documento describe el primer día de colegio de un estudiante, incluyendo conocer a la maestra, hacer nuevos amigos entre los compañeros, asistir a la primera clase, disfrutar del otoño en el patio de recreo, y tener una clase de psicomotricidad sobre el cuerpo.
El documento habla sobre las características del otoño. Menciona que muchos árboles pierden sus hojas en otoño, el tiempo empieza a ser más malo y necesitamos ropa de abrigo. También dice que los días son más cortos y las noches más largas, y que en otoño se celebran festividades como el Magosto y el Samhain.
El documento presenta varias actividades para niños relacionadas con el otoño, incluyendo colorear y pegar elementos en imágenes de frutas, animales y ropa típicos de esta estación. Se enfoca en trabajar conceptos como los colores, sonidos y alimentos del otoño.
The document is a blogspot URL repeated multiple times with no other visible text. It summarizes to:
The document contains a repeated blogspot URL with no other text, suggesting it is promoting or linking to a blog but provides no other context or information about the blog's content.
fichas realizadas con mis alumnos de tres años durante el periodo de adaptación. Hemos pegado pegatinas, pintado con los dedos, pintando libremente con ceras, coloreado a los amigos.... todo ha sido muy práctico para poder realizar una evaluación inicial de sus capacidades.
La madre del narrador lo regañó fuertemente, haciendo que sus diferentes partes del cuerpo volaran en diferentes direcciones: su cabeza al universo, su cuerpo al mar, sus alas a la jungla, su pico a las montañas y sus pies corrieron sin parar hasta llegar al desierto del Sahara, donde su madre los recogió y cosió de nuevo, disculpándose.
Este documento contiene las actividades diarias de un estudiante de 3 años de edad llamado "A" en la clase infantil 3A. Cada entrada incluye la fecha y una actividad como colorear, pegar gofrados o plastilina, que el estudiante completó ese día en la escuela.
PROCESO DE ADAPTACIÓN DE NIÑOS DE 5 A 6 AÑOS Diana Rivera
Este documento describe el proceso de adaptación de niños de 5 a 6 años a un centro infantil. Explica que la adaptación requiere crear un clima de confianza entre niños, familias y educadores. También describe las etapas de adaptación como protesta, ambivalencia y adaptación, así como estrategias pedagógicas para facilitar la integración de los niños al centro infantil.
El proceso de adaptación al preescolar es normal y varía entre niños. Los padres deben infundir seguridad y paciencia, mientras las maestras crean un ambiente de juego para que los niños se sientan cómodos. Es importante que tanto padres como maestros comprendan que cada niño es diferente y necesita su propio tiempo para adaptarse.
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula en TIC titulado "Conozco mi escuela" desarrollado en la Escuela Rural Mixta María Auxiliadora. El proyecto busca enseñar a los estudiantes a identificar el entorno de su escuela a través de actividades que promuevan el sentido de pertenencia. Se realizará un recorrido por la escuela, se identificarán sus diferentes partes y se diseñará un edu-blog para compartir el contenido y evidencias recopiladas. El enfoque metodol
Unidad didáctica número ¡Vuelta al cole!Fanny Carrion
Este documento presenta una unidad didáctica para dar la bienvenida a los estudiantes de primer grado después de las vacaciones. La unidad se centra en establecer rutinas de clase, normas y conocer el colegio. Consta de 10 sesiones durante septiembre para trabajar conceptos como las vocales, números del 0 al 5, y líneas. Se utilizarán actividades grupales e individuales como presentaciones, visitas guiadas al colegio y lectura de cuentos.
Este documento presenta información sobre una escuela primaria llamada C. E. I. P. Mare Nostrum. Incluye una lista de materiales disponibles en el aula como lápices, pinturas, tijeras y cuentos. También contiene preguntas para que los estudiantes identifiquen su género, clase y número de compañeros de clase. Finalmente, presenta una rima sobre Cristóbal Colón y su descubrimiento de América.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a su invasión de Ucrania. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones y prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso en la UE a finales de este año. Algunos estados miembros aún dependen en gran medida del petróleo ruso y se les ha concedido una exención, pero se espera que todo el petróleo ruso quede prohibido para fines de 2023.
