Este documento presenta orientaciones generales para directores de escuelas en el estado de Aragua para el año escolar 2013-2014. Incluye información sobre la planificación educativa a través de proyectos integrales comunitarios y de aprendizaje, la formación permanente de docentes, el funcionamiento de consejos educativos y cantinas escolares, y la implementación de planes, programas y proyectos educativos. El objetivo es garantizar el funcionamiento eficiente de las escuelas y fortalecer la educación bajo un enfoque sociocrítico.

1. ORIENTACIONES GENERALES PARA DOCENTES CON FUNCION DIRECTIVA DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEPENDIENTES DE LA ZONA EDUCATIVA DEL ESTADO
ARAGUA AÑO ESCOLAR 2013-2014
En este nuevo periodo escolar 2013-2014 reciban todas y todos los miembros de las
instituciones educativas: Directivos, Docentes, Madres, Padres, Representantes, Estudiantes,
Administrativos, Obreros, consejos Comunales, todos y todas pertenecientes a los Consejos
Educativos, la más respetuosa, solidaria y revolucionaria bienvenida por parte del Prof. Rodulfo
Pérez, Jefe de Zona Educativa del Estado Aragua y Secretario Sectorial de Educación y de su equipo
de Gestión.
Consciente del momento histórico que vive nuestro País y convencido del papel fundamental
que juega el sistema educativo Venezolano, en el proceso de construcción de la patria socialista y la
necesidad impostergable de formación de la nueva y el nuevo ciudadano , tal como lo plantea la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CBRV 1.999) ,EL Plan Nacional Simón
Bolívar (2007-2013),Plan de la Patria y sus cinco objetivos históricos (2013-2019), consustanciado,
con lo que establece la Ley Orgánica de Educación(LOE 2.009) y recogido en las orientaciones
emanadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), como órgano rector de las
políticas públicas educativas del Gobierno Bolivariano a cargo de la Ciudadana Profesora Maryann
Hanson; la actual Gestión Educativa se plantea, el reimpulso, seguimiento, control, evaluación, y
sistematización del desarrollo de las políticas públicas contentivas en los planes, programas y
proyectos educativos que viabilicen la consolidación de la educación liberadora, bajo el enfoque
sociocrítico, el cual plantea la importancia de develar las contradicciones que le subyace a toda
práctica y postura, en el marco de las relaciones sociales, analizándolas, interpretándolas para así,
conscientemente, impulsar verdaderas transformaciones de las realidades o contextos sociales,
asumiendo la necesidad de visibilizar el carácter político y social que tiene el currículo. De igual forma
se pretende el fortalecimiento del nuevo modelo de gestión plasmado en el artículo 20 de la LOE, el
cual se sustenta en el principio de democracia participativa y protagónica de todos los sujetos que
hacen vida en las instituciones educativas, expresado en la Resolución 058 de Consejos Educativos.
En tal sentido, la actual coyuntura histórica nos convoca a unir esfuerzos para que nuestras
instituciones educativas funcionen de manera eficiente y eficaz tal como nos orientó nuestro
Comandante Supremo Hugo Chávez Frías en el “Golpe de Timón”, por lo que seguiremos asumiendo
la metodología del “Gobierno de la Eficiencia en la Calle”, dando continuidad al despliegue por las
instituciones educativas de todos los niveles y modalidades del estado, ya iniciado durante el año
escolar pasado.
Es por ello que esta gestión se propone el desarrollo de los siguientes objetivos:- Lograr el
funcionamiento eficaz y eficiente de las instituciones educativas, en los ámbitos curricular y
administrativo. - Rescatar las responsabilidades del personal docente en funciones directivas
asumiendo la gestión escolar bajo el enfoque pedagógico.
Con el fin de alcanzar el logro de los objetivos antes mencionados se presentan a continuación
las siguientes orientaciones:
1. La planificación Educativa en el Subsistema de Educación Básica
Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC)
Todas las instituciones educativas deben continuar con el fortalecimiento del desarrollo del
PEIC, sobre las bases de la construcción colectiva, encuentros de saberes con una visión compartida y
la participación protagónica de los diferentes miembros que conforman los comités de los consejos
educativos. Seguirá estando permeado con base a las siguientes dimensiones: axiológica,
epistemológica, pedagógica y política-organizativa.

2. Todas las instituciones educativas deben actualizar su diagnóstico general integral a partir del cual
reorientarán su PEIC para incorporar los planes de acción de los diferentes comités que conforman el
Consejo Educativo, e Impulsar el proceso curricular desde acciones interdisciplinarias y
transdisciplinarias, respondiendo a la pertinencia social cultural, en articulación con los proyectos de
aprendizajes y los proyectos socioproductivos.
Momentos para su desarrollo:
1. Diagnóstico participativo integral.
2. Análisis y selección de las situaciones.
3. Elaboración colectiva (familia-escuela-comunidad) del plan de acción.
4. Sistematización del PEIC para la reconstrucción y reflexión del proceso.
5. Evaluación para valorar la ejecución del plan de acción en cuanto a sus logros,
rectificaciones y reimpulso, en atención a la pertinencia social, viabilidad y coherencia de los aspectos
planificados.
Proyecto de Aprendizaje (PA)
En la elaboración del Proyecto de Aprendizaje se toman en consideración:
Ejes integradores: Ambiente y Salud Integral; Trabajo Liberador; Atención a la Diversidad;
Soberanía y Defensa Integral de la Nación; Derechos Humanos y Cultura de Paz; Lenguaje; Tecnología
de la Información y Comunicación.
Intencionalidades curriculares: Aprender a Crear; Aprender a Convivir y Participar; Aprender
a Valorar y Aprender a Reflexionar. Se articulan de forma permanente con el fin de fomentar valores y
actitudes en el desarrollo sociocognitivo y afectivo (Ser, Conocer, Hacer y Convivir) potenciando
conocimientos, actitudes, aptitudes, valores, virtudes, habilidades y destrezas en las y los estudiantes.
Áreas del conocimiento: Responden a acciones metodológicas que se establecen para
abordar el complejo territorio del conocimiento. Resultan de agrupaciones con afinidad de los
contenidos en campos específicos del conocimiento. Estas son: Lengua y literatura, Ciencias naturales,
Arte, Matemática, Ciencias Sociales.
Momentos
Indagación del contexto y diagnóstico pedagógico de las y los estudiantes
Determinación del propósito.
Selección de contenidos desde un enfoque interdisciplinar e integrado.
Determinación de estrategias, actividades, formas e indicadores de evaluación.
Ejecución, evaluación y sistematización: Considerando la evaluación durante todo el proceso
que genera el proyecto de aprendizaje.
2. LA FORMACIÓN PERMANENTE Y LA INVESTIGACIÓN: POLITICA EDUCATIVA
FUNDAMENTALE PARA LA COSNTRUCCIÓN DE LA NUEVA SUBJETIVIDAD QUE
DEMANDA NUESTRO PAÍS EN SU LUCHA POR SU INDEPENDENCIA Y SOBERANÍA.
Fundamentos legales: Art. 37,38 y 39 de la LOE
- Consolidar los colectivos de Formación Permanente e Investigación en la gestión zonal, las
instituciones educativas y en los Municipios Escolares .
- Realizar registros permanentes y sistemáticos de las actividades desarrolladas, donde se
plasmen el diagnóstico de las potencialidades del colectivo; necesidades de formación del colectivo,
debilidades y fortalezas del proceso de formación permanente en la institución; asistencia de los
integrantes del colectivo a la jornada formativa, metodología utilizada, las propuestas realizadas ,
nuevos conocimientos, así como la nueva fecha de encuentro.
- Construcción de Plan de Acción Institucional de Formación Permanente que responda a líneas
orientadoras del PEIC.
- El Comité Académico del Consejo Educativo de cada institución debe reunirse de manera

3. permanente y sistemática para desarrollar, hacer seguimiento, control y evaluación a los procesos de
formación llevados a cabo en la institución.
- Caracterizar y sistematizar las experiencias desarrolladas por los colectivos de Formación
Permanente e investigación.
- Elaboración y presentación de informes trimestrales ante la asamblea escolar y en todos
aquellos espacios a los cuales sean convocados a fin de difundir las experiencias e innovaciones de la
gestión escolar en el ámbito, local, municipal, regional y nacional.
- Con el fin de fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lectura, la escritura y el
desarrollo del pensamiento lógico matemático como práctica social liberadora en el primer y segundo
grado del nivel de educación primaria, se insta a la participación en el siguiente plan de formación:
Finalidad: Preparar al colectivo docente en la metodología y didácticas específicas para el
desarrollo de estrategias y procedimientos que contribuyan a elevar la calidad del proceso de enseñanza
y aprendizaje de la lectura, escritura , así como del pensamiento lógico-matemático en las y los
estudiantes del primer y segundo grado de educación primaria. Participan los docentes de primer y
segundo grado.
Etapas Actividad Participantes F
1era Jornada Nacional Coordinadora Regional 4 docentes
2da Jornada Regional 4 docentes por municipios
3era Jornada parroquial 4 docentes por parroquia
4ta Jornada Institucional Docentes de primer grado y segundo grado de las
instituciones
3.-COMUNIDADES EDUCATIVAS
CONSEJOS EDUCATIVOS, CANTINAS ESCOLARES, UNIFORME ESCOLAR, MATERIALES Y
TEXTOS ESCOLARES:
-Promover el desarrollo y registro de los Consejos Educativos, en las instituciones públicas y
privadas, promulgado en la Gaceta Oficial 397.068 del 16 de Octubre del 2012. Atendiendo a las
circulares de los PASOS A SEGUIR PARA LA CONFORMACIÓN DE LOS CONSEJOS
EDUCATIVOS; ORIENTACIONES PARA EL USO DE LOS RECURSOS ADMINISTRATIVOS Y
FINANCIEROS DE LOS CONSEJOS EDUCATIVOS Y MEDIDA TRANSITORIA ( Nro. MPPE-DM
007589). Activando la revisión y reflexión de los beneficios de la praxis del mismo, (espíritu y
propósito). Respondiendo al modelo de gestión presente en la Ley Orgánica de Educación y al modelo
sociopolítico de una democracia participativa y protagónica.
-Orientar, evaluar y controlar, junto al Consejo Educativo y con la participación de la comunidad, el
uso del servicio de la cantina escolar, requisitos y duración, para velar cuidadosamente la salud
integral de los y las estudiantes. Guiados por la circular ORIENTACIONES ESPECÍFICAS PARA LA
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA CANTINA ESCOLAR. Promoviendo el
conocimiento y práctica de una alimentación sana, nutritiva, suficiente y sabrosa.
-Garantizar que la institución que está bajo su responsabilidad siga lo indicado en la Circular:
ORIENTACIONES EDUCATIVAS DEL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN, RELACIONADA CON UNIFORME ESCOLAR, MATERIALES Y TEXTOS
ESCOLARES PARA LOS NIVELES Y MODALIDADES DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN
BÁSICA.
-Actualizar los ACUERDOS DE CONVIVENCIA y promover su cumplimiento para fomentar la
cultura de la paz para el VIVIR BIEN.
4. PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS:
Todos los planes, programas y proyectos deben estar articulados y planificados de manera integral en
los PEIC de cada plantel y viabilizarlos desde los PA de cada grado, con la finalidad de crear la sinergia
entre estas dos formas de planificación del quehacer educativo-pedagógico y productivo denuestras

4. instituciones educativas:
RECURSOS PARA LOS APRENDIZAJES: El docente en función directiva, debe garantizar el uso
pedagógico y adecuado durante el año escolar , de los medios y recursos didácticos dentro del Sistema
de Recursos para los Aprendizajes: La Colección Bicentenario, El Proyecto Canaima Educativo (Red
Salón y Canaima Va a la Casa), La Revista Tricolor, El Periódico Escolar, La Radio Escolar WEB,
Bibliotecas de Aula, Producción Audiovisual,) y otros recursos específicos para las áreas del
conocimientos de los niveles y modalidades educativas (Laboratorios Móviles Integrales de Ciencias,
Laboratorios de Mecánica y electricidad, Colección Nutriendo Conciencias, Globos terráqueos, láminas
de los sentidos y mapas, juegos didácticos, láminas mapamundi, mapas láminas de Venezuela, Modelos
Anatómicos, Revistas, Textos, Diccionarios, Libros hablados, entre otros); en concordancia con los
PEIC, PA y PS.
Se informa que los (as) trabajadores(as) que cumplan la función de docentes bibliotecarios(as) ,
Asistentes de Bibliotecas y Activadores(as) de Radio Escolar en las instituciones educativas no deben
ser removidos o reubicados de sus funciones hasta tanto sean evaluados sus casos de manera integral
por la Coordinación de Recursos para el Aprendizaje, ya que nos encontramos en un proceso de
caracterización, evaluación y formación con la finalidad de concretar las políticas educativas a través
del fortalecimiento de los colectivos de Centros de Recursos para los Aprendizaje (Biblioteca Escolar)
y el Sistema de Recursos para los Aprendizajes.
Se orienta a no ubicar en los espacios de los Centros de Recursos para los Aprendizajes al
personal con Cláusula 95 y/o Reducción de Jornada Laboral por razones de salud.
El bibliotecario escolar y/o asistente de biblioteca NO DEBE LIMITARSE a colocar o entregar
libros, sino a guiar y orientar al estudiante a encontrar la información tal y como fuese una aventura de
aprendizaje, facilitando opciones para investigar, descubrir y vivir lo encontrado.
En el rol del tutor o la tutora CBIT NO DEBE LIMITARSE al trabajo en su espacio sino
también al trabajo comunitario (Orientaciones pedagógicas y técnicas de Canaima Educativo, Las Tic’s,
Móvil CBIT, Distribución Colección Bicentenario, REUNE). Los tutores y las tutoras CBIT de acuerdo
a las orientaciones recibidas de la Presidencia de FUNDABIT MPPE son personal rotativo de los
espacios CBIT.
Los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática serán centros de actualización de
contenidos Canaima (Puntos Libres) en articulación con el Ministerio del Poder Popular para la Ciencia
y Tecnología (Previa Planificación).
Las orientaciones a los Centros de Recursos para los Aprendizajes, Radio y Periódico Escolar,
Colección Bicentenario, Centros Bolivarianos de Informática y Telemáticas (CBIT) serán emanadas
por el MPPE, a través de las Coordinaciones Zonales de Recursos Para el Aprendizaje y FUNDABIT
Aragua; según sea el caso.
PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA
El programa Todas las manos a la siembra tiene como enfoque la agroecología y dentro de sus
propósitos esta la siembra de valores y conciencia en nuestros estudiantes, maestros y maestras,
comunidad . Con él se busca la producción de alimentos de manera saludable y sustentable, desde el
desarrollo del proceso de aprendizaje, donde la y el estudiante se empodere de las diferentes técnicas de
cultivo, así como también, del aprovechamiento de los diversos espacios para la producción de
alimentos. En las instituciones debe organizarse UPS (unidades de producción social), Cooperativas,
EPS (empresa de producción social), colectivos de trueques, redes de productores, que fomenten los
valores y principios de la cooperación, la solidaridad, el desarrollo endógeno sustentable, la ayuda
mutua, la cayapa, el convite ,entre otros.
1. La resolución 024 del MPPE continua vigente.
2. En las instituciones no debe haber ni enlaces ni coordinadores del programa PTMS, todos y todas