El documento describe el proceso de adaptación de los niños a la escuela y ofrece recomendaciones para facilitar dicho proceso. Se enfatiza la importancia de considerar las necesidades afectivas de cada niño y respetar sus ritmos individuales. También se sugiere planificar actividades de acogida, establecer criterios flexibles de incorporación y fomentar la comunicación entre la escuela y las familias.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y la madera, así como medidas contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
El documento presenta el plan de trabajo para la bienvenida e integración de los estudiantes nuevos en la institución educativa. Los objetivos son reconocer la escuela como un espacio de aprendizaje y socialización e identificar los diferentes espacios y compañeros. Se realizarán actividades como un recorrido por la escuela, la presentación de símbolos, normas e himno, y juegos para que los estudiantes se familiaricen con su nuevo entorno escolar.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE contra Rusia destinado a aumentar la presión económica sobre el gobierno de Putin.
Este documento presenta un resumen de las actividades realizadas en el Colegio José Robles durante el curso 2014-2015, incluyendo eventos como Navidad, Carnaval, la Semana Cultural y excursiones. Detalla los tutores y apoyos de cada curso de primaria, así como algunos de los proyectos y salidas educativas llevadas a cabo en cada nivel.
Este documento resume las actividades realizadas en el CEIP Riomar de Castro Urdiales durante el curso escolar. Se mencionan proyectos como el de auxiliar de conversación en inglés, el huerto escolar, actividades deportivas y culturales dentro y fuera del colegio. También se hace referencia a los cambios que traerá la reforma educativa y se desea a los estudiantes un feliz verano.
Este documento presenta una serie de textos legibilizados para desarrollar la velocidad lectora en estudiantes, organizados en diferentes categorías de palabras por minuto. Incluye criterios de selección de textos para cada categoría, considerando factores como el formato, tipología, vocabulario, estructura y nivel de dificultad. El objetivo es que los estudiantes lean textos acordes a su velocidad real de lectura para automatizar el proceso lector.
El documento describe el primer día de colegio de un estudiante, incluyendo conocer a la maestra, hacer nuevos amigos entre los compañeros, asistir a la primera clase, disfrutar del otoño en el patio de recreo, y tener una clase de psicomotricidad sobre el cuerpo.
El documento habla sobre las características del otoño. Menciona que muchos árboles pierden sus hojas en otoño, el tiempo empieza a ser más malo y necesitamos ropa de abrigo. También dice que los días son más cortos y las noches más largas, y que en otoño se celebran festividades como el Magosto y el Samhain.
El documento presenta varias actividades para niños relacionadas con el otoño, incluyendo colorear y pegar elementos en imágenes de frutas, animales y ropa típicos de esta estación. Se enfoca en trabajar conceptos como los colores, sonidos y alimentos del otoño.
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fichas realizadas con mis alumnos de tres años durante el periodo de adaptación. Hemos pegado pegatinas, pintado con los dedos, pintando libremente con ceras, coloreado a los amigos.... todo ha sido muy práctico para poder realizar una evaluación inicial de sus capacidades.
La madre del narrador lo regañó fuertemente, haciendo que sus diferentes partes del cuerpo volaran en diferentes direcciones: su cabeza al universo, su cuerpo al mar, sus alas a la jungla, su pico a las montañas y sus pies corrieron sin parar hasta llegar al desierto del Sahara, donde su madre los recogió y cosió de nuevo, disculpándose.
Este documento contiene las actividades diarias de un estudiante de 3 años de edad llamado "A" en la clase infantil 3A. Cada entrada incluye la fecha y una actividad como colorear, pegar gofrados o plastilina, que el estudiante completó ese día en la escuela.
PROCESO DE ADAPTACIÓN DE NIÑOS DE 5 A 6 AÑOS Diana Rivera
Este documento describe el proceso de adaptación de niños de 5 a 6 años a un centro infantil. Explica que la adaptación requiere crear un clima de confianza entre niños, familias y educadores. También describe las etapas de adaptación como protesta, ambivalencia y adaptación, así como estrategias pedagógicas para facilitar la integración de los niños al centro infantil.