5. portamos a la consecución y consolidación del programa.
3. Se efectuara en la primera quincena de abril del 2014 la 3° muestra regional
4. Se realizara entrega de semillas a las instituciones desde el 16 de septiembre hasta noviembre 2013.
5. Se desarrollarán encuentros formativos dirigidos a las diferentes instituciones, por ejes,
en el ámbito agroecológico desde el mes de noviembre 2013 hasta el mes de junio del 2014.
ENCUENTRO DE SABERES Todas las instituciones educativas en sus diferentes niveles
Modalidades, deben planificar y realizar actividades encaminadas a hacer efectivas las orientaciones
emanadas del MPPE para el desarrollo del encuentro de Saberes y Haceres “El Arañero de Sabaneta”
correspondiente al año escolar 2013-2014. Es decir que desde los PA se generen actividades
culturales que permitan desarrollar el encuentro de Saberes y Haceres en áreas del quehacer cultural
Venezolano , entre estas pueden incorporar: danza, teatro, títeres, gastronomía, ejecución de
instrumentos, canto, corridos, cine, pintura, tejidos, artesanía, narración oral, lúdica, poesía, tecnología
populares, producción y conservación de semillas artesanales, crianza apropiada y ambientalmente
amigable, producción agroecológica vegetal, prácticas agrícolas ancestrales, medicina natural, juegos
tradicionales y otros que se consideren pertinentes.
UNIDAD MÓVIL INTEGRAL DE EDUCACIÓN BOLIVARIANA DEL ESTADO ARAGUA
(UMIEB) La UMIEB coadyuva en el proceso de formación de los y las estudiantes así como
representantes y docentes , en el uso pertinente y las funcionalidades de las portátiles Canaima o
cualquier recurso tecnológico articulado con el Currículo Básico Nacional Bolivariano, igualmente de
la Colección Bicentenario en todos los niveles del Sistema Educativo Bolivariano.
GESTIÓN INTEGRAL DEL RIESGO
Las instituciones, a través de la elaboración del mapa de riesgo pueden establecer prioridades
de situaciones a abordar: en prevención, preparación y mitigación en las ocurrencias de eventos
adversos naturales y/o antrópico, Drogas, Embarazo a temprana edad, violencia escolar, desnutrición,
alcoholismo, entre otros. Este proceso es CURRICULAR, implica investigación, formación, la
participación protagónica de toda la comunidad educativa, los y las estudiantes deben tomar conciencia
en las problemáticas a abordar e informarse de los procedimientos y métodos para ello. Luego de
construido el MAPA DE RIESGO, las instituciones u organismos del Estado con experiencia en el
abordaje de las problemáticas priorizadas, abordarán el plantel de manera integral con toda la
comunidad educativa, previa articulación con Zona educativa. Cabe destacar que las acciones
acordadas por el colectivo institucional deben estar enmarcadas en los planes del Comité de seguridad
del Consejo Educativo.
PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR (PAE)
Es un programa educativo de carácter estructural cuya trascendencia pedagógica, nutricional,
social, cultural y económica permite fortalecer la escuela en su responsabilidad de ser propiciadora y
transformadora de los cambios que requiere el país. En este sentido, la alimentación escolar mas que
una acción compensatoria de brindar asistencia alimentaria, se potencializa en su multifuncionalidad lo
que contribuye a visualizarlo, como un factor fundamental del desarrollo integral del niño (a) y
adolescente.
El PAE posee un manual de normas y procedimientos para su funcionamiento firmado y
aprobado por la ministra Maryann Hanson desde el 22 de marzo de 2012 y que la coordinación estadal
(Aragua) pone a su disposición en un blogspot (http://araguapotenciapae.blogspot.com) que fue
creado para fines informativo y formativo. Se orienta a todos regirse por él, además de las orientaciones
que se detallan a continuación:
• Se insta al personal Directivo, Docente, Administrativo, Obrero y demás organizaciones
presentes en la institución, fortalecer los mecanismos institucionales que permitan cumplir con

6. el componente pedagógico en materia de seguridad e higiene , seguridad y soberanía
alimentaria, almacenaje de alimentos perecederos o no, Procesamiento y conservación de
alimentos.
• Por orientaciones del ministerio del Poder Popular para la Educación y de alimentación, se les
recuerda que los alimentos son un “BIEN DE CONSUMO NACIONAL” que está dirigido
sólo a la población estudiantil; por lo tanto queda expresamente prohibido cualquier otro uso sin
autorización de esta coordinación entendiendo que no se puede comercializar ni regalar a
terceros la comida.
• No hay nuevas incorporaciones de madres procesadoras, sino sustituciones.(deben presentar
Renuncia, acta del colectivo donde postula a la madre que ingresa)
• Informar que debe haber una madre procesadora por cada 60 niños(as) o jóvenes.
• Si la cantidad de madres excede lo permitido según la matrícula no se permitirá sustituciones
hasta tener la cantidad permitida y sincerar nómina.
• ES IMPRESCINDIBLE que cada colectivo de madres y padres procesadores elaboren unos
ACUERDOS DE CONVIVENCIA que deben ser firmados por todos ellos, que contengan en
él temas de los horarios, faltas, reposos cortos y largos, lo ético, lo moral y las buenas
relaciones entre ellos y el colectivo de coordinadores, directivos, docentes y otros temas que
consideren importante para regular los procesos internos, éstos acuerdos no pueden contradecir
lo escrito en las normas establecidas en el manual de “normas y procedimientos” ni las
“orientaciones” de la coordinación regional.
• Se debe elaborar una cartelera del PAE en todos las instituciones educativas donde se
publique: menú semanal, actas levantadas, situaciones varias de interés público entre otros.
• Se debe consignar una copia de los acuerdos suscritos a la Coordinación del PAE en la Zona
Educativa.
• La institución debe llevar control permanente y contínuo de la entrada y salida de alimentos
del lugar de almacenamiento así como lo utilizado para la preparación de cada ingesta.
(descargar formato del Blogspot)
• Elaborar murales, carteleras, talleres, pancartas, proyectar videos alusivos al PAE como
mecanismos didácticos para el componente pedagógico.
• Hacer llegar a la Coordinación del PAE en la Zona Educativa todos los logros y avances del
programa para su publicación y difusión en el blogspot del internet.
• (si es necesario colocar observaciones) a las notas que se reciben de insumos por parte de
Mercal, PDVAL o Cooperativas de frutas, Verduras y Hortalizas.
• Por instrucciones del Ministerio de Alimentación (MPPA), MERCAL no llevará más insumos a
las instituciones educativas. En tal sentido las Frutas, verduras y hortalizas se retiraran por el
centro de acopio lo que hace necesario la puntualidad y cumplimiento de las horas y días
asignados para su despacho para evitar que se dañen.
• No recibir bajo ningún concepto insumos vencidos o en mal estado si se retiran en el centro de
acopio MERCAL en la fecha y hora asignada, de lo contrario correrá por cuenta de la
institución si los insumos han perdido frescura por incumplimiento del mismo.
• No se permiten sustituciones de alimentos no autorizados por la Coordinación PAE Estadal.
• Se insta a priorizar los procesos lógicos y legales así como agotar todas las posibilidades ante
cualquier contingencia a fin de garantizar que no se suspenda el Programa de Alimentación
Escolar (PAE) en la institución.
• La Coordinación PAE cuenta con un número telefónico (local) que pone a su disposición para
cualquier información: 0243- 7715693.

7. PROYECTO “COLECCIÓN BICENTENARIO”
El directivo debe dirigirse al Jefe o Jefa del Municipio Escolar para el retiro de los textos,
presentando la matrícula actual para sincerar en el momento faltante y/o sobrante en el caso de existir,
para solventar y reportar situación (Cada estudiante debe contar con sus textos). Es de carácter
obligatorio el uso de los textos durante el año escolar, en concordancia con los PEIC, PA y PS. De igual
forma se hace del conocimiento que se cuenta actualmente con cuatro centros de acopios, los cuales
están ubicados : municipio Girardot, galpón zona educativa del Estado, en sector San Vicente,
municipio Ribas , Av Tricentenario de la Victoria, cincatesa, en el municipio Zamora, ETRA San
Francisco de Asis, Municipio San Sebastián UEN Dr Eliseo Acosta.
PROYECTO “CANAIMAEDUCATIVO”
Se dará continuidad a las diferentes entregas de las portátiles Canaimas en las instituciones
educativas, el docente en función directiva debe permanecer durante todo el proceso de entrega desde
su inicio hasta el final, y llenar la planilla correspondiente: “Proceso de entrega de las Portátiles
Canaima”.
A nivel de primaria para segundo grado y rezagados. En algunos municipios será segundo
grado, tercer grado y rezagados, por esta razón se deben preparar las nóminas para la entrega (tres
juegos) de igual manera los documentos (copia de C.I del representante, copia de partida de
nacimiento, autorización por el consejo de protección de no ser el representante legal).
Es necesario realizar la carga de estudiantes en SINACOES y tener las planillas al momento de
la entrega.
A nivel de media general y técnica se orienta realizar las nóminas respectivas de todos los años,
dichas nóminas deben contener: identificación del plantel, año y sección. Datos del estudiante:
apellidos nombres, número de cédula de identidad, sexo, fecha de nacimiento, edad. Datos del
representante: apellidos nombres, número de cédula de identidad, dirección, número telefónico. En el
caso de los estudiantes del primer año las nóminas deben contener los datos de la madre y padre con
sus respectivos números de cedula de identidad para su revisión en el sistema de CANTV.
SISTEMA REUNE: El directivo debe brindar apoyo durante el desarrollo del Registro Único
Nacional Escolar (REUNE) el cual permitirá actualizar y recolectar información referente a la
matrícula estudiantil y docente, obreros y administrativos, infraestructura, planes y programas
educativos; a fin de consolidar una data estadística regional confiable (Trabajo articulado entre Distrito
Escolar Municipal y Tutores(as) CBIT).
MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE LAS INSTITUCIONES:
Se orienta a todos los directivos de planteles educativos a realizar durante el periodo escolar
actividades de mantenimiento y recuperación de
la infraestructura escolar, contentivas en reparaciones menores, pintura de paredes y/o rejas,
siembra en jardines. Todo ello en articulación y con la participación de los consejos comunales y
consejos educativos. La zona educativa en la medida de las posibilidades y según presupuesto proveerá
de algunos materiales .se sugiere que se organicen cuatro jornadas anuales para tal fin (ultimas semanas
de noviembre, marzo, junio y primera semana de septiembre). Así mismo se insta a realizar
articulación con empresas cercanas a las instituciones las cuales pudieran colaborar en el marco de la
responsabilidad social contemplada en ley.

8. 5. ORIENTACIONES POR NIVELES Y MODALIDADES
NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL:
1.-La celebración de Educación Inicial (maternal y preescolar) se llevará a cabo durante el 1er lapso del
año escolar, prolongándose hasta el mes de diciembre cerrando la celebración en el marco de lo
establecido en las Políticas Educativas. (Circular emitida por Dirección General de Educación Inicial
Bolivariana MPPE y según resolución nro. 043, gaceta oficial nro. 39.943 de fecha 13/06/2013).
2- Respetar los lineamientos establecidos sobre la edad de ingreso al 1er grado de Educación primaria.
Serán promovidos al 1er grado los niños y niñas que tengan los seis años cumplidos hasta el 31 de
diciembre. (circular 000180 emitida por el MPPE con fecha del 17 de Marzo de 2010, gacetas
oficiales nro. 5908 y 5.929).
3- Garantizar la prosecución al 1er grado de los niños y niños así como los procesos de la Continuidad
Afectiva, Articulación y entrega Pedagógica.
4- Se insta al uso de la Guía de Interacción Docente/Familia y Guía Pedagógica Didáctica del
Docente (nro3).
5- Aplicar los procesos orientadores para la organización del ambiente de aprendizaje (compendio
Dirección General de Educación Inicial Bolivariana MPPE):
• Espacios de Maternal:
- Grupo de niños y niñas de 0 a 1 años: Alimentación, Higiene, Descanso, Libre desplazamiento.
- Grupo de niños y niñas de 1 a 2 años: Descubrir con los sentidos, Armar y construir, Expresar e
Imitar.
- Grupo de niños y niñas de 2 a 3 años: Explorar con el cuerpo, Armar y construir, Expresar y
crear, Representar e imitar.
• Espacios de Preescolar:
- Grupo de niñas y niños de 3 años cumplidos a 6 años: Armar y construir, Representar e imitar,
Expresar y crear, Experimentar y descubrir.
• Evitar pintar murales en las paredes del salón del ambiente de aprendizaje ya que esto impide la
variación o rotación de los espacios y recarga la ambientación.
• El rotulado de los espacios deben estar escritos en un fondo blanco con letras de molde en color
negro o azul marino, toda ambientación al alcance de los niños y niñas. En cuanto, a los dibujos
o imágenes alusivas al espacio se prohíbe el uso de imágenes estereotipadas o de Disney.
6- En cuanto a los Simoncitos Comunitarios en el marco de la integración de la antigua SENIFA a la
Dirección General de la Educación Inicial Bolivariana:
• Horario de las madres integrales 08 horas en atención a los niños y niñas.
• Cambio de términos: Antes AENC (Atención a Espacios No Convencionales) Actualmente AEFC
(Atención a Espacios Familia y Comunidad).
• Horario de las Docentes AEFC antes llamados AENC de 7 am a 12 pm, en atención integral a los
niños y niñas de los Simoncitos Comunitarios, articulado con actividades en la comunidad:
continúan la atención de los espacios de familia y comunidad con los niños/as lactantes y las
madres embarazadas.
• Las inscripciones de los niños y niñas en los Simoncitos no es responsabilidad de las madres
integrales, sino los Directores y docentes comunitarios.
• Los docentes en función directiva que tienen simoncitos adscritos a su institución deberán
garantizar el PAE a estos niños y niñas desde sus instituciones o a través del Punto y Círculo. Las
variaciones diarias o mensuales de matrícula de los Simoncitos deberán ser informadas a la
coordinación de inicial y a la del Programa.
• Garantizar la sinceración de la data de niños/as de los simoncitos en el SINACOES del MPPE, así
como los procesos para zonificación de los niños y niñas al 1er grado.