El proceso de adaptación al preescolar es normal y varía entre niños. Los padres deben infundir seguridad y paciencia, mientras las maestras crean un ambiente de juego para que los niños se sientan cómodos. Es importante que tanto padres como maestros comprendan que cada niño es diferente y necesita su propio tiempo para adaptarse.
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula en TIC titulado "Conozco mi escuela" desarrollado en la Escuela Rural Mixta María Auxiliadora. El proyecto busca enseñar a los estudiantes a identificar el entorno de su escuela a través de actividades que promuevan el sentido de pertenencia. Se realizará un recorrido por la escuela, se identificarán sus diferentes partes y se diseñará un edu-blog para compartir el contenido y evidencias recopiladas. El enfoque metodol
Unidad didáctica número ¡Vuelta al cole!Fanny Carrion
Este documento presenta una unidad didáctica para dar la bienvenida a los estudiantes de primer grado después de las vacaciones. La unidad se centra en establecer rutinas de clase, normas y conocer el colegio. Consta de 10 sesiones durante septiembre para trabajar conceptos como las vocales, números del 0 al 5, y líneas. Se utilizarán actividades grupales e individuales como presentaciones, visitas guiadas al colegio y lectura de cuentos.
Este documento presenta información sobre una escuela primaria llamada C. E. I. P. Mare Nostrum. Incluye una lista de materiales disponibles en el aula como lápices, pinturas, tijeras y cuentos. También contiene preguntas para que los estudiantes identifiquen su género, clase y número de compañeros de clase. Finalmente, presenta una rima sobre Cristóbal Colón y su descubrimiento de América.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a su invasión de Ucrania. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones y prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso en la UE a finales de este año. Algunos estados miembros aún dependen en gran medida del petróleo ruso y se les ha concedido una exención, pero se espera que todo el petróleo ruso quede prohibido para fines de 2023.
El documento describe el proceso de adaptación de los niños a la escuela y ofrece recomendaciones para facilitar dicho proceso. Se enfatiza la importancia de considerar las necesidades afectivas de cada niño y respetar sus ritmos individuales. También se sugiere planificar actividades de acogida, establecer criterios flexibles de incorporación y fomentar la comunicación entre la escuela y las familias.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y la madera, así como medidas contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
El documento presenta el plan de trabajo para la bienvenida e integración de los estudiantes nuevos en la institución educativa. Los objetivos son reconocer la escuela como un espacio de aprendizaje y socialización e identificar los diferentes espacios y compañeros. Se realizarán actividades como un recorrido por la escuela, la presentación de símbolos, normas e himno, y juegos para que los estudiantes se familiaricen con su nuevo entorno escolar.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE contra Rusia destinado a aumentar la presión económica sobre el gobierno de Putin.
Este documento presenta un resumen de las actividades realizadas en el Colegio José Robles durante el curso 2014-2015, incluyendo eventos como Navidad, Carnaval, la Semana Cultural y excursiones. Detalla los tutores y apoyos de cada curso de primaria, así como algunos de los proyectos y salidas educativas llevadas a cabo en cada nivel.
Este documento resume las actividades realizadas en el CEIP Riomar de Castro Urdiales durante el curso escolar. Se mencionan proyectos como el de auxiliar de conversación en inglés, el huerto escolar, actividades deportivas y culturales dentro y fuera del colegio. También se hace referencia a los cambios que traerá la reforma educativa y se desea a los estudiantes un feliz verano.
Este cuento moderniza la historia clásica de "Los tres cerditos". En esta versión, el primer cerdito construye una casa de paja rápidamente y se duerme. El segundo cerdito hace una casa de madera con electrodomésticos. El tercer cerdito, más trabajador, construye una casa de ladrillos y cemento con tecnología domótica. Cuando el lobo llega, el segundo cerdito asusta al lobo lanzándole electrodomésticos desde el techo.
Este documento resume las actividades realizadas en el primer trimestre del curso 2013/2014 en el CEIP Castillo de Anzur. Los estudiantes visitaron una fábrica de mantecados, entrevistaron a su maestro jubilado, celebraron el Día contra la Violencia de Género y el Día de la Constitución, y montaron un portal de Belén para la Navidad.