9. • Los docentes en función directiva con Simoncitos adscritos asumirán la matrícula y el control
administrativo de los mismos, incluyendo el control y seguimiento las madres integrales y
cualquier movimiento o cambio de estatus de las madres integrales, ya sea de activa o reposo debe
ser notificado en la coordinación de Educación Inicial del Zona de Educativa del Estado Aragua
ZEA.
• Las madres integrales, laboran en los Simoncitos Comunitarios, ya que sus funciones están
direccionadas a la atención de los niños y niñas de estos espacios.
NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA:
Durante los primeros quince (15) días del año escolar, las y los docentes deben analizar el libro
acumulativo de las y los estudiantes, donde se registran los avances, logros en cuanto a aspectos
psicológicos, cognitivos, afectivos y sociales durante el año escolar anterior, con la finalidad de hacer
un seguimiento pertinente y oportuno al desarrollo integral desde primero (1º) a sexto (6º) grado.
Bono Bolivariano: El director o directora debe entregar la actualización de la nómina del
personal directivo ,docente, administrativo y obrero que labora en las instituciones con horario integral,
ante la coordinación de educación primaria de la ZEA en la fecha comprendida entre el 16/09/2013 al
15/10/2013.
La planilla de Bono Bolivariano (inclusión y exclusión) deben ser entregadas entre el sexto día
y los primeros 20 días de cada mes.
En las instituciones educativas el personal directivo junto al colectivo docentes deben
garantizar, junto a la familia y la comunidad, la continuidad pedagógica, afectiva y lúdica del nivel de
educación inicial, a través de estrategias didácticas planificadas, en función de minimizar el impacto
emocional que recibe la niña y el niño al ingresar al primer grado.
Asumir el Proyecto “Canaima Educativo” como recurso para los procesos de enseñanza y
aprendizaje en la profundización de la universalización de la Educación Bolivariana, desarrollando las
potencialidades de la población estudiantil, docentes y comunidades, lo cual se debe incorporar en las
formas de organización de los aprendizajes y en el informe de evaluación de avances y logros de las y
los estudiantes.
Potenciar en las instituciones o centros educativos del nivel de educación primaria, la
organización de los Consejos Estudiantiles.
Los docentes en función Directiva de la escuela primaria, debe consignar al Municipio Escolar,
en la fecha del 17 al 25 de septiembre de 2013, con antelación a las Jornadas de Entrega “Canaima va a
la Casa”, el registro Actualizado de las y los estudiantes de segundo y rezagados.
Escribir al correo primaria.zea@gamail. solicitando la planilla de caracterización del plantel.
NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA
El docente en función directiva debe garantizar:
-El fortalecimiento de las organizaciones estudiantiles, mediante la conformación del Consejo
Estudiantil, garantizando la participación protagónica y corresponsable del estudiantado, en los
programas y proyectos, que se desarrollan en la institución o Centro Educativo, emanados del MPPE.
De la misma manera es de vital importancia la participación de los estudiantes en los diversos comités
de los Consejos Educativos, a fin de educar en y para la participación protagónica, en y para el trabajo
liberador en el marco de la corresponsabilidad, sentido crítico y percepción directa de las problemáticas
escolar y comunitaria.
- La construcción y desarrollo de un Proyecto Socioproductivo que sea pertinente al contexto
histórico-cultural donde se encuentre ubicada.
-El desarrollo de una evaluación de proceso, cualicuantitativa. El empleo de estrategias
congruentes y acordes al desarrollo de capacidades, habilidades y destrezas basándose en las
intencionalidades que se aspiran desarrollar. Cada docente debe registrar sus procesos didácticos en

10. un diario destinado a tales fines.
-El desarrollo de actos cívicos, bajo un cronograma que incluya los hechos históricos,
culturales, políticos, celebraciones locales, regionales y nacionales, que contribuyan a tal fin al
fortalecimiento del amor por la patria.
-Que los horarios de atención a las y los estudiantes en jornadas de doble turno, con horas
académicas de 45 minutos cada una, promoviendo la integración de horas por área de aprendizaje y
respetando la hora de almuerzo, la cual será de 60 minutos, en beneficio de las y los estudiantes,
tomando como referencia la normativa legal para tales efectos.
Escribir al correo zea.mediageneral@gamail.com solicitando la planilla de caracterización del
plantel.
ESCUELAS TECNICAS ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS
Se orienta al personal docente en función Directiva de todas las Escuelas Técnicas Públicas y
Privadas a Trabajar por áreas de conocimiento con una metodología de Aprendizaje por proyectos.
Abordando los proyectos de aprendizaje (PA) y Proyectos Socio Productivos (PSP) como metodología
integradora, donde la planificación y la evaluación se centren en la investigación como un proceso
sistemático y contínuo, sistematizando los logros, avances e innovaciones, bajo el enfoque de inter y
transdiciplinariedad.
En el marco de las Transformaciones Educativas y Formación Permanente, Se desarrollaran
jornadas de acompañamiento Integral a todas las Escuelas Técnicas de Estado, durante los meses de
Septiembre, Octubre, Noviembre y Diciembre de 2013, para viabilizar y consolidar los procesos
curriculares, pedagógicos y administrativos del Año Escolar 2013-2014.
MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL:
En relación al proceso de transformación de la Modalidad, a continuación se presenta una
caracterización de los tres Momentos constitutivos de dicho proceso:
1° MOMENTO REGULACIÓN DE LA POLÍTICA PÚBLICA: Para este año escolar todas las
instituciones educativas de la Modalidad, deben asumir las denominaciones existentes para cada Nivel.
La adecuación en la denominación de la institución debe observarse en todos los espacios en los cuales
deba identificarse la escuela (carteles, carteleras, material impreso, etc.)
• INICIAL: Centro de Educación Inicial para la Diversidad Funcional (CEIDF)
• PRIMARIA Escuela Bolivariana Diversidad Funcional Intelectual, Motora o Auditiva. (EBDFI,
EBDFM, EBDFA)
• MEDIA: Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana para Diversidad Funcional (ETRZDF)
2° MOMENTO INNOVACIÓN DE LA POLÍTICA PÚBLICA: Los Centros de Diagnóstico
Orientación Formación y Seguimiento para la Diversidad Funcional (CDOFSDF) Deben consolidar
el mapa de geolocalización municipal o parroquial.
3° MOMENTO PROFUNDIZACIÓN DE LA POLÍTICA PÚBLICA: Consolidar la caracterización
pedagógica de las y los estudiantes. En relación a las AULAS EDUCACIÓN SIN BARRERAS, en
estas se debe integrar a las y los estudiantes en las actividades de la jornada de entrada, deportiva,
pedagógica, etc., fortaleciendo el principio inclusivo de nuestro Sistema Educativo, asegurando su
participación protagónica en la organización estudiantil.
MODALIDAD DE EDUCACIÓN DE JÓVENES, ADULTAS Y ADULTOS:
Se orienta a todos los docentes en función directiva:

11. -Todos los procesos de evaluación para los planteles públicos y privados de esta modalidad se
desarrollaran según lo establecido en la Resolución Nº 49 del 6 de mayo de 2003. Para “los niveles de
educación básica y media, diversificada y profesional.”
-Sincerar las matriculas de estudiantes por semestres con base a los principios de transparencia y
honestidad, según lo establecido en la clausula nº 6 de la VI convención colectiva de los trabajadores
de la educación 2011-2013. La cual señala una disminución progresiva de 34 a 30 estudiantes por aula.
La misma se demostrara de manera oficial en el SINACOES que se entregue en la coordinación de
evaluación y control de estudios de la Zona Educativa del Estado Aragua y se revisaran al inicio y final
de cada semestre.
-Quedan suspendidos todos los cursos de autogestión o cogestión que se imparten en las escuelas de
artes y oficios públicas, a partir del mes de septiembre de 2013 y otro tipo de cobro para cursar o
proseguir estudios en dichas escuelas y liceos de esta modalidad.
-En la modalidad se asume la planificación por proyectos al igual que los otros niveles y
modalidades.
-Se insta a cumplir y hacer cumplir con el horario nocturno establecido para esta modalidad el cual
queda de la siguiente manera de 6:00 a 10:45 p.m .
-Con respecto a las escuelas de artes y oficios, estas entregaran a cada participante un certificado al
culminar cada curso en cada periodo o semestre que indique que cumplió con los requerimientos
pedagógicos que le permitieron obtener las habilidades, destrezas y competencias que el facilitador del
curso planificó en su proyecto de aprendizaje o socioproductivo con y para el estudiante o participante,
estos deben ser reflejados en cada certificado con la respectiva identificación del participante y
reflejaran los niveles de cada curso de acuerdo al desarrollo o avance de los mismos, el número de
horas del curso, el numero de folio donde está registrado el participante, los contenidos del curso, estos
deben ser firmados por el facilitador del respectivo curso, el director o directora de cada escuela o
centro de capacitación y la coordinación regional de la modalidad los avalará con la firma y sello de la
zona educativa, presentando un oficio por parte del director o directora con un mes de antelación donde
explique el proceso pedagógico, los contenidos del curso, la metodología del mismo, el listado de los
que aprobaron el curso y una copia sellada con vista a la original del libro de actas donde aparecen
reflejados los participantes del curso. Es importante orientar que los participantes que no culminen el
curso solamente recibirán una constancia de haber participado en el mismo con la firma del facilitador
y director o directora de cada centro de capacitación.
6. DIVISIÒN DE PERSONAL
La División de Personal de la Zona Educativa del Estado Aragua responsable de dirigir los
procesos administrativos y organizativos del sector docente, administrativo y obrero encargado de
gestionar los ingresos, evaluaciones y egresos con equidad y en igualdad de condiciones establece las
siguientes orientaciones generales para el año escolar 2013-2014:
PROCESOS MEDULARES QUE SE ABORDARAN EN ESTE PERÌODO ESCOLAR:
Seguimiento y control al personal contratado:
Se orienta a todos los directores que tienen el personal en condición de contratados (obreros y
administrativos) consignar ante la oficina de personal en carpeta manila individual e identificada los
siguientes recaudos (hasta el 13/12/2013): Síntesis curricular, Copia ampliada de la cédula de
identidad, Último recibo de pago y Certificación de funciones firmada y sellada por el director
del plantel.
Asimismo se les recuerda que este personal se rige por la Ley Orgánica del Trabajo para lo cual
deben dar fiel cumplimiento a los procedimientos administrativos que de lugar a inasistencias
injustificadas y/o retardos en el cumplimiento de su labor.

12. Sinceración de Nóminas de Plantel:
Siguiendo orientaciones emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educación, los
directores deberán facilitar el proceso de sinceración de la nómina de sus respectivos planteles (todo
personal que labore en el plantel debe cobrar por el mismo).
Si es el caso de cobros por otra institución (que no sea en la que labora) cada docente afectado
debe consignar los siguientes recaudos administrativos (hasta el 13/12/2013):Carpeta manila tamaño
oficio, Planilla de traslado, Acta de aceptación de traslado ,Acta de cesión de recursos
debidamente firmada y sellada por el director del plantel, Copia ampliada de la cédula de
identidad, Copia del último recibo de pago, Certificación de funciones firmada y sellada por el
director del plantel, Constancia de trabajo electrónica, Fondo negro del título de pregrado,
Autenticación del título de pregrado y Carta de exposición de motivo solicitando la sinceración.
Actividad Física y Salud
Por instrucciones del Ministerio del Poder Popular para la Educación, queda suspendido hasta
nuevo aviso el ingreso de los egresados de Actividad Física y Salud (de la Universidad Deportiva del
Sur) hasta tanto el Ministerio del Poder Popular para la Educación emane pronunciamiento al respecto,
los que ya están en el sistema permanecerán como personal No Graduado hasta tanto realicen
equivalencia hacia una nueva carrera docente.
Cultura: Se está a la espera de las orientaciones del MPPE.
Fallecidos: En caso de fallecimiento de personal docente, obrero o administrativo deben
consignar en la oficina de personal, la siguiente documentación: Acta de defunción, Copia ampliada de
la cédula de identidad, Último recibo de pago.
Además se debe informar a los familiares sobre los procesos administrativos inherentes al caso
y los períodos de vigencia para la tramitación de los mismos.
Incapacidad Total y Permanente: En el caso de Incapacidad Total y Permanente del personal
docente, administrativo y obrero se debe consignar ante la oficina de personal la siguiente
documentación:
Documento del diagnóstico final de Incapacidad Total y Permanente emanada por el IPASME y
Copia ampliada de la cédula de identidad del docente titular.
Cuadratura (Febrero- Abril 2014):
Es obligatorio presentar copia de matrícula cargada en SINACOES.
Por instrucciones emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educación se orienta a los
directores de planteles entregar en físico la cuadratura del año escolar 2014-2015 para su revisión y
aprobación ante los coordinadores de los diferentes niveles y modalidades en la división de personal de
la Zona Educativa del estado Aragua, anexo a ésta deben consignar la sinceración del personal Obrero
y Administrativo entre los meses de febrero y Abril 2014 como fecha tope y sin prórroga.
Está totalmente prohibido el ingreso por horas variables así como el incremento de horas por
atención integral, las cuales deberán ser reducidas progresivamente.
Horas variables: El Ministerio del Poder Popular para la Educación orienta a los directores de
plantel reducir al máximo el número de horas variables asignadas al personal docente que las viene
desarrollando y se encuentra en el sistema, por su condición de No Graduados y reubicar a los que se
han graduado en el nivel y/o modalidad que le corresponda.
Evaluación docente: Solo podrán ser evaluados para optar a la titularidad, los docentes que se
encuentren cubriendo horas con vacante total y absoluta que estén en el nivel correspondiente (por
incapacidad, jubilación, renuncia o fallecimiento del titular) previa comprobación de su grado
académico; la mismo debe ser ajustado a los lineamientos o resoluciones que emanen del Ministerio del
Poder Popular para la Educación.
En el caso de las vacantes relativas (comisión de servicio, encargadurías de coordinaciones y
directores) estas generan interinato con lapso de tiempo determinado.

13. Los permiso por pre y post natal generan pagos de licencias por reposo.
Clasificación docente: Para efectos de clasificación del nivel I al III es un proceso automático
que realiza el Ministerio del Poder Popular para la Educación. A partir del nivel IV se debe consignar
la siguiente documentación en el departamento de asuntos gremiales:
Copia ampliada de cédula de identidad, Fondo negro del titulo de pregrado, Autenticación del
título de pregrado, Fondo negro del título de postgrado y Último recibo de pago.
Personal para las nuevas instituciones: Se informa que en el caso de creaciones por
inauguraciones en nuevos urbanismos, la asignación de personal no procede por ingreso; únicamente se
procesará por reubicación y en el caso de los traslados (en situaciones extremas) solo se le realizarán al
personal que esté ubicado en planteles con una distancia mínima de 4 horas a su residencia.
No proceden los traslados para el personal que viva en el urbanismo y labore en zonas
aledañas.
Misión Saber y Trabajo: En cuanto a los criterios para asignación de cargos, se tomaran en
cuenta para el ingreso de personal, aquellos que se encuentren debidamente inscritos en la Gran
Misión Saber y Trabajo; igualmente, se debe considerar al personal que en años anteriores al 2009
viene ejerciendo como suplentes articulados con la Gran Misión Saber y Trabajo para determinar la
verdadera necesidad de servicio de personal (docente, administrativo y obrero) que existen en las
instituciones educativas según cuadratura.
En el nivel de educación media general se dará prioridad en las áreas críticas.
Sinceración de Adultos: Se indica que el ingreso, en la modalidad Adultos, está temporalmente
suspendido y se continúa el proceso de sinceración del personal docente, obrero y administrativo. Para
los traslados sólo proceden los de nocturnos a nocturnos; no se procesarán diurnos a nocturnos o
viceversa.
El personal que fue reportado como desconocida su ubicación o con abandono de cargo con
pago suspendido, debe acudir a la Zona Educativa de Aragua (departamento de asuntos gremiales) con
carpeta identificada con los siguientes recaudos:
Docente: Copia del control de asistencia de la institución, Constancia de trabajo emitida por el
director del plantel donde estaba laborando, Copia ampliada de la cédula de identidad, Copia del último
recibo de pago, Planilla de resumen final que compruebe la atención de la matrícula, Carta emitida por
el Consejo Comunal del sector donde está ubicado el plantel, avalando su asistencia y Certificación de
funciones de la institución donde esté prestando su servicio.
Sinceración de docentes AEFC (PNC): Se solicita a los directores la nómina de docentes
AEFC (PNC) que tienen código 004150050 para su reubicación en los espacios no convencionales. Los
mismos deben consignar carpeta identificada (individual) con los siguientes documentos: Copia
ampliada de la cédula de identidad, Copia del último recibo de pago, Certificación de funciones
firmada y sellada por el director del plantel y Fondo negro del titulo de pregrado.
Sinceración del personal transferencia SENIFA: Por orientaciones del Ministerio del Poder
Popular para la Educación, los supervisores SENIFA serán reubicados como personal administrativo de
apoyo en los Municipios escolares, a excepción de los que se encuentren en municipios cercanos a la
Zona Educativa Aragua a quienes se les procesará su reubicación en dicha institución.
Las madres integrales del SENIFA que tengan título docente serán asumidas por el Ministerio
del Poder Popular para la Educación como docentes progresivamente; y al resto se les exhorta
continuar sus estudios hasta completar su profesionalización.
Carga Horaria 36 horas: Se mantiene la orientación del Ministerio del Poder Popular para la
Educación que el número máximo de horas que se debe asignar a los docentes es de 36.
El incremento para los docentes que tengan menos de 36 horas debe ser ubicado en horas con

14. vacante absoluta no relativa; es decir, cuando el docente esté asumiendo horas por jubilación, renuncia,
fallecimiento y/o incapacidad total y permanente.
Dualidad de cargos: Se prohíbe la dualidad de cargo como funcionario público.
Personal No Graduado y TSU: El ingreso del personal docente solo se realizará a los
profesionales graduados: licenciados o profesores. Está suspendido el ingreso del personal No
Graduado o TSU.
Los que hayan ingresado años anteriores y no sean graduados se les debe exigir constancia de
estudio actualizada que avale la prosecución y próximo egreso; así como carta compromiso como
garantía de la continuidad de estudios. El ministerio tomará medidas pertinentes con aquellos docentes
que no hayan cumplido con este requisito.
Regularización de Auxiliares de Preescolar: Para los auxiliares de preescolar con título
docente que quedaron rezagados en la regularización, favor pasar por la oficina de personal hasta el
30/10/2013.
Los auxiliares de preescolar que no completaron su profesionalización pasan a formar parte del
personal administrativo del plantel. Los que estén en esta condición pero sean de otro nivel (integral) o
en la modalidad especial deben serán reubicados progresivamente.
Atención al ciudadano: Se realizará el proceso de fe de vida para el personal docente,
administrativo y obrero para el mes de octubre. El mismo se hará por municipio, a través de un
comunicado por prensa.
PERSONAL OBRERO Y ADMINISTRATIVO:
Clasificaciones del personal obrero: Se orienta a los directores no efectuar clasificaciones del
personal obrero, debido a que es competencia del Ministerio del Poder Popular para la Educación y la
misma responde a los años de servicio del titular y al presupuesto.
Permiso por cuido de familiar: El contrato colectivo y la Ley Orgánica del Trabajo de
obreros, no establecen permiso para cuido familiar, en vista de esto, el jefe de zona será el único
autorizado para otorgar dicho permiso y determinará el lapso de tiempo según sea el caso. Para su
aprobación se deben consignar los soportes respectivos que establezcan la veracidad del caso: Copia
ampliada de cédula de identidad, Informe médico y Último recibo de pago.
Suplencias: Se exhorta a todos los directores a consignar en el nuevo formato de licencias de
forma inmediata las suplencias con todos los soportes para su procedimiento.
Ingreso de personal: Tienen prioridad para ingreso y de manera progresiva, todo el personal
que está laborando desde el año 2009 hacia atrás, manteniéndose los lineamientos de prohibición de la
figura de colaborador.
Jubilación: Todo aquel personal que haya cumplido con los años de servicio establecidos por
el Contrato Colectivo y Ley Orgánica del Trabajo, debe pasar por la oficina de atención al ciudadano en
la Zona Educativa de Aragua, a retirar la planilla y consignarla con los recaudos exigidos.
Vacaciones: Cuando se inicia el año escolar luego del período vacacional (agosto-septiembre),
el personal obrero deberá incorporarse 2 días antes a fin de garantizar el mantenimiento de la planta
física para el comienzo del nuevo año escolar.
Cambio de actividad del personal obrero y administrativo:
Los directores deben acatar el cambio de actividad del personal obrero y administrativo siempre
y cuando venga avalado por INPSASEL, Seguro Social o IPASME, elaborando un acta donde se
especifiquen las funciones que cumplirá el trabajador; la misma será consignada ante la oficina de
personal en la Zona Educativa de Aragua.