El documento presenta varias historias cortas sobre la vida de personas y animales. Narra las aventuras de una gallina acosada por un lobo, un niño que se muda a la ciudad y es estafado, y la amistad entre un perro y una ardilla que cazan juntos. Otras historias incluyen a un leñador que ayuda a una zorra perseguida y dos personas que viven en la prehistoria.
Este documento contiene varios resúmenes de 1-3 oraciones de actividades y excursiones realizadas por los estudiantes de un colegio en Madrid, incluyendo visitas a museos, festivales como Halloween y la Castañada, y excursiones a lugares como el Palacio Real y una granja escuela.
Este documento resume las diferentes actividades y celebraciones que tuvieron lugar a lo largo del curso en el CEIP Nuestra Señora de Fátima, incluyendo el programa de frutas y hortalizas, Halloween, el día de Santa Cecilia, el festival de Navidad, el día de la Paz, San Valentín, el día del libro y el carnaval, entre otros. Los alumnos participaron en obras teatrales, recitación de poemas, concursos y juegos relacionados con cada celebración.
El documento cuenta la historia de Eustaquio, un chorizo sin hogar que vivía robando salchichas para comer. Un día consiguió trabajo gracias a sus habilidades y comenzó a prosperar, consiguiendo una esposa y familia. Más tarde, Eustaquio fundó su propia empresa de chorizos que tuvo mucho éxito, convirtiéndose en el chorizo más rico de la historia.
Los niños de 5o y 6o de primaria del colegio Alejo Loren Albareda realizaron una excursión a Velilla de Ebro para visitar el museo y ruinas romanas. En el museo les explicaron aspectos de la antigua Roma y luego visitaron las ruinas de la domus y el anfiteatro. Después comieron y realizaron un mosaico con forma de delfín para finalizar la actividad.
Los niños del Colegio Virgen de Mirasierra presentan su proyecto escolar. Participan en diversas actividades como visitas educativas a una fábrica de galletas y granjas, donde aprenden sobre la fabricación de alimentos y los animales. También organizan un festival solidario anual con obras de teatro y canciones para recaudar fondos para organizaciones benéficas. Este año su obra se tituló "Giraluna" y trata sobre una girasol diferente que escapa para descubrir el mundo.
Los resúmenes presentan anécdotas personales de los estudiantes. La primera habla sobre cómo la estudiante se perdió jugando al escondite de niña y tuvo que ser rescatada. Otra narra una visita a la playa donde también se perdió brevemente. Una tercera cuenta cómo se cayó en un barreño de agua mientras montaba a caballo.
Los resúmenes presentan anécdotas personales de los estudiantes. La primera habla sobre cómo la estudiante se perdió jugando al escondite de niña y tuvo que ser rescatada. Otra narra una visita a la playa donde también se perdió brevemente. Una tercera cuenta cómo se cayó en un barreño de agua mientras montaba a caballo.
Los resúmenes presentan anécdotas personales de los estudiantes. La primera habla sobre cómo la estudiante se perdió jugando al escondite de niña y tuvo que ser rescatada por sus primos. Otra narra una visita a la playa donde la familia se reunió después de que la estudiante se separara brevemente de ellos. Finalmente, una cuenta haberse perdido en un museo pero encontrarse con su prima.
El documento proporciona información sobre varios eventos y actividades que han tenido lugar recientemente en el Colegio Castillo de Anzur, incluyendo una visita de la Guardia Civil sobre drogas y redes sociales, una excursión a Fuente Álamo del tercer ciclo, y las celebraciones del Día de Andalucía y la jubilación del conserje de larga data. El documento también brinda detalles sobre las lecturas y proyectos de los estudiantes de diferentes grados.
El documento presenta varios cuentos populares infantiles como "Los tres cerditos", "Pulgarcita" y "10 perritos". Relata las aventuras de los tres cerditos al construir sus casas para protegerse del lobo, la historia de Pulgarcita que se pierde de su madre Lupita y es ayudada por varios animales, y la canción de "10 perritos" sobre un niño que iba perdiendo sus perros.
Este documento proporciona recomendaciones de libros para niños a partir de 6 años organizados por categorías como cuentos clásicos y modernos, libros con letra, libros sobre sentimientos, familia, medio ambiente y otros temas. Incluye más de 100 títulos de libros ilustrados en catalán que tratan una variedad de géneros para entretener e inspirar a los lectores jóvenes.
Los textos presentan varias anécdotas personales de niños y jóvenes sobre experiencias vividas en la playa, el campo, visitas a castillos y exposiciones, así como incidentes con la familia y amigos.
Este documento presenta un cuento tradicional llamado "Caperucita Roja". Narra la historia de una niña llamada Caperucita Roja que va a llevar una cesta con comida a la casa de su abuelita enferma, pero es engañada por un lobo que se come a la abuelita y luego intenta comerse a Caperucita también. Al final, unos cazadores matan al lobo y rescatan a la abuelita, y Caperucita aprende a no desobedecer a su mamá.
El documento es un relato corto sobre una mujer que sufre de Alzheimer. Ella ya no recuerda su vida o a su familia. Sus hijos Óscar y Elena la cuidan y tratan de hacerla sentir cómoda, aunque a menudo ella no los reconoce. El relato describe la confusión y el miedo que siente la mujer al no poder recordar su propia identidad.
El documento presenta varios resúmenes de uno o dos párrafos de libros infantiles. Los libros tratan sobre temas como la aceptación de la diferencia, el cuidado del medio ambiente, la importancia de la lectura, las aventuras de personajes como sirenas, brujas y ogros, y la responsabilidad de cuidar a hermanos menores.
El documento presenta varios resúmenes de libros infantiles. Los libros tratan sobre temas como la aceptación propia, el respeto por el medio ambiente, la importancia de la lectura y el vocabulario, y las aventuras de personajes como sirenas, brujas, ogros y animales.
El documento presenta los horarios de préstamos y de biblioteca de una escuela. Los préstamos serán quincenales los días lunes a viernes de 9:00 a 14:00, con los cursos rotando en grupos de 10 estudiantes. La biblioteca estará disponible de lunes a viernes de 9:00 a 14:00 para uso voluntario de los tutores con sus clases. Además, la biblioteca abrirá de 16:00 a 17:00 de lunes a miércoles para uso extraescolar.
El resumen describe las actividades realizadas en la biblioteca del colegio CEIP Tamixa durante el curso escolar, incluyendo préstamos de libros, cuentacuentos, visitas a la biblioteca municipal, y la creación exitosa de un mercado de libros usados. Se agradece a la comunidad educativa su colaboración y apoyo a la biblioteca, y se anima a todos a continuar participando y aportando sugerencias.
El documento describe las diversas actividades realizadas por el colegio C.E.I.P. Tamixa y su biblioteca Letrito para conmemorar el Día del Libro en 2012-2013, incluyendo cuentacuentos, concursos de cuentos, visitas a bibliotecas, lecturas al aire libre, obras de teatro y talleres. Los estudiantes de diferentes grados participaron en estas actividades junto con padres y maestros.
Este boletín informativo presenta las actividades de la biblioteca Letrito, incluyendo préstamos de libros, talleres y un teatro de sombras para Navidad. También incluye dos regalos: un relato sobre un ángel guardián y recomendaciones de libros infantiles para las fiestas.
Este documento presenta un plan de estudios de 4 semanas sobre el sistema solar. Cubre temas como los tipos de astros, la Vía Láctea, la gravedad, los planetas como la Tierra y la Luna, los movimientos de la Tierra y la Luna, y las proporciones relativas. Incluye actividades como lecturas, vocabulario, resúmenes, exposiciones orales y juegos para reforzar la comprensión. También propone la creación de un móvil del sistema solar y discute medidas para proteger el planeta.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
2. Estimad@ amig@:
Me pongo en contacto con vosotros para comunicaros la puesta en
marcha de una nueva edición de la Campaña de Dinamización Lectora: "En
verano, no pases de la lectura", la cual hemos querido subrayar en esta
ocasión con la frase: "Diviértete y marca un gol con la lectura".
Es bien sabido de la importancia de animar a los niños y niñas, a los
jóvenes, en el hábito de la lectura y como no puede ser de otra forma es
necesario trabajar en este empeño desde todos los ámbitos: familia, colegio,
biblioteca. Por ello, desde las bibliotecas públicas de Mijas y ahora que termina
el curso académico queremos con esta campaña estival seguir con la labor que
durante el mismo se ha estado realizando.
Os agradezco de antemano que desde vuestro Centro comuniquéis a
los escolares y sus familias este programa y aprovecho para desearos a toda la
comunidad educativa un FELIZ VERANO.
Recibid un cordial saludo.
Santi Clemente
Responsable Biblioteca P. M. Teatro Las Lagunas
3. HORARIO DE VERANO BIBLIOTECA:
Mañanas de 8.00 a 14.30 h. de lunes a viernes desde el
lunes, 23 de junio al 12 de septiembre
Biblioteca Pública Municipal Teatro Las Lagunas
Camino del Albero, 16
29651 Mijas-Costa (Málaga)
Tlfno. 951311902
web: www.mijas.es
5. .
UN MONSTRUO EN EL ARMARIO. Carmen
Vázquez-Vigo
LOS LOCOS DE VILLASIMPLONA.
Otfried Preussler
EL TÍO WILLIBRORD. Jan Terlouw
6. .
LA NARIZ DE MORITZ. Mira lobe
CON LA CABEZA A PÁJAROS. José Antonio del Cañizo
PIPETO, EL MONITO ROSADO. Carlo Collodi
7. .
DIARIO SECRETO DE SUSI. DIARIO SECRETO DE PAUL.
Christine Nöstlinger
OPERACIÓN RESCATE. Jean van Leeuwen
DE PROFESIÓN, FANTASMA. Hubert Monteilhet
UNA BRUJA EN CASA. Ulf Stark
8. .
UN MONTÓN DE NADAS. Eveline
Hasler
EL PAPAGAYO PARLANCHÍN. James
Krüss
EL PIRATA EN EL TEJADO. Jo Pestum
EL REY PEQUEÑO Y GORDITO. Carola Sixt
9. .
CUANDO PAPÁ Y MAMÁ SE DIVORCIAN.
Emily Menéndez-Aponte
BABE, EL CERDITO VALIENTE. Dick
King-Smith
EL GRAN TESORO DE CUENTOS DE HADAS (4
vol.)
WINNIE THE POOH
10. .
SÁBELO TODO Y APRENDE
HOLA MAMÁ, Y ESO ¿QUÉ ES? Willy
Breinholst
EL FANTASMA DEL CASTILLO. Molly Willimas
GULLIVER IN LILLIPUT. Jonathan Swift (María José
Lobo)
11. .
LA ZAPATILLA VOLADORA. Manuel Muñoz
Vico
LOS VAGABUNDOS DEL
HIELO.
Toni Polo, Sergio Rossi
UNA ESTRELLA EN LA PIEL Y OTROS CUENTOS.
Ana María Matute
RITA Y EL ASTRONAUTA. Antonio
Amago
12. .
¡PUF! Mar Pavón
LA ARDILLA SOLEADA. José Olivero
Palomeque
LA FLECHA AZUL. Gianni
Rodari
MEFI, SATA Y MONIO. Mercedes Neuschäfer-
Carlón
13. .
CUATRO LLUVIA Y LA FIESTA DEL
MAÍZ. Gerardo Bonilla
EL LOBO ROJO. Friedrich
Karl Waechter
CERRO DE ARQUEROS. Tres
Agua Venado
LLEVA UN LIBRO EN LA MALETA.
Virginia Read Escobal
EL SILENCIO DEL AGUA. José Saramago
14. .
GUÍA DE LOS SERES FANTÁSTICOS DEL HOGAR.
Albert Alforcea
ANACONDA Y OTROS CUENTOS. Horacio
Quiroga
CUENTOS DE MICROBIOS. Arthur Kornberg
ENCANTADA. LA HISTORIA DE
GISELLE. Tennant Readbank
15. LIBROS INFANTILES
HASTA 5 AÑOS
XII CAMPAÑA DE DINAMIZACIÓN LECTORA
“EN VERANO, NO PASES DE LA LECTURA”
BIBLIOTECA PÚBLICA MUNICIPAL
TEATRO LAS LAGUNAS
16. •I AFO que AFONSO ESTEVES, Cecilia Las que llevan
•I ALL non ALLANCÉ, Mireille d´ ¡No, no y no!
•I ALL cai ALLEN, Francine Caillou y la muñeca de Rosie
•I ALO ara ALONSO, Fran La araña y yo
•I ALT pet ALTAN, Francesco El petirrojo Pipo y la nieve
•I ALT sam ALTAN, Francesco Samanta da un paseo
•I ALT tin ALTAN, Francesco Tino visita al abuelo
•I ALT sam ALTAN, Francesco Samanta coge el tren
•I AMA peg AMAGO, Antonio Pegadizo o pegajoso
•I AND tur ANDREAE, Giles Turrón, el burrito con alas
•I AND ach ANDRÉS CASA MIQUELA, Mont.. ¡ Achís !
•I AND vac ANDRÉS CASAMIQUELA, Mont.. Las vacaciones de Pablo
•I AND pab ANDRÉS CASAMIQUELA, Mont.. Pablo quiere ser abogado
•I AND aju ANDRÉS CASAMIQUELA, Mont.. ¡ A jugar !
•I AND pab ANDRÉS CASAMIQUELA, Mont.. Pablo va al colegio
•I BAU mad BAUER, Jutta Madrechillona
•I BER enc BERRIDGE, Celia En casa
•I BOL cla BOLAFFIO, Raffaella Clara, Claudia y Carla
•I BOL bru BOLAFFIO, Raffaella Bruno y Blanca
•I BRO cad BROWNJOHN, Emma Cada cuerpo es especial
•I BRU lug BRUNO, Pep Un lugar donde ser feliz
•I BUS pat BUSQUETS, Carmen ¿ Patinamos ?
•I BUS bro BUSQUETS, Carmen Brochas y pintura
•I BUS ene BUSQUETS, Carmen En el lago
17. •I BUS dia BUSQUETS, Carmen Día de lluvia
•I BUS had BUSQUETS, Jordi Las hadas
•I BUS gno BUSQUETS, Jordi Los gnomos
•I CAN pic CANDEL, Soledad Pictogramas en dos cuentos de hadas
•I COR señ CORENTIN, Philippe Señorita sálvese quien pueda
•I COR pap CORENTIN, Philippe ¡ Papá !
•I COS noe COS, Rosa María Noel: viaja al África
•I COS arb COSTA, Nicoletta El árbol presumido
•I COS nub COSTA, Nicoletta La nube Olga
•I COS gal COSTA, Nicoletta La gallina Catalina
•I COS arb COSTA, Nicoletta El árbol Juan y la primavera
•I COS lun COSTA, Nicoletta La luna Inés se va de vacaciones
•I COS con COSTA, Nicoletta Un concierto para la nube Olga
•I CUR caj CURTO, Rosa María La caja de sorpresas de Nora
•I DAM lun DAMON, Emma La luna y Alicia
•I DEP abu DE PAOLA, Tomie Abuela de arriba, abuela de abajo
•I DEN teo DENOU, Violeta Teo en el tren
•I DEN teo DENOU, Violeta Teo en la escuela
•I DEN teo DENOU, Violeta Teo y la alimentación
•I DIA qui DÍAZ, Inmaculada ¡Quiero ir al cole!
•I DOU via DOUMERC, Beatriz El viaje de Valentina
•I DOU ceb DOUMERC, Beatriz La cebra Jacinta
•I DOU nin DOUMERC, Beatriz Nina y Nicanor
•I DOU bru DOUMERC, Beatriz La bruja Belinda
•I DOU buh DOUMERC, Beatriz El búho Honorato
•I DOU mul DOUMERC, Beatriz La mula Pirula
•I DOU pic DOUMERC, Beatriz El pico de Pipo
•I DOU dos DOUMERC, Beatriz Los dos payasos
•I DOU max DOUMERC, Beatriz Máximo y Calixto
•I DOU señ DOUMERC, Beatriz La señora araña
•I DOU oso DOUMERC, Beatriz El oso Simón
•I DOU fam DOUMERC, Beatriz La familia Koala
18. •I DOU lob DOUMERC, Beatriz El lobo Cornelio
•I DOU gen DOUMERC, Beatriz Las gemelas Gina y Gema
•I DOU foc DOUMERC, Beatriz La foca Faustina
•I DOU pir DOUMERC, Beatriz El pirata Policarpo
•I DOU tra DOUMERC, Beatriz El traje de Jeremías
•I DOU lag DOUMERC, Beatriz El lagarto Celestino
•I DOU chi DOUMERC, Beatriz El chivo chivón ( colección el zoo de las letras
•I ECH nos ECHEVARRÍA, Esther ¡ Nos vamos de vacaciones !
•I ECH car ECHEVARRÍA, Esther Una carta para el abuelo
•I ECH veo ECHEVARRÍA, Esther Veo, veo... la calle
•I ECH dem ECHEVARRÍA, Esther De mayor quiero ser...
•I ECH bie ECHEVARRÍA, Esther ¡ Bienvenidos a la granja !
•I ECH jug ECHEVARRÍA, Esther Jugamos a las casitas
•I ECH vol ECHEVARRÍA, Esther ¡ Volvemos al colegio !
•I EST ave-2 ESTEBAN LORENZO, Clemen Las aventuras de Rataplín
•I EYL car EYLES, Eather ¡Caramba!
•I GAL can GÁLMEZ, Griselda Candelaria
•I-612 GUI cin GUIBERT, Francois de Los 5 sentidos
•I HER nub HERBAUTS, Anne Una nube
•I INA bos INARAJA, Javier El bosque
•I INA gra INARAJA, Javier La granja
•I INK jue INKPEN, Mick Juega al escondite con el cerdito Wibbly
•I JAC mis-a JACAS, Gerard Mis primeros pasos en la lectura ( colección )
•I KES pat KESELMAN, Gabriela Pataletas
•I KIT cua KITAMURA, Satoshi Cuando los borregos no pueden dormir
•I LOP hua LÓPEZ SUÁREZ, Sergio ¡Huákala! A los miedos
•I MAG tod MAGUIRE, Arlene Todos somos especiales
•I MAN mic MANNING, Mick Mi cuerpo, tu cuerpo
•I MAR ped MARTINS, Isabel Minhós P de papa
•I-903 MAS pre MASSON, Pierre La prehistoria
•I MAT din MATTHEWS, Derek Dinosaurios divertidos
•I MCB adi MCBRATNEY, San Adivina cuanto te quiero
19. •I MET mev METS, Alan ¡Me voy de viaje!
•I MOR rei MORUECO, Isabel La reina mariposa
•I MOT siy MOTA, Antonio Si yo fuese muy alto
•I OLF niñ OLFERS, Sibylle von Los niños de las raices
•I PAL lor PALOMA, David El loro parlanchín
•I PAV puf PAVÓN, Mar ¡ Puf !
•I PON ene PONTI, Claude En el coche; En el fondo del jardín. En
la rama
•I SAN hay SÁNCHEZ, Juanvi Hay un mago en este cuento
•I SAR meg SARDÁ, Rosa Me gusta esconderme
•I SEV aba SEVILLA ATIENZA, Alicia Aba el agua que viajaba
•I SIL cel SILLANI, Febe Celestino
•I SIL cel SILLANI, Febe Celestino y el mono
•I SIT dan SITJAR, Miquel Daniel se ha perdido
•I SPE fel SPETTER, Jung-Hee ¡ Feliz cumpleaños Vivi !
•I TRA vac TRAINI, Agostino La vaca Sara
•I TRA vac TRAINI, Agostino La vaca Sara y la tormenta de nieve
•I TRA vac TRAINI, Agostino La vaca Sara y el otoño
•I TRA vac TRAINI, Agostino La vaca Sara y la nata montada
•I TRA vac TRAINI, Agostino La vaca Sara, campesina
•I TRU con TRUUS Con las puntas de los dedos
•I TUR ros TURIN, Adela Rosa caramelo
•I VAL dea VALDIVIA, Paloma Los de arriba y los de abajo
•I-551 VAN cua VANDEWIELE, Agnès Las 4 estaciones
•I VIG bue VIGNALE, Silvia ¡ Buenas noches, Tico !
•I VIG oli VIGNALE, Silvia Las olimpiadas en el estanque
•I VIG chi VIGNALE, Silvia Chiquita se enamora
•I VIG est VIGNALE, Silvia Las estaciones en el estanque