15. 7.- DIVISION DE REGISTRO Y CONTROL DE ESTUDIO Y EVALUACION (D.R.C.E.E)
SINACOES
Matricula inicial Lapsos de entrega desde el 16 de septiembre hasta el 30 de octubre de 2013.
Planillas de rendimiento estudiantil tipo de evaluación (final, revisión, materia pendiente,
extraordinario) y hojas de registros desde el 16 de septiembre hasta el 15 de Noviembre de 2013,
Modificación de la matricula
Regular 1er lapso (ingreso-egreso) Enero a Marzo.
2do lapso marzo a mayo.
3er lapso los primeros 05 días del mes de junio.
NOTA: En adultos no hay modificación de Matricula (Seguirá trabajando con la resolución 49 de fecha
06 de mayo de 2003)
Ninguna institución deberá liquidar por SINACOES hasta tanto sea autorizado por la Jefa de la
división (DRCEE)
Todo director y jefe de control de estudio de cada institución al inicio del año escolar deberá
pasar por el Departamento de Sinacoes para registrar las firmas para ello debe traer credencial
donde se le ratifica o asigna en el cargo y copia de la cedula de identidad.
Evaluación
Autorización de Materia Quedada y/o Promediación.
Regular lapso de solicitud desde el 16 de septiembre hasta el 15 de mayo de 2014.
Adultos lapso de solicitud 1) 16 de septiembre al 12 de diciembre.
2) 03 de marzo al 30 de mayo. Sin prorroga
Cambio de Datos:
REGULAR desde el 16 de septiembre al 15 de mayo.
Adultos 1er lapso desde 03 de marzo al 30 de mayo de 2014. Sin prorroga.
Materia pendiente: son cuatros momentos.
1er momento: primera semana del mes de Octubre.
2do momento: primera semana del mes de Diciembre.
3er momento: última semana del mes de Enero.
4to momento: primera semana del mes de Junio.
NOTA: Los mismos se realizaran en sus instituciones. Por la ZEA solo aquellas instituciones que
ya se encuentran cerradas.
CIRCULAR 17 ERROR NO IMPUTABLE AL ESTUDIANTE
POR ERROR: cuando el estudiante presenta un error en calificaciones en las planillas del
rendimiento estudiantil.
POR OMISION. Cuando el estudiante no aparece en la planilla del rendimiento estudiantil. La
fecha de entrega en la ZONA EDUCATIVA DE ARAGUA, desde el 16 de septiembre hasta el
último de marzo de 2014, sin prorroga.
PLANTELES PRIVADOS (PROCESOS INHERENTES)
• Años de servicios al personal docente, administrativo y obrero. Durante todo el año.
• Autorización de permiso para ejercer los cargos de Director (a) Coordinador de control de
Estudio, docente no graduado (desde el 16 de septiembre al 17 de octubre de 2013).
• Resueltos de inscripción y renovación de funcionamiento de planteles privados previa
solicitud 4 meses de anticipación al inicio del año escolar. Se entrega a partir del 16 de
septiembre al 17 de octubre de 2013.
• Recepción de la carpeta administrativa para la actualización o renovación de permisos de

16. funcionamiento correspondiente al año escolar en curso (desde el 16 de octubre al 30 de
noviembre de 2013)
• Asignación del código de plantel con el respaldo del código estadístico todo el año escolar.
• Registro de Academias documentación administrativa, para su inscripción en el MPPE
(Todo el año )
• Apertura de nuevos Planteles (inicial, maternal, Educación general) al inicio del mes de
febrero a marzo.
8 . DIVISIÓN DE SUPERVISIÒN EDUCATIVA
Con el propósito de dar concreción a las Políticas Públicas Educativas del Gobierno Bolivariano
sustentadas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), La Ley Orgánica de
Educación (2009), El Programa de la Patria (2013-2019) y la Resolución 058 (2012), se conforman los
Municipios Escolares en todo territorio aragüeño
( jefe (a) de Municipios con su equipo de coordinadores de cada nivel y modalidad) como una
estructura que permite el abordaje de manera integral e integrada de las Instituciones Educativas, desde
su municipio y/o parroquia, perfeccionando el proceso de dirección educacional con un carácter
pedagógico y científico, accionando los planes, programas y proyectos educativos en forma
estratégica, permanente, sistemática y sistémica, con un proceso de acompañamiento orientador y
desarrollador, democrático, reflexivo y participativo, destacando la responsabilidad y
corresponsabilidad de todas y todos los actores implicados en el proceso educativo, encaminado a
elevar la calidad de la educación sobre la base de la esencia humanista y lograr la formación integral de
las generaciones de Venezolanas y Venezolanos conscientes.
La Supervisión educativa, la orientación y la dirección estratégica constituyen las tres funciones
principales de la gestión escolar. Corresponde a las y los docentes con funciones directivas, ser el
principal garante del desarrollo efectivo de los procesos pedagógicos y administrativos de la
institución, con todos los mecanismos legales y funcionales para hacerlo en forma permanente y
planificada, considerando el adecuado desarrollo del proceso educativo y la evaluación sistemática del
cumplimiento de los objetivos. Partiendo de la implementación de la Gran Misión Eficiencia o Nada,
política contra el burocratismo y la ineficiencia.
En el marco de lo antes escrito, se insta a los directores y directoras de las instituciones educativas
adscritas al MPPE, a cumplir con todas las orientaciones emanadas de los diferentes niveles,
modalidades, planes, programas y proyectos. Así, como también, los procesos administrativos que se
describen a continuación:
PROCESOS ADIMINSTRATIVOS
Procesos Lapsos de entrega
Matrícula Inicial 16 de septiembre al 22 de noviembre
Rendimiento estudiantil 2012-2013 16 de septiembre al 15 de noviembre
Hoja de registro de título 2012-2013 16 de septiembre al 15 de noviembre
Sensibilización y Concienciación del personal directivo,
docente, administrativo, obrero.(PTMS)
Del 17 al 21 de Septiembre de 2013.
Conformación de los Consejos estudiantiles para la
inclusión en la participación de las Brigadas Integrales
juveniles
Desde el 01 al 05 de octubre del 2013
Elaboración del mapa de riesgo y Oportunidades de la
institución educativa y la comunidad.
Desde el 08 de octubre al 29 de noviembre
de 2013
Conformación, Formación y Acompañamiento de los
Consejos Comunales y los padres y representantes para la
Del 24 al 28 de Septiembre de 2013.

17. consolidación de la Resolución 058.
Entrega de semilla del PTMS Del 16 sept. Al 15 de noviembre
Recepción de Matricula Final Del 25 al 29/11/2013
Elaboración de planes de emergencia y la conformación de
las Brigadas de gestión integral de Riesgo.
Dese el 14 de enero hasta Marzo
Realizar Evacuaciones simultáneas con la participación de
todas las Brigadas de riesgos.
Abril- junio
Conformación de los Consejos Estudiantiles para la
inclusión en la participación de las Brigadas Integrales
Juveniles.
Del 01 al 05 de Octubre de 2013.
Jornada de Inducción para llenado de Planillas de
Estadísticas
Octubre-noviembre (revisar fechas por
municipios en oficina de planificación)
Elaboración del Mapa de Riesgo y Oportunidades de la
Institución Educativa y la Comunidad
Del 08 de Octubre al 29 de Noviembre
de 2013.
Desarrollo de los encuentro de saberes y haceres en cada
institución educativa
Del 18 de noviembre al 29 de
noviembre
Elaboración de los planes de Emergencia y la
Conformación de las Brigadas de Gestión Integral del
Riesgo.
Del 14 de Enero hasta Marzo
Encuentro de saberes y haceres municipal, 3° muestra del
PTMS
Abril 2014
Diagnóstico Integral Participativo Comunitario Educativo
DIPCE
Mayo 2014
Encuentro de saberes y haceres en cada institución
educativa.
Del 16 al 27 de Junio 2014
Correos electrónicos de las diferentes unidades de la ZEA
CORRESPONDENCIA CORREOS
Coordinación de educación Inicial educacioninicialaragua2013@gmail.com
Coordinación de educación Primaria primaria.zea@gmail.com
Coordinación de educación Media laurafrancia@gmail.com
Coordinación de educación Media Técnica apolacre@gmail.com
División de Personal jefaturadepersonal2013@gmail.com
División de administración zulymarti@hotmail.com
División académica belangel2009@hotmail.com
División de planificacion planificacionzearagua@gmail.com
Division de cultura lapatriaeselhombre@hotmail.com
Division informatica tecnologiazea@gmail.com
Division Bienestar estudiantil Yomelis.borges@gmail.com
Coordinación educación especial coordinacioneespecia@gmail.com
Coordinación educación de adulto marihernandez87@gmail.com
Division control de estudios. sanfercar1@gmail.com
Coordinación formación permanente nelmar1963@yahoo.